Impacto de Intervenções na Modificação do Comportamento em Adolescentes em Sistema Socioeducativo

intervenções tinham modificado o repertório dos adolescentes a intervenção realizada no Grupo CO foi mais promissora possivelmente pela clareza em relação aos comportamentos a serem desenvolvidos o que facilita a atuação dos coordenadores do grupo Além disso as atividades para ambos os grupos foram elaboradas considerando interesses dos adolescentes e a familiaridade deles com aspectos de sua vida cotidiana fora da instituição socioeducativa contendo estímulos relacionados à escola família músicas de rap e funk relacionamentos entre pares relacionamentos afetivos Outra variável importante para a ampliação do repertório dos participantes foi o desenvolvimento da intervenção em formato de grupo tendo em vista que podem possibilitar um ambiente de aceitação oportunizando uma experimentação segura de novos repertórios Tal condição pode ser ainda mais reforçada para os adolescentes que se encontram privados de liberdade e com pouca interação entre pares Destacase também que os pesquisadores participaram das atividades o que é importante no campo de atuação socialcomunitário e com uma população em vulnerabilidade para o desenvolvimento de uma relação de confiança e equidade Além disso ainda que para cada comportamento houvesse um valor mínimo a ser atingido de acordo com as medidas propostas previamente diante dos adolescentes do grupo CO não atingirem determinados critérios foram realizadas sugestões para aprimorar o repertório de modo que nenhuma apresentação de comportamento pudesse ser descrita como errada já que o erro pode ser adverso para o processo de ensinoaprendizagem Um avanço importante proposto neste estudo é a avaliação da intervenção para além do relato dos participantes acerca de como perceberam a mudança em seus comportamentos o que viabilizou a demonstração do desenvolvimento de repertório em ambos os grupos tanto o Grupo At constituído por intervenção psicossocial baseada em atividade mas especialmente no Grupo CO orientado por comportamentos a serem desenvolvidos Muitas intervenções são desenvolvidas com os adolescentes em conflito com a lei mas poucas são relatadas na literatura E quanto ao não é comum que os pesquisadores não avaliem os resultados produzidos Almeida et al 2021 Nas intervenções em que os resultados são avaliados a avaliação costuma ser feita parta a percepção do coordenador do grupo de entrevistas ou medidas pré e pósteste no início do final do programa Parapinski BordignonLuiz 2021 Sendo assim intervenções que avaliam por meio de procedimentos de linha base e pósintervenção o repertório dos participantes a cada comportamento que foram programadas advindas de ensino podem tornar mais claro aos participantes pesquisadores e leitores os resultados obtidos e principalmente o que precisa ser aprimorado para futuras ações profissionais o que indica uma contribuição importante para intervenções na área da Psicologia Social Nesse sentido futuras pesquisas com o objetivo de avaliar a eficiência e eficácia de intervenções com adolescentes em conflito com a lei são necessárias para o desenvolvimento da área e contribuição para essa população Considerações Finais O aprendizado de comportamentos constituintes da classe geral Comportamento assertivo ou seja o desenvolvimento de assertividade ocorreu em alguma medida com os participantes de ambos os programas realizadas sinaliza um ganho importante para a vida desses adolescentes em especial esse repertório foi generalizado para o ambiente socioeducativo Ainda assim apesar da relevância do comportamento assertivo em situações de interação das mais diversas e do potencial de aumentar ganhos e diminuir perdas em relações sociais por se tratar de um comportamento social ele depende do comportamento de outras pessoas envolvidas nas interações para produzir resultados positivos para essas pessoas Nesse sentido o desenvolvimento do comportamento assertivo aumenta a probabilidade de melhora na qualidade das relações Cabe considerar no entanto que ainda que o indivíduo se comporte de maneira assertiva é possível que esse comportamento não produza ganhos ou até mesmo produza prejuízos emocionais para pessoas envolvidas em situações de conflito a depender de como se configuram essas interações eg relações de poder que não considerem necessidades dos jovens e de como as