Projeto de Extensão Estácio de Sá - Gerenciamento de Aquisições e Estoque

Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 TRABALHO DE EXTENSÃO 11 Identificação das partes envolvidas e parceiros O projeto de workshop sobre Gerenciamento de Aquisições e Estoque será realizado na praça do bairro convidando microempreendedores e comerciantes locais A atividade tem como objetivo capacitar os participantes na prática de gestão de estoque abordando os fundamentos essenciais para uma gestão eficiente O públicoalvo do workshop é composto por microempreendedores e proprietários de pequenas empresas da comunidade local abrangendo um perfil socioeconômico diversificado A maioria dos participantes pertence à classe média baixa com renda familiar variando entre 1 a 3 salários mínimos Em termos de escolaridade a maior parte possui ensino médio completo enquanto alguns têm ensino superior incompleto ou cursos técnicos A distribuição de gênero é relativamente equilibrada com uma ligeira predominância feminina A faixa etária dos participantes varia entre 25 a 50 anos refletindo uma população economicamente ativa e interessada em aprimorar suas habilidades de gestão Esperase a participação de aproximadamente 50 a 70 pessoas incluindo empreendedores individuais microempresas e pequenas empresas que atuam nos setores de varejo serviços e pequenas indústrias Os participantes serão identificados e convidados por meio de uma lista de presença e a distribuição de panfletos informativos buscando atingir um público amplo e diversificado Além dos participantes diretos o projeto contará com a colaboração de parceiros locais como representantes de associações comerciais ONGs empresas de consultoria e agências governamentais de apoio ao empreendedorismo Esses parceiros desempenharão um papel crucial na identificação e mobilização dos empreendedores que podem se beneficiar do workshop além de fornecerem suporte logístico e divulgação Para organizar as informações coletadas será utilizado um banco de dados ou planilha onde serão registradas informações como nome endereço contato porte da empresa número de funcionários nicho de mercado e principais produtos ou serviços oferecidos pelos participantes Esta abordagem permitirá uma gestão eficiente dos dados e facilitará o acompanhamento e avaliação do impacto do workshop na comunidade local Com essa iniciativa esperase capacitar os microempreendedores e comerciantes locais proporcionandolhes as ferramentas necessárias para aprimorar a gestão de seus estoques otimizar suas aquisições e consequentemente melhorar a eficiência e lucratividade de seus negócios 12 Situaçãoproblema identificada A elaboração do workshop sobre Gerenciamento de Aquisições e Estoque foi motivada por uma série de problemas identificados na comunidade local que afetam diretamente o desempenho e a sustentabilidade dos microempreendedores e pequenos comerciantes da região A partir de encontros e conversas com os moradores e comerciantes locais foi possível identificar algumas das principais queixas e dificuldades enfrentadas no dia a dia Uma das principais situaçõesproblema relatadas foi a falta de conhecimento e habilidades específicas em gestão de estoque Muitos comerciantes apontaram que enfrentam dificuldades em controlar adequadamente seus inventários resultando em perdas significativas de produtos por vencimento ou danos além de problemas de falta de itens essenciais durante períodos de alta demanda Esse cenário leva a uma redução na satisfação dos clientes e consequentemente na fidelização afetando negativamente a receita e a sustentabilidade dos negócios Outro problema identificado é a ineficiência na aquisição de mercadorias Muitos microempreendedores relataram não saber negociar preços e condições de pagamento favoráveis com seus fornecedores o que resulta em custos elevados e margens de lucro reduzidas Além disso a falta de planejamento adequado nas compras gera acúmulo de estoque desnecessário aumentando os custos operacionais e o risco de perdas financeiras A ausência de um sistema organizado e eficiente de controle de estoque também foi uma queixa comum Muitos comerciantes ainda utilizam métodos manuais e desorganizados para gerenciar seus produtos o que torna o processo suscetível a erros e dificulta a tomada de decisões baseadas em dados precisos A falta de um sistema automatizado impede que os empreendedores tenham uma visão clara de seu inventário das vendas e das necessidades de reposição comprometendo a eficiência operacional dos negócios Por fim a dificuldade de acesso a capacitação e treinamentos foi outro ponto destacado nas conversas com a comunidade local Muitos microempreendedores e pequenos comerciantes afirmaram não ter oportunidades ou recursos financeiros para participar de cursos e workshops que poderiam melhorar suas habilidades de gestão Essa falta de acesso a conhecimento especializado limita o potencial de crescimento e desenvolvimento dos negócios locais 13 Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica A situaçãoproblema identificada na comunidade local é a falta de conhecimento e habilidades em gestão de estoque e aquisições impactando negativamente a vida social educacional cultural e econômica das pessoas envolvidas Socialmente a ineficiência na gestão de estoques resulta na insatisfação dos clientes devido à falta de produtos essenciais ou à presença de itens vencidos prejudicando a reputação e a confiança nos negócios locais Educacionalmente a ausência de capacitação impede que os microempreendedores e pequenos comerciantes adquiram conhecimentos fundamentais para a gestão eficaz de seus negócios limitando o desenvolvimento profissional e o crescimento de suas empresas Culturalmente a ineficiência na gestão pode levar ao fechamento de pequenos comércios que são parte integrante da identidade cultural da comunidade fornecendo bens e serviços que atendem às necessidades locais Economicamente os comerciantes enfrentam perdas financeiras significativas devido à má gestão de estoque e aquisições resultando em custos operacionais elevados e margens de lucro reduzidas Os conteúdos estudados na disciplina de Gerenciamento de Aquisições e Estoque permitirão oferecer soluções práticas e acessíveis para essas queixas capacitando os microempreendedores e pequenos comerciantes a otimizar suas operações melhorar a satisfação dos clientes e consequentemente promover o desenvolvimento econômico e social da comunidade 14Objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada Os objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada são claros específicos possíveis de serem medidos e têm um prazo definido para realização Primeiramente buscase capacitar os microempreendedores e pequenos comerciantes locais na prática de gestão de estoque e aquisições Através do workshop esperase proporcionar conhecimento técnico para otimizar suas operações e reduzir perdas financeiras Ao final da atividade os participantes devem estar aptos a implementar métodos eficazes de controle de inventário e negociação com fornecedores Em segundo lugar pretendese promover a melhoria na satisfação dos clientes dos microempreendedores e pequenos comerciantes locais Com a adoção de práticas eficientes de gestão de estoque esperase garantir a disponibilidade de produtos essenciais e a qualidade dos itens oferecidos Este objetivo será medido através de feedbacks coletados dos consumidores e do aumento nas vendas dos participantes do workshop refletindo um impacto positivo na experiência de compra e na fidelização dos clientes Por fim o objetivo é fortalecer a identidade cultural e econômica da comunidade evitando o fechamento de pequenos comércios e contribuindo para a sustentabilidade dos negócios locais Com uma gestão mais eficiente os comerciantes poderão manter seus estabelecimentos abertos preservando a diversidade de produtos e serviços que compõem a identidade cultural da comunidade 2 PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 21 Plano de trabalho com cronograma das atividades O plano de trabalho para o workshop de Gerenciamento de Aquisições e Estoque tem como objetivo capacitar 50 microempreendedores e pequenos comerciantes locais na prática de gestão de estoque e aquisições até o final de agosto A primeira ação será preparar o material de capacitação incluindo slides apostilas planilhas e exemplos práticos Isso será feito até 10 dias antes do início do workshop utilizando conteúdos digitais e livros de referência A divulgação do workshop será realizada durante as duas semanas que antecedem o evento com a distribuição de panfletos no comércio local e campanhas em redes sociais direcionada aos potenciais participantes da comunidade O workshop será realizado aos sábados durante o mês de agosto em quatro encontros semanais na praça do bairro utilizando projetor e materiais didáticos preparados A última ação será avaliar a eficácia do workshop coletando feedback dos participantes e analisando os resultados na última semana de agosto através de questionários de satisfação e análise dos resultados de vendas e gestão de estoque dos participantes tanto no local do workshop quanto em visitas aos comércios participantes 22 Envolvimento do público participante A comunidade atuará ativamente no workshop de Gerenciamento de Aquisições e Estoque através das seguintes etapas Planejamento Realização de uma Roda de Conversa com microempreendedores e comerciantes para identificar dificuldades e ajustar o material do curso Registros serão feitos com fotos e capturas de tela para documentar essas interações Desenvolvimento Os participantes terão a oportunidade de interagir durante o workshop com presença registrada e feedback coletado em tempo real Fotos e outros registros das atividades e da entrega de material serão armazenados Avaliação Feedback será coletado através de questionários de satisfação para avaliar a eficácia do workshop Registros das respostas e fotos dos formulários de feedback serão incluídos na seção Evidências das Atividades Realizadas Essas ações garantirão a participação contínua da comunidade e a transparência do processo 23 Avaliação dos resultados alcançados Para avaliar como o workshop de Gerenciamento de Aquisições e Estoque ajudou a comunidade serão utilizados questionários de satisfação para medir a percepção dos participantes sobre o conteúdo e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos Também serão analisados os resultados de vendas dos participantes antes e depois do workshop para verificar melhorias na performance dos negócios Entrevistas de seguimento serão conduzidas para avaliar a implementação das práticas aprendidas e identificar melhorias na gestão de estoque Os resultados esperados incluem uma maior eficácia na gestão de estoque refletida em menor perda de produtos e melhor disponibilidade Esperase também um aumento na satisfação dos clientes evidenciado por um crescimento nas vendas e na fidelização dos consumidores Além disso a capacitação deve fortalecer os pequenos negócios locais contribuindo para a sustentabilidade e crescimento da economia da comunidade 3 ENCERRAMENTO DO PROJETO 31 Relato da experiência individual no desenvolvimento do projeto 1 Contextualização A experiência de extensão envolveu a realização de um workshop de Gerenciamento de Aquisições e Estoque para microempreendedores e pequenos comerciantes locais Minha participação foi fundamental para conectar a teoria aprendida na disciplina com a prática real permitindo aplicar conceitos de gestão de estoque e aquisições diretamente à comunidade O conteúdo teórico sobre gestão eficiente de recursos e práticas de armazenagem foi traduzido em atividades práticas facilitando a compreensão e a aplicação dos conhecimentos pelos participantes 2 Metodologia Para a realização da atividade foram utilizados diversos métodos de coleta de dados e interação com os participantes Iniciamos com duas rodas de conversa para identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos empreendedores Em seguida desenvolvemos e aplicamos um workshop com dinâmicas de grupo e atividades práticas para ensinar técnicas de gestão de estoque Questionários de satisfação foram distribuídos ao final das sessões para avaliar o impacto do conteúdo e entrevistas de seguimento foram realizadas para verificar a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos 3 Resultados e Discussão Os resultados mostraram que a capacitação teve um impacto positivo significativo na comunidade Através dos questionários de satisfação 17 dos 19 participantes indicaram estar satisfeitos com o conteúdo e a metodologia do workshop Além disso 15 participantes completaram uma atividade avaliativa que confirmou a aprendizagem das técnicas de classificação e cálculo de custos de estoque A experiência revelou que a prática adquirida ajudou a reduzir problemas de gerenciamento e melhorou a eficiência dos negócios locais As principais dificuldades enfrentadas incluíram a adaptação ao novo conhecimento e a disponibilidade de tempo dos participantes Essa experiência destacou a importância da aplicação prática da teoria e reforçou o impacto positivo que um projeto bem planejado pode ter na vida das pessoas promovendo um senso de responsabilidade social e coletiva tanto em mim quanto nos participantes 32 Evidências das atividades realizadas O folder acima tratase do curso de Gestão de estoques o qual chama os alunos a aprenderem os conteúdos supramencionados