Relatório Final

Público ALUNO Vitor Francisco do Nascimento CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Qualidade de vida atividade física e saúde psicomotricidade cultura corporal do movimento Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade II Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração de novos saberes relevantes a formação do egresso III Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis finitos desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico crítico e apto para agir eticamente atuando com público infantil jovem eou adulto com ações práticas voltadas para o desenvolvimento motor cultura corporal e também promovendo o desenvolvimento de práticas que possibilitam ao aluno vivenciar entender 1 Público produzir reproduzir transformar e desfrutar do movimento isto nas suas mais diversas manifestações levandoo à autonomia e à melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Flexibilidade e adaptação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Conhecimentos Biológicos II Conhecimentos em Ciências Humanas III Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do projeto de extensão INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS VIEIRA Alexandre Arante Ubila Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da Saúde São Paulo Atheneu 2014 MAFFEI Willers Soares Introdução a formação em educação física Curitiba Intersaberes 2017 DINIZ Denise Pará Guia de qualidade de vida saúde e trabalho 2 ed Barueri SP Manole 2013 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto 2 Público Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO Objetivo 4 Educação de qualidade Meta 47 Até 2030 garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos teóricos e práticos necessários para promover o desenvolvimento sustentável incluindo entre outras questões a educação para a cidadania global e a valorização da diversidade cultural Objetivo 6 Água Potável e saneamento Meta 64 Até 2030 aumentar a eficiência do uso da água em todos os setores para garantir a oferta sustentável de água doce Objetivo 11 Cidades e comunidades sustentáveis Meta 116 Até 2030 reduzir o impacto ambiental das cidades prestando especial atenção à qualidade do ar e à gestão de resíduos urbanos Objetivo 12 Produção e consumo responsáveis Meta 125 Até 2030 reduzir substancialmente a geração de resíduos através da prevenção redução reciclagem e reuso Objetivo 13 Ação Contra a Mudança Global do Clima Meta 133 Melhorar a educação a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre a mudança climática Objetivo 15 Vida terrestre Meta 152 Até 2020 promover a implementação sustentável de gestão de todos os tipos de florestas combater a desertificação e parar e reverter a degradação da terra e interromper a perda de biodiversidade DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente 3 Público curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação Para garantir o sucesso do projeto de extensão Sustentabilidade na Escola Promovendo Ações Ecológicas e Saudáveis com Crianças do 1º ao 5º Ano será necessário abordar uma série de questões com o diretor da escola onde o projeto será implementado Primeiramente é crucial identificar os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituição enfrenta com frequência A escola lida com desafios relacionados à falta de conscientização ambiental e à dificuldade em implementar práticas sustentáveis entre os alunos Muitos estudantes não têm acesso a informações adequadas sobre a importância da sustentabilidade e a escola possui recursos limitados para promover uma educação ambiental eficaz Esses problemas são recorrentes e impactam diretamente a capacidade da escola de engajar os alunos em ações sustentáveis Esses problemas estão alinhados com o conteúdo proposto no componente curricular do projeto que visa promover a educação ambiental e a sustentabilidade O projeto busca enfrentar essas questões ao oferecer atividades práticas e educativas que abordem a conscientização e a prática de hábitos sustentáveis A proposta é viável dentro do prazo do projeto que se estende de fevereiro a julho de 2025 com uma atividade programada por mês As atividades incluem palestras e oficinas sobre reciclagem economia de água e cultivo de uma horta escolar e são planejadas para ter um impacto gradual e duradouro na escola A solução proposta beneficiará diretamente a comunidade escolar composta pelos alunos do 1º ao 5º ano As ações do projeto visam promover a conscientização e a prática de hábitos sustentáveis entre esses alunos além de criar um impacto positivo mais amplo na comunidade escolar A equipe envolvida na execução do projeto incluirá os alunos e os professores da escola que terão papéis importantes na implementação das atividades e na coordenação do projeto A colaboração com a 4 Público administração escolar incluindo o diretor também será essencial para garantir que o projeto seja integrado ao calendário escolar e receba o suporte necessário As atividades serão realizadas dentro da própria escola utilizando os espaços disponíveis como salas de aula e áreas externas para o plantio da horta Não há restrições significativas quanto ao acesso a esses locais mas é importante coordenar com a administração para garantir que os espaços estejam disponíveis e adequados para cada atividade programada Os beneficiários diretos serão os alunos que participarão das atividades sobre sustentabilidade e práticas ecológicas A comunidade escolar também se beneficiará indiretamente ao observar o impacto positivo nas atitudes dos alunos e na promoção de uma cultura de sustentabilidade O projeto poderá precisar de insumos e recursos financeiros para a realização das atividades como materiais para oficinas e ferramentas para a horta Será necessário identificar e assegurar esses recursos antecipadamente para garantir a implementação eficaz do projeto Além disso será preciso agendar as atividades para garantir uma organização eficiente e evitar conflitos com outras atividades escolares As atividades ocorrerão uma vez por mês de fevereiro a julho de 2025 com datas e horários a serem definidos em coordenação com a administração escolar para maximizar a participação e a eficácia do projeto IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO A ideia do projeto de extensão é promover a conscientização ambiental e práticas sustentáveis entre alunos de uma escola pública através de atividades mensais de fevereiro a julho de 2025 O projeto incluirá uma palestra inicial sobre a importância da sustentabilidade seguida de oficinas práticas que abordarão temas como reciclagem economia de água e cultivo de uma horta escolar O objetivo é engajar os alunos em práticas ecológicas criando um impacto positivo na comunidade escolar e incentivando a adoção de hábitos sustentáveis desde a infância As atividades serão realizadas com o apoio da administração escolar utilizando espaços internos e externos da escola e serão planejadas para serem integradas ao calendário escolar e adaptadas às necessidades da instituição PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO A prototipação do projeto de extensão envolvem a elaboração e execução de atividades práticas para validar as propostas de conscientização ambiental e sustentabilidade Isso inclui o desenvolvimento de uma palestra inicial para introduzir o conceito de sustentabilidade e a importância da preservação ambiental Em seguida serão realizadas oficinas mensais abordando temas específicos como reciclagem economia de água e cultivo de uma horta escolar permitindo testar e ajustar as metodologias e conteúdos A prototipação também inclui a avaliação 5 Público contínua das atividades e a coleta de feedback dos alunos e professores para otimizar o projeto e assegurar que as práticas e abordagens adotadas estejam alinhadas com os objetivos do projeto e as necessidades da escola IDEIAS E ANOTAÇÕES Na fase de ideias e anotações para o projeto de extensão foram propostas atividades mensais para engajar os alunos em práticas sustentáveis As sugestões incluem uma palestra inicial para sensibilizar sobre a importância da sustentabilidade oficinas sobre reciclagem economia de água e cultivo de hortas e atividades práticas para fomentar a aplicação dos conceitos aprendidos Além disso foi considerado o uso de espaços internos e externos da escola para realizar as atividades e a necessidade de coordenar com a administração escolar para ajustar o cronograma e garantir a integração das ações com o calendário escolar As anotações também destacam a importância de avaliar continuamente o impacto das atividades e adaptar o projeto com base no feedback dos participantes para maximizar os resultados e a eficácia do programa 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 Palestra introdutória A importância da sustentabilidade Mês 1 Mês 1 Mês 1 Mês 1 Oficina Reciclagem criativa Mês 2 Mês 2 Mês 2 Mês 2 Oficina Economizando água Dicas e práticas Mês 3 Mês 3 Mês 3 Mês 3 Horta Escolar Mês 4 Mês 4 Mês 4 Mês 4 Feira de sustentabilidade Mês 5 Mês 5 Mês 5 Mês 5 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada X SIM NÃO Ideação realizada X SIM NÃO Prototipação realizada X SIM NÃO 6 Público Planejamento está ok X SIM NÃO Realização Cronograma realizado X SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida X SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM X NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA O projeto de extensão Sustentabilidade na escola Promovendo ações ecológicas e saudáveis com crianças do 1º ao 5º ano será desenvolvido de fevereiro a julho de 2025 com atividades mensais cuidadosamente planejadas para engajar os alunos e promover a conscientização ambiental Em fevereiro o projeto começará com uma palestra introdutória intitulada A importância da sustentabilidade que visa sensibilizar os alunos sobre o impacto das ações humanas no meio ambiente e a necessidade de adotar práticas sustentáveis Esta palestra será realizada no início do mês e estabelecerá a base para as atividades subsequentes criando um contexto para os temas que serão abordados Em março a atividade será uma oficina prática chamada Reciclagem criativa onde os alunos aprenderão a separar e reutilizar materiais recicláveis para criar novos objetos e projetos Esta oficina permitirá que os alunos coloquem em prática os 7 Público conceitos discutidos na palestra promovendo a criatividade e o entendimento prático da reciclagem A atividade será realizada em sala de aula utilizando materiais fornecidos pelo projeto e pela escola e será conduzida por uma equipe de educadores e voluntários treinados No mês de abril o foco será a economia de água com uma oficina denominada Economizando água Dicas e práticas Os alunos participarão de atividades que ilustram a importância da conservação da água e aprenderão métodos simples para reduzir o desperdício em suas casas e na escola Esta oficina incluirá demonstrações práticas e discussões interativas além de criar uma campanha de conscientização sobre o uso responsável da água que será promovida em diferentes áreas da escola Em maio o projeto introduzirá o cultivo de uma horta escolar com a oficina Mãos na terra Cultivando nossa horta Os alunos serão envolvidos no plantio e cuidado de vegetais e ervas na horta da escola aprendendo sobre a importância da agricultura sustentável e dos alimentos frescos A oficina incluirá atividades práticas como plantio rega e manutenção da horta além de lições sobre o ciclo de crescimento das plantas e a relação entre a alimentação e a saúde Em junho será realizada a oficina Energia e sustentabilidade Como economizar em casa onde os alunos aprenderão sobre o uso eficiente da energia elétrica e formas de reduzir o consumo energético em suas residências A atividade incluirá demonstrações sobre dispositivos de baixo consumo energético e dicas para promover a eficiência energética Os alunos participarão de atividades práticas e criarão projetos para aplicar os conhecimentos adquiridos em suas casas e na escola Finalmente em julho o projeto culminará com um evento de encerramento chamado Feira de sustentabilidade onde os alunos apresentarão os resultados das atividades realizadas durante o ano A feira será uma oportunidade para os alunos exibirem os projetos de reciclagem os produtos da horta as campanhas de economia de água e energia e compartilhar suas experiências com a comunidade escolar Este evento servirá como uma celebração das conquistas do projeto e como uma forma de reforçar a importância da sustentabilidade na vida cotidiana REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual FERREIRA José Edilson PEREIRA Saulo Gonçalves BORGES VDaniela Cristina Silva 07 A Importância da Educação Ambiental no Ensino Fundamental Revista Brasileira de Educação e Cultura RBEC ISSN 22373098 p 104119 2013 GOMES Yasmin Leon PEDROSO Daniele Saheb Metodologias de ensino em Educação Ambiental no Ensino Fundamental uma revisão sistemática Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências p e3500733 2022 8 Público SILVA Monica Maria Pereira LEITE Valderi Duarte Estratégias para realização de educação ambiental em escolas do ensino fundamental REMEARevista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental v 20 2008 VEIGA Alinne AMORIM Érica BLANCO Mauricio Um retrato da presença da educação ambiental no ensino fundamental brasileiro Textos para discussão n 21 p 2525 2005 9 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Qualidade de vida atividade física e saúde psicomotricidade cultura corporal do movimento Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade II Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração de novos saberes relevantes a formação do egresso III Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis finitos 1 desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico crítico e apto para agir eticamente atuando com público infantil jovem eou adulto com ações práticas voltadas para o desenvolvimento motor cultura corporal e também promovendo o desenvolvimento de práticas que possibilitam ao aluno vivenciar entender produzir reproduzir transformar e desfrutar do movimento isto nas suas mais diversas manifestações levandoo à autonomia e à melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Flexibilidade e adaptação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Conhecimentos Biológicos II Conhecimentos em Ciências Humanas III Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do projeto de extensão INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS VIEIRA Alexandre Arante Ubila Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da Saúde São Paulo Atheneu 2014 MAFFEI Willers Soares Introdução a formação em educação física Curitiba Intersaberes 2017 DINIZ Denise Pará Guia de qualidade de vida saúde e trabalho 2 ed Barueri SP Manole 2013 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 2 apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Objetivo 4 Educação de qualidade Meta 47 Até 2030 garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos teóricos e práticos necessários para promover o desenvolvimento sustentável incluindo entre outras questões a educação para a cidadania global e a valorização da diversidade cultural Objetivo 6 Água Potável e saneamento Meta 64 Até 2030 aumentar a eficiência do uso da água em todos os setores para garantir a oferta sustentável de água doce Objetivo 11 Cidades e comunidades sustentáveis Meta 116 Até 2030 reduzir o impacto ambiental das cidades prestando especial atenção à qualidade do ar e à gestão de resíduos urbanos Objetivo 12 Produção e consumo responsáveis Meta 125 Até 2030 reduzir substancialmente a geração de resíduos através da prevenção redução reciclagem e reuso Objetivo 13 Ação Contra a Mudança Global do Clima Meta 133 Melhorar a educação a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre a mudança climática Objetivo 15 Vida terrestre Meta 152 Até 2020 promover a implementação sustentável de gestão de todos os tipos de florestas combater a desertificação e parar e reverter a degradação da terra e interromper a perda de biodiversidade Local de realização da atividade extensionista Escola Durante a ação O projeto de extensão Sustentabilidade na escola Promovendo ações ecológicas e saudáveis com crianças do 1º ao 5º ano foi desenvolvido de fevereiro a julho de 2025 engajando os alunos em atividades mensais que visavam a conscientização e a prática da sustentabilidade Em fevereiro iniciamos o projeto com uma palestra introdutória intitulada A importância da sustentabilidade Essa palestra teve o objetivo de sensibilizar os alunos sobre o impacto das ações humanas no meio ambiente e a necessidade de adotar práticas sustentáveis A palestra foi fundamental para estabelecer a base dos temas que seriam explorados ao longo do projeto criando um contexto para as atividades subsequentes e 3 estimulando a reflexão sobre o papel de cada um na preservação ambiental Em março a atividade foi uma oficina prática denominada Reciclagem criativa Durante essa oficina os alunos aprenderam a separar e reutilizar materiais recicláveis para criar novos objetos e projetos A oficina proporcionou uma experiência prática dos conceitos discutidos na palestra incentivando a criatividade e a compreensão prática da reciclagem Utilizando materiais fornecidos pelo projeto e pela escola os alunos participaram ativamente da criação de novos itens o que consolidou o conhecimento sobre a importância da reciclagem e a sua aplicação no cotidiano No mês de abril o foco do projeto foi a economia de água com a realização da oficina Economizando água Dicas e práticas Essa oficina envolveu atividades que ilustraram a importância da conservação da água e ensinaram métodos simples para reduzir o desperdício tanto em casa quanto na escola As atividades práticas e as discussões interativas permitiram aos alunos entenderem a importância da economia de água e promoveram uma campanha de conscientização dentro da escola incentivando o uso responsável desse recurso vital Em maio o projeto introduziu o cultivo de uma horta escolar com a oficina Mãos na terra Cultivando nossa horta Os alunos participaram ativamente do plantio e cuidado de vegetais e ervas na horta da escola aprendendo sobre agricultura sustentável e a importância dos alimentos frescos para uma alimentação saudável As atividades práticas que incluíram plantio rega e manutenção da horta foram acompanhadas de lições sobre o ciclo de crescimento das plantas e a relação entre alimentação e saúde promovendo uma conexão direta com a natureza e a sustentabilidade Em junho a oficina Energia e sustentabilidade Como economizar em casa abordou o uso eficiente da energia elétrica e formas de reduzir o consumo energético nas residências dos alunos A oficina incluiu demonstrações sobre dispositivos de baixo consumo energético e forneceu dicas práticas para promover a eficiência energética Os alunos se envolveram em atividades práticas e desenvolveram projetos que aplicaram os conhecimentos adquiridos tanto em casa quanto na escola contribuindo para a redução do consumo energético Finalmente em julho o projeto culminou com a Feira de sustentabilidade Esse evento de encerramento proporcionou aos alunos a oportunidade de apresentar os resultados das atividades realizadas ao longo do ano A feira foi um momento de celebração das conquistas do projeto onde os alunos exibiram os projetos de reciclagem os produtos da horta as campanhas de economia de água e energia e compartilharam suas experiências com a comunidade escolar A feira reforçou a importância da sustentabilidade e serviu como um ponto alto para consolidar os aprendizados e a prática da sustentabilidade na vida cotidiana dos alunos Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação O projeto alcançou resultados ao engajar os alunos em práticas sustentáveis e promover a 4 conscientização ambiental Ao longo dos meses as atividades realizadas desde a palestra introdutória sobre a importância da sustentabilidade até a feira de encerramento proporcionaram aos alunos uma compreensão prática e teórica dos conceitos de reciclagem economia de água cultivo de hortas e eficiência energética As oficinas práticas como a Reciclagem criativa e a Horta escolar permitiram que os alunos aplicassem diretamente os conhecimentos adquiridos estimulando a criatividade e o compromisso com a sustentabilidade A culminância do projeto na feira de sustentabilidade destacou os esforços e conquistas dos alunos reforçando o impacto positivo das ações realizadas e o fortalecimento da consciência ambiental dentro da comunidade escolar Conclusão Em conclusão o projeto criou uma cultura de responsabilidade ambiental dentro da escola As atividades mensais que incluíram palestras oficinas práticas e uma feira de sustentabilidade promoveram o aprendizado ativo e a aplicação de conceitos ecológicos resultando em um engajamento significativo dos alunos Através de experiências práticas como a reciclagem criativa e o cultivo da horta escolar os alunos internalizaram a importância da sustentabilidade e desenvolveram habilidades que impactarão positivamente suas ações futuras e a comunidade ao seu redor Depoimentos se houver Eu gostei muito do projeto Aprendi a reciclar e a cuidar da horta Agora sei como economizar água e energia em casa Foi divertido e importante Enzo de 11 anos RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Através da condução de diversas atividades desde a palestra inicial até a feira de sustentabilidade percebi um avanço na minha capacidade de planejar implementar e avaliar ações educacionais A elaboração e execução de atividades práticas como oficinas de reciclagem e cultivo de hortas proporcionaram uma aplicação real dos conhecimentos adquiridos em meu curso permitindome experimentar a teoria na prática e aprimorar minhas habilidades de comunicação e gestão de projetos Além disso o projeto ajudou a identificar e resolver problemas específicos relacionados à conscientização ambiental dentro da escola Observando o engajamento dos alunos e o 5 impacto das atividades ficou claro que as ações extensionistas foram eficazes na promoção de uma cultura de sustentabilidade entre as crianças Através das oficinas e campanhas conseguimos não apenas educar os alunos sobre a importância da reciclagem economia de água e energia mas também observar uma mudança real no comportamento e nas práticas diárias deles Esse sucesso não só solucionou o problema de falta de consciência ambiental mas também ofereceu uma abordagem prática e efetiva para integrar conceitos sustentáveis no cotidiano escolar A articulação dos conhecimentos teóricos com a prática foi uma das partes mais gratificantes do projeto As atividades foram cuidadosamente planejadas para refletir os conteúdos aprendidos ao longo do curso e a implementação dessas atividades permitiu uma conexão direta entre teoria e prática A aplicação dos conceitos de sustentabilidade em situações reais demonstrou como o conhecimento acadêmico pode ser transformado em ações concretas que promovem mudanças positivas Essa experiência destacou a importância de um ensino integrado e prático evidenciando que a aprendizagem vai além das paredes da sala de aula e que as ações extensionistas são fundamentais para o desenvolvimento profissional e pessoal DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Como coordenadora da escola posso afirmar que o projeto trouxe uma transformação positiva para nossos alunos e para a comunidade escolar As atividades promoveram um engajamento ativo em práticas sustentáveis refletindo diretamente na melhoria da consciência ecológica da nossa instituição Tarquisia Silva Coordenadora REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto FERREIRA José Edilson PEREIRA Saulo Gonçalves BORGES VDaniela Cristina Silva 07 A Importância da Educação Ambiental no Ensino Fundamental Revista Brasileira de Educação e Cultura RBEC ISSN 22373098 p 104119 2013 GOMES Yasmin Leon PEDROSO Daniele Saheb Metodologias de ensino em Educação Ambiental no Ensino Fundamental uma revisão sistemática Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências p e3500733 2022 SILVA Monica Maria Pereira LEITE Valderi Duarte Estratégias para realização de educação ambiental em escolas do ensino fundamental REMEARevista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental v 20 2008 6 VEIGA Alinne AMORIM Érica BLANCO Mauricio Um retrato da presença da educação ambiental no ensino fundamental brasileiro Textos para discussão n 21 p 2525 2005 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Sugiro que o projeto ocorra anualmente visto os bons resultados que objetivos com essa primeira versão 7