Projeto Extensao 2 Engenharia Ambiental

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA AMBIENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas da biologia química ambiental toxicologia cartografia e topografia entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar conduzir experimentos e interpretar resultados contemplando a compreensão dos fenômenos físicos químicos biológicos e socioambientais II Conceber projetar e avaliar sistemas e processos III Avaliar a viabilidade técnica econômica e socioambiental de projetos de Engenharia Ambiental PERFIL DO EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia Ambiental seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área ambiental SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS 1 Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Saúde ambiental II Ecologia e microbiologia aplicadas III Cartografia e geoprocessamento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 REIS Agnes Caroline dos et al Ecologia e análises ambientais Porto Alegre SAGAH 2020 LÖBLER Carlos Alberto et al Geoprocessamento Porto Alegre SAGAH 2019 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação 2 Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 3 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 4 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA AMBIENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas da biologia química ambiental toxicologia cartografia e topografia entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar conduzir experimentos e interpretar resultados contemplando a compreensão dos fenômenos físicos químicos biológicos e socioambientais II Conceber projetar e avaliar sistemas e processos III Avaliar a viabilidade técnica econômica e socioambiental de projetos de Engenharia Ambiental PERFIL DO EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia Ambiental seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área ambiental SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS 1 Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Saúde ambiental II Ecologia e microbiologia aplicadas III Cartografia e geoprocessamento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 REIS Agnes Caroline dos et al Ecologia e análises ambientais Porto Alegre SAGAH 2020 LÖBLER Carlos Alberto et al Geoprocessamento Porto Alegre SAGAH 2019 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Meta 47 Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável incluindo entre outros a educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis direitos humanos igualdade de gênero promoção de uma cultura de paz e não violência cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável ODS 6 Água Potável e Saneamento 2 Meta 63 Melhorar a qualidade da água reduzindo a poluição eliminando o despejo e minimizando a liberação de produtos químicos e materiais perigosos reduzindo à metade a proporção de efluentes não tratados e aumentando substancialmente a reciclagem e a reutilização segura globalmente ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental negativo per capita das cidades inclusive prestando especial atenção à qualidade do ar gestão de resíduos municipais e outros resíduos ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis Meta 125 Até 2030 reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção redução reciclagem e reutilização Local de realização da atividade extensionista Coloque aqui alguma escola municipal da sua região descrevendo o nome da escola e endereço Rua bairro cidade estado país e CEP se possível Durante a ação A primeira etapa foi um diagnóstico socioambiental aprofundado Percorri a escola e seus arredores observando de perto as práticas de descarte de resíduos Utilizando ferramentas de cartografia e geoprocessamento eu mapeei os pontos de descarte irregular e as rotas de coleta o que me deu uma visão clara dos desafios Para complementar eu conduzi entrevistas e apliquei questionários com a direção professores funcionários e alunos buscando entender a percepção de todos sobre a questão do lixo Com base no que aprendemos eu ajudei a desenvolver e ministrar uma série de palestras interativas Eu abordei temas como saúde ambiental a importância da reciclagem e os impactos do descarte inadequado adaptando a linguagem para cada faixa etária Em seguida eu conduzi oficinas práticas ensinando a separar o lixo e a construir composteiras domésticas Foi gratificante ver as crianças e os funcionários aprendendo os princípios de ecologia e microbiologia aplicadas de forma tão prática e divertida Eu também incentivei o engajamento de toda a comunidade escolar na coleta seletiva mostrando como cada um poderia fazer a diferença A parte final e crucial do projeto foi quando eu trabalhei com a direção da escola para conceber e projetar um plano de gestão de resíduos personalizado para a instituição Eu me dediquei a fazer uma avaliação da viabilidade técnica econômica e socioambiental desse plano garantindo que fosse algo realista e sustentável para eles Desde a implementação das lixeiras específicas para cada tipo de material até o acompanhamento contínuo eu estive presente oferecendo orientações e fazendo os ajustes necessários para que o projeto fluísse da melhor forma possível Ver a transformação na escola e o entusiasmo de todos foi sem dúvida a maior recompensa Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação O resultado mais evidente foi o aumento significativo da consciência ambiental entre alunos professores e funcionários Testemunhei a mudança de comportamento o descarte aleatório de lixo no pátio diminuiu drasticamente e a separação de resíduos nas novas lixeiras de coleta seletiva tornouse uma prática rotineira Essa mudança não ficou restrita aos muros da escola muitos alunos e seus familiares levaram o aprendizado para suas casas 3 gerando um efeito multiplicador que começou a reverberar por todo o bairro Consequentemente a gestão de resíduos na escola melhorou de forma perceptível com um ambiente mais limpo e organizado Mas os benefícios se estenderam ainda mais a implementação da composteira que eu ajudei a desenvolver e monitorar permitiu que o lixo orgânico da escola fosse transformado em adubo rico agora utilizado na horta da própria escola Isso não só reduziu o volume de resíduos enviados para o aterro como também proporcionou um ciclo de nutrientes que serve de modelo prático de sustentabilidade para as crianças Além disso o engajamento comunitário foi um dos resultados mais gratificantes A comunidade escolar se sentiu parte ativa da solução participando com entusiasmo das palestras e oficinas Essa participação gerou um senso de pertencimento e responsabilidade coletiva fortalecendo os laços dentro do bairro O mapeamento dos pontos de descarte irregular que eu realizei com ferramentas de geoprocessamento ofereceu dados cruciais para a prefeitura e outras instituições abrindo portas para futuras intervenções que beneficiarão a saúde e o bemestar de todos os moradores Conclusão A minha ação foi uma prova viva do poder transformador da extensão universitária Mais do que simplesmente transferir conhecimento acadêmico consegui aplicar as competências da Engenharia Ambiental de forma prática gerando um impacto positivo e direto na comunidade Vi com os próprios olhos como a melhoria da saúde ambiental pode ser alcançada através da conscientização e da ação A experiência não só capacitou a comunidade escolar a adotar melhores práticas de gestão de resíduos mas também acendeu a chama da sustentabilidade em muitas crianças e jovens Eles são sem dúvida os futuros agentes de mudança que o mundo precisa Esta iniciativa reforçou a crença de que a colaboração entre a academia e a sociedade é fundamental para enfrentar os desafios ambientais complexos que temos hoje Cada resíduo separado cada composto gerado na horta da escola e cada nova conversa sobre sustentabilidade representa um passo em direção a um futuro mais consciente e responsável para nossa cidade Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A extensão me tirou da sala de aula e me colocou frente a frente com problemas reais 4 exigindo que eu aplicasse e adaptasse meus conhecimentos em um contexto prático A necessidade de diagnosticar planejar e implementar soluções eficazes tudo isso enquanto interagia com diferentes públicos crianças professores funcionários da escola foi crucial Minha capacidade de comunicação resolução de problemas e trabalho em equipe se desenvolveu exponencialmente Eu aprendi a traduzir conceitos técnicos complexos para uma linguagem acessível um atributo essencial para qualquer engenheiro ambiental que busca gerar impacto Sem dúvida identifiquei melhoria e resolução significativas do problema inicial da gestão de resíduos na escola Antes da nossa intervenção havia um descarte inadequado e pouca conscientização Com a implementação das lixeiras de coleta seletiva e mais importante com as palestras e oficinas que eu ajudei a ministrar a cultura de descarte começou a mudar A escola ficou visivelmente mais limpa e o entusiasmo das crianças em separar o lixo e ver a composteira funcionando era a prova mais clara do sucesso A horta da escola agora nutrida pelo composto orgânico é um símbolo concreto de como um problema pode ser transformado em uma solução sustentável E sim consegui articular de forma profunda os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas A biologia e a química ambiental foram fundamentais para entender os processos de decomposição na compostagem e os impactos da poluição A toxicologia me ajudou a explicar os riscos do descarte incorreto A cartografia e o geoprocessamento que aprendi em sala foram ferramentas poderosas para mapear os pontos críticos e visualizar a situação A saúde ambiental a ecologia e a microbiologia aplicada deixaram de ser apenas teorias e se tornaram conceitos vivos que eu aplicava diariamente Essa experiência consolidou meu aprendizado e me mostrou na prática como a Engenharia Ambiental pode ser uma força poderosa para o bemestar da comunidade e do planeta DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Queremos expressar nossa mais profunda gratidão ao curso de Engenharia Ambiental e a todos os envolvidos no projeto Antes da chegada de vocês a questão do lixo era um desafio constante com descarte inadequado e pouca consciência sobre a importância da separação Com as palestras dinâmicas as oficinas práticas e principalmente a implementação de um plano de gestão de resíduos e a criação da composteira vimos uma mudança real acontecer Nossos alunos antes mais desatentos ao descarte agora são verdadeiros agentes multiplicadores de boas práticas em suas casas e com suas famílias A melhoria na limpeza da escola é visível e a nossa horta agora adubada com o composto que produzimos é um lembrete diário de como a sustentabilidade pode ser concretizada A colaboração de vocês não apenas nos deu ferramentas e conhecimentos mas também inspirou nossas crianças a serem mais conscientes e responsáveis com o meio ambiente Vocês não trouxeram apenas conhecimento técnico trouxeram compromisso dedicação e uma visão de futuro Somos imensamente gratos por cada orientação por cada momento de aprendizado e por fazerem da nossa escola um lugar mais verde e educado REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e 5 as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto PESSOA Alquimarino da Silva A Gestão dos Resíduos Sólidos em uma Escola do Ensino Profissionalizante Baseada no Sistema de Coleta Seletiva e Educação Ambiental Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento Ano 03 Ed 01 Vol 01 p 119140 jan 2018 SILVA J A F ROCHA J D C FREITAS A M A FONSECA F A Educação ambiental como instrumento de gestão de resíduos sólidos urbanos Revista Brasileira de Enfermagem Brasília v 73 n 5 e20190436 2020 REIS C V G dos FREITAS L de O USO DA COMPOSTAGEM NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL UMA ALTERNATIVA PARA REDUÇÃO DO DESCARTE DE RESÍDUOS ORGÂNICOS Revista Científica Da Faculdade De Educação E Meio Ambiente v 14 n 2 p 539557 jan 2024 WRUBLACK S C XAVIER A H MERCANTE E BOAS M A V As ferramentas de geoprocessamentos como recurso didático e suas possíveis contribuições para a educação ambiental REMEA Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Rio Grande v 32 n 1 p 278294 maio 2014 RIBEIRO H Saúde Pública e meio ambiente evolução do conhecimento e da prática alguns aspectos éticos Saúde e Sociedade São Paulo v 22 n 2 p 306318 jun 2013 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 7