Construção da Identidade Docente e a Importância da BNCC na Formação Profissional

O desafio então posto aos cursos de formação inicial é o de colaborar no processo de passagem dos alunos de seu ver o professor como aluno ao seu verse como professor Isto é de construir a sua identidade de professor PIMENTA 1997 p 7 Estimadoa alunoa saudações Esta disciplina que você inicia agora faz parte do Projeto PolíticoPedagógico e compõe a matriz curricular de todos os cursos de Formação Pedagógica para osas formadosas em cursos de Bacharelados ou Superiores de Tecnologia e Segunda Licenciatura para já licenciadosas Você enquanto estudante do curso de Formação Pedagógica ou Segunda Licenciatura tem como compromisso aprender profundamente a área que escolheu para a docência Artes Visuais Biologia Computação Educação Física Filosofia Geografia História Letras Português Matemática Música ou Pedagogia nas dimensões específica da experiência e pedagógica Especialmente a disciplina Base Nacional Comum Curricular BNCC história concepção política e referências pedagógicos contempla a formação docente na dimensão pedagógica mas articulase com as dimensões específicas conhecimento e da experiência De acordo com Pimenta 1999 são três os grandes conjuntos de saberes que compõem o ser professor saberes do conhecimento saberes pedagógicos saberes da experiência Os saberes do conhecimento estão relacionados aos conhecimentos específicos os que serão ensinados mas de uma forma contextualizada PIMENTA 1997 p 89 os saberes da experiência são compostos pela experiên considerando a disciplina Base Nacional Comum Curricular BNCC história concepção política e referências pedagógicos no tocante à sua contribuição para a construção dos saberes docentes ou seja para a formação do licenciado ela tem como premissa oferecer um estudo sólido e consistente dos referenciais históricos legais políticos e pedagógicos da BNCC visando à sua efetivação na Educação Básica independentemente da etapa em que você atuar como professora contribuindo com a educação integral da pessoa humana no que diz respeito à concretização das aprendizagens essenciais do estudante Para tanto a disciplina está constituída por cinco ciclos de aprendizagem Mas o que são os ciclos de aprendizagem São blocos de conhecimentos que compõem a disciplina assim divididos para que seus estudos sejam mais organizados sendo abordados em uma sequência de complexidade E como os cinco ciclos de aprendizagem estão divididos organizados No Ciclo de Aprendizagem 1 você estudará os aspectos históricos políticos legais e referências pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular BNCC a partir das primeiras 34 páginas do documento além de outras referências obrigatórias No Ciclo de Aprendizagem 2 considerando as páginas de 35 a 55 da BNCC além de outras referências obrigatórias os estudos focarão a Base Nacional Comum Curricular e a Educação Infantil abordando concepções legislações e a formação para a atuação profissional direitos do aprendizado e desenvolvimento campos de experiência e os respectivos objetivos e progresso da aprendizagem No Ciclo de Aprendizagem 3 é o momento de estudar a Base Nacional Comum Curricular ou o Ensino Fundamental seleção de estudo indicada pelo professor responsável considerando o intervalo entre as páginas 57 e 459 da BNCC além de outras referências obrigatórias considerando as cinco áreas de Conhecimento da etapa Linguagens Matemática Ciências da Natureza Ciências Humanas e Ensino Religioso componentes curriculares e as respectivas competências específicas unidades temáticas habilidades e direitos a aprendências No Ciclo de Aprendizagem 4 a Base Nacional Comum Curricular será estudada no contexto do Médio e traremos os seus desafios finalidades da estrutura da etapa de competências específicas e habilidades itinerários formativos e Novo Ensino Médio considerando as páginas 461 a 579 do documento da BNCC além de outras referências obrigatórias No Ciclo de Aprendizagem 5 a Base Nacional Comum Curricular será articulada com o trabalho da gestão e docência no contexto da Educação Básica a partir de menções dos escritos da Base e referências obrigatórias Aqui vão dois avisos importantes para serem lembrados durante toda a disciplina Embora cada ciclo de aprendizagem estude uma parte do documento da BNCC muitas vezes os conteúdosconhecimentos serão retoma Ciclo 5 duas Questões online do tipo objetivas com cinco alternativas sendo apenas uma correta considerando os conteúdos do ciclo e a segunda tarefa denominada Interatividade a ser postada no Fórum 2 Você pode ter certeza de que a disciplina Base Nacional Comum Curricular BNCC história concepção política e referências pedagógicas no contexto dos cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica contribuirá com o seu desejo de atuar profissionalmente como docente contribuindo para o desenvolvimento e a aprendizagem das atuais e futuras gerações de estudantes da Educação Básica Para o início da disciplina deixamos cinco abraços dos professoresautores e incentivo para ótimos e consistentes estudos Ementa Considerando a premissa de uma formação docente de excelência visando ao desenvolvimento pleno das pessoasestudantes à Educação Integral quanto aos aspectos intelectual físico cultural social e emocional a disciplina Base Nacional Comum Curricular BNCC história concepção política e referências pedagógicas como apoio ao conhecimento à prática e ao engajamento profissional tem como objetos de estudo Base Nacional Comum Curricular aspectos históricos políticos legislação e referências pedagógicas Base Nacional Comum Curricular e a Educação Infantil concepções legislações e a formação para a atuação profissional direitos de aprendizagem e desenvolvimento campos de experiência e os objetivos e progressão da aprendizagem Base Nacional Comum Curricular e o Ensino Fundamental cinco áreas de Conhecimento de Linguagens Matemática Ciências da Natureza Ciências Humanas e Ensino Religioso componentes curriculares e respectivas competências específicas unidades temáticas habilidades e direitos a aprendizagens Base Nacional Comum Curricular e o Ensino Médio contexto desafios finalidades e a estrutura da etapa competências específicas e habilidades itinerários formativos e Novo Ensino Médio e Base Nacional Comum Curricular a articulação com a gestão e docência na Educação Básica Objetivo Geral Formar o professorreflexivoinvestigador numa perspectiva humanista com sólida formação na área seus fundamentos e concepções didáticopedagógicas sendo capaz de se adaptar à diversidade e à práxis pedagógica de forma crítica criativa e autônoma para que compreenda o que é Base Nacional Comum Curricular articulada com a história de sua inserção na educação brasileira seus aspectos legais políticos e pedagógicos sua estrutura e os elementos que a compõem tendo como compromisso sua implementação visando à formação humana e integral dos estudantes Objetivos Específicos Compreender o que é Base Nacional Comum Curricular articulada com a história de sua inserção na educação brasileira seus aspectos legais políticos e pedagógicos sua estrutura e os elementos que a compõem Entender de forma analítica o que é competência sua inserção de forma criteriosa na escola tendo clareza no tocante à implementação das 10 competências gerais da Educação Básica considerando a complexidade da progressão das aprendizagens dos estudantes Entender de forma comprometida e ética os princípios da fundamentação pedagógica da BNCC educação integral igualdade diversidade e equidade Contribuir para a BNCC nos sistemas escola e sala de aula considerando o regime de colaboração entre municípios estados Distrito Federal e União Ministério da Educação ação permeada pela formação profissional docente de excelência Compreender a estrutura da BNCC quanto a Educação Infantil Ensino Fundamental anos iniciais e finais e Ensino Médio distinguindo seus elementos e aplicando os códigos alfanunumericos direcionados às aprendizagens