Portifólio Práticas Pedagógicas

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma reflexão da atuação do professor Objetivo Refletir sobre a importância da prática do professor e a construção da identidade docente Situaçãoproblema Imagine que você é um professor dedicado imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea Diante de uma diversidade crescente de alunos oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos você se vê diante de um complexo desafio a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas A busca por uma identidade docente autêntica que respeite a diversidade cultural dos alunos integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras tornase um dilema para muitos educadores Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional A reflexão sobre este desafio tornase crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Refeltir sobre a charge a seguir Disponivel em httpsblogscorreiobraziliensecombraricunhaprofissaoprofessor 2 Ler os textos propostos ATV ATIVIDADE PRÁTICA Texto 1 DA SILVA E P CHAKUR C R de S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009 Disponível em httpswwwmariliaunespbrHomeRevistasEletronicasSchemeVol02Num03Art05pdf Acesso em 12 de Dez 2023 Texto2 LOMBA Maria Lúcia Resende FARIA FILHO Luciano Mendes Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista Sl dez 2022 ISSN 19840411 Disponível em httpsrevistasufprbreducararticleview8822248158 Acesso em 12 dez 2023 Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Desenvolvimento Texto dissertativo contendo uma análise crítica dos textos 1 e 2 elencados no passo 1 que contemplam a construção da identidade docente na contemporaneidade A análise crítica compreende uma avaliação clara e fundamentada da validade de uma assertiva por meio da análise dos argumentos que a sustentam Uma avaliação fundamentada incorpora elementos presentes no texto desenvolvido e recorre a conhecimentos externos bastante aceitos ou demonstrados no próprio texto 3 Considerações finais para a finalização do texto você deve retomar a pergunta da charge presente no passo 1 apresentando seu posicionamento sobre o tema Identidade Docente NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos FACULDADE CURSO NOME CIDADE 2024 INTRODUÇÃO A construção da identidade docente na contemporaneidade é um tema que suscita reflexões profundas sobre os papéis e responsabilidades do educador Em um cenário educacional marcado por transformações constantes os professores enfrentam o desafio de integrar valores tradicionais com novas exigências pedagógicas e tecnológicas Esse dilema se intensifica diante da diversidade crescente das salas de aula onde estudantes provenientes de diferentes contextos culturais e socioeconômicos demandam uma abordagem educativa sensível e adaptativa Assim compreender como os educadores podem desenvolver uma identidade que não apenas preserve a essência do seu papel mas também abraça a inovação é uma questão central para o fortalecimento da prática docente e consequentemente para a formação de cidadãos críticos e engajados DESENVOLVIMENTO No primeiro texto A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental de Eliane Paganini da Silva e Cilene Ribeiro de Sá Leite Chakur é abordada a crise de identidade enfrentada por muitos educadores Os autores destacam que essa crise não se apresenta de forma homogênea mas em níveis variados de consciência Desde uma percepção superficial das dificuldades enfrentadas até uma análise mais profunda e reflexiva a construção da identidade docente é retratada como um processo que exige constante autoavaliação e crítica A pesquisa realizada com 12 professores revela que a conscientização sobre a crise de identidade profissional ocorre em estágios distintos sugerindo que a evolução da identidade docente requer um comprometimento contínuo com a reflexão sobre a prática Essa perspectiva é enriquecida pela teoria de Jean Piaget que enfatiza a importância do equilíbrio entre o indivíduo e seu ambiente ressaltando que o desenvolvimento profissional deve ser um processo dinâmico e interativo Por outro lado o segundo texto Os Professores e sua Formação Profissional Entrevista com António Nóvoa de Maria Lúcia Resende Lomba e Luciano Mendes Faria Filho complementa essa discussão ao enfatizar a complexidade da profissão docente Nóvoa argumenta que a formação dos educadores deve ser um espaço privilegiado para o autoconhecimento e a autorreflexão O autor propõe que a construção do conhecimento profissional é um processo coletivo onde as experiências individuais dos docentes se entrelaçam com o contexto mais amplo da educação Essa abordagem destaca a necessidade de formação contínua e o reconhecimento das especificidades da prática docente em um mundo em constante mudança Ao comparar os dois textos percebemos uma convergência nas ideias ambos ressaltam a importância da reflexão crítica e contínua na formação da identidade docente Entretanto enquanto o primeiro texto se concentra na consciência da crise Nóvoa amplia essa visão sugerindo que o conhecimento e a prática dos professores devem ser compreendidos em uma rede de interações e influências mútuas Outro aspecto importante a ser considerado é o papel da tecnologia na construção da identidade docente Na era digital a integração de novas ferramentas tecnológicas na sala de aula não é apenas uma questão de inovação mas uma necessidade premente para atender às demandas de uma geração que cresce imersa em ambientes digitais A habilidade de adaptarse a essas novas realidades é um elemento fundamental na formação da identidade docente contemporânea CONSIDERAÇÕES FINAIS Retomando a pergunta provocativa da charge O que realmente faz um professor somos levados a uma reflexão mais ampla sobre os múltiplos papéis que os educadores desempenham na sociedade A resposta que se impõe é que na pior das hipóteses um professor faz toda a diferença revelando a magnitude do impacto que a figura do educador tem na formação de indivíduos e na transformação social A construção da identidade docente portanto emerge como um processo que exige uma constante negociação entre a preservação dos valores tradicionais e a adaptação às exigências contemporâneas Essa dualidade é fundamental para que o professor possa atuar como um agente de mudança capaz de inspirar e capacitar seus alunos para os desafios complexos do mundo atual Em última análise a análise crítica dos textos nos demonstra que a formação da identidade docente é um percurso contínuo que deve ser apoiado por uma formação adequada e por uma compreensão profunda da complexidade do ensino Os educadores são chamados a refletir sobre suas práticas a se questionar constantemente e a buscar um autoconhecimento que os permita evoluir em suas carreiras Assim é possível concluir que mesmo diante dos desafios e das mudanças o papel do professor se mantém vital não apenas na educação de seus alunos mas também na construção de uma sociedade mais justa e consciente A identidade docente é portanto uma construção coletiva e dinâmica que reflete as transformações da sociedade e ao mesmo tempo molda o futuro dos indivíduos que nela habitam