Modelo Projeto Final Mestrado - UNEATLANTICO UNINIM UNINIB - Proposta Inicial

PRO JE TO FINAL DE MESTRADO PROP O STA INICIAL D1 PREZADOA ESTUDANTE LEIA ATENTAMENTE AS ORIENTAÇÕES DESSA PLANILHA QUE FOI ELABORADA ESPECIALMENTE PARA VOCÊ TODOS OS ITENS TEM EXPLICAÇÕES ADICIONAIS INDICANDO DETALHADAMENTE COMO ELABORAR CADA ITEM DE FORMA CORRETA Indique a universidad e na qu al você está matriculado a UNEATLANTICO UNINIM É XICO UN I NIPO RTO RICO D UPLA TITULA ÇÃO UNEATLANTICOUNINIMX ou PR DUPLA TITULAÇÃO UNEATLANTICOUNIB Aut or a seu nome Usu á rio d oa alu no a C ódigo de usu á rio d o C ampus Vi rtual Email o mesmo que está registrado no seu cadastro Grupo 2021 06 Data Instruções ge ra i s L i mite de extens ão este documento de v e ter entre 5 e 7 página s N ã o se rão ace itos documentos que n ão alcançarem o u exced erem esse limite Deve se conservar todos o s títulos das seções 1 a 10 que de vem ser integralmente preenchidos su b stitui ndose o texto em azul p e la informa ção específica d a propos ta d oa alu no a Natureza d o PF e m todos os casos s em exc eção o PF de verá consistir na realização de u ma pesquisa a ção N ã o se rão ace itos traba lh os realizados de o u tra maneira Para realizar esta pesquisa recomendamos que você revise co m atenção os capítulos 2 e 3 da disciplina Prática Reflexiva e Des envolvimento Prof is sional d o docente universit á rio Contexto do PF o trabalho deve focar necessariamente no contexto universitário Não serão aceitos PFs circunscritos a etapas educacionais não universitárias Além disso devido à própria natureza da pesquisaação devese ter em mente que o estudo deve ocorrer no mesmo contexto de ensino universitário em que o a aluno a do mestrado atua como professor a ou esta giári o a ou sobre o qual por qualquer motivo profissional tenha um conhecimento profundo Isto é o trabalho deve concentrarse em algum aspecto da realidade doa alunoa de mestrado Esse aspecto deve ser claramente justificado no PF Não serão aceitas propostas que não seguirem essas indicações Até que este documento receba a aprovação do a professor a designado a como revisor a da proposta inicial não será possível realizar a próxima tarefa Avanço 1 Devese ter em conta que para cada revisão o a revisor a conta com um prazo máximo de 30 dias ATENÇÃO usar as normas de formatação da APA não trabalhamos com normas ABNT porque sua universidade não é brasileira TEMA Indique o tema a ser tratado em seu PF O tema expressa a ideia central da pesquisa Nessa etapa você deverá responder à pergunta O que pretendo abordar O tema é um aspecto ou uma área de interesse de um assunto que se deseja provar ou desenvolver Escolher um tema significa eleger uma parcela delimitada de um assunto estabelecendo limites ou restrições para o desenvolvimento da pesquisa pretendida Você deverá levar em conta para a escolha do tema sua atualidade e relevância seu conhecimento a respeito sua preferência sua aptidão pessoal para lidar com o tema escolhido Considere algumas recomendações muito importantes para a escolha do tema Deve ser interessante para a pessoa que vai investigar Como profissionais temos interesses e preferências É recomendável que o tema esteja relacionado com estes interesses ou preferências Deve ser pertinente para a área de estudos Antes de responder aos interesses pessoais o tema deve ser pertinente para a área de estudos Quer dizer deve tentar dar solução a uma problemática existente em seu contexto Isso leva a considerar que a pesquisa deve contribuir com algo um diagnóstico uma solução um processo um produto etc Deve existir bibliografia suficiente e relevante O PF é um exercício acadêmico e portanto deve cumprir determinados requisitos Sugerese que se escolham temas nos quais exista suficiente material bibliográfico para fundamentar a pesquisa Deve ser viável Ou seja ter a possibilidade de ser realizad o seja por condições pessoais ou pela disponibilidade de tempo recursos financeiros e materiais aprovação das instituições pertinentes etc LEMBRESE O TRABALHO DEVE SER COM FOCO NO ENSINO SUPERIOR Para mais informações consulte o capítulo 4 p 120 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento TÍTULO Definir um título que esteja aderente ao tema ATENÇÃO O PFM TEM QUE ESTAR ALINHADO À ASSUNTOS REFERENTES AO ENSINO SUPERIOR E SER UMA PESQUISAAÇÃO JUSTIFICATIVA DA PESQUISA Neste ponto devese descrever a problemática existente e justificar a necessidade desta pesquisa e suas possíveis contribuições tendo em consideração Que fatos indicam a necessidade deste trabalho Esses fatos podem emergir dos registros existentes no contexto real bem como de resultados de pesquisas anteriores É preciso detalhar fatos que indiquem a necessidade da pesquisa justificados com registros institucionais relatórios dados estatísticos assim como podem provir de pesquisas que indicam a necessidade do estudo no contexto de interesse Por exemplo se se afirma que é necessário melhorar o rendimento acadêmico dos estudantes ou as competências digitais dos docentes é porque existe um diagnóstico detalhado e esses dados devem ser expostos Caso contrário o PF deveria então focarse na realização desse diagnóstico De que forma este trabalho contribuirá para a temática selecionada Quem poderá ser beneficiado Ba sicamente esta se ção de v e responder à s pe r guntas por qu e esta pesquisa é necessária P or q ue ela é relevante A justificativa consiste em uma exposiç ão sucinta porém completa das razões de ordem teórica e dos motivos de ordem prática que tornam importante a realização da pesquisa Prodanov Freitas 2013 p 120 Ou seja a justificativa deve justificar a relevancia teórica e a relevância empírica Deve enfatizar a o estágio em que se encontra a teoria que diz respeito ao tema b as contribuições teóricas que a pesquisa pode trazer confirmação geral confirmação na sociedade particular em que se insere a pesquisa pontos obscuros c a importância do tema do ponto de vista geral d a importância do tema para casos particulares em questão e possibilidade de sugerir modificações no âmbito da realidade abarcada pelo tema proposto f descoberta de soluções para casos gerais eou particulares g A justificativa difere da revisão da bibliografia e por esse motivo não apresenta citações de outros autores Prodanov Freitas 2013 p 120121 Importante A justificativa deve indicar as razões para a escolha do tema mostrando sua importância e a viabilidade da pesquisa a ser feita Devese destacar a relevância técnica científica e social do tema escolhido observando os benefícios que proporcionará os resultados pretendidos o públicoalvo beneficiado os estudos já realizados ou não etc Tu do o qu e está incluído aqu i permitirá a formula ção d o Problema e d os Objetivos Para mais informações consulte o capítulo 4 p 120 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA Qualquer pesquisaação começa com a identificação partindo da análise da própria realidade de um problema dificuldade ou tema de pesquisa na tentativa de compreendêlo melhor conhecer como e por que ele ocorre sendo possível assim dar a ele uma resposta ou solução O problema pode ser formulado como uma pergunta ou como uma afirmação A formulação correta do problema é muito importante Ele deve ser preciso e claro Escreva um único texto de no mínimo duas páginas com a problemática da pesquisa ou seja contextualizando onde o problema de pesquisa está inserido socialmente historicamente atualmente etc Em seguida delimitase dentro dessa problemática que é mais ampla um único problema que será o problema de pesquisa em si e discorrese sobre o mesmo Veja estas opções a título de exemplo Problema formulado como um enunciado Problema formulado como uma pergunta Inexistência de propostas de formação contextualizadas sobre a integração didática das TICs para melhorar o desempenho dos docentes da Universidad Europ e a del Atlántico Santander Espa nh a Como melhorar o desempenho dos professores em integração didática das TICs na Universidad Europ e a del Atlántico Santander Espa nh a Neces s idad e de me lh orar o traba lh o cooperativo e m estudantes do prime i r o ano d a Graduação em Enfermagem d a Universidad Latina de Costa Rica Como melh orar o traba lh o cooperativo em estud antes do prime i r o ano da Graduação em Enferm agem d a Universidad Latina de Costa Rica Nece s sidad e de me lh orar os proce ssos de feedback e m grandes grupos da Graduação em Psicolog i a da Universidade Brasil C o mo melhorar os processos de feedback e m grandes grupos da Graduação em Psicologia da Universidade Brasil Ressaltamos que se deve a presentar apenas um pr oblema de pesquisa seja elaborado em forma de p e r gunta o u en unciado O quadro é apenas para exemplificar não coloque esse quadro no seu texto faça um texto direto sem subitens finalizando com a pergunta de pesquisa O Problema deve responder o Por quê O problema é uma questão que envolve uma dificuldade teórica ou prática com a qual o pesquisador identifica e que buscará uma resposta ou solução A partir da definição do tema o pesquisador precisa delimitálo considerando a área de atuação as experiências profissionais e tendências pessoais o tempo o espaço geográfico os recursos financeiros e os materiais bibliográficos disponíveis além do contato com outros pesquisadores Para a elaboração do problema recomendase que sejam feitas perguntas claras e precisas baseandose em fatos empíricos e não em percepções pessoais sendo susceptível de solução Para mais informações consulte o capítulo 3 p 83 e o capítulo 4 p 120 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento PERGUNTA S DE PESQUISA As perguntas de pesquisa ajudam a especificar ainda mais o problema e ajudarão a guiar os passos seguintes da pesquisa Essas perguntas podem ser de natureza teórica ou metodológica Para formulálas tenha como base o problema de pesquisa formulado na seção 3 deste modelo E x emplo Problema de pesquisa Necessidade de melhorar os processos de feedback em grupos numerosos da Graduação em Psicologia da Universidade Brasil Inexistência de dados empíri c os sobre a usabilidade das TICs na docência por parte de docentes de instituições de ensino básico do município de Novo Hamburgo RS Brasil P e r guntas de pesquisa Que tipo de feedback é oferecido aos à s alunos as dos grandes grupos da Graduação em Psicologia da Universidade Brasil Como ocorrem os processos de feedback Como esses as alunos as se relacionam com o feedback Quais são as necessidades de melhoria em relação ao feedback que recebem Que melhorias podem ser feitas Que resultados são obtidos com a introdução dessas melhorias Finalizase o texto explicando que as perguntas acima ajudam a delinear o trabalho mas que o ponto o foco da pesquisa resumese em responder a uma pergunta de pesquisa A última frase desse item deve ser inserida UMA pergunta de pesquisa A formulação do problema deve ser interrogativa clara precisa e objetiva possuir solução viável Para mais informações consulte o capítulo 3 p 83 e o capítulo 4 p 121 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento OBJETIVO GERAL O pesquisador precisa estar atento para verificar se ao concluir seu trabalho conseguirá atingir o objetivo indicado Importante registrar que objetivos se constituem em declarações claras e explícitas do para que desejamos estudar o fenômeno ou assunto ou seja o que pretendemos alcançar com a realização da pesquisa Prodanov Freitas 2013 p 94 O objetivo geral deve refletir o objetivo principal do trabalho e expressar o que o a autor a fará para responder ao problema de pesquisa Sua definição deve estar no infinitivo Existe um conjunto de verbos que podem ser usados entre eles identificar diagnosticar elaborar criar analisar descobrir explicar comparar descrever caracterizar desenvolver avaliar etc Normalmente são empregados verbos como pesquisar estudar estabelecer criar projetar analisar indagar descobrir entre outros Usar apenas um verbo na frase Elaborar o OG em uma única frase Objetivo é o resultado final que a pesquisa se propõe a atingir É uma ação que visa responder o problema indicando o que se quer conhecer medir ou provar durante a pesquisa O objetivo também deve mostrar a contribuição que se pretende alcançar Expressa uma visão ampla e abrangente do problema que se pretende investigar ATENÇÃO O objetivo geral assim como os objetivos específicos deve ser formulado com clareza e em forma de frase iniciando sempre com o verbo no infinitivo Utilizar verbos para iniciar os objetivos preferencialmente aqueles adequados ao tipos de pesquisa Exploratórios conhecer identificar levantar descobrir etc Descritivos caracterizar descrever traçar determinar etc Explicativos analisar avaliar verificar explicar etc Mais algumas dicas Exemplos aplicáveis a objetivos a quando a pesquisa tiver o objetivo de conhecer apontar citar classificar conhecer definir descrever identificar reconhecer relatar b quando a pesquisa tiver o objetivo de compreender compreender concluir deduzir demonstrar determinar diferenciar discutir interpretar localizar reafirmar c quando a pesquisa tiver o objetivo de aplicar desenvolver empregar estruturar operar organizar praticar selecionar traçar otimizar melhorar d quando a pesquisa tiver o objetivo de analisar comparar criticar debater diferenciar discriminar examinar investigar provar ensaiar medir testar monitorar experimentar e quando a pesquisa tiver o objetivo de sintetizar compor construir documentar especificar esquematizar formular produzir propor reunir sintetizar f quando a pesquisa tiver o objetivo de avaliar argumentar avaliar contrastar decidir escolher estimar julgar medir selecionar Por exemplo perante o problema de pesquisa Inexistência de propostas de formação contextualizadas sobre a integração didática das TICs para melhorar o desempenho de docentes da Universidad Europea del Atlántico Santander Espa nh a Um exemplo de um objetivo geral poderia ser Note que o objetivo geral Inclui os sujeitos ou a população que participam da pesquisa Indica o contexto no qual a pesquisa será realizada Indica o objeto da pesquisa ou seja o que será analisado explicado diagnosticado etc Indica a finalidade ou objetivo do PF Um exemplo seguindo as orientações acima Elaborar um programa de capacitação em integração didática das TICs para melhorar o desempenho de docentes da Universidad Europea del Atlántico Santander Espanha Algumas avaliações devem ser feitas ao formular os objetivos Os verbos usados para expressálos devem especificar ações que possam ser abordadas dentro do prazo esperado do PF Por exemplo o verbo implementar implica realizar um diagnóstico elaborar as ações a serem implementadas aplicálas e avaliar os resultados o que pode exceder qualquer prazo razoável Por o u tro lado c ontribuir não prevê limites ou os deixa sempre ambíguos a menos que um trabalho profundo seja feito sobre o Estado da Arte ou Marco Teórico que o delimita Os verbos devem referirse a ações que devem ser objetivamente concretizadas dentro do prazo do PF Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto Para mais informações consulte o capítulo 3 p 94 e o capítulo 4 p 124 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento OBJETIVOS ESPECÍFICOS Os objetivos específicos refletem as etapas intermediárias para alcançar o objetivo geral portanto devem ilustrar as ações necessárias que levam ao objetivo geral Em nenhum caso podem exceder o objetivo geral Pelo contrário eles ajudam a especificálo Os objetivos específicos devem estar sempre alinhados com o objetivo geral de tal forma que a leitura dos objetivos específicos permita visualizar a consecução do objetivo geral Portanto eles indica m propósitos parcia i s imprescin díveis pa r a cump r ir co m o objetivo ge ral É importante não esquecer a estreita conexão que deve existir entre as perguntas de pesquisa e os objetivos específicos Os objetivos específicos não são apenas essenciais para atender ao objetivo geral mas também devem estar intimamente relacionados às perguntas de pesquisa Os objetivos específicos são os passos que você deverá cumprir tanto teórico quanto empírico para a realização do seu PFM Aqui se define o direcionamento da sua pesquisa para chegar aos resultados e responder a pergunta de pesquisa e atender ao OG proposto Lembrese que o objetivo geral é mais amplo pode ser subdividido em parte Reflita e selecione quais informações vice precisa para alcançar o OG e verifique que é possível subdividir o OG em objetivos menores mais simples Os objetivos específicos são um detalhamento do OG ao reunirmos todos os objetivos específicos devemos atender ao OG Por exemplo tendo em conta o objetivo geral Elaborar um programa de capacitação em integração didática das TICs para melhorar o desempenho dos docentes da Universidad Europea del Atlántico Santander Espa nh a poderão ser elaborados os seguintes objetivos específicos Caracterizar o desempenho dos docentes Universidad Europea del Atlántico Espa nh a responde ndo adem ai s à pe r gunta de pesquisa Co mo se caracteriza o desempenh o dos docentes da Universidad Europea del Atlántico Espa nh a Identificar as necessidades de capacitação dos docentes da Universidad Europea del Atlántico Espa nh a respondendo ademais à pergunta de pesquisa Quais são as necessidades de capacita ção d os docentes d a Universidad Europea del Atlántico Espa nh a Cri ar u m programa de capacita ção em integra ção didática das TIC s respondendo ademais à pergunta de pesquisa Co mo capacitar os docentes e m in tegração didática das TIC s Avaliar a pertin ê ncia e viabilidad e d o programa de capacit ação em integração didática das TIC s respondendo ademais à pergunta de pesquisa É pertinente e vi ável a capacita ção elaborada considerando as particularidades d o contexto ATENÇÃO NÃO deve haver um número excessivo de objetivos específicos Sugerese elaborar entre dois e quatro Objetivos específicos são metas relacionadas ao objetivo geral do trabalho Quando alcançadas contribuem para a consecução do objetivo geral Da mesma forma que para o objetivo geral os específicos deverão ser descritos de forma clara e precisa em até 2 linhas cada Esses objetivos devem estar relacionados ao objetivo geral do trabalho Devem ser formulados de forma que na medida que venham a ser alcançados contribuam para atingir o objetivo geral Tantos os objetivos específicos quanto o geral devem ser escritos de forma clara e concisa com duas linhas Cada objetivo específico é uma parte do processo de construção para atender ao objetivo geral Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto ATENÇÃO Máximo 4 objetivos específicos Usar apenas um verbo na frase Elaborar o OE em uma única frase Para mais informações consulte o capítulo 3 p 95 e o capítulo 4 p 124 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento HIPÓTESE proposta preliminar uma vez que são definidas após o desenvolvimento do marco teórico A hipótese é u ma respo sta pro visória a o problema de pesquisa A s hipótes e s s ão formuladas como propo stas de solu ção e normalmen te cont êm uma estimativa de vari áveis correla ção o u explica ção Elas estão incluídas apenas nas pesquisas quantitativas Em estudos de outro tipo é comum apresentar uma ideia para defender ou hipóteses de trabalho em relação a possíveis resultados Em estudos qualitativos não é necessário formular hipóteses já que não é comum fazer suposições antecipadamente ATENÇÃO Hipótese não é pergunta e deve ser elaborada apenas para pesquisas QUANTITATIVAS Para mais informações consulte o capítulo 3 p 88 e o capítulo 4 p 12 2 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento PROP O STA D O MARCO TEÓRICO ATENÇÃO nesse item não se escreve texto apenas indicam o que se pede em forma de tópicos Nessa fase devemos responder às seguintes questões quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto que aspectos já foram abordados quais as l acunas existentes na literatura A revisão de literatura tem papel fundamenta l no trabalho acadêmico pois é através dela que você situa seu trabalho dentro da grande área de pesquisa da qual faz parte contextualizandoo Situar seu trabalho é muito importante tanto pa ra você quanto para o leitor do seu texto para quem escreve porque precisará definir os autores pertinentes a fim de fundamentar seu trabalho o que demandará uma leitura vasta constante e repetida e para quem lê porque pode identificar a linha teórica em que o trabalho se insere com base nos autores selecionados para a revisão de literatura O marco teórico deve estar diretamente relacionado ao tema problema e objetivos propostos Para a sua construção as variáveis a serem medidas em pesquisas quantitativas ou as categorias de análise pesquisas qualitativas serão levadas em conta bem como os conceitoschave relacionados ao PF e as teorias relevantes ou enfoques teóricos para abordar o tema Seguindo o exemplo que está sendo desenvolvido ver ponto 6 poderia ser propostos Variáveis ou categorias de análise Desempenho docente Necessidades de capacitação Integração didática das TICs Categorias teóricas ou conceitoschave teorias ou enfoques teóricos relevantes O enfoque históricocultural de Vygotsky Capacitação docente TIC s Integração didática das TICs Elaboração e avaliação de programas de capacitação Uma vez definido isso indique e numere os títulos dos subcapítulos que formarão o marco teórico Neste documento não é para escrever texto mas sim indicar o título dos itens É necessário sublinhar que é obrigatório incluir no marco teórico um subcapítulo focado na caracterização da produção bibliográfica nacional sobre o tema central do PF Para elaborar o Marco Teórico será necessário fazer pesquisas em artigos com até 10 anos de publicação Para essas pesquisas use as seguintes bases de dados Scielo httpswwwscielobr Periódicos da Capes httpswwwperiodicoscapesgovbrezlperiodicoscapesgovbrindexphp Google Acadêmico httpsscholargooglecombr Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações httpsbdtdibictbrvufind Catálogo de Teses e Dissertações da Capes httpscatalogodetesescapesgovbrcatalogoteses Se tomarmos como referência as vari áveis e os conce i tos c h ave mencionados no e x emplo anterior os subcapítulos propo stos poderiam ser Desempe nh o docente Integra ção didá tica d as TIC s na doc ê ncia Ca racterização da produção bibliográf ica nacional sobre formação docente para a i nteg ração didática das TIC s Observe que neste po nto da prop o sta inicial n ã o se solicita desenvolver teor i as o u a presentar conce itos Apenas se deve Indicar as variáveis a serem medidas o u as categori as a serem anali sadas Mencionar as categorias teóricas o u conce i tos c h ave as teor i as o u os enfoques teóricos relevantes para abordar o tema N umerar as seções q ue formar ão o marco teórico Os temas a serem abordados no Marco Teórico têm que estar de acordo com os seus objetivos Este capítulo é o respaldo a base teórica da sua pesquisa portanto tem que conceituar caracterizar e analisar pesquisas teóricas já consolidadas que possam te dar esse aporte teórico Neste item não é para inserir textos Apenas liste quais os tópicos farão parte desse capítulo ATENÇÃO Sem pesquisa sem leitura sem estudo não tem como fazer uma proposta de algo que deseja pesquisar É primordial ESTUDAR Para mais informações consulte o capítulo 3 p 78 e o capítulo 4 p 124 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento PROPOSTA METODOLÓGICA Enfoque metodológico Mencione se esta pesquisa será desenvolvida a partir de um enfoque metodológico quantitativo qualitativo ou misto Neste item é preciso esclarecer com respaldo de autores de metodologia de pesquisa e com os processos do seu trabalho porque sua pesquisa é qualitativa quantitativa ou mista Traga os autores de metodologia de pesquisa e cruze com os processos da sua pesquisa assim você classifica teoricamente e justifica com a empiria ATENÇÃO Nest e item deve apenas indicar e explicar se a pesquisa é qualitativa quantitativa ou mista Não pode só indicar tem que dizer como isso se dá na pesquisa Para mais informações consulte o capítulo 4 p 12 6 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento Tipo de estudo Devese escolher e fundamentar o projeto da pesquisa sendo coerente com o enfoque metodológico a partir da qual se pretende realizar o PF Se a pesquisa é QUANTITATIVA o tipo de estudo pode ser PODE SER APENAS UMA OPÇÃO Projetos experimentais pré experimento experimento e quaseexperimento algo é intencionalmente variado para medir seus efeitos Projeto não experimental com delineamento transversal descritivo correlacional e explicativocausal Estudo de caso com metodologia quantitativa Se a pesquisa é qualitativa o tipo de estudo pode ser PODE SER APENAS UMA OPÇÃO Projeto qualitativo descritivo Estudo de caso com metodologia qualitativa Projeto de teoria fundamentada Estudo etnográfico Estudo narrativo ou biográfico Estudo fenomenológico É importante ter em mente que nas diferentes etapas de um mesmo trabalho podemos encontrar enfoques mistos quantitativos e qualitativos e diferentes tipos de projeto No entanto um enfoque misto requer mais tempo para o desenvolvimento da pesquisa pois será necessário desenvolver com rigor os métodos e técnica quantitativos e qualitativos A representação dos dados em gráficos e a utilização de tabelas de frequências não significa necessariamente que o enfoque da pesquisa seja quantitativo Além de descrever o tipo de estudo que você determinou apenas um dos itens acima indicados devese classificar a pesquisa quanto quanto à natureza se é uma pesquisa básica ou uma pesquisa aplicada quanto aos objetivos exploratória descritiva ou explicativa quanto ao procedimento técnico bibliográfica documental pesquisaação Para mais informações consulte o capítulo 2 p 24 e o capítulo 3 p 69 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento Breve descrição do contexto população amostra e período total do estudo Descreva brevemente o contexto no qual o trabalho será desenvolvido Inclua aqui as características mais relevantes Sempre que for pertinente podem ser descritas as características da comunidade onde a instituição de ensino está localizada dos atores educacionais e do município Além disso podem ser incluídos como contexto as leis os regulamentos ou o enquadramento legal da pesquisa Descreva brevemente a população que o estudo abarcará indicando a quantidade total Deve ser esclarecido se se trabalhará com toda a população ou se uma amostra será selecionada Neste último caso deverão ser indicados o tamanho da amostra o tipo de amostragem a realizar e a técnica de amostragem a utilizar É oportuno elucidar que a amostragem é necessária quando estamos diante de uma grande população impossível de abarcar em sua totalidade Não se justifica selecionar uma amostra diante de pequenas populações Nos casos de trabalhos de análise de materiais didáticos pode ser que a população de estudo não seja composta de sujeitos mas de materiais didáticos a serem analisados embora eles também possam ser analisados a partir da avaliação de professores as ou estudantes RESUMINDO Contexto Neste item devese apresentar brevemente as instituições que participarão da pesquisa ou seja deve descrever sua estrutura física administrativa administração e pedagógica e perfil dos docentes e discentes Na fase do avanço esse item será ampliado e detalhado População todos aqueles que fazem parte da instituição educacional superior onde a pesquisa empírica será realizada Amostra é preciso explicitar detalhadamente os critérios de seleção da amostra ou seja como a amostra SERÁ definida PARA PESQUISA QUANTITATIVA Fazem parte da amostra somente aqueles indivíduos que irão responder ao instrumento de pesquisa devese descrever o perfil dos mesmos Período total do estudo quando e quanto tempo Para mais informações consulte o capítulo 3 p 9 7 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento Etapas ou fases de pesquisa previstas a fim de alcançar os objetivos ATENÇÃO Os procedimentos a serem realizados em cada etapa do trabalho devem ser descritos a partir dos objetivos específicos propostos Exemplos de pro po sta s E xplora ção d o contexto C aracteriza ção inicial d o grupo alvo Seleção dos instrumentos para coleta de dados empíricos necessários para fundamentarelaborar a proposta ou validação dos instrumentos caso sejam criados É preciso especificar os instrumentos que você pretende aplicar bem como as variável veis ou categorias de análise a serem estudadas com cada instrumento Aplicação dos instrumentos para a coleta de dados empíricos Organização e análise dos resultados obtidos Elaboração d e uma propo sta de interven ção o u ação experimental Seleção dos instrumentos para a coleta de dados necessários ao préteste ou avaliação inicial Aplicação dos instrumentos para o préteste ou avaliação inicial Organização análise e interpretação dos resultados obtidos no préteste ou avaliação inicial Implementação da intervenção ou ação experimental Aplicação dos instrumentos para o pósteste ou avaliação final avaliações parciais também podem ser elaboradas durante a implementação da intervenção Avaliar a ação de intervenção e avaliar os ajustes necessários na estrutura da proposta R ecomenda se consultar o subcapitulo 23 do s conte ú dos da disciplina Prática r eflexiva e d es envolvimento profissional do docente universitá rio Para mais informações consulte o capítulo 3 p 74 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento Justificativa da viabilidade O texto desse item deve responder essas duas perguntas Com que meios recursos materiais você conta para realizar o trabalho Eles são adequados São informações referentes aos recursos necessários para a realização da pesquisa os quais podem ser a recursos humanos pessoas que irão atuar no projeto b recursos materiais material de consumo serviços de terceiros viagens diárias encargos recursos financeiros investimentos Resultados previstos O texto de sse item deve responder a perguntas Quais são os resultados que se pretendem alcançar com esta pesquisa Eles devem ser coerentes com os objetivos formulados E x emplos Um objetivo que começa com o verbo caracterizar resultará na caracterização de um processo ou problema Um objetivo que começa com o verbo identificar ou determinar resultará na identificação de elementos de um processo ou problema Um objetivo que inicia com o verbo avaliar ou valorar resultará na avaliação ou valoração de algum processo definindo seu estado ou nível de desenvolvimento Um objetivo que começa com o verbo medir resultará na medição de algum processo inteligência competências habilidades em TIC etc Um objetivo que começa com o verbo comparar resultará em uma comparação que mostra coincidências e divergências entre 2 ou mais elementos Um objetivo que se inicia com o verbo elaborar resultará na elaboração de uma proposta com base na prévia caracterização de uma problemática ou na identificação de necessidades Considerações éticas Em todas as pesquisas é necessário cumprir as normas legais que foram definidas para preservar a integridade física e emocional dos sujeitos participantes Essas normas variam conforme a área científica os objetivos da pesquisa o nível de experimentação com pessoas e a capacidade jurídica dos sujeitos participantes Portanto as implicações éticas de um estudo para demonstrar a eficácia de uma vacina a partir de um ensaio clínico com uma amostra de pessoas são diferentes das de um estudo para coletar informações sobre a aprendizagem reflexiva em uma amostra de estudantes Consequentemente considerando as particularidades das pesquisas na área da educação esta seção deve explicar conforme o caso Como será obtido o consentimento livre e esclarecido que os sujeitos participantes devem ler e assinar Como será preservado o anonimato dos sujeitos participantes Como os dados coletados serão preservados Como será obtida a autorização da instituição para divulgar seu nome na apresentação dos resultados do estudo No caso da publicação de fotos como será obtida a autorização das pessoas que nelas aparecem ATENÇÃO A universidade na qual está matriculado não é brasileira portanto não temos comitê de ética via Plataforma Brasil IMPORTANTE PESQUISAS COM ENTREVISTAS EM INSTITUIÇÕES DEVERÁ TER O TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE ESCLARECIDO TCLE ASSINADO PELA DIREÇÃO DA INSTITUIÇÃO AUTORIZANDO A PESQUISA E A DIVULGAÇÃO DOS DADOS Planejamento do trabalho Elabore a lista de tarefas e seu cronograma correspondente para a realização do PF É importante ter em conta o prazo de revisão do a orientador a o prazo final do curso e se as tarefas previstas poderão ser realizadas dentro desse prazo Por e x emplo Tare f as Fe v 22 Mar22 Abr 22 Ago 22 Elabora ção d a P1 D1 X Env io da P1D1 a o Panal X Revis ão da literatura X X Constru ção d o q ue s tion á rio X X Env i o d o A van ço 1 a o Panal X Aplica ção d o questionário X Anális e dos da d os X Revis ão da vers ão final do PF X Para mais informações consulte o capítulo 4 p 1 39 de Prodanov Freitas 2013 A referência completa está no final deste documento BIBLIOGRAF I A ATENÇÃO Não usamos Norma ABNT mas sim Norma da APA ou Vancouver tanto para referências quanto citação e formatação geral do trabalho Forneça uma breve bibliografia sobre seu marco teórico ou sobre as propostas já realizadas semelhantes à sua aproximadamente cinco referências além daquelas usadas para elaborar esta proposta Deve haver um equilíbrio em relação à atualidade das referências bibliográficas Referências dos últimos cinco a oito anos devem ser priorizadas Há um número significativo de revistas de educação nestas bases de dados Base de da d os Sc ielo Biblioteca Científica Ele tr ô nica Online Esta é u m a base de da d os de aces s o livre que agrupa revistas científicas de aproximadamente 14 países httpwwwscieloorgphpindexphplanges Base de da d os Redalyc Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe España y Portugal Esta é uma base de dados de acesso livre que agrupa mais de 1253 revistas científicas httpwwwredalycorgcoleccionHomeoa Base de da d os DIALNET Esta é uma base de dados de acesso livre que agrupa revistas científicas da América Latina principalmente de Ciências Humanas Jurídicas e Sociais httpsdialnetuniriojaesrevistas Base de da d os CLASE Citações LatinoAmericanas em Ciências Sociais e Humanas México Base de dados bibliográfica criada em 1975 na Universidad Nacional Autónoma de México UNAM A base de dados é atualizada diariamente e mais de 10 mil registros são adicionados a cada ano http132248918991F76Q7X2CQ4BEBACTUCS85H3GEBDGAJLU958G4JJN7PJJTT3PE7429907funcfindb0localbasecla01 Base de da d os LATINDEX Base de dados que agrupa revistas científicas da América Latina do Caribe da Espanha e de Portugal httpwwwlatindexorglatindexinicio Base de dados EBSCO Bases de da dos bibliográficas de artigos de revistas E U A httpswwwebscocom CONFORMIDADE DO A ALUNO A Mediante este documento eu escreva seu nome completo alunoa do programa acadêmico de escreva o programa em que está matriculadoa manifesto a minha conformidade com a proposta detalhada para o futuro desenvolvimento do Projeto Final e comprometome a elaborar um Projeto Final pessoal próprio e original C idad e País d i a de mê s de a n o IMPORTANTE BIBLIOGRAF I A QUE O ESTUDANTE D EVE CONSULTAR PARA A ELABORA ÇÃO D A PROPO STA INICIAL Rodríguez C L Pueyo S 2014 Metodología de la Investigación Científica Barcelona FUNIBER httpscampus2funiberorgcourseviewphpnameFP092 Prodanov C C De Freitas E C 2013 Metodologia do trabalho científico métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico2ª Edição Editora Feevale Recuperado de httpswwwfeevalebrinstitucionaleditorafeevalemetodologiadotrabalhocientifico2edicao 23 Lembrese de citar todas as fontes utilizadas para a redação desta seção ou de qualquer o u tr a s empre ajustadas à s normas APA No caso de menores de idade as pesquisas também deve rão ser autorizadas por s eus representantes legais Ainda que o representante legal o autorize se a criança não o aceita r devese respe i tar su a vontad e