Educacao Integral e Inclusiva: Escolas e Cidades para Todos - Artigo Completo

A busca por uma sociedade inclusiva é de todos que por meio de suas atitudes reduzem ou aumentam as barreiras ao acesso das pessoas com deficiência à cidadania Quando a educação integral propõe que o processo de aprendizagem considere todos os aspectos do desenvolvimento faz um chamamento por essa escola que acolhe ensina aprende e mais do que qualquer outra coisa promove a convivência a solidariedade a empatia e a colaboração Natacha Costa é diretora executiva da Associação Cidade Escola Aprendiz desde 2006 Tem sua atuação marcada pelo desenvolvimento de iniciativas de educação gestão pública articulação de redes e empreendedorismo social Criou e é responsável pelo Centro de Referências em Educação Integral É membro da Comissão Editorial de Educação Integral em Tempo Integral pela Fundação Joaquim Nobuco do Ministério da Educação MEC e da Rede de Inovação e Criatividade na Educação Básica Maria Antonia Goulart é membro do Grupo de Trabalho Nacional de Criatividade e Inovação do MEC e bacharel em direito pela Universidade de Brasília UnB Tem experiência na área pública como secretária municipal de Nova Iguaçu RJ e foi responsável pela concepção e implementação do Programa Intersetorial de Educação Integral BairroEscolade 2005 a 2010 É coautora do livro Caminhos da Educação Integral no Brasil e cofundadora e coordenadora geral do Movimento Down Instituto Rodrigo Mendes Licença Creative Commons BYNCND 25 A cópia distribuição e transmissão dessa obra são livres sob as seguintes condições Você deve creditar a obra como de autoria de Natacha Costa e Maria Antonia Goulart e licenciada pelo Instituto Rodrigo Mendes e DIVERSA Disponível em httpsdiversaorgbrartigoseducacaointegraleinclusivaescolasecidadesparatodasetodos A importância da formação humana e integral no desenvolvimento da criança e do adolescente Atualmente muito se fala sobre formação Integral do aluno termo que por muitas vezes é confundido com educação de tempo Integral Porém há grandes e significativas diferenças entre os dois A formação integral do aluno engloba todos os esforços que a escola promove para que sejam trabalhados os aspectos sociais psicológicos pedagógicos e afetivos enquanto a educação de tempo integral está relacionada diretamente a quantidade de horas que o aluno permanece no ambiente escolar independentemente se ele usufruiu ou não de uma formação realmente integral e integrada A formação integral dos alunos desde a Educação Infantil é de extrema importância para o desenvolvimento da criança e posteriormente do adolescente pois trabalha as relações humanas de forma mais ampla indo além dos aspectos da racionalidade ou cognição dando relevância às artes em geral ao desenvolvimento de dimensões afetivas aos valores e ao bemestar do indivíduo