Didática na Formação do Professor de Educação Física Escolar- Análise Candau e Damis

Com base nos estudos realizados de Candau 2011 e Damis 2011 elabore um texto dissertativo versando sobre a importância da didática na formação do professor de Educação Física que atua no contexto escolar Em sua elaboração devem ficar explícitos conceitos tratados como por exemplo didática instrumental e didática fundamental pelas autoras e suas relações com o campo da Educação Física Seu texto deve ter no mínimo duas laudas e no máximo três e estar de acordo com a seguinte formatação Fonte Times New Roman 12 espaçamento entre linhas 15 margens superior e esquerda 3 cm margens inferior e direita 2 cm TAREFA A didática é uma ferramenta essencial utilizada no meio educacional com fins pedagógicos Aborda em síntese a forma como o educador irá explanar e disseminar o conteúdo aos educandos de forma que o ensino seja aprendido com êxito a partir de diversos formatos e estratégias educacionais aplicadas Esse instrumento de ensino foi desenvolvido por um pastor conhecido como João Amós Comênio Um de seus objetivos era ensinar tudo a todos sendo assim baseou sua vida na arte de ensinar e desenvolver métodos de ensino relacionados à aprendizagem de escrita e leitura bem como sua interpretação e entendimento Anos após a didática foi classificada em dois tipos Instrumental e Fundamental O primeiro formato remete a uma incorporação mais tradicional nesse sentido o ensino é transmitido cujo objetivo é simplesmente aprender o que está sendo ensinado Ou seja o educador ensina o conteúdo e cabe aos educandos aprender pelo formato ensinado sem que grandes adaptações possam ser feitas São passados exercícios fórmulas para os alunos decorarem correções e conceitos Sendo assim não é levado em consideração o olhar para o aluno como ser único e que possui limitações únicas o conteúdo é passado e cabe ao aluno buscar aprender de acordo com suas possibilidades O segundo tipo classificado como didática fundamental é baseado em um formato cujo eixo central é a reflexão e o retorno dos alunos perante cada aula e conteúdo compartilhado A estimulação para que o aprendizado dos alunos ocorra é constante em que são utilizados diversos formatos pedagógicos para êxito As estratégias utilizadas não se limitam a fórmulas e decorar conteúdos mas criar cenários lúdicos para que o aprendizado seja compreendido a partir da ótica de cada aluno Para tanto é preciso olhar o ensino como algo amplo e não o limitar a um único método de ensino pois limitar o ensino é limitar o aluno e essa não é uma ótica interessante Exemplificando desafiar os alunos a compreender um conhecimento ou aprender algo novo é algo que estimula e motiva uma vez que testa as limitações de cada um e promove maior potencialidade de suas virtudes Podemos então dizer a partir de ambos os conceitos apresentados que a didática é uma troca entre professor e aluno e suas diversas interações Ou seja ambos são ouvidos e ambos aprendem constantemente sendo assim é preciso que o Professor conheça cada aluno mesmo que superficialmente mas que ao conhecer seja criado determinado vínculo E a partir desse vínculo se torne mais fácil alcançar o aluno e despertar suas potencialidades Na Educação Física em específico o ensino é aplicado tanto em sala de aula como fora dela utilizando formatos teóricos como práticos o que sugere um amplo leque para conduzir caminhos de ensino e aprendizagem Diversos são os conteúdos de ensino aplicáveis A prática lúdica de desenvolvimento motor de lazer esportiva que aborde metodologias e regras esportivas condicionamento físico vinculados à saúde e até desempenho competitivo são alguns dos conteúdos abordados entretanto é preciso direcionar cada item relacionando à escolaridade de cada grupo de alunos Dessa forma despertar a criatividade o senso crítico a tomada de decisões estimular o desenvolvimento e aprimoramento das capacidades físicas e motoras se torna essencial e para que haja motivação e vontade espontânea dos alunos na prática isto é sem que haja pressão por boas notas é preciso que essa interação ocorra de forma saudável e natural Educação Física vai além das quadras explana além de âmbitos esportivos e recreativos o desenvolvimento da consciência corporal trás a toma conhecimentos históricos e culturais e acima de tudo oferece espaço para que cada aluno mostre seu conhecimento sobre determinado assunto ou sobre si incluindo sua forma verbal e expressiva a partir dos movimentos Para que haja essa confiança e que cada aluno possa mostrar um pouco de si e aprender com todos presentes o que sugere uma interação é preciso abordar conteúdos didáticos e lúdicos e não limitar essa disseminação de conhecimento muito pelo contrário tornar isso algo inovador Com esse propósito cabe ao professor estudar e contemplar modelos abundantes de ensino que despertem constantemente o interesse dos alunos pelo conhecimento e aprendizado bem como pelas interações sociais o que culminará expressivamente em aprendizados e trocas de experiências É preciso ensinar além da escola Cabe ao aluno aproximar e inserir o conteúdo aprendido em sala de aula e em quadra ao seu cotidiano Essa incorporação irá auxiliar grandemente não só no aprendizado relacionado à Educação Física mas com todas as outras disciplinas uma vez que os conteúdos são disseminados em um formato conjunto com outras disciplinas bem como matemática física português ciências biologia interpretação de texto entre outras