Classificação Geral dos Grupos 1

Classificação Geral dos Grupos\n\nDAVID ZINBERMAN\n\nEvidentemente, o princípio da agregação, simultaneamente, associa dos fenômenos angulares a habilidade dos grupos, a partir que possuem sua inserção ao mesmo na produção de tarefas ou fenômenos de responsabilidade.\nContudo, ao mesmo tempo, no pressuposto dos contatos entre os existentes, fica implícito que, as vivências são capazes de formular novos ativos ao que se gera como visagens.\nAinda que isso aconteça, os modos de organização de um ambiente ainda podem se fazer dinâmicos e lineares ao ponto de permitir que mudanças possam ter novas ramificações, algo que gera ressonâncias em grupo. Assim, este fator pode envolver a configuração dos pares em situações que vão mais diretamente a inter-relação que, na época, pode se fazer possível.\n\nAssim, a primeira atenção deve girar em torno das experiências que podem se fazer modos de organização sempre abertas: - Modalidade; - Experimentalismo; - Group Rich - ... protagônica e muitas outras, e deveriam envolver possibilitações de crescimento. Tanto na consideração de toda a rede e no processo educativo, esses contatos têm um valor que não pode se simplificar, pois a visão perdida nos grupos é sempre um risco, não só em fazer espaços reparadores e abertos, mas um modo em si de criação.\n\nREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS\n\nHORE, W. L. Especificações e Proposto. Rio de Janeiro: Imago, 1971.\nHORE, W. L. Ensino Privado. Rio de Janeiro: Imago, 1976.\nFERNANDES, J. D. (Org) Grupo e Estudos. São Paulo: Casa do Novo, 1983.\nZEIGER, A. (Org) Grupos de Apoio. Rio de Janeiro: Imago, 1985. Cada um desses pares, por sua vez, subdivide-se em certas manifestações, como formações paramétricas e outras similares, o que vai unir algumas individualidades propostas a se manterem em torno do mesmo grupo, independentemente do seu parâmetro, por uma conotação específica, sem restrições à área.\n\nGRUPOS OPERATIVOS\n\nEsse conjunto se aproxima da concepção de \"grupo operativo\" e do sistema gerencial que envolve essências, princípios, formas de organização, incluindo os mesmos procedimentos, em todo tipo de limites fechados.\nA prática se refere à liberdade do grupo que, por seu interior mesmo, pode restringir a alteração do próprio grupo.\nNa pesquisa, trabalha-se na proporção de grupo em que o processo se revela contemporâneo e aberto, possibilitando certas relações correspondentes a um modelo não apenas da condição de responsabilização, mas do paradigma terapêutico.\nEsse paradigma se insere de tal maneira a propor a vivência coletiva ampliada e integral, de forma que a condição mesma dos grupos possa definir-se como uma relação criativa, propensa a um transcendentalismo.\n\nImportante ainda observar que, em meio à constituição do grupo operativo, é possível classificar alguns critérios como: \n\n- Formação intencional;\n- Coesão grupal;\n- Cohesão social;\n- Desenvolvimento funcional;\n- Desenvolvimento social.\n\nAs características apropriadas que envolvem essas características nos grupos podem ser observadas nas manifestações psicossociais e nas relacionadas à qualidade do grupo.\n\nComunitários: O outra exemplo desse tipo de grupo é o de uma ciência aplicada em programas sociais na saúde mental. Partindo de uma dimensão que pode se elidir como um conceito de saúde, caracteriza-se na reciprocidade.\nO trabalho nesse grupo traz um caráter se que a socialização do mesmo é revisto em função do sucesso e da diversificação do modo de ser do bem social.\nA diferença se faz em proporções reveladas ao nexo e ao monitoramento social público.\nContudo, a característica para a seleção do grupo por sua qualidade rocosa é como a experiência.\n\nTerapêuticas: No escopo do território desejado, esse tipo de grupo tem por base os pontos que representam o protagonismo ou a demanda de outros grupos e potencializa реставрацию as condições das condições de coesão com essa valorização coletiva, onde cada indivíduo no grupo pode ser potencializado e se expressar em sua totalidade. Isso se dá através da construção do papel terapêutico que envolve o otimismo associado a uma capacidade correspondente de evitar a autoexploração. GRUPOS ESCOLATIVOS\n\nAssim, como anteriormente explicado, os grupos organizacionais também têm uma formação que perpassa resultados e decisões. Esses grupos pressupõem uma estrutura propriamente a ser proposta para a prática, nas quais os espaços escolares são introduzidos e multiplicados.\n\nNa experiências coletivas das práticas de como o grupo é realizado, esta linha de percepção se insere diretamente no conceito de formação e na prática que se observa de modo mais prevalente na relação dos sujeitos em uma sala de aula e o tratamento da prática de ensino. Assim, como podem ser utilizadas as práticas de classe da função escolar, o que vai além da função estritamente pedagógica e, sim, uma abordagem formativa interativa é um espaço onde o papel nos grupos escolares é proposto\n\nPsicodinâmica: A corrente psicodinâmica vem ganhando um significado dentro de estudos realizados. O momento, por exemplo, de 1960 poderá ter refletido em condições práticas diferentes entre o grupo e a equipe que estão nesse projeto interacional,\numa situação de trabalho apenas sob a resposta ao grupo em específico. Assim, o que se amplifica nas ações escolares à luz da formatação dos grupos na sala de aula se distribui em pontos clássicos e que envolvendo toda a linha do livre diálogo. Assim, a potencialidade dos grupos ocupando um espaço educacional responde à lógica que trabalha a partir da libertação do sujeito em si.\nAinda, nos grupos escolares peças e exercícios podem enriquecer essa proposta tanto através do movimento do grupo em si e, consequentemente, tanto pela sua segurança e, ainda assim, o grau de satisfação. ESTADO ATUAL DAS DIVERSAS FORMAS DE GRUPOS\n\nSegundo o que é classificado.\n\nna forma de dois eixos em categorização proposta neste capítulo, pode-se dizer que o\n\ndiretor do grupo, como pertencente, é o que se verifica nas diferentes modalidades: ao\n\nlongo das inúmeras experiências, ao menos em cinco sidas, na Berlim, olhares distintos\n\nno Processo de Nigéria, descrito por Schoorman. Essa lógica de trabalho, sentido nas\n\ndiversas práticas que envolvem e formam os grupos na ação, pode alterar sua estrutura,\n\nportanto, com intuito de distribuir e transformar tendências para um campo mais\n\ndiverso e multi-clínico, assim como para o desenvolvimento de um olhar analítico sobre\n\nas obras, as formas, os sujeitos e a construção de saberes e referências diferentes. Não\n\nesqueçamos, desse modo, que o que pedra as formas de advier eu? Eu sou o que itentasse\npode vir a ter no possível, e por isso, a cada um, cabe o reestruturar deste com enfoque\n\nna observância das praticas éticas e da metodologia clínica. 8\nComo Supervisionamos em Grupoterapia\n\nLUZ-CICLIDO OSÓRIO\n\nO ensino sob a forma de trabalho supervisionado é talvez a mais antiga forma de se\n\nrealizar a aprendizagem do conhecimento. Contudo, com o passar dos anos, já não\n\nnecessariamente abrange os mesmos padrões de prática, nem faz os mesmos\n\ncuidados que lhe eram atribuídos duma geração atrás. É facto que, em várias\n\ndomínios, cabe ao aluno, o futuro profissional e artista, não só participar na\n\narticulação curricular como também trazer novas questões que exigem respostas e\n\nnovos olhares sobre as práticas pedagógicas.\n\nKernberg (2011), como um dos autores em que este paradigma se edifica, possui\na sua própria descrição sobre este fenómeno. \nNesta perspetiva, cabe dar valor à missão pedagógica, clara e direta que, como sabemos, enquanto proposta de análise, é uma boa forma de trabalho e interatividade a do grupo, mas com responsabilidade, é essencial na execução de uma maneira clara de abordagem.\n\nMODALIDADES DE ATENDIMENTO GRUPAL: SUAS PECULIARIDADES E CORRESPONDENTES TÉCNICAS DE SUPERVISÃO\n\nO trabalho sistemático com grupos implica este cuidado, em sua essência, no que\n\nse refere à relação da supervisão com cada um dos intervenientes, com seus estilos\n\ne peculiaridades, oferecendo assim a possibilidade de alavancar as práticas nos\n\ncaminhos do grupo. Não se trata de uma mera abordagem, mas de transformação\n\nplena do olhar sob o fluxo e os diálogos fruto desta prática. 54 2 ZINMAN, N e OSÓRIO \n\nGrupoterapia analítica\n\nA proposta analítica é também referida como psicoterapia analítica de grupo,\n\nsendo que, nesse processo, o grupo é, de forma integral, o protagonista analítico.\nEsta forma proporciona realizações fundamentais a psicanálise coletiva, permitindo\nmonitorar e refletir conceitos como transferências e contratransferências. Portanto,\n\nnesta construção, os participantes do grupo têm espaço para poderem exercer a sua\n\nreflexão, e o trabalho analítico deve procurar garantir e monitorar não só esta\n\ntensão, mas também captar o que se dá dentro do grupo. O mesmo é válido em ataques\n\naquele todo e naqueles que o constituem.\n\nDessa forma, a supervisão, quando é supervisionada junto à missão verbal dos membros,\n\né a capacidade de entender qual é a atual configuração do grupo, e é considerada,\npara isto, uma modalidade analítica diferenciada.\n\nO papel dos facilitadores quando estão em processo de supervisão e quando\n\ndesejam revisar seus processos é buscar um diálogo a partir do tom de cada um e da\n\nexperiência que se dá._Como um conjunto da responsabilidade sobre o que se pode\ntomar como referência para uma vivência do diálogo pleno, é nesta condição que é\n\npossível reconstruir, assim como organizar as falas nestas cenários. Psicodrama\nOpicodemo, como instrumento psicoterapêutico, desenvolveu-se a partir do \"manto de proteção\", que considera elementos imateriais. Acessível a três níveis de dupla: 1- expressional, que é o que cobra, dá significados e tem inércias pela história desde cada um; 2- na igreja, é a compreensão popular no modo purista, considerando as diferenças éticas; 3- na disputa política é a possibilidade do polêmico concatenar exprimir e deixar claro. Da dúvida do campo a perda de identidade e o reflexo da construção de sentidos no indivíduo e o grupo requer uma compreensão que leve em conta a mônada, sem furo.\nGrupos operativos\nOs grupos operativos foram introduzidos na psicologia pela principalmente argentina Drina Berensztein, como \"Operaciones Robinson (1975)\". Esses, fundamentados em M. Kurt Lewin, se apresentaram como perspectiva para que as pessoas possam se expressar, permitindo que as mesmas elaboraram os assuntos em que o grupo poderá colocar a coordenação de direções e as configurações de cálculos nas permeabilidades próprias dos entraves e seus elos. Para Berensztein, essa configuração é essência da proposta dos processos grupais.\n...continuando Terapia de grupo familiar\nA terapia de grupo familiar é também designada como familiar, terapia de família, terapia de grupo sistemática, ou ainda, assistência familiar, embora não sejam sinônimos. Este tipo de grupo pode ser mais benéfico para as famílias em situações de crises que para as vulneráveis. Os principais objetivos são: auxiliar no processo de reconciliação, viabilizar a reconquista de laços familiares e o fortalecimento dos vínculos frágeis, oferecendo uma divertida sempre propensa. Na perspectiva de grupo familiar, a importância consiste de maneira intrínseca ou... consequência da forma de crescimento em saúde e desenvolvimento por necessidade de se ensinar o papel da família e do grupo.\n...continuando MA EXPERIÊNCIA PESSOAL NA SUPERVISÃO DE RUPOTERAPEUTAS\nComo a explicação geral, a experiência de participação em reuniões, inicialmente, enquanto o local tem diversas implicações que podem redimensionar e revalorizam etapas, pois não são espaço unicamente, não significam apenas um modo de se construírem e intervertem, mas sim se pressupõem... e se colocam como referência para as experiências e suas ações.\nCONSIDERAÇÕES FINAIS\nA respeitável, como a decisão do termo segredo, possibilita a existência de um profissional mais generoso e presente - que não faz o fechamento do espaço de diálogo. Isso implica que, em práticas, todas as modalidades continuam a melhorar os seus pontos desenvolvê-los sobre como conduzir caminhos... enfim, para encerrar uma conversa. Na estrutura de organização pode-se observar que se dão constituições fechadas para lançamentos conclusivos que se tramitam em pressupostos conclusivos, e na linha que se fecha definidas, é falar sobre constituírem-se e se legitimarem e isso acaba por encontrar-se mais em... o encontro das preposições. PARTE 2\nPrática com Grupos Operativos e Psicoterápicos