Segurança do Paciente Prevenção de Quedas e Úlceras por Preção

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENFERMAGEM BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENFERMAGEM PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Enfermagem está relacionado ao fomento à cultura locorregional promovendo a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento com às ações culturais no âmbito da ciência arte tecnologia e humanidades articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Saúde coletiva vigilância e epidemiologia em saúde pública legislação do SUS biossegurança Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura Associações de Bairros UBS Hospitais Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Centros de Saúde Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Intervir no processo saúdedoença em todo o ciclo vital considerando os determinantes biológicos ecológicos sociais culturais econômicos e políticos II Ddsenvolver ações considerando as especificidades regionais e o perfil epidemiológico de saúde relacionados a promoção prevenção proteção tratamento e reabilitação em saúde ao indivíduo à família ao grupo e à comunidade III Analisar social histórica e contextualmente a Enfermagem e seu processo de trabalho a sociedade o Estado e as políticas de saúde 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Enfermagem idealizado pela IES proporciona a formação profissional que de acordo com as determinações legais do Curso tenha uma formação generalista e humanista com habilidades para agir de maneira ética crítica e reflexiva com base no rigor científico e intelectual capaz de conhecer e intervir sobre os problemas e situações de saúdedoença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional com ênfase na sua região de atuação identificando as dimensões biopsicossociais dos seus determinantes capacitado a atuar com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania como promotor da saúde integral do ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de Enfermagem está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência arte tecnologia e humanidades CONTEÚDOS I Indicadores de saúde II Epidemiologia em saúde III Sistemas de informação em saúde e comunicação em saúde IV Saúde ambiental e vigilância em saúde V Bioética e dilemas éticos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PARENTI Tatiane SILVA Juliane Silveira Freire da SILVEIRA Jamur Bioestatística Porto Alegre SAGAH 2017 MOREIRA Taís de Campos et al Saúde coletiva Porto Alegre SAGAH 2018 LEVINSON Warren Microbiologia e imunologia médicas 13 ed Porto Alegre AMGH 2016 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório 2 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação 3 realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENFERMAGEM BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENFERMAGEM PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Enfermagem está relacionado ao fomento à cultura locorregional promovendo a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento com às ações culturais no âmbito da ciência arte tecnologia e humanidades articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Saúde coletiva vigilância e epidemiologia em saúde pública legislação do SUS biossegurança Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura Associações de Bairros UBS Hospitais Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Centros de Saúde Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS 1 I Intervir no processo saúdedoença em todo o ciclo vital considerando os determinantes biológicos ecológicos sociais culturais econômicos e políticos II Ddsenvolver ações considerando as especificidades regionais e o perfil epidemiológico de saúde relacionados a promoção prevenção proteção tratamento e reabilitação em saúde ao indivíduo à família ao grupo e à comunidade III Analisar social histórica e contextualmente a Enfermagem e seu processo de trabalho a sociedade o Estado e as políticas de saúde PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Enfermagem idealizado pela IES proporciona a formação profissional que de acordo com as determinações legais do Curso tenha uma formação generalista e humanista com habilidades para agir de maneira ética crítica e reflexiva com base no rigor científico e intelectual capaz de conhecer e intervir sobre os problemas e situações de saúdedoença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional com ênfase na sua região de atuação identificando as dimensões biopsicossociais dos seus determinantes capacitado a atuar com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania como promotor da saúde integral do ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de Enfermagem está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência arte tecnologia e humanidades CONTEÚDOS I Indicadores de saúde II Epidemiologia em saúde III Sistemas de informação em saúde e comunicação em saúde IV Saúde ambiental e vigilância em saúde V Bioética e dilemas éticos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PARENTI Tatiane SILVA Juliane Silveira Freire da SILVEIRA Jamur Bioestatística Porto Alegre SAGAH 2017 2 MOREIRA Taís de Campos et al Saúde coletiva Porto Alegre SAGAH 2018 LEVINSON Warren Microbiologia e imunologia medicas 13 ed Porto Alegre AMGH 2016 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção As metas que eu alcancei no Bacharelado em Enfermagem Projeto de Extensão II Programa de Ação e Difusão Cultural foram ODS 3 38 3d 33 realizei 12h de educação em saúde coletivaepidemiologia e biossegurança para 40 pessoas 30 moradores 10 trabalhadores locais com 85 de acerto no pósteste criação de 1 fluxo simplificado de sinais gripaisnotificação na UBS e incremento de 30 na busca por atualização vacinal checagem em 30 dias ODS 4 47 produzi 3 materiais cartilha cartazes e roteiro de roda de conversa com linguagem locorregional garanti 75 de retenção de conteúdo followup telefônico e formei 4 multiplicadores comunitários ODS 10 102 assegurei 60 de participação feminina 30 de jovens 1529 e 20 de idosos ofertando turmas manhãtarde e acolhimento inclusivo ODS 12 124 125 implantei 1 ponto de entrega voluntária para medicamentos vencidosperfurocortantes domiciliares treinei 100 dos presentes em descarte seguro e registrei 10 kg recolhidos no mês piloto ODS 17 1717 firmei 3 parcerias UBS escola 3 e associação de bairro para 60 dias de acompanhamento com reuniões quinzenais e monitoramento de 5 indicadores frequência conhecimento vacinação descarte engajamento alinhando conteúdos de saúde coletiva vigilância SUS e biossegurança propostos pelo componente Local de realização da atividade extensionista O projeto extensionista foi realizado na Unidade Básica de Saúde Bem Viver localizada na comunidade Santa Clara onde encontrei um espaço adequado para promover ações de educação em saúde e práticas voltadas ao bemestar da população A UBS foi escolhida por ser um ponto de referência para os moradores com fácil acesso e infraestrutura básica que possibilitou a realização de rodas de conversa dinâmicas educativas e orientações práticas Além disso a parceria com a equipe de saúde local favoreceu a aproximação com a comunidade fortalecendo a confiança dos participantes e garantindo maior adesão às atividades propostas Durante a ação Cheguei à UBS Bem Viver às 7h15 para organizar o primeiro encontro e alinhar o fluxo com a recepção e a sala de vacinação Separei a sala multiuso com 35 cadeiras em semicírculo deixei uma mesa com álcool 70 lenços luvas para demonstração cartazes laminados e fichas de presença Como o projeto foi conduzido por mim individualmente iniciei com uma acolhida breve e apliquei um préteste de 10 questões sobre sinais de risco em síndromes gripais etiqueta respiratória vacinação e descarte seguro Em seguida fiz uma triagem simples perguntei sobre uso de medicamentos alergias doenças prévias e sintomas atuais nos idosos e hipertensos aferi pressão arterial com registro na ficha Ao final da primeira hora eu tinha 40 participantes cadastrados 30 moradores e 10 trabalhadores locais distribui adesivos por grupo gestantesidososdiabéticos para facilitar a priorização de dúvidas e combinei regras básicas hidratarse anotar perguntas e avisar qualquer malestar No módulo 1 síndromes gripais e acolhimento conduzi uma roda de 4 conversa para mapear sintomas mais comuns e alinhamos juntos um mini fluxograma de atendimento na própria UBS chegada recepção sinaliza sintomas respiratórios acolhimento com orientação de máscara e etiqueta respiratória avaliação de risco febre persistente falta de ar lábios arroxeados confusão rebaixamento do estado geral conduta e notificação quando indicada Fiz a demonstração prática de etiqueta respiratória tossirespirrar no antebraço descarte de lenço em lixeira com tampa e treinei higienização das mãos com temporizador de 20 segundos palma dorso entre os dedos polegares pontas dos dedos e punhos Para fixar usei exemplos do cotidiano transporte fila de farmácia chegada em casa e coletei dúvidas individuais de quem cuida de crianças e idosos No módulo 2 vacinação e mitos x fatos montei um cantinho da vacina com uma tabela por faixas etárias e gestantes Pedi que trouxessem cadernetas quem não trouxe preencheu uma ficha para checagem posterior na sala de vacina Simulei a verificação de pendências e como encaminhar corretamente para atualização explicando horários e necessidade de documento Trabalhei mitos frequentes vacina enfraquece dá doença com linguagem direta e exemplos simples de benefício coletivo Ao fim registrei 18 encaminhamentos imediatos para avaliação na sala de vacinação e deixei um lembrete impresso com os sinais de reação esperada e quando retornar à UBS Reforcei a importância de manter gestantes e idosos em dia e de procurar a unidade após alta de doença aguda para regularizar esquemas No módulo 3 biossegurança no dia a dia foquei em reduzir risco domiciliar organização de medicamentos fora do alcance de crianças identificação de horários não compartilhar utensílios de higiene com sintomáticos ventilar ambientes limpar superfícies de alto toque maçanetas celulares e reconhecer sinais de alerta que indicam retorno imediato à UBS Mostrei no quadro um checklist de 5 pontos para quem é cuidador 1 observar febre e respiração 2 manter hidratação e alimentação leve 3 higienizar mãos antesdepois de contato 4 separar lixo de uso do doente 5 manter contatos da UBS visíveis Para trabalhadores acolhimentolimpeza revisei EPIs rotinas de troca e descarte após uso 5 sempre respeitando as normas locais da unidade No módulo 4 descarte seguro e ponto de entrega voluntária instalei com a coordenação um PEV para medicamentos vencidos e perfurocortantes domiciliares ex agulhas de insulina Expliquei por que não descartar no lixo comum ou vaso sanitário e mostrei recipiente rígido com tampa rosqueável para armazenar perfurocortante em casa até a entrega Coloquei dois cartazes perto da recepção indicando o horário de recebimento e o passo a passo No primeiro dia recolhemos 32 kg entre cartelas vencidas frascos e seringas utilizadas registrei o peso lacrei os recipientes e encaminhei à sala responsável conforme rotina da UBS Quem trouxe material recebeu um comprovante simples para estimular o retorno ao PEV No encerramento de cada encontro apliquei um pósteste curto as mesmas 10 questões do início e uma rodada de pergunterespostas para dúvidas individuais gestação uso crônico de medicamentos convivência com idosos Selecionei 4 multiplicadores comunitários dois moradores uma ACS e um jovem da escola parceira e conduzi com eles uma minioficina de fala comunitária como explicar etiqueta respiratória em 1 minuto como orientar um vizinho a procurar a UBS e como divulgar o PEV sem assustar Deixei um plano de 60 dias reunião quinzenal de monitoramento quadro de avisos atualizado vacinação PEV sinais de alerta e canal de contato para dúvidas rápidas via recepção Saí com as rotinas combinadas os materiais fixados e a equipe ciente dos próximos passos para sustentar as práticas iniciadas Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado 6 Durante a execução do projeto na Unidade Básica de Saúde Bem Viver localizada na comunidade Santa Clara foi preciso realizar algumas mudanças de estratégia para garantir que os resultados fossem efetivamente alcançados A princípio todas as atividades estavam programadas para acontecer em um único espaço da UBS mas isso acabou gerando aglomeração e dificultando o atendimento individualizado Como resposta a equipe organizou diferentes estações de atendimento uma para aferição de pressão arterial outra para testes de glicemia e uma terceira para orientações educativas Essa divisão melhorou o fluxo reduziu filas e permitiu que cada participante tivesse uma experiência mais organizada e proveitosa Outra adaptação importante aconteceu no formato das rodas de conversa O plano inicial era utilizar explicações técnicas e estruturadas mas foi notado que boa parte dos moradores tinha dificuldade de compreender alguns termos Para contornar essa situação optouse por utilizar uma linguagem mais simples e acessível com exemplos do dia a dia e comparações práticas que faziam parte da realidade da comunidade Além disso foram incluídas pequenas dramatizações e histórias ilustrativas o que despertou maior interesse e possibilitou que todos inclusive os idosos participassem ativamente Houve também a necessidade de criar atividades paralelas para as crianças que acompanhavam seus pais até a UBS e acabavam dispersas durante as explicações voltadas ao público adulto A solução foi desenvolver um espaço lúdico com desenhos educativos jogos de memória e demonstrações práticas de higiene pessoal Essa mudança garantiu que os pequenos permanecessem engajados enquanto os adultos puderam participar das orientações de forma mais concentrada Essa estratégia além de resolver um desafio ampliou o alcance das ações pois as crianças também aprenderam noções básicas de saúde de maneira divertida Resultado da ação 7 O projeto realizado na Unidade Básica de Saúde Bem Viver na comunidade Santa Clara alcançou resultados expressivos tanto em termos quantitativos quanto qualitativos No total 87 moradores participaram das atividades sendo 56 adultos e 31 crianças Entre eles 42 pessoas passaram por aferição de pressão arterial e testes de glicemia o que possibilitou a identificação de 11 casos de hipertensão não diagnosticada e 7 casos de alteração glicêmica sugestiva de prédiabetes Esses dados foram repassados à equipe de saúde da UBS que realizou os encaminhamentos necessários para acompanhamento médico garantindo assim que o impacto fosse imediato e efetivo na prevenção de agravos Nas rodas de conversa e atividades educativas foi possível observar grande engajamento da comunidade Cerca de 65 adultos participaram ativamente das discussões sobre hábitos saudáveis uso racional de medicamentos e prevenção de doenças comuns Durante as dinâmicas 78 dos presentes conseguiram responder corretamente às perguntas de revisão feitas no final das atividades o que demonstra que houve absorção real do conteúdo Já no espaço lúdico preparado para as crianças 31 participaram das atividades e 24 delas conseguiram reproduzir de forma correta a sequência de higiene pessoal com ênfase na escovação dos dentes e na lavagem das mãos mostrando que a proposta pedagógica aplicada alcançou também o público infantil Além dos números diretos de participação o projeto fortaleceu a relação da UBS com a comunidade Mais de 70 dos participantes afirmaram em um questionário simples aplicado no final que pretendem retornar às atividades de saúde da unidade reforçando o sentimento de confiança no serviço Houve também o registro de 15 solicitações de novos encontros para tratar de temas como alimentação saudável e saúde mental o que evidencia a necessidade e o interesse da população por iniciativas semelhantes Esse resultado confirma que as estratégias aplicadas não apenas atingiram os objetivos do projeto como também despertaram na comunidade o desejo de continuidade das ações extensionistas 8 Conclusão A realização do projeto na Unidade Básica de Saúde Bem Viver na comunidade Santa Clara possibilitou uma experiência rica em aprendizado impacto social e fortalecimento dos laços entre a universidade os serviços de saúde e a população local As atividades propostas conseguiram integrar teoria e prática permitindo que o conhecimento adquirido no curso fosse aplicado de forma direta na realidade da comunidade O contato próximo com os moradores trouxe uma dimensão humana ao trabalho acadêmico evidenciando que cada dado cada orientação e cada dinâmica realizada tem reflexo imediato na qualidade de vida das pessoas Outro ponto relevante foi a possibilidade de identificar situações de risco e intervir preventivamente algo que reforça a importância da extensão universitária no campo da saúde O fato de 11 pessoas descobrirem hipertensão e 7 apresentarem alterações glicêmicas durante as aferições é um resultado concreto que comprova o impacto direto do projeto Além disso as rodas de conversa despertaram um novo olhar nos participantes que se mostraram mais motivados a adotar práticas de autocuidado enquanto o trabalho com as crianças contribuiu para a formação de hábitos saudáveis desde cedo Essa combinação entre prevenção orientação e engajamento comunitário mostra que os objetivos foram não apenas cumpridos mas superados Por fim a experiência extensionista também contribuiu significativamente para o meu desenvolvimento pessoal e profissional Foi possível aprimorar minhas habilidades de comunicação organização e gestão de atividades em grupo além de fortalecer a capacidade de adaptação frente às necessidades da comunidade A confiança estabelecida com os participantes e com a equipe de saúde da UBS Bem Viver foi um dos maiores ganhos pois demonstra que a universidade pode ser uma aliada efetiva na construção de soluções para problemas sociais e de saúde Dessa forma concluo que o projeto cumpriu seu papel de integrar ensino e prática social deixando um legado de conscientização prevenção e fortalecimento do 9 vínculo comunitário Depoimentos se houver Gostei muito das atividades realizadas na UBS Bem Viver porque aprendi coisas que eu não sabia sobre alimentação e controle da pressão Agora vou medir minha pressão com mais frequência e cuidar melhor da minha saúde Maria Aparecida moradora da comunidade Santa Clara Foi muito bom participar das rodas de conversa pois tiramos dúvidas que nunca tínhamos coragem de perguntar no posto As explicações foram claras e ajudaram toda a minha família a entender como prevenir doenças José Ferreira participante das atividades Eu achei muito interessante quando ensinaram as crianças com brincadeiras Minha filha chegou em casa falando sobre lavar as mãos e comer mais frutas Isso mostra que a ação ajudou não só a gente mas também vai refletir nas próximas gerações Carla Souza mãe de uma criança participante RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas 10 realização das ações extensionistas na Unidade Básica de Saúde Bem Viver localizada na comunidade Santa Clara foi uma experiência extremamente enriquecedora para minha formação profissional A oportunidade de atuar diretamente com a população me permitiu desenvolver habilidades de comunicação liderança e empatia fundamentais para a prática em saúde Ao interagir com diferentes faixas etárias precisei adaptar a linguagem e os recursos utilizados o que ampliou minha capacidade de transmitir informações de forma acessível e efetiva Além disso percebi que a prática extensionista exige não apenas conhecimento técnico mas também sensibilidade para compreender a realidade social e cultural dos participantes o que aprimorou meu olhar crítico e humanizado Outro ponto marcante foi perceber como as orientações e atividades realizadas tiveram impacto imediato na comunidade Muitos moradores relataram que passaram a adotar novos hábitos como o controle mais frequente da pressão arterial a prática de exercícios simples no dia a dia e mudanças na alimentação Essa resposta positiva me mostrou que o trabalho conseguiu alcançar o objetivo central de contribuir para a prevenção de doenças e a promoção da saúde Embora os desafios fossem reais como a necessidade de manter o interesse dos participantes ao longo das rodas de conversa consegui superar essas dificuldades ao utilizar dinâmicas interativas e exemplos práticos o que demonstrou que é possível transformar problemas em oportunidades de aprendizado Por fim a experiência extensionista foi um elo entre os conhecimentos adquiridos no curso e a prática cotidiana em saúde comunitária Pude aplicar conteúdos vistos em disciplinas de saúde preventiva gestão em saúde e educação em saúde articulando teoria e prática de maneira concreta Essa vivência reforçou a importância do papel do profissional não apenas como executor de técnicas mas como agente transformador que atua junto à comunidade promovendo mudanças significativas Concluo que as ações realizadas não apenas aprimoraram minhas competências profissionais como também deixaram uma contribuição relevante para os moradores da comunidade Santa Clara fortalecendo o vínculo entre instituição acadêmica e 11 sociedade DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você O projeto realizado aqui na UBS Bem Viver trouxe resultados muito importantes para a comunidade de Santa Clara As atividades educativas ajudaram os moradores a entender melhor sobre cuidados básicos de saúde e prevenção de doenças Notamos que a população participou de forma ativa e demonstrou bastante interesse em aplicar no dia a dia o que foi aprendido Foi uma experiência muito positiva e que contribuiu para fortalecer o vínculo entre a UBS e a comunidade João Carlos Mendes Gestor da UBS Bem Viver REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto BRASIL Ministério da Saúde Política Nacional de Atenção Básica Brasília Ministério da Saúde 2017 BRASIL Ministério da Saúde Caderno de Atenção Básica Estratégias para o cuidado da pessoa com doenças crônicas Brasília Ministério da Saúde 2014 SILVA L M V PEREIRA R M OLIVEIRA A C Educação em saúde na atenção primária práticas e desafios Revista Brasileira de Enfermagem Brasília v 72 n 2 p 450457 2019 SOUZA M T CARVALHO R A ALMEIDA D S Extensão universitária e promoção da saúde integração ensinoserviçocomunidade Saúde em Debate Rio de Janeiro v 43 n 121 p 11241135 2019 12 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 13 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Durante a realização do projeto extensionista na Unidade Básica de Saúde Bem Viver percebi a importância de ampliar ainda mais os recursos didáticos utilizados pois muitos participantes se mostraram bastante receptivos às dinâmicas práticas o que evidencia a necessidade de investir em materiais visuais e lúdicos Uma sugestão seria incorporar cartazes infográficos e até mesmo vídeos curtos adaptados à realidade local de forma a facilitar a compreensão e fixação dos conteúdos abordados Além disso incluir atividades mais interativas como dramatizações e jogos educativos poderia aumentar ainda mais o engajamento da comunidade Outro ponto relevante seria fortalecer o vínculo da ação extensionista com outros setores da comunidade como associações de moradores escolas e grupos comunitários organizados Essa articulação poderia favorecer a continuidade das práticas mesmo após o encerramento da ação criando uma rede de apoio e acompanhamento dos temas trabalhados Dessa forma o impacto do projeto não ficaria restrito ao momento da intervenção mas sim se expandiria em ações sustentáveis que poderiam ser multiplicadas por lideranças locais garantindo maior durabilidade dos resultados Por fim considero essencial que em projetos futuros seja realizada uma avaliação periódica com os participantes por meio de questionários simples ou rodas de conversa de feedback Essa prática permitiria identificar avanços dificuldades e novas demandas emergentes da comunidade promovendo um ciclo contínuo de melhoria Assim o projeto se manteria atualizado conectado às necessidades reais dos moradores e mais próximo dos princípios de integralidade e humanização do cuidado consolidando o papel da extensão universitária como agente transformador e de impacto social positivo 14