Portfólio- Práticas Pedagogicas Bncc e a Arte de Educar

STANDARD ISO JIS KOTEXT 100 고급화 주코텍스 코텍스 코텍스K TEX MATERIAlS Co LTD nn GRADED SDN BHD 9F3 NO 11 LANE 539 RUILONG RD XIZHI DIST NEW TAIPEI CITY 221 TAIWAN ROW StANDARD 6577 Kayu Embun j U Luang Selangor MALAYSIA TEl 6036264 2188 FAX 6036264 2925 NO 2021 0509D 05 2021 NOMBRE QUA1 FACULDADE ANHANGUERA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MAIRA CRISTINA BRITO DE LIMA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE CAMPINAS SP 2025 Título do projeto Aplicando a teoria pedagógica construtivista na prática da leitura e interpretação Justificativa A interpretação textual consiste na compreensão do significado de uma mensagem Para que a comunicação e o entendimento da realidade ocorram de fato é imprescindível saber interpretar A interpretação textual é uma habilidade trabalhada por todos os componentes curriculares e todas as teorias pedagógicas Infelizmente os discentes costumam apresentar muitas dificuldades para interpretar textos Autores como Gularte 2021 e Pacheco e Ataide 2013 ocupamse em debater a respeito dos problemas enfrentados pelos educandos na leitura e também na compreensão de textos Objetivos Geral Aplicar as teorias pedagógicas na prática educativa Específicos Promover uma aprendizagem mais efetiva Usar das teorias pedagógicas para criar um ambiente escolar estimulante Conteúdo Metodologia Construtivista na qual de acordo com Moraes e Engster 2016 os discentes são instigados a participação ativa Momentos de leitura serão promovidos assim como momentos de compartilhamentos dos conhecimentos eou saberes adquiridos Recursos didáticos Quadro branco pincel atômico caderno caneta lápis livros literários eou paradidáticos Cronograma Para a execução deste projeto de ensino serão reservadas especificamente duas horas de aula por semana do componente curricular de Língua Portuguesa num período de quatro semanas Durante as três semanas iniciais do projeto de ensino os livros literários eou paradidáticos serão selecionados de acordo com os interesses dos discentes que farão as leituras Na última semana do projeto acontecerá um momento de culminância para que os discentes tenham a oportunidade e também a vivência de poder compartilhar os aprendizados eou saberes adquiridos por intermédio das leituras Avaliação A avaliação do projeto será contínua por meio dos feedbacks emitidos pelos alunos Será feita a observação e o acompanhamento dos discentes ao longo de todo o período do processo de ensino e aprendizagem Esta avaliação também será baseada na teoria pedagógica de cunho construtivista na qual segundo Moraes e Engster 2016 o discente atua como sujeito ativo do seu processo de aprendizagem construtor dos seus conhecimentos sem esperar somente pela transmissão de informações por parte do docente Tal construção tomará forma através das leituras compreensões eou entendimentos e compartilhamentos feitos pelos discentes no decorrer da execução deste projeto de ensino Conclusão O projeto Aplicando a teoria pedagógica construtivista na prática da leitura e interpretação durante sua execução eou implementação poderia enfrentar o desafio de conseguir fazer com que os discentes que não gostassem de ler começassem a ler de forma fruitiva Este desafio poderia ser enfrentado através da descoberta de temáticas eou assuntos do interesse dos discentes e com isso fossem apresentados para eles textos referentes aos temas que interessamnos Este projeto de ensino poderia proporcionar benefícios no âmbito individual como a melhoria da compreensão do discente acerca das suas leituras e em âmbito coletivo como o crescimento no nível de aprendizagem da turma Referências BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília 2018 GULARTE Silvia Milene da Rosa Garcia Dificuldades na interpretação de textos nas escolas como vencer essa problemática Trabalho de Conclusão de Curso Graduação Universidade Federal do Pampa Letras 2021 PACHECO Rosimeri dos Santos ATAIDE Antonio Marcio Dificuldades de interpretação de textos na escola Propostas metodológicas para a superação desse problema trabalhando com fábulas e mitos Cadernos PDE vol 1 Paraná 2013 MORAES Reinaldo Pereira de ENGSTER Nélia Elaine Wahlbrink As tecnologias educacionais e as teorias pedagógicas CONEDU 2016