Práticas Pedagogicas- Indentidade Docente

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma reflexão da atuação do professor Objetivo Refletir sobre a importância da prática do professor e a construção da identidade docente Situaçãoproblema Imagine que você é um professor dedicado imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea Diante de uma diversidade crescente de alunos oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos você se vê diante de um complexo desafio a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas A busca por uma identidade docente autêntica que respeite a diversidade cultural dos alunos integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras tornase um dilema para muitos educadores Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional A reflexão sobre este desafio tornase crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Refeltir sobre a charge a seguir Disponivel em httpsblogscorreiobraziliensecombraricunhaprofissaoprofessor 2 Ler os textos propostos ATV ATIVIDADE PRÁTICA Texto 1 DA SILVA E P CHAKUR C R de S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009 Disponível em httpswwwmariliaunespbrHomeRevistasEletronicasSchemeVol02Num03Art05pdf Acesso em 12 de Dez 2023 Texto2 LOMBA Maria Lúcia Resende FARIA FILHO Luciano Mendes Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista Sl dez 2022 ISSN 19840411 Disponível em httpsrevistasufprbreducararticleview8822248158 Acesso em 12 dez 2023 Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Desenvolvimento Texto dissertativo contendo uma análise crítica dos textos 1 e 2 elencados no passo 1 que contemplam a construção da identidade docente na contemporaneidade A análise crítica compreende uma avaliação clara e fundamentada da validade de uma assertiva por meio da análise dos argumentos que a sustentam Uma avaliação fundamentada incorpora elementos presentes no texto desenvolvido e recorre a conhecimentos externos bastante aceitos ou demonstrados no próprio texto 3 Considerações finais para a finalização do texto você deve retomar a pergunta da charge presente no passo 1 apresentando seu posicionamento sobre o tema Identidade Docente NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos UNIVERSIDADE CURSO DE NOME DO AUTOR IDENTIDADE DOCENTE CIDADE 2024 1 INTRODUÇÃO A prática docente enfrenta desafios cada vez mais complexos especialmente na educação básica contemporânea marcada pela diversidade cultural social e econômica Nesse cenário a construção de uma identidade docente autêntica que harmonize os valores fundamentais da educação com as demandas atuais configurase como um dos principais desafios para os educadores A partir da reflexão sobre a charge e da análise dos textos de Silva e Chakur 2009 bem como da entrevista com António Nóvoa buscase compreender de que forma os professores podem desenvolver uma identidade profissional robusta e flexível capaz de enfrentar esses desafios e ao mesmo tempo inspirar e capacitar seus alunos 2 ANÁLISE CRÍTICA DOS TEXTOS 21 Silva e Chakur 2009 A tomada de consciência da crise de identidade profissional em professores do ensino fundamental Silva e Chakur 2009 abordam a crise de identidade como um ponto central na formação e atuação dos professores especialmente no ensino fundamental Segundo os autores a desvalorização social e institucional enfrentada pelos educadores afeta profundamente sua autopercepção profissional A identidade docente longe de ser fixa ou inata é um processo em constante construção moldado por condições de trabalho desfavoráveis baixos salários e limitada autonomia pedagógica fatores que frequentemente geram um sentimento de impotência Para superar essa crise é essencial que os professores compreendam suas origens o que representa um ato político transformador Os autores defendem que a reconstrução da identidade docente ocorre por meio de uma postura crítica e reflexiva permitindo que os educadores se vejam como participantes ativos do processo educativo Dessa forma a prática pedagógica pode se tornar uma ferramenta de resistência e inovação desde que os professores se disponham a enfrentar os desafios do sistema educacional e reavaliar continuamente suas estratégias 22 Lomba e Filho 2022 Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Na entrevista com António Nóvoa a construção da identidade docente é abordada de forma otimista enfatizando que ela deve acompanhar as transformações sociais tecnológicas e culturais Para Nóvoa a educação contemporânea demanda que os professores renovem continuamente suas práticas e se abram para as novas possibilidades oferecidas pelas tecnologias e pela diversidade da sociedade Ele ressalta que embora a tradição seja importante na formação da identidade docente ela deve ser reinterpretada à luz dos desafios atuais Nóvoa defende que a formação do professor deve ser um processo contínuo centrado no desenvolvimento de competências técnicas éticas e culturais Ele vê a crise de identidade mencionada por Silva e Chakur não apenas como um aspecto negativo mas como uma oportunidade de renovação Esse momento de questionamento e redefinição da identidade posiciona o professor em um caminho de aprendizado constante permitindo que ele se reinvente e se adapte às novas demandas educacionais atuando como mediador cultural e conectando saberes tradicionais às realidades contemporâneas dos alunos 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS A charge propõe a pergunta essencial o que faz um professor respondendo que na pior das hipóteses o professor faz toda a diferença Essa resposta destaca a importância do papel docente especialmente em cenários desafiadores reforçando a necessidade de uma identidade profissional sólida e comprometida Ao relacionar essa reflexão com os textos de Silva e Chakur e António Nóvoa percebese que independentemente das crises enfrentadas o professor desempenha um papel fundamental na vida dos alunos e na sociedade Para que o professor realmente faça a diferença é importante que ele mantenha uma reflexão constante sobre sua identidade profissional que deve ser dinâmica e capaz de se adaptar às mudanças do mundo contemporâneo A charge sugere que mesmo nas situações mais difíceis a identidade profissional do educador pode ser um fator decisivo na transformação da realidade dos alunos exigindo criatividade e abertura às novas demandas da educação Referências LOMBA M L R FILHO L M F Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista v 38 p e88222 2022 SILVA E P CHAKUR C R S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas v 2 n 3 p 221241 2009