Apresentação do Professor Bruno Homem e Conteúdo da Disciplina de Recreação e Lazer

Curso Educação Física Disciplina Recreação e Lazer Prof Msc Bruno Homem SEJA BEMVINDO Graduado em educação física Instituto Metodista Granbery Marietta College EUA Especialista e aprimoramento multiprofissional em Reabilitação cardiovascular InCor e fisiologia do exercício pela faculdade medicina da USP Especialista em ciência do treinamento esportivo preparação física UFJF Mestre em exercício físico e esporte pela UFJF Professor de Instituições de ensino superior e de pósgraduações lato sensu PROF BRUNO HOMEM DE FARIA APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR 04092022 1613 3 REFERÊNCIAS BLIBLIOGRÁFICAS DESTA DISCIPLINA REFERÊNCIAS BLIBLIOGRÁFICAS DESTA DISCIPLINA ARTIGOS CIENTIFICOS SOBRE RECREAÇÃO E LAZER INFORMAÇÕES ADVERSAS SOBRE RECREADOR httpswwwabrerecreadorescombr RECREAÇÃO E LAZER Inseridos no curso de EDFÍSICA Objetivos da aula ü Compreender as características gerais da recreação e lazer ü identificar os campos de atuação do profissional educação física na esfera da recreação e do laser nos contexto formal e não formal Disciplina Recreação e Lazer à Habilitar o profissional ü Monitor ü Empreender Disciplina Recreação e Lazer q Outros cursos desenvolvem o conhecimento sobre recreação e lazer q Não é prioridade da EF porém q Não há padronização curricular entre as intituições Disciplina Recreação e Lazer Existe uma demanda crescente de mercado para o campo de atuação com recreação e lazer na contemporaneidade q Aprimorar os conhecimentos sobre a área q Promoção da educação através do lazer q Promoção da saúde bemestar e à qualidade de vida Disciplina Recreação e Lazer TESTANDO A ATENÇÃO E A ASSIMILAÇÃO DO CONTEÚDO Disciplina Recreação e Lazer Como profissional de educação física pode incentivar a educação para e pelo lazer Ø Para ocorrer a educação para e pelo LAZER a educação física precisa valorizar o LAZER e a recreação como campos para futura atuação desse profissional Além disso a área deve apresentar subsídios que auxiliem esse profissional na tarefa de compreender as as demandas Disciplina Recreação e Lazer COMO O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA PODE FORTALECER OS VALORES ASSOCIADOS AO LAZER E A RECRIAÇÃO NA SOCIEDADE Disciplina Recreação e Lazer Disciplina Recreação e Lazer DIMENSÃO HISTÓRICA DO LAZER E RECREAÇÃO ASPECTOS HISTÓRICOS A recreação teve sua origem na préhistória quando o homem primitivo se divertia festejando o início da temporada de caça ou a habitação de uma nova caverna As atividades se caracterizavam por festas de adoração celebrações fúnebres invocação de Deuses com alegria caracterizando assim um dos principais intuitos da recreação moderna e também o vencimento de um obstáculo As atividades jogos coletivos dos adultos foram passadas de geração em geração às crianças em forma de brincadeiras Disciplina Recreação e Lazer DIMENSÃO HISTÓRICA DO LAZER E RECREAÇÃO Disciplina Recreação e Lazer DIMENSÃO HISTÓRICA DO LAZER E RECREAÇÃO Estudos sobre o lazer ü Está diretamente associado ao contexto trabalho Historicamente no Brasil ü Influencia de outras culturas ü Chegada de trabalhadores ingleses Clubes atividades artísticas como teatro e etc ü Influencia francesa ü Diferenças sociais e de gênero Disciplina Recreação e Lazer O movimento da recreação sistematizada iniciouse na Alemanha em 1774 com a criação do Philantropinum por J B Basedow professor das escolas nobres da Dinamarca Na Dinamarca as atividades intelectuais ficavam lado a lado às atividades físicas como equitação lutas corridas e esgrima Na Fundação havia cinco horas de matérias teóricas duas horas de trabalhos manuais e três de recreação incluindo a esgrima equitação as lutas a caça pesca excursões e danças A concepção Basedowiana contribuía para a execução de atividades a fim de preparação física e mental para as classes escolares maiores ASPECTOS HISTÓRICOS Nos EUA o movimento iniciou em 1885 com a criação de jardins de areia pra as crianças Com o tempo o espaço tornouse pequeno visto que os irmãos mais velhos vinham também se recrearem nos jardins Criavamse então os Playgrounds em prédios escolares chamados também de pátios de recreio Com visão futura logo foram criados os Centros Recreativos prevendo a necessidade de atender as diversas faixas etárias que funcionavam diariamente em locais campestres Eram construções que envolviam salas de teatro de reuniões piscinas bibliotecas refeitórios playgrounds quadras e ginásio poliesportivos com vestiários e banheiros Para orientação das atividades existiam os líderes especialmente treinados ASPECTOS HISTÓRICOS Disciplina Recreação e Lazer Em 1906 foi criado um órgão responsável pela recreação o Playground Association Of America hoje mundialmente conhecido como National Recreation Association Devido à crescente importância na busca do preenchimento do tempo livre e com o aumento considerável no número de pessoas na melhor idade aposentados que procuram um local para se ocupar o terno Playground foi alterado para Recreation Disciplina Recreação e Lazer Disciplina Recreação e Lazer A partir da década de 50 após a Segunda Guerra Mundial as pessoas passaram a viajar mais e procurar hotéis de veraneo durante as férias escolares Para entreter os hóspedes os hotéis começaram a programar atividade dirigidas como esportes dança e teatro assim seus clientes tinham um tempo de permanência nestes hotéis mais agradável pois os pacotes da temporada passavam mais de um mês Assim surgiu a recreação hoteleira uma opção para os hóspedes ocuparem seu tempo e fugirem da rotina do seu dia a dia Disciplina Recreação e Lazer No Brasil a criação de praças públicas iniciouse em 1927 no Rio Grande do Sul com o Profº Frederico Guilherme Gaelzer O evento chamava Ato de Bronze onde foram improvisadas as mais rudimentares aparelhagens Pneus velhos amarrados em árvores construíam um excelente meio de recreação para a garotada Em 1929 aparecem as praças para a Educação Física orientadas por instrutores pois não havia professores especializados Surgia a partir daí Centros Comunitários Municipais Em 1972 foi criado o Projeto RECOM Recreação Educação Comunicação pelo prefeito Telmo Flores juntamente com o profº Gaelzer Porto Alegre a pioneira desse tipo de projeto realizou atividades recreativas e físicas promovendo o aproveitamento sadio das horas de lazer e a integração do homem com sua comunidade Funcionavam no RECOM uma Tenda de Cultura e um Carrossel de Cultura desmontáveis e de fácil remoção A Tenda é uma casa de espetáculos O Carrossel foi criado para apresentações externas espetáculos ao ar livre Dumazedier 1980 na época de seus estudos evidenciou a possibilidade de as atividades de lazer exercerem três funções o que se convencionou chamar de 3D descanso desenvolvimento e divertimento Em sua atividade como profissional de educação física como você poderia contribuir para promover novos valores e atitudes associados à recreação e ao lazer entre as pessoas com quem pode atuar Recreação é o mesmo que lazer Disciplina Recreação e Lazer Etimologia LAZER A origem da palavra LAZER vem do latim LICERE que significa aquilo que é permitido lícito o que pode ser feito Dic Houaiss Reflexão a partir da etimologia da palavra LAZER podemos refletir sobre se o mesmo é aquilo que é permitido lícito quem o permite Se existe permissão existe uma relação de poder nas práticas de lazer Disciplina Recreação e Lazer Nos Dicionários Aurélio tempo de que se pode livremente dispor uma vez cumpridos os afazeres habituais Houaiss tempo que sobra do horário de trabalho eou do cumprimento de obrigações aproveitável para o exercício de atividades prazerosas Larousse tempo de que se pode dispor sem prejuízo das ocupações ordinárias Collins é tempo quando você não está trabalhando e pode relaxar e fazer o que dá prazer Disciplina Recreação e Lazer Afinal quem trabalha precisa renovarse e é esse historicamente o objetivo maior da recreação Lazer e Recreação no mundo científico Os termos Lazer e Recreação são polissêmicos muitos entendimentos possíveis entretanto sob o ponto de vista científico estes precisam estar claramente definidos e não confundidos apesar de eventuais sobreposições Ou seja um sujeito pode estar participando de uma atividade de recreação e não estar vivenciando um momento de lazer e deleite no seu tempo livre pois ele pode ser um profissional de recreação Por outro lado o sujeito pode estar em um momento de lazer e não estar vivenciando um momento de recreação Por exemplo sentado em uma praia contemplando o oceano Disciplina Recreação e Lazer Conceito de Lazer para Dumazedier 1976 o lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregarse de livre vontade seja para repousar seja para divertirse recrearse e entreterse ou ainda para desenvolver sua informação ou formação desinteressada sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrarse ou desembaraçarse das obrigações profissionais familiares e sociais CONCEITOS DE LAZER e SPORTS Disciplina Recreação e Lazer Conceito de Lazer para Gaelzer 1979 O lazer pode ser conceituado como a harmonia entre a atitude o desenvolvimento integral e a disponibilidade de se mesmo É um estado mental ativo associado a uma situação de liberdade de habilidade e de prazer Disciplina Recreação e Lazer DEFINIÇÃO DE RECREAÇÃO De acordo com BRAMANTE recreação pode ser considerada como o produto isto é atividadeexperiência que ocorre dentro do lazer A recreação portanto faz parte do lazer Para outro grupo de estudiosos a recreação eou lazer representam espaços privilegiados para a vivência do lúdico Disciplina Recreação e Lazer DEFINIÇÃO DE RECREAÇÃO Já para CAMARGO os conceitos de lazer e recreação em nada se diferenciam do ponto de vista da dinâmica sociocultural que produziu o divertirse moderno Outro fator que aproximaria sua raiz conceitual é um problema linguísticos Nem todos os idiomas possuem termos que diferenciam as palavras Recreação e Lazer Ex Espanhol Italiano Alemão Disciplina Recreação e Lazer NA ESCOLA São componentes específicos da recreação as brincadeiras as diversas formas de manifestações artísticas o jogo e os brinquedos Cada um desses componentes pode ser desmembrado em diversos outros conforme a predominância das características dessas atividades Quanto aos conceitos desses componentes ao diferenciálos é possível perceber as peculiaridades de cada um Vejamos quais são eles Brincadeiras atividades com caráter lúdico que obedecem a características específicas e variadas com ou sem utilização de objeto brinquedo e com regras adaptáveis Manifestações artísticas formas de expressão de ideias com base nas diversas linguagens da arte Brinquedo o objeto do brincar podendo ser classificado como artesanal ou industrializado incluindose nessa última categoria diversos tipos entre eles os brinquedos eletrônicos Jogo elemento que integra fatores biológicos psicológicos e sociais os quais estão reciprocamente interligados obedecendo a regras próprias eou universais Entre as diversificações das classificações de jogos uma das mais conhecidas e utilizadas é a proposta de Caillois 1969 Para esse autor o jogo pode ser de competição de sorte de simulacro e de vertigem conforme suas características predominantes Disciplina Recreação e Lazer PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS Fácil Difícil Simples Complexo Perto Longe Suave Intenso Leve Pesado Disciplina Recreação e Lazer Teoria de Piaget Estagio de desenvolvimento QUAIS SÃO OS OBJETIVOS DA RECREAÇÃO ü Integrar o indivíduo ao meio social ü Estimular a socialização ü Facilitar o agrupamento por idade ou afinidades ü Ocupar o tempo ocioso entreter distrair ü Desinibir e desbloquear ü Desenvolver a comunicação verbal e nãoverbal ü Descobrir habilidades lúdicas ü Desenvolver adaptação emocional ü Dar vazão ao excesso de energia ü Aumentar a capacidade mental do indivíduo ü Facilitar o aprendizado ü Estimular a criatividade ü DIMINUIR O STRESS