Pedagogia nas Instituições Não Escolares

Quest\u00e3o\nO conceito de fordismo, mesmo com a participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica do oper\u00e1rio, continuou a se ajustar \u00e0 ideia de rigidez organizacional, em que o meio de obra, pautada pela fragmenta\u00e7\u00e3o, repeti\u00e7o e monotonia de a\u00e7\u00f5es uniformizadas, produziu produtos e serviços padronizados, segundo m\u00e9todos, regras e procedimentos ditados pelas organiza\u00e7\u00f5es. A executiva as t\u00arefas planejadas, modeladas e organizadas pelas empresas. As tarefas de trabalho eram condicionadas pelo desenho da estrutura organizacional. Uma organiza\u00e7\u00e3o constitu\u00edda em uma esfera de autoridade, nem n\u00e3o fez uma revisão sobre as consequentes requeridas de seus ocupantes. (Chiavenato, 2004)\n\nI. Apenas as afirmativas I e II est\u00e3o corretas.\nII. Apenas as afirmativas I e III est\u00e3o corretas.\nIII. Apenas as afirmativas III e IV est\u00e3o corretas.\nIV. ( ) Apenas as afirmativas I e IV est\u00e3o corretas. Quest\u00e3o\nAo estudarmos aprendemos que a sociedade atual \u00e9 eminentemente pedag\u00f3gica, ao ponto de ser chamada de sociedade do conhecimento. (...) Est\u00e1 se acentuando o poder pedag\u00f3gico dos meios de comunica\u00e7\u00e3o: TV, impressa, escrita, r\u00e1dio etc. (...) A m\u00eddia se especializa em fazer cabe\u00e7as, n\u00e3o apenas no campo econ\u00f4mico, pol\u00edtico; especialmente no campo moral, vem formando e revitalizando a busca de educa\u00e7\u00e3o, dispensa\u00e7\u00e3o de habilidades pedag\u00f3gicas nos jornais, nas r\u00e1dios, na internet e nas redes sociais, duvidosos de turismo, m\u00fapes, vida, revistas; (...) nas empresas, h\u00e1 trabalhos que representam as novas habilidades exigidas ao trabalhador atualmente. I. Mais capacidade de abstra\u00e7\u00e3o. II. Mais aten\u00e7\u00e3o ao processo de escola do trabalhador. III. Mais flexibiliza\u00e7\u00e3o no comportamento profissional.\n\n( ) 1 e IV\n( ) 1, II, III e IV\n( ) 1, II e IV\n( X ) 1, II e III Quest\u00e3o\nDe acordo com Chiavenato (1999), um dos objetivos da gest\u00e3o de pessoas estrutura-se na seguinte base: (...)\nA gest\u00e3o de pessoas deve ser transparente, c\u00f3ndita e \u00e9tica. As pessoas n\u00e3o devem ser discriminadas de seus direitos básicos e garantidos. Dado isso, as organiza\u00e7\u00f5es buscam assegurar a equidade no processo de trabalho, incluindo uma diversidade de clientes, falsas et\u00edcas, etc... Assinala as principais e\u00edticas do setor de recursos humanos.\n\n( ) D. ( ) Por todos que fazem parte da organiza\u00e7\u00e3o.\n( ) C. ( ) Por todos seus gestores.\n( ) B. ( ) Pelos funcion\u00e1rios e chefes. Os princípios de sucesso de um SEC os quais expressam o caráter conceptual e metodologia da concepção, implementação, acompanhamento e avaliação de projetos de educação corporativa nas organizações, 80 excertos abaixo, EXCETO:\n\n- Valorizar a educação como forma de desenvolver o capital intelectual dos colaboradores transformando-os efetivamente em fator de diferenciação de empresas;\n- Entender a educação apenas como um processo de aquisição de conhecimentos técnicos que beneficiam o organiz;\n- Privilegiar a construção do conhecimento estabelecendo conexões, intensificando a comunicação empresarial;\n- Oferecer e disponibilizar atividades e recursos educacionais de fácil acesso;\n- Promover o exercício da cidadania e a construção social do conhecimento organizacional;\n Ao se “desenhar” um programa para melhorar o clima organizacional são aspectos que devem ser verificados em uma pesquisa:\nI. Se o problema da organização é claramente difundido e se há mecanismos de comunicação;\nII. Se na tomada de decisão há compartilhamento de responsabilidades e controle de resultados;\nIII. Se existem mecanismos de participação e proteção para possíveis retaliações e perseguições.\nMarque a resposta correta:\n- somente a afirmativa I está correta;\n- somente a afirmativa II está correta;\n- somente as afirmativas I e III estão corretas;\n- somente as afirmativas II e III estão corretas;\n- somente a afirmativa I está correta;