Relatório Final

Público ALUNO CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES PROJETO DE EXTENSÃO II PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação Educação Ambiental Metodologias de ensino Psicologia da Educação Educação e diversidade Pensamento científico Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Executar técnicas básicas e aplicadas em laboratório e em campo no contexto educacional II Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica emancipatória e transformadora III Desenvolver produtos e processos de inovação científica tecnológica e educacional PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra 1 Público as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação II Educação Ambiental III Metodologias de ensino IV Psicologia da Educação V Educação e diversidade VI Pensamento científico INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa os paradigmas do novo contexto empresarial 9 ed São Paulo Atlas 2019 DIAS Reinaldo Gestão ambiental responsabilidade social e sustentabilidade 3 ed São Paulo Atlas 2019 AUGUSTINHO Aline Michele Nascimento Sociologia da educação Porto Alegre Sagah 2018 FAZENDA Ivani Didática e interdisciplinaridade Campinas Papirus 2015 LONGAREZI Andrea Maturano Panorama da didática ensino prática e pesquisa Campinas Papirus 2017 RODRIGUES Ana Maria Psicologia da aprendizagem e da avaliação São Paulo Cengage 2016 VIANNA Cláudia Políticas de educação gênero e diversidade sexual São Paulo Autêntica 2018 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 2 Público 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 3 Público 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO 4 Público Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES PROJETO DE EXTENSÃO II PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação Educação Ambiental Metodologias de ensino Psicologia da Educação Educação e diversidade Pensamento científico Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Executar técnicas básicas e aplicadas em laboratório e em campo no contexto educacional II Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica emancipatória e transformadora III Desenvolver produtos e processos de inovação científica tecnológica e educacional 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação II Educação Ambiental III Metodologias de ensino IV Psicologia da Educação V Educação e diversidade VI Pensamento científico INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa os paradigmas do novo contexto empresarial 9 ed São Paulo Atlas 2019 DIAS Reinaldo Gestão ambiental responsabilidade social e sustentabilidade 3 ed São Paulo Atlas 2019 AUGUSTINHO Aline Michele Nascimento Sociologia da educação Porto Alegre Sagah 2018 FAZENDA Ivani Didática e interdisciplinaridade Campinas Papirus 2015 LONGAREZI Andrea Maturano Panorama da didática ensino prática e pesquisa Campinas Papirus 2017 RODRIGUES Ana Maria Psicologia da aprendizagem e da avaliação São Paulo Cengage 2016 VIANNA Cláudia Políticas de educação gênero e diversidade sexual São Paulo 2 Autêntica 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES PROJETO DE EXTENSÃO II PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação Educação Ambiental Metodologias de ensino Psicologia da Educação Educação e diversidade Pensamento científico Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Executar técnicas básicas e aplicadas em laboratório e em campo no contexto educacional II Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica emancipatória e transformadora III Desenvolver produtos e processos de inovação científica tecnológica e educacional 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação II Educação Ambiental III Metodologias de ensino IV Psicologia da Educação V Educação e diversidade VI Pensamento científico INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa os paradigmas do novo contexto empresarial 9 ed São Paulo Atlas 2019 DIAS Reinaldo Gestão ambiental responsabilidade social e sustentabilidade 3 ed São Paulo Atlas 2019 AUGUSTINHO Aline Michele Nascimento Sociologia da educação Porto Alegre Sagah 2018 FAZENDA Ivani Didática e interdisciplinaridade Campinas Papirus 2015 LONGAREZI Andrea Maturano Panorama da didática ensino prática e pesquisa Campinas Papirus 2017 RODRIGUES Ana Maria Psicologia da aprendizagem e da avaliação São Paulo Cengage 2016 VIANNA Cláudia Políticas de educação gênero e diversidade sexual São Paulo 2 Autêntica 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 6 Água potável e saneamento Essa meta foi escolhida por sua relevância direta para a vida e a saúde humana As atividades relacionadas à água como experimentos visitas e produção de materiais visam conscientizar os alunos sobre a importância desse recurso e promover o uso racional ODS 12 Consumo e produção responsáveis Essa meta se conecta diretamente com as ações de reciclagem e compostagem propostas no programa Ao incentivar a redução a reutilização e a reciclagem de materiais buscase promover um consumo mais consciente e reduzir os impactos ambientais ODS 15 Vida na terra A escolha dessa meta se justifica pela importância da biodiversidade para o equilíbrio do planeta As atividades de plantio e conservação da biodiversidade contribuem para a proteção da natureza e para a conscientização sobre a importância de preservar os ecossistemas Local de realização da atividade extensionista Colégio Evolução 3 Durante a ação 1 Semana 15 horas semanais Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Sim Realizamos uma visita virtual a uma estação de tratamento de água Resultado da ação Os resultados da ação de educação ambiental superaram as expectativas com uma adesão significativa dos alunos e uma mudança perceptível em seus hábitos A coleta seletiva aumentou consideravelmente a economia de água e energia foi evidente e o engajamento em projetos sustentáveis se intensificou A satisfação do gestor foi evidente diante do sucesso da iniciativa que não apenas contribuiu para a formação de cidadãos mais conscientes mas também posicionou a escola como um exemplo de práticas sustentáveis na comunidade Conclusão A experiência de desenvolver este projeto de educação ambiental foi transformadora A oportunidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante a graduação aliada à necessidade de buscar soluções criativas para os desafios encontrados contribuiu significativamente para meu crescimento profissional A cada etapa do projeto me deparei com novas possibilidades e aprendi a valorizar ainda mais a importância da educação ambiental para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis Depoimentos se houver O aluno mais dedicado da turma Eu amei participar desse projeto Aprendi muita coisa nova e me diverti bastante Agradeço aos professores por terem organizado tudo isso pra gente Agora quero contar pra todo mundo o que aprendi e mostrar como é importante cuidar do nosso planeta Quem sabe a gente não consegue convencer mais pessoas a fazer o mesmo RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A experiência que tive no projeto de extensão foi verdadeiramente transformadora Ao participar desta extenção tive a oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos que adquiri durante o curso de Pedagogia As 4 atividades que desenvolvemos como oferecer oficinas para crianças realizar pesquisas de campo desenvolver projetos sociais me permitiram sair da zona de conforto e enfrentar novos desafios Em relação ao problema identificado no projeto pude perceber uma melhoria significativa Através das nossas ações conseguimos aumentar a conscientização sobre a importância da reciclagem Essa sensação de contribuir para a construção de um mundo mais justo e igualitário é extremamente gratificante A articulação dos conhecimentos teóricos com as práticas do projeto foi fundamental para meu aprendizado Ao aplicar os conceitos aprendidos em sala de aula em um contexto real pude compreender de forma mais profunda a relevância deles Essa experiência me proporcionou uma visão mais ampla da minha área de atuação e me motivou a buscar cada vez mais conhecimento Em resumo a participação no projeto de extensão foi uma experiência enriquecedora que me proporcionou crescimento pessoal e profissional Recomendo a todos os estudantes que tenham a oportunidade de participar de iniciativas como essa pois os benefícios são inúmeros DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Foi com imensa satisfação que acompanhei o desenvolvimento deste projeto Ver cada um dos envolvidos especialmente os estudantes se dedicando com tanto entusiasmo a uma causa tão importante foi uma experiência gratificante A alegria que senti ao presenciar os resultados positivos de nossas ações não tem preço Desde o início tínhamos como objetivo a conscientização a partir de problemas reais do mundo real que haviam entrado na escola E para nossa surpresa conseguimos alcançar resultados significativos em um curto período A atividades realizadas ao longo da última semana foram 5 fundamentais para que pudéssemos atingir nossas metas A equipe de alunos foi incansável e demonstrou grande criatividade na resolução dos problemas que surgiram A didática a proatividade e a empatia foram essenciais para o sucesso do projeto É gratificante saber que através desse projeto conseguimos promover a conscientização Acredito que essa experiência será um marco na vida de todos os alunos pois demonstra a importância de unirmos forças em prol de um futuro melhor Agradeço a todos que contribuíram para o sucesso deste projeto Tenho certeza de que essa semente plantada dará frutos por muitos anos REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular 2018 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr Acesso em 10 nov 2024 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 7 Público ALUNO CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES PROJETO DE EXTENSÃO II PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação Educação Ambiental Metodologias de ensino Psicologia da Educação Educação e diversidade Pensamento científico Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Executar técnicas básicas e aplicadas em laboratório e em campo no contexto educacional II Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica emancipatória e transformadora III Desenvolver produtos e processos de inovação científica tecnológica e educacional PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra 1 Público as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação II Educação Ambiental III Metodologias de ensino IV Psicologia da Educação V Educação e diversidade VI Pensamento científico INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa os paradigmas do novo contexto empresarial 9 ed São Paulo Atlas 2019 DIAS Reinaldo Gestão ambiental responsabilidade social e sustentabilidade 3 ed São Paulo Atlas 2019 AUGUSTINHO Aline Michele Nascimento Sociologia da educação Porto Alegre Sagah 2018 FAZENDA Ivani Didática e interdisciplinaridade Campinas Papirus 2015 LONGAREZI Andrea Maturano Panorama da didática ensino prática e pesquisa Campinas Papirus 2017 RODRIGUES Ana Maria Psicologia da aprendizagem e da avaliação São Paulo Cengage 2016 VIANNA Cláudia Políticas de educação gênero e diversidade sexual São Paulo Autêntica 2018 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 2 Público 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO As metas escolhidas foram ODS 6 Água potável e saneamento Essa meta foi escolhida por sua relevância direta para a vida e a saúde humana As atividades relacionadas à água como experimentos visitas e produção de materiais visam conscientizar os alunos sobre a importância desse recurso e promover o uso racional ODS 12 Consumo e produção responsáveis Essa meta se conecta diretamente com as ações de reciclagem e compostagem propostas no programa Ao incentivar a redução a reutilização e a reciclagem de materiais buscase promover um consumo mais consciente e reduzir os impactos ambientais ODS 15 Vida na terra A escolha dessa meta se justifica pela importância da biodiversidade para o equilíbrio do planeta As atividades de plantio e conservação da biodiversidade contribuem para a proteção da natureza e para a conscientização sobre a importância de preservar os ecossistemas 3 Público DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação Qual é o principal problema ambiental identificado na escola que motivou a aceitar a aplicação do projeto Resposta Um dos principais problemas que identificamos foi o descarte inadequado de resíduos Observamos que muitos alunos jogavam lixo no chão mesmo tendo lixeiras disponíveis para a coleta seletiva Além disso o consumo de água e energia na escola era elevado indicando a necessidade de conscientizar sobre o uso racional desses recursos Como projeto deve ser estruturado para abordar esses problemas 4 Público Resposta Creio que ele deve ser dividido em etapas envolvendo atividades teóricas e práticas com rodas de conversa para discutir os problemas ambientais e suas consequências realização de oficinas de compostagem coleta seletiva e economia de energia Quem sabe a criação de um comitê ambiental com representantes de cada turma para que os alunos se sintam parte do processo e apresentem soluções para os problemas Quais resultados você espera Resposta Os melhores possíveis Uma mudança significativa na atitude dos alunos em relação ao meio ambiente para que eles passem a separar o lixo corretamente a economizar água e energia e a valorizar mais a natureza Além disso espero que a atividade contribua para fortalecer o senso de comunidade e o trabalho em equipe entre os alunos IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO O presente programa visa promover a educação ambiental em uma escola engajando alunos do 5º ano do ensino fundamental em ações práticas e reflexivas A proposta é estimular a consciência ambiental a partir da identificação de problemas locais e da busca por soluções sustentáveis alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da ONU A educação ambiental é fundamental para formar cidadãos conscientes e capazes de construir um futuro mais sustentável Ao trabalhar com crianças estamos investindo na formação de agentes de transformação que poderão multiplicar os conhecimentos adquiridos em seus ambientes familiares e comunitários Objetivos Sensibilizar os alunos para as questões ambientais locais e globais Desenvolver habilidades de investigação análise e proposição de soluções 5 Público Promover a participação ativa dos alunos na construção de um futuro mais sustentável Estimular o trabalho em equipe e a cooperação Contribuir para a consecução dos Objetivos de Desenvolvimento Sustenável da ONU PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO Serão utilizadas diversas metodologias ativas como Rodas de conversa para estimular a troca de ideias e a reflexão sobre temas relevantes Atividades práticas como experimentos jogos e oficinas para tornar o aprendizado mais divertido e significativo Visitas a campo para conhecer de perto a realidade ambiental da comunidade Análise de filmes e documentários para promover a discussão sobre temas complexos de forma mais acessível Produção de materiais didáticos como cartazes folders e vídeos para divulgar as ações realizadas IDEIAS E ANOTAÇÕES Conteúdo Programático Introdução à Educação Ambiental Conceitos básicos importância da preservação do meio ambiente e os impactos das ações humanas Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS Apresentação dos 17 ODS com foco nos mais relevantes para o contexto local A água um recurso precioso Ciclo da água importância da água para a vida consumo consciente e tratamento de água A energia fontes renováveis e não renováveis Produção de 6 Público energia consumo consciente e a importância das energias renováveis A gestão de resíduos Coleta seletiva compostagem reciclagem e redução do consumo A biodiversidade Importância da diversidade biológica ameaças à biodiversidade e ações para a conservação Atividades Propostas Dia da Água Realização de experimentos sobre o ciclo da água visita a uma estação de tratamento de água produção de cartazes sobre a importância da água Oficina de compostagem Construção de uma composteira na escola e acompanhamento do processo de compostagem Gincana da reciclagem Divisão dos alunos em equipes para coleta de materiais recicláveis na escola e na comunidade com premiação das equipes vencedoras Plantio de mudas Criação de um jardim com plantas nativas da região Produção de um vídeo Criação de um vídeo para divulgar as ações realizadas durante o projeto 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 Dia 1 Introdução ao tema da água e sua importância Experimento sobre o ciclo da água Construção de cartazes sobre a economia de água para espalhar pela escola Apresentação dos cartazes e discussão em grupo Escolher bons locais para pendurar os cartazes Dia 2 Visita virtual a uma estação de tratamento de água Oficina de criação de sistemas de irrigação com garrafas PET Plantação de mudas em vasos Implementação do sistema de irrigação nas mudas Dia 3 Introdução ao tema dos resíduos sólidos Oficina de confecção de Exposição dos trabalhos e Oficina de confecção de jogos 7 Público Classificação de materiais recicláveis objetos com materiais reciclados discussão sobre a importância da reciclagem com materias recicláveis Dia 4 Exibição de um documentário sobre a poluição dos oceanos Debate sobre o consumo consciente e a redução do lixo Criação de um mural colaborativo com ideias para um futuro mais sustentável Planejamento de uma festa com decoração produzida com materiais recicláveis Dia 5 Apresentação dos projetos realizados Criação de um vídeo curto com mensagens sobre o meio ambiente Hora da Festa Celebração e entrega de certificados Hora da Festa Celebração e entrega de certificados Hora da Festa Celebração e entrega de certificados 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada x SIM NÃO Ideação realizada x SIM NÃO Prototipação realizada x SIM NÃO Planejamento está ok x SIM NÃO Realização Cronograma realizado x SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO 8 Público Projeto atende a proposta da instituição escolhida x SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia x SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias Não foi possível marcar visitação a uma estação de tratamento de água por cota do curto cronograma e disponibilidade da referida empresa 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA Após uma semana intensa de atividades e aprendizados é fundamental que os alunos se sintam motivados a colocar em prática os conhecimentos adquiridos e a se tornarem agentes de transformação Criação de um Pacto pela Sustentabilidade Objetivo Formalizar um compromisso coletivo dos alunos em adotar práticas mais sustentáveis em seu dia a dia e na escola Desenvolvimento Reunião Realizar uma reunião com todos os alunos para discutir e elaborar o pacto Elaboração Juntos os alunos irão definir as ações que farão parte do pacto como Separar o lixo corretamente em casa e na escola Economizar água e energia Evitar o desperdício de alimentos Utilizar transporte público ou bicicletas sempre que possível Incentivar outras pessoas a adotarem práticas 9 Público sustentáveis Formalização Elaborar um documento com as ações definidas e coletar as assinaturas de todos os participantes Divulgação Criar um cartaz com o pacto e afixálo em um local visível da escola Acompanhamento Designar um grupo de alunos responsáveis por monitorar o cumprimento do pacto e realizar atividades de sensibilização periódicas REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS Transformando nosso mundo a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável Nova York ONU 2015 10