Organização de Relatório

CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI ANEXOS FILOSOFIA GUARULHOS SP CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Guarulhos de de 20 Ao Diretor a Prezado a Senhor a Cleidimar de Freitas Miranda O Centro Universitário FAVENI localizado na Rua Força Pública 89 Guarulhos Estado de São Paulo tem o prazer de apresentar a VSª oa alunoa Werleykrey de Souza regularmente matriculadoa no período do Curso de Filosofia nesta IES no semestre do ano de 20 que necessita realizar as atividades de Estágio para conclusão do curso A carga horária do Estágio Curricular Supervisionado corresponde a horas Solicitamos que seja dada ao aluno a a oportunidade de realizar as atividades pertinentes ao Plano de Estágio Observação e Análise Documental A solicitação se estende às demais etapas do estágio quando o estagiário a poderá colaborar e participar de forma mais efetiva nas atividades desenvolvidas Portanto contamos com a sua cordial atençãorecebendo nosso acadêmico nesta conceituada instituíção uma vez que preparáloa para os exercícios dos trabalhos Esperamos que VSª manifeste sua posição Contando com o seu apoio colocamonos à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais Atenciosamente DECLARAÇÃO DE ACORDO Guarulhos de de 20 De Instituição Concedente do Estágio Para Profissional Responsável pelo Estágio do Centro Universitário FAVENI Prezado a Supervisor a Em atendimento à solicitação do Centro Universitário FAVENI quanto a oferta de estágio para o aluno a estamos ratificando nosso acordo O Estágio Curricular será supervisionado por Supervisor da instituição concedente O período previsto é de a no horário de horas às horas Instituíção Endereço Bairro Cidade Estado CEP Fone Assinatura e carimbo do diretor da instituíção FICHA DE REGISTRO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO DATA HORÁRIO DE ENTRADA ATIVIDADE DESENVOLVIDA Descrever atividades específicas realizadas HORÁRIO DE SAÍDA TOTAL DE HORAS ASSINATURA DO PROFESSOR RESPONSÁVEL 100724 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio 2h 17072024 Aula do 2ºe 3º Ano do Ensino Médio 2h 07082024 Aula do 3º e 2º Ano do Ensino Médio 2h 24072024 Aula do 3e 2º Ano do Ensino Médio 2h 14082024 Aula do 2ºe 3º Ano do Ensino Médio 1h 21082024 Atividades de Fixação 2h 28082024 Aula do 3ª e 2º Ano do Ensino Médio 2h 04092024 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio 2h 11092024 Aula do 3 e 2º Ano do Ensino Médio 2h 18092024 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio 2h 25092024 Aula do 3ºe 2º Ano do Ensino Médio 2h 02102024 Assistimos um Filme Privacidade Hackeada 2h 19 min 04102024 Entrevista com a professora 1h 09102024 Prenchimento de documentos e assinaturas 4h DECLARAÇÃO DE FREQUÊNCIA Declaro para os devidos fins que o a aluno a Werleykrey de Souza RG MG10811115 cumpriu 100 horas de Estágio Supervisionado nesta Instituição no período de 10072024 a 16102024 Guarulhos de de Aluno a Werleykrey de Souza Curso Filosofia Semestre 5º Ano 2024 Local de Estágio Escola Estadual Professora Maria Antonieta Supervisor Mariana Horta Pereira Santos Responsável pela Instituição de Ensino Cleidimar de Freitas Miranda Assinatura e carimbo do diretor da instituição FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário a Werleykrey de Souza Curso Filosofia Período 5º Semestre Local do Estágio Escola Estadual Professora Maria Antonieta Período de Estágio 10 07 2024 a 16102024 Carga Horária100 horas Parecer do Professora ou Coordenadora Conceitos O MB B Apresentou a proposta de trabalho do estágio X Foi assíduo e pontual no cumprimento do horário X Teve atitude ética na condução das atividades durante todo o estágio X Comunicou com clareza correção precisão fluência e expressividade X Demonstrou capacidade de sugerir projetar executar modificações ou inovações X Desempenhou com disciplina organização e responsabilidade os trabalhos do estágio X Demonstrou disposição e esforço para aprender interesse teórico e científico X Cooperou e atendeu prontamente em todas as atividades solicitadas X Aplicou conhecimento no desenvolvimento das atividades propostas X Teve iniciativa e autodeterminação para realizar os objetivos de estagiário X Agiu com iniciativa e flexibilidade para resolução de imprevistos no decorrer do estágio X Teve interesse e participou nas atividades programadas pela instituíção X Demonstrou facilidade de integração com professores e funcionários X Apresentou qualidade no trabalho realizado tendo em vista o desejável X Observações sobre o estagiárioa DATA Assinatura do responsável e carimbo da instituição ATESTADO DE CONCLUSÃO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES Atestamos para fins de comprovação acadêmica junto a Diretoria de Educação do Centro Universitário FAVENI e que o a aluno Werleykrey de Souza concluiu as atividades relativas ao seu estágio curricular obrigatório nesta Instituição Guarulhos de de 20 Coordenador de Estágio do Centro Universitário FAVENI Professor a Orientador do Estágio Carimbo e assinatura da escola concedente do Estágio ANEXO 1 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO 1 Aspectos Gerais Nome do Estabelecimento Escola Estadual Professora Maria Antonieta Endereço Completo Rua Dália 1205 Bom Jardim Ipatinga MG Zona de localização X Residencial Comercial Industrial Entidade Mantenedora X Estadual Municipal Federal Particular Períodos de Funcionamento X Manhã X Tarde Noite Níveis de atuação Educação Infantil EJA X Ensino Fundamental Outros X Ensino Médio Regime de funcionamento SemiIntegral Parcial X Integral 2 Aspecto Material Prédio X Construído especialmente para a escola Adaptado Tipo de construção alvenaria madeira etc Atende às necessidades da Escola X Sim Não Razoavelmente Conservação X Boa Regular Ruim Número de Pavimentos 03 Número de Sala de Aulas 12 Salas ou Ambientes X Sim Não Área livre para recreação X Sim Não Acessibilidade para pessoas com deficiência X Sim Não Dependência para Serviços Técnicos X Coordenação X Direção Vice X Biblioteca X Laboratório Informática Outros Áreas disponíveis para Educação Física X Quadra coberta Quadra descoberta Piscina Play Ground Outros Área de Convivência X Cimentada Gramada Terra Outras Bebedouros X Suficientes Insuficientes Mobiliários adequados X Sim Não Equipamentos audiovisuais X Projetor Data show X Som Outros Os equipamentos são em número suficiente X Sim Não Quais disciplinas utilizam os equipamentos com maior frequência Matemática Geografia Português 3 Serviços Prestados à clientela X Monitoria Curso para Pais Assistência Social Outros 4 Colegiado X Sim Não Como é composto Diretora Assistente financeiroCcomunidade Escolar 5 Assistência Pedagógica Como é desenvolvida Requerimento Solicitações Reuniões 6 Recursos Humanos Diretor X Efetivo Efetivado Designado Eleito Principais Funções Gerir toda a Escola Vicediretor Efetivo Efetivado Designado Eleito Principais funções Não tem vicediretor Coordenador Pedagógico Efetivo X Designado Contratado Principais funções Toda a coordenação da Escola gerir o aprendizado e o rendimento Orientador Educacional Efetivo Designado Contratado Principais funções Corpo Docente Total de Professores 39 efetivo 10 designados contratados 29 Formação do corpo docente do total dos professores quantos têm Em porcentagem Magistério 35 Graduação 60 Especialização 5 outros 7 Pessoal Administrativo e de Serviços Auxiliares Secretário a X Sim Não Quantos01 Auxiliar de Secretaria X Sim Não Quantos 01 Tesoureiro a Sim X Não Quantos Serviços Gerais Sim Não Quantos Disciplinário a X Sim Não Quantos 01 Bibliotecário a X Sim Não Quantos 01 8 Outros Dados Reunião de Professores Semanais X Mensais Como são realizadas Quem coordena às reuniões Diretora e coordenadora Observaçõessenecessário Assinatura do estagiário a Data Assinatura e carimbo da Instituição ANEXO 2 PLANO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO Aluno Werleykrey de Souza Matrícula 180363 1 IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO Escola Estadual Professora Maria Antonieta PROFESSOR Drª Mariana Horta Pereira Santos Contato 31986436269 SÉRIE 2º e 3º ano do ensino médio TURMA S E HORÁRIOS Elaborar tabela se necessário 2 OBJETIVOS GERAIS 21 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3 METODOLOGIA Descreva como será executado o plano de trabalho 4 ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS CRONOGRAMA Instituição Atividade Carga horária Período Semanal Total Guarulhos de de 20 Assinatura do professor concedente do Estágio Carimbo e assinatura da escola concedente ANEXO 3 ASPECTOS PEDAGÓGICOS Responder no corpo da discussão do relatório de ES os itens abaixo a Projeto Pedagógico PP da escola Título Objetivos Matriz curricular Sistema de avaliação de Ensino e Aprendizagem coerência do sistema critérios e instrumentos de avaliação Concepções e abordagens pedagógicas b Verifique por meio do planejamento e do ensino oferecido como o currículo da disciplina é trabalhado na escola c Entrevista com professores para avaliação do envolvimento na elaboração e execução do PP escola campo de estágio d Entrevista com professores de sua área para investigar possíveis dificuldades conceituais e metodológicas no processo de ensino e aprendizagem e Caracterização do perfil do aluno em que se localiza a escola f Conclua o trabalho fazendo sugestões de reformulações necessárias em sua área visando à adequação ao contexto social da escola ANEXO 4 OBSERVAÇÃO DAS AULAS MINISTRADAS Escola Escola Estadual Professora Maria Antonieta Série 2º e 3º ano do ensino médio Turma ProfessorOrientador Mariana Horta Pereira Santos Data da observação02092024 Duração da aula 50 minutos 1 Planejamento Percebiase a presença de objetivos previamente determinados sim não Notavase a exigência de um planejamento sim não Conteúdo Filme Privacidade Hackeada Assunto O filme é um documentário que aborda o escândalo de coleta de dados pessoais de usuários do Facebook pela Cambridge Analytica onde se criava perfis políticos para influenciar as eleições de 2018 nos EUA Tópicos principais 2 Estratégias O assunto foi introduzido através de X exposição pelo professor leitura de texto perguntas dirigidas à turma Outras atividades Quais 3 Procedimentos instrucionais empregados no desenvolvimento do assunto elaboração de atividades em conjunto com a turma X exposição pelo professor exposição e debate simultâneo com a turma técnicas de dinâmica de grupo atividades do alunos sob a supervisão do professor demonstração outras Quais 4 Recursos didáticos instrucionais utilizados quadro de giz modelos material impresso cartazes gravações ilustrações álbum seriado projeções de slides X filmes transparências outras Quais 5 Atividades desenvolvidas durante a observação O envolvimento da turma durante a atividade foi excelente muito bom X bom regular insuficiente 6 Professor Apresenta o conteúdo com dinamismo X sim não em parte Mantinha bom relacionamento com a turma X sim não em parte Apresentava domínio do conteúdo X sim não em parte Apresentava explicações claras X sim não em parte Solicitava a participação dos alunos sim X não em parte Tornava a explicar quando solicitado X sim não em parte Apresenta coerência com o PP da escola X sim não em parte justifique Apresenta coerência com o Plano de Ensino X sim não em parte justifique 7 Avaliação Houve preocupação por parte do professor em avaliar a atividade proposta X sim não Se você tomou conhecimento dos objetivos havia relação entre a avaliação e o que foi observado X sim não em parte No caso de ter havido avaliação foram empregados os seguintes Instrumentos avaliação oral X teste escrito debate X elaboração de tarefas exercícios ou trabalhos práticos outros Quais 8 Faça uma descrição detalhada de tudo o que aconteceu em cada uma das aulas observadas Se possível registre fielmente os diálogos entre alunos e entre alunos e o a professor a e suas reflexões pessoais sobre cada aula 9 Anexe cópias de exercícios atividades páginas de livro didático etc cópia de tudo o que o a professor a passou para os alunos ANEXO 6 ROTEIRO PARA A ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS Considerando a importância do livro didático na mediação do processo de ensino e aprendizagem e a relevância de uma abordagem direcionada à formulação e resolução de problemas avalie o livro adotado pelo professor supervisor CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FILOSOFIA WERLEYKREY DE SOUZA IPATINGA 2024 Werleykrey de Souza Relatório de Estágio Supervisionado de Filosofia Relatório do Estágio Supervisionado I do Curso de Filosofia apresentado ao Centro Universitário FAVENI sob a Supervisão dos Professores André Dela Vale e Drª Mariana Horta Pereira dos Santos IPATINGA 2024 SUMÁRIO INTRODUÇÃO5 IDADOS DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA6 II DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO7 1 Perfil da Instituição7 2 Perfil da Equipe8 III PROJETO DE ESTÁGIO9 IV ASPECTOS PEDAGÓGICOS10 1Título10 2 Objetivos10 3 Matriz Curricular10 4 Sistema de Avaliação de Ensino Aprendizagem11 V RELATO DAS PRÁTICAS DIÁRIAS12 1 Primeira aulo do 2º ano do Ensino Médio12 2 Segunda aula do 2º ano do Ensino Médio15 3 Primeira aula do 3º ano do Ensino Médio18 4 Segunda aula do 3º ano do Ensino Médio20 5 Registros das datas e temas de outras aulas22 6 Entrevista com a Profª e Draª Mariana Horta Pereira Santos23 7 Momento de Observação e Descrição26 3 8 Observação do Convívio Escolar27 9 Observação Escolar Inclusão28 VI DOCUMENTOS29 1 Carta de apresentação do estagiário29 2 Declaração de Acordo31 3 Ficha de registro das atividades do estágio33 4 Ficha de avaliação do estagiário35 5 Atestado de conclusão e avaliação das atividades37 VII ANEXOS38 1 Ficha de identificação do estabelecimento38 2 Plano de atividades do estágio43 3 Observação das aulas ministradas46 VIII CONSIDERAÇÕES FINAIS50 IX REFERÊNCIAS51 4 INTRODUÇÃO O momento do Estágio Supervisionado é propiciador de algo novo e muito importante para o aluno pois tornase uma oportunidade muito sólida para o aluno pois ele complementa e aperfeiçoa o ensino da Faculdade pelo fato de possibilitar uma experiência profissional e uma oportunidade de aprendizado e aplicação de uma forma prática dos conhecimentos adquiridos durante o curso Possibilita o convívio com profissionais que já estão atuando com uma certa experiência em sua área de trabalho e assim o aluno poderá ter a aquisição do saber prático Paulo Freire escreveu assim sobre a importância do Estágio Supervisionado O estágio supervisionado é um momento fundamental na formação profissional pois permite a integração da teoria e da prática sob a orientação de um professor experiente1 Neste relatório estão as informações das atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Filosofia durante o 5º período Dos dias 10072024 a 25102024 O ESI foi realizado na Escola Estadual Professora Maria Antonieta localizada em Ipatinga Minas Gerais As atividades foram desenvolvidas no período matutino com uma carga horária de 4 horas por semana O objetivo do estágio foi contribuir analisar apoiar fazer complementar e desenvolver ações no ambiente de trabalho escolar para acrescentar experiência e prática 1 Freire P Pedagogia da Esperança Editora São Paulo Paz e Terra1992 123 p 5 I DADOS DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA Dados Informativos da Instituição onde foi realizado Estágio Supervisionado Escola Estadual Professora Maria Antonieta Rua Dália 1205 Bairro Bom Jardim Cidade Ipatinga Estado Minas Gerais Contato 31 38213053 Código INEP 31191116 Localização Urbana Dependência adm Estadual Etapas Ensino Fundamental Modalidades Regular 6 II DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO 1 Perfil da Instituição A Escola Estadual Professora Maria Antonieta está localizada em um bairro residencial com períodos de funcionamento pela manhã e tarde São oferecidos os ensinamentos de nível fundamental e também nível médio tendo como característica o regime Integral O prédio foi construído especialmente para a escola e apesar de existir desde possui uma boa conservação e consegue atender as necessidades da instituição A escola possui acessibilidade para pessoas com deficiência área livre para recreação quadra coberta para a prática de esportes salas para reuniões administrativas biblioteca sala de vídeo equipamentos audiovisuais para aplicação do ensinamento e reuniões O ambiente oferecido pela escola é agradável e aconchegante As salas são divididas entre três pavilhões somando um total de 12 salas com a capacidade de aproximadamente de 15 a 20 alunos A ordem durante o período das aulas é uma característica importante da instituição A Escola Estadual Professora Maria Antonieta se destaca também pelo serviço prestado de monitoria e assistência social 7 2 Perfil da Equipe O perfil da equipe de professores e funcionários da Escola Estadual Professora Maria Antonieta é formada por pessoas que atuam em seus devidos lugares com responsabilidade e prazer A equipe é formada por uma diretora coordenadora e trinta e nove 39 professores ao total sendo dez 10 professores efetivos e vinte e nove 29 atuando como contratados A estruturação do corpo docente está constituída por professores tendo como formação Magistério Graduação e Especialização A diretora da escola tem uma vasta experiência na atuação como gestora Sua metodologia de trabalho é descentralizada apoiandose sempre nas opiniões de suas colaboradoras diretas na gestão sobre tudo a coordenação ao secretariado e também aos professores e funcionários em geral A coordenadora é atuante e capaz de realizar sua função com muita maestria Tive a oportunidade de conversar uma das docentes e pude observar sua dedicação e também o interesse na sua formação tendo realizado diversos cursos graduação pós graduação licenciaturas e outros para desenvolver sua vocação com maior resultado 8 Foi possível identificar na Escola Estadual Professora Maria Antonieta o comprometimento e capacidade para oferecer o melhor aos alunos e também a comunidade O grupo de servidores na cozinha e outros que atuam na área de serviços gerais são atenciosos e aplicados ao serviço Howard Gardner em seu livro Educação para o Desenvolvimento Humano fala da importância do bom andamento de uma equipe no ambiente escolar Uma equipe coesa e comprometida é essencial para criar um ambiente escolar saudável e produtivo onde os alunos possam se desenvolver integralmente2 III PROJETO DE ESTAGIÁRIO Durante o período do Estágio Supervisionado I tive ações e objetivos a serem alcançados Projeto de Estagiário Estágio Supervisionado I Assistir as Aulas Objetivos Poder analisar a maneira como o docente conduziria sua aula do em sala e observar os recursos didáticos e também a metodologia utilizada para comunicar aos alunos Entrevista com o Docente Objetivos 2 Gardner H Educação para o Desenvolvimento Humano Editora da Universidade de São Paulo 2011 213 p 9 A ideia principal com a entrevista ao docente tem como objetivo conhecer e adquirir certa experiência com alguém que esteja envolvido com a docência A entrevista tem como objetivo primário a possibilidade de enxergar com os olhos do professor a realidade escolar em todos os âmbitos Momentos de observação Objetivos O momento de observação irá além do simples fato de assistir uma aula Nesse aspecto deve observar todo o funcionamento da instituição como um todo Organização relacionamento humano interação dos alunos cuidado com o espaço escolar organização das dependências administrativas etc IV ASPECTOS PEDAGÓGICOS 1 Título Projeto Político Pedagógico 2 Objetivos Os objetivos do Projeto Pedagógico de uma escola são fundamentais para orientar as ações educacionais e garantir a qualidade do ensino a Desenvolver habilidades cognitivas sociais e emocionais do aluno b Fomentar a formação integral do aluno c Promover a inclusão e diversidade d Relação da escola com a comunidade e Exercer amplamente o direito à aprendizagem 3 Matriz curricular 10 A matriz curricular da EE Professora Maria Antonieta é composta das seguintes disciplinas a Língua Portuguesa b Língua Estrangeira Inglês c Matemática d Física e Química f Biologia g História h Geografia i Filosofia j Sociologia k Educação Física 4 Sistema de avaliação de Ensino e Aprendizagem O sistema de avaliação de ensino e aprendizagem traz como objetivos principais para esse aspecto os seguintes fatores a Aula expositiva b Trabalho em grupo c Pesquisa e investigação d Estudo de caso e Simulações f Provas escritas g Trabalhos práticos h Participação em classe 11 V RELATO DAS PRÁTICAS DIÁRIAS Durante o Estágio Supervisionado tive a oportunidade de acompanhar algumas aulas que foram ministradas pela professora Mariana Horta Pude observar o conteúdo e também a participação e interesse da classe Estarei apresentando o conteúdo de duas aulas do 2º ano e da mesma forma duas aulas do 3º ano do ensino médio 1 PRIMEIRA AULA DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DIA 1007 Filosofia Política Principais Conceitos Objetivo da Aula Compreender os principais conceitos da filosofia política identificando suas origens influências e aplicabilidades nas sociedades contemporâneas Introdução à Filosofia Política 12 Definição A filosofia política é uma área da filosofia que se dedica a estudar os fundamentos teóricos da política incluindo as questões de poder governo direitos justiça e a legitimidade do Estado Histórico Antiguidade Platão e Aristóteles exploraram a natureza do governo e a melhor forma de organização política Idade Média Santo Agostinho e Tomás de Aquino integraram questões políticas com a teologia cristã Modernidade Maquiavel Hobbes Locke e Rousseau introduziram novas perspectivas sobre o poder e o contrato social Contemporaneidade Autores como John Rawls Michel Foucault e Jürgen Habermas continuam a explorar e expandir o campo Principais Conceitos Estado Definição Entidade política que detém o monopólio legítimo da força dentro de um território Exemplo Os Estados modernos como Brasil Estados Unidos França Soberania Definição Autoridade suprema e independente de um Estado sobre seu território e população Exemplo Declaração de Independência dos Estados Unidos Justiça Definição Princípio moral e legal que promove a equidade e o respeito aos direitos humanos Exemplo Teoria da Justiça de John Rawls Liberdade Definição Capacidade de agir segundo a própria vontade respeitando as leis e os direitos dos outros 13 Exemplo Liberdade de expressão garantida pela Constituição Brasileira Igualdade Definição Princípio que garante a todos os indivíduos os mesmos direitos e oportunidades Exemplo Movimentos pelos direitos civis nos Estados Unidos Democracia Definição Sistema político em que o poder é exercido pelo povo direta ou indiretamente através de eleições livres e periódicas Exemplo Democracias representativas como a do Brasil e a dos Estados Unidos Contrato Social Definição Teoria que propõe que a legitimidade do Estado advém de um acordo implícito entre governantes e governados Exemplo O Leviatã de Thomas Hobbes e O Contrato Social de Jean Jacques Rousseau Discussão e Aplicações Práticas Como os conceitos de justiça e igualdade se aplicam à sociedade brasileira contemporânea A justiça busca garantir tratamento equitativo através das leis e do sistema judiciário enquanto a igualdade é promovida por políticas públicas que visam reduzir disparidades socioeconômicas e históricas A soberania de um Estado deve ser absoluta ou deve haver intervenções internacionais em casos de violação de direitos humanos 14 A soberania não deve ser absoluta Intervenções internacionais são necessárias em casos de graves violações de direitos humanos para proteger os direitos fundamentais das pessoas O contrato social ainda é uma teoria válida para entender a relação entre o Estado e os cidadãos hoje Sim o contrato social continua sendo relevante para entender a legitimidade do governo e a obrigação mútua entre governantes e governados refletindose nos processos democráticos e nas leis que garantem direitos e deveres Leitura Recomendada O Príncipe de Maquiavel Segundo Tratado sobre o Governo de John Locke A Teoria da Justiça de John Rawls 2 SEGUNDA AULA DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DIA 1707 Civilização e Barbárie Introdução aos Conceitos Civilização e Barbárie Civilização Associada à ordem progresso racionalidade e à capacidade humana de construir sociedades complexas e organizadas Pode ser vista como o estágio avançado de desenvolvimento cultural e moral Barbárie Geralmente contraposta à civilização é vista como ausência de cultura racionalidade ou progresso Historicamente foi usada para descrever sociedades ou comportamentos considerados primitivos ou selvagens 15 Esclarecimento e Obscurantismo Esclarecimento Iluminismo Movimento filosófico do século XVIII que enfatiza a razão ciência e o conhecimento como caminhos para libertar a humanidade da ignorância superstição e tirania Obscurantismo Postura ou movimento que se opõe ao avanço do conhecimento e ao uso da razão favorecendo a manutenção da ignorância superstições ou controle autoritário Análise Filosófica dos Conceitos Civilização vs Barbárie Rousseau Discute a ideia de que a civilização corrompe o homem que seria mais puro no estado de natureza associado à barbárie Freud Em O MalEstar na Civilização Freud analisa a tensão entre os desejos instintivos humanos barbárie e as normas civilizatórias que impõem repressão Norbert Elias Fala sobre o processo civilizador como um movimento de autocontrole e repressão dos impulsos o que muitas vezes cria desigualdade e violência mascaradas de ordem Esclarecimento vs Obscurantismo Kant Define o esclarecimento como a saída do homem de sua menoridade autoimposta defendendo a autonomia da razão como ferramenta de emancipação Horkheimer e Adorno Em Dialética do Esclarecimento os autores argumentam que o próprio esclarecimento pode se tornar um instrumento de dominação levando ao que chamam de mito do progresso Michel Foucault Explora como o conhecimento e o discurso são usados para exercer poder mostrando que a linha entre esclarecimento e obscurantismo pode ser ambígua Relações de Poder Uso do Conhecimento como Poder 16 O controle do que é considerado conhecimento legítimo esclarecimento pode ser uma forma de dominação A imposição de um modelo civilizatório único pode ser vista como um ato de poder sobre o que é rotulado como barbárie Obscurantismo como Estratégia de Controle Movimentos autoritários muitas vezes promovem o obscurantismo para manter o poder restringindo o acesso ao conhecimento e controlando narrativas Civilização e Barbárie no Contexto Atual Debater como conceitos de civilização e barbárie ainda são usados para justificar intervenções políticas colonização cultural ou exclusão social Discussão e Reflexão Perguntas para Debate Como os conceitos de civilização e barbárie moldaram as relações de poder ao longo da história De que forma o esclarecimento pode se transformar em obscurantismo Qual o papel das narrativas de civilização e barbárie na sociedade contemporânea Conclusão Os conceitos de civilização barbárie esclarecimento e obscurantismo são ferramentas importantes para entender as dinâmicas de poder pois revelam como o conhecimento e a cultura podem ser usados tanto para emancipar quanto para controlar 17 3 PRIMEIRA AULA DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DIA 0708 Da Democracia Direta à Democracia Participativa Uma Evolução Filosófica Introdução aos conceitos de democracia direta e democracia participativa A introdução aos conceitos de democracia direta e democracia participativa envolve explicar as definições e características principais de cada um Democracia Direta 18 Sistema político no qual os cidadãos participam diretamente na tomada de decisões políticas sem intermediários Exemplos incluem a antiga Atenas onde os cidadãos votavam diretamente em propostas e leis Democracia Participativa Sistema político que incentiva a participação ativa e contínua dos cidadãos em processos deliberativos e consultivos além do voto Exemplos incluem orçamentos participativos onde os cidadãos decidem diretamente sobre a alocação de recursos públicos e conselhos comunitários que discutem políticas locais Apresentação da evolução histórica e filosófica dos modelos democráticos A apresentação da evolução histórica e filosófica dos modelos democráticos destaca o desenvolvimento e as transformações dos conceitos de democracia ao longo do tempo História da Democracia Direta Origem na Grécia Antiga particularmente em Atenas onde os cidadãos tinham o direito e a responsabilidade de participar diretamente nas decisões políticas Evolução para Democracia Representativa Com o aumento da complexidade e do tamanho das sociedades a democracia direta tornouse impraticável levando ao desenvolvimento da democracia representativa onde os cidadãos elegem representantes para tomar decisões em seu nome Surgimento da Democracia Participativa No século XX como resposta às limitações percebidas da democracia representativa surgiram modelos de democracia participativa que buscavam envolver os cidadãos de maneira mais direta e contínua nos processos de tomada de decisão política Vantagens e desafios de cada modelo 19 A discussão sobre as vantagens e desafios de cada modelo permite uma análise crítica e comparativa Vantagens da Democracia Direta Maior transparência envolvimento direto dos cidadãos maior responsabilidade e controle sobre as decisões políticas Desafios da Democracia Direta Dificuldade de escalabilidade em sociedades grandes e complexas demanda de tempo e conhecimento dos cidadãos Vantagens da Democracia Participativa Maior inclusão e representatividade processos deliberativos que podem levar a decisões mais informadas e consensuais aumento da legitimidade das decisões políticas Desafios da Democracia Participativa Necessidade de maior engajamento e participação contínua dos cidadãos complexidade na implementação e manutenção dos processos participativos potencial para desigualdades na participação por exemplo entre diferentes grupos socioeconômicos 4 SEGUNDA AULA DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DIA 2407 O que é democracia direta Democracia direta é um sistema político onde os cidadãos participam diretamente na tomada de decisões políticas sem intermediários Um exemplo histórico é a antiga Atenas 20 O que é democracia participativa Democracia participativa é um sistema político que incentiva a participação ativa e contínua dos cidadãos em processos deliberativos e consultivos além do voto Exemplos incluem orçamentos participativos e conselhos comunitários Onde e quando surgiu a democracia direta A democracia direta surgiu na Grécia Antiga particularmente em Atenas Por que a democracia direta evoluiu para a democracia representativa Com o aumento da complexidade e do tamanho das sociedades a democracia direta tornouse impraticável levando ao desenvolvimento da democracia representativa onde os cidadãos elegem representantes para tomar decisões em seu nome Quando e por que surgiram os modelos de democracia participativa Os modelos de democracia participativa surgiram no século XX como resposta às limitações percebidas da democracia representativa buscando envolver os cidadãos de maneira mais direta e contínua nos processos de tomada de decisão política Quais são as vantagens da democracia direta As vantagens da democracia direta incluem maior transparência envolvimento direto dos cidadãos e maior responsabilidade e controle sobre as decisões políticas Quais são os desafios da democracia direta Os desafios da democracia direta incluem a dificuldade de escalabilidade em sociedades grandes e complexas além da demanda de tempo e conhecimento dos cidadãos 21 Quais são as vantagens da democracia participativa As vantagens da democracia participativa incluem maior inclusão e representatividade processos deliberativos que podem levar a decisões mais informadas e consensuais e aumento da legitimidade das decisões políticas Quais são os desafios da democracia participativa Os desafios da democracia participativa incluem a necessidade de maior engajamento e participação contínua dos cidadãos a complexidade na implementação e manutenção dos processos participativos e o potencial para desigualdades na participação entre diferentes grupos socioeconômicos 5 REGISTRO DE OUTRAS AULAS Outras aulas foram aplicadas aos alunos com os seguintes temas Industrialização e exploração dos recursos naturais Atividades de fixação Gestão democrática e impactos ambientais Projeto Minas Gerais Princípios da alteridade e empatia na declaração dos Direitos Humanos Da Democracia Direta à Democracia Participativa Uma evolução filosófica 22 Direitos Humanos Contexto Histórico e características e a relação com Democracia e os fluxos da sociedade Global No dia 02 de outubro assistimos um filme com o seguinte tema Privacidade Hackeada O filme é um documentário que aborda o escândalo de coleta de dados pessoais de usuários do Facebook pela Cambridge Analytica onde se criava perfis políticos para influenciar as eleições de 2016 nos EUA 6 ENTREVISTA COM A PROFESORA No dia 20 de setembro realizei uma entrevista com a professora Mariana Horta Pereira Santos Nome Mariana Horta Pereira Santos Onde se graduou Fadipa Faculdade de Direito de Ipatinga 23 a Você é formada em Licenciatura em Filosofia Não b Há quanto tempo leciona 3 anos c Você gosta de ser professora Sim d Ao sair da graduação você se sentiu preparado didaticamente para lecionar Não só comecei a me sentir preparada após ter as primeiras experiências em sala de aula e Como foram suas primeiras experiências em sala de aula De uma forma geral foi tranquila a turma foi receptiva e ao longo do primeiro ano lecionando foi aprendendo a desenvolver técnicas próprias para ensinar avaliar e envolver os alunos f Como descreveria seu estilo de aula Aulas interativas Costumo iniciar com um resumo da matéria no quadro para que os alunos tenham um registro e possam assimilar melhor o conteúdo Em seguida faço a explicação detalhada e reservo um tempo para perguntas e esclarecimentos Além disso complemento as aulas com atividades de fixação filmes e debates proporcionando uma abordagem mais dinâmica e diversificada g Como costuma ser sua relação com os alunos Respeitosa sempre busco exercer a minha função da melhor forma possível e ouvir os apontamentos dos alunos quando possível para manter uma boa relação h O que você acha que os alunos pensam sobre a sua aula Já recebi feedback dos alunos mencionando que conseguem compreender a matéria de maneira clara e que apreciam a minha didática 24 i Quais são as maiores dificuldades que você enfrenta para trabalhar aqui Falta de estrutura da rede pública recursos financeiros j O grupo de professores costuma trabalhar junto em propostas integradas ou normalmente cada um dá sua disciplina individualmente O plano de trabalho do estado orienta para a integração das disciplinas geralmente por meio de um projeto interdisciplinar a cada bimestre Nesse processo alunos e professores colaboram no desenvolvimento de uma atividade que culmina em um evento final para apresentar os resultados k A prefeitura ou similar fornece algum tipo de capacitação para os professores Trabalho pela rede Estadual O Estado oferece diversos cursos de capacitação através do site do Governo Estadual de Minas Gerais l O que você considera mais importante na formação de um professor em Filosofia Estímulo ao pensamento crítico e flexível com uma mente aberta para ouvir e compreender diferentes perspectivas indo além de simplesmente seguir correntes filosóficas tradicionais pois o mundo está em constante transformação m Por que não utiliza mais as tecnologias para o seu trabalho Ofereço todos os recursos tecnológicos possível não utilizando mais porque a instituição não oferece n Caso houvesse um dispositivo que permitisse gerar e publicar conteúdos imagens vídeos etc em um site da internet e utilizar estes conteúdos para as suas aulas tudo de uma forma bem simples Você se interessaria Sim seria muito interessante considerando que a tecnologia faz parte da nossa realidade Utilizar esses recursos para engajar os alunos seria uma excelente forma de atrair e manter o interesse deles 25 o Já desistiu de utilizar algum tipo de recurso por dificuldade técnica Como foi Considerando que as escolas públicas nem sempre dispõem de toda a estrutura necessária às vezes enfrento dificuldades para executar as aulas planejadas Já me deparei com dispositivos sem acesso à internet com defeitos ou sem os acessórios necessários para funcionar Por isso sempre me preparo com uma aula alternativa garantindo que os alunos não fiquem sem conteúdo p O que acha da utilização de jogos como suporte para o aprendizado Sou a favor de todas as iniciativas que possam estimular o aprendizado Aqui na escola por exemplo no segundo bimestre o dia de culminância do projeto de matemática incluiu jogos como ferramenta de ensino o que despertou grande interesse entre os alunos q Já utilizou alguma ferramenta de Ensino à Distância Qual Particularmente ainda não utilizei mas este ano estão sendo oferecidas algumas aulas online a distância pelo Estado voltadas para a preparação do Enem Tenho achado essa iniciativa bastante interessante r Finalizando no seu ponto de vista quais os motivos para a deficiência de professores hoje no Brasil Acredito que o maior desestímulo para os professores atualmente é a falta de reconhecimento e suporte não apenas por parte das instituições mas também dos alunos e suas famílias 7 MOMENTO DE OBSERVAÇÃO E DESCRIÇÃO 26 A Escola E Professora Maria Antonieta executa atividades interdisciplinares com o objetivo de integrar conceitos diversos O Projeto Pedagógico da escola traz como foco o caminho para a aprendizagem dos alunos dentro de um conceito de unidade escolar alunos e também o envolvimento com os familiares visando a aproximação produtiva A escola traz como estratégias as metodologias ativas que visam colocar o aluno no centro do processo de aprendizagem O aluno se torna o protagonista o professor o mediador no processo O incentivo tornase importante ao aluno levandoo a aprender de forma participativa ao ser estimulado a pensar debater e ter também iniciativa A biblioteca da escola tem o livre acesso para os alunos na busca de buscar o conhecimento Em um ambiente físico a professora leva os alunos para o campo de pesquisas A utilização do recurso virtual também é uma opção pois a escola possui uma sala com diversos computares A utilização do material didático não tem sido um padrão Na área em que estou fazendo o ES I não tem utilizado um livro como padrão didático As aulas são preparadas utilizando diversas fontes dentro da temática A estrutura física da escola conta com salas arejadas salas equipadas com equipamentos tecnológicos para facilitar aos alunos o acesso ao conhecimento área para exercícios físicos recreação cantina limpa e um ambiente agradável 8 OBSERVAÇÃO DO CONVÍVIO ESCOLAR 27 Minha observação com respeito ao convívio entre alunos professores e gestores foi satisfatória Pude observar que o respeito entre ambos acontece de forma ordeira A atuação da coordenadora na condução dos alunos para a sala de aula após o sinal foi algo destacável também O respeito entre os docentes secretários e funcionários de serviços gerais foi também algo notável A diretora é agradável e cordial com os demais A entrada e saída dos alunos é de forma organizada tendo sempre alguém para estar junto ao portão da escola para coordenar entrada e saída As reuniões com os pais são feitas de acordo com as necessidades e com datas prédefinidas Nas datas especiais de conscientização a escola abre suas portas para dar o atendimento à comunidade A sala dos professores é sempre utilizada para o bom convívio e para realização das reuniões e também serve para o período de espera entre uma aula e outra A refeição é servida aos alunos e todos os professores e funcionários A formação dos alunos para serem servidos é feita em fila indiana para facilitar a organização 9 OBSERVAÇÃO ESCOLAR INCLUSÃO A inclusão é uma realidade na escola estagiada Como bem disse Antônio Carlos Gomes da costa A inclusão escolar promove a diversidade a igualdade e a justiça social criando um ambiente onde todos os alunos sejam valorizados e respeitados3 3 Carlos A G C Inclusão Escolar Um Desafio para Sociedade Editora Universidade Estadual de Campinas 2005 78 p 28 Há vagas que dão acesso a rampa que facilita a acessibilidade ao aluno Banheiros são adaptados para serem acessíveis ao aluno com suas necessidades Não pude notar observar sinalizações e táteis para facilitar o acesso A escola conta com materiais didáticos como computadores atividades dentro dos limites físicos do aluno para dar acesso ao aluno Além do auxilio especializado ao aluno alguns móveis são adaptados para promover a facilidade Uma coisa digna de destaque é a disponibilidade de uma pessoa que cuidava em todo tempo o professor de AEE Atendimento Educacional Especializado era responsável por conduzir o aluno no pátio da escola nos momentos das refeições e em qualquer outra atividade o aluno era acompanho pelo profissional especializado para o cuidado A Escola Estadual Professora Maria Antonieta é ciente de sua responsabilidade constante na inclusão VI DOCUMENTOS 1 CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Guarulhos 10 de Julho de 2024 29 Ao Diretor a Prezado a Senhor a Cleidimar de Freitas Miranda O Centro Universitário FAVENI localizado na Rua Força Pública 89 Guarulhos Estado de São Paulo tem o prazer de apresentar a VSª oa alunoa Werleykrey de Souza regularmente matriculadoa no 5º período do Curso de Filosofia nesta IES no 2º semestre do ano de 2024 que necessita realizar as atividades de Estágio para conclusão do curso A carga horária do Estágio Curricular Supervisionado corresponde a 100 horas Solicitamos que seja dada ao aluno a a oportunidade de realizar as atividades pertinentes ao Plano de Estágio Observação e Análise Documental A solicitação se estende às demais etapas do estágio quando o estagiário a poderá colaborar e participar de forma mais efetiva nas atividades desenvolvidas Portanto contamos com a sua cordial atenção recebendo nosso acadêmico nesta conceituada instituição uma vez que preparáloa para os exercícios dos trabalhos Esperamos que VSª manifeste sua posição Contando com o seu apoio colocamonos à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais Atenciosamente 30 2 DECLARAÇÃO DE ACORDO Guarulhos 10 de julho de 20 24 De Escola Estadual Professora Maria Antonieta Instituição Concedente do Estágio 31 Para Professor André Dela Vala Profissional Responsável pelo Estágio do Centro Universitário FAVENI Prezado a Supervisor a Em atendimento à solicitação do Centro Universitário FAVENI quanto a oferta de estágio para o aluno a Werleykrey de Souza estamos ratificando nosso acordo O Estágio Curricular será supervisionado por Profª Mariana Horta Pereira Santos Supervisor da instituição concedente O período previsto é de 10 07 2024 a 25 10 2024 no horário de 0700 horas às 1100 horas Instituíção Escola Estadual Professora Maria Antonieta Endereço Rua Dália 1205 Bairro Bom Jardim CidadeIpatinga Estado Minas Gerais CEP 35162252 Fone 31 38213053 32 Assinatura e carimbo do diretor da instituíção 3 FICHA DE REGISTRO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 33 Aluno a Werleykrey de Souza Curso Filosofia Semestre 5º Ano 2024 Local de Estágio Escola Estadual Professora Maria Antonieta Supervisor Mariana Horta Pereira Santos DATA HORÁRIO DE ENTRADA ATIVIDADE DESENVOLVIDA Descrever atividades específicas realizadas HORÁRIO DE SAÍDA TOTAL DE HORAS ASSINATURA DO PROFESSOR RESPONSÁVEL 100724 0700 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 17072024 0700 Aula do 2ºe 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 07082024 0700 Aula do 3º e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 09072024 0700 Aula do 3e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 14082024 0700 Aula do 2ºe 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 16082024 0700 Atividades de Fixação 1100 4h 21082024 0700 Aula do 3ª e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 23082024 0700 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 28082024 0700 Aula do 3 e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 30082024 0700 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 04092024 0700 Aula do 3ºe 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 06092024 0700 Pesquisa e análise do Projeto Pedagógico 1100 4h 11092024 0700 Observação e Descrição 1100 4h 18092024 0700 Prenchimento de documentos e assinaturas 1100 4h 20092024 0700 Entrevista com a Professora Observação e Descrição 1100 4h 25092024 0700 Entrevista com secretário para preenchimento de anexos 1100 4h 29092024 0700 Aula 2º e 3º Ano do ensino Médio 1100 4h 02102024 0700 Filme Privacidade Hackeada Observação e Descrição 1100 4h e 19 min 09102024 Preenchimento de informações com a coordenadora pedagógica 1100 4h 11102024 0700 Observação e Descrição 1100 4h 16102024 0700 Preenchimento final de documentos 1100 4h 34 22102024 Observação Descrição e registros para relatório 1100 4h 23102024 0700 Atividades para conclusão do relatório de estágio 1100 4h 24102024 0700 Análise do relatório de estágio com a professora 1100 4h 25102024 0700 Finalização do relatório 1100 4h DECLARAÇÃO DE FREQUÊNCIA Declaro para os devidos fins que o a aluno a Werleykrey de Souza RG MG10811115 cumpriu 100 horas de Estágio Supervisionado nesta Instituição no período de 10072024 a 25102024 Guarulhos 25 de Outubro de 2024 Assinatura e carimbo do diretor da instituição 4 FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário a Werleykrey de Souza Curso Filosofia Período 5º Semestre Local do Estágio Escola Estadual Professora Maria Antonieta Período de Estágio 10 07 2024 a 25102024 Carga Horária100 horas 35 Parecer do Professora ou Coordenadora Conceitos O MB B Apresentou a proposta de trabalho do estágio X Foi assíduo e pontual no cumprimento do horário X Teve atitude ética na condução das atividades durante todo o estágio X Comunicou com clareza correção precisão fluência e expressividade X Demonstrou capacidade de sugerir projetar executar modificações ou inovações X Desempenhou com disciplina organização e responsabilidade os trabalhos do estágio X Demonstrou disposição e esforço para aprender interesse teórico e científico X Cooperou e atendeu prontamente em todas as atividades solicitadas X Aplicou conhecimento no desenvolvimento das atividades propostas X Teve iniciativa e autodeterminação para realizar os objetivos de estagiário X Agiu com iniciativa e flexibilidade para resolução de imprevistos no decorrer do estágio X Teve interesse e participou nas atividades programadas pela instituíção X Demonstrou facilidade de integração com professores e funcionários X Apresentou qualidade no trabalho realizado tendo em vista o desejável X Observações sobre o estagiárioa Busca aprender e desenvolver suas habilidades DATA 25 10 2024 Assinatura do responsável e carimbo da instituição 36 5 ATESTADO DE CONCLUSÃO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES 37 Atestamos para fins de comprovação acadêmica junto a Diretoria de Educação do Centro Universitário FAVENI e que o a aluno Werleykrey de Souza concluiu as atividades relativas ao seu estágio curricular obrigatório nesta Instituição Guarulhos 25 de Outubro de 2024 Coordenador de Estágio do Centro Universitário FAVENI Professor a Orientador do Estágio Carimbo e assinatura da escola concedente do Estágio XII ANEXOS 38 ANEXO 1 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO 1 Aspectos Gerais Nome do Estabelecimento Escola Estadual Professora Maria Antonieta Endereço Completo Rua Dália 1205 Bom Jardim Ipatinga MG Zona de localização X Residencial Comercial Industrial Entidade Mantenedora X Estadual Municipal Federal Particular Períodos de Funcionamento X Manhã X Tarde Noite Níveis de atuação Educação Infantil EJA X Ensino Fundamental Outros X Ensino Médio Regime de funcionamento SemiIntegral 39 Parcial X Integral 2 Aspecto Material Prédio X Construído especialmente para a escola Adaptado Tipo de construção alvenaria madeira etc Alvenaria Atende às necessidades da Escola X Sim Não Razoavelmente Conservação X Boa Regular Ruim Número de Pavimentos 03 Número de Sala de Aulas 12 Salas ou Ambientes X Sim Não Área livre para recreação X Sim Não Acessibilidade para pessoas com deficiência X Sim Não Dependência para Serviços Técnicos X Coordenação X Direção Vice X Biblioteca X Laboratório Informática Outros Áreas disponíveis para Educação Física X Quadra coberta Quadra descoberta Piscina Play Ground Outros Área de Convivência X Cimentada Gramada Terra Outras Bebedouros X Suficientes Insuficientes Mobiliários adequados X Sim Não 40 Equipamentos audiovisuais X Projetor Data show X Som Outros Os equipamentos são em número suficiente X Sim Não Quais disciplinas utilizam os equipamentos com maior frequência Matemática Geografia Português 3 Serviços Prestados à clientela X Monitoria Curso para Pais Assistência Social Outros 4 Colegiado X Sim Não Como é composto Diretora Assistente financeiroCcomunidade Escolar 5 Assistência Pedagógica Como é desenvolvida Requerimento Solicitações Reuniões 6 Recursos Humanos Diretor X Efetivo Efetivado Designado Eleito Principais Funções Gerir toda a Escola Vicediretor Efetivo Efetivado Designado Eleito Principais funções Não tem vicediretor Coordenador Pedagógico Efetivo X Designado Contratado 41 Principais funções Toda a coordenação da Escola gerir o aprendizado e o rendimento Orientador Educacional Efetivo Designado Contratado Principais funções Corpo Docente Total de Professores 39 efetivo 10 designados contratados 29 Formação do corpo docente do total dos professores quantos têm Em porcentagem Magistério 35 Graduação 60 Especialização 5 outros 7 Pessoal Administrativo e de Serviços Auxiliares Secretário a X Sim Não Quantos01 Auxiliar de Secretaria X Sim Não Quantos 01 Tesoureiro a Sim X Não Quantos Serviços Gerais Sim Não Quantos Disciplinário a X Sim Não Quantos 01 Bibliotecário a X Sim Não Quantos 01 8 Outros Dados Reunião de Professores Semanais X Mensais Como são realizadas Quem coordena às reuniões Diretora e coordenadora 42 Observações se necessário Assinatura do estagiário a Data 25102024 Assinatura e carimbo da Instituição 43 ANEXO 2 PLANO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO Aluno Werleykrey de Souza Matrícula 180363 1 IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO Escola Estadual Professora Maria Antonieta 111 PROFESSOR Drª Mariana Horta Pereira Santos Contato 31986436269 SÉRIE 2º e 3º ano do ensino médio TURMA S E HORÁRIOS Elaborar tabela se necessário 2 OBJETIVOS GERAIS Alcançar a oportunidade de comparar os conhecimentos adquiridos na faculdade com a realidade prática escolar Desenvolver a capacidade de reflexão sobre a prática profissional Estar pronto para a inserção no mundo do trabalho 21 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ter um aproveitamento fundamental da graduação afim de acompanhar o professor em sala de aula em seu dia a dia e experimentar competências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular com o objetivo de se preparar para o exercício de um docente 3 METODOLOGIA Descreva como será executado o plano de trabalho 44 O plano de trabalho para a fase do Estagio Supervisionado I será em quatro pontos principais 1 Observação e Descrição 2 Entrevista com o Docente 3 Observação do Convívio Escolar 4 Observação Escolar Inclusão 4 ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS CRONOGRAMA Durante o Estágio Supervisionado I as atividades foram de observação de aulas e descrição do ambiente e funcionamento escolar Instituição Escola Estadual Professora Maria Antonieta Atividade Estagio Supervisionado I Carga horária 100 horas Período 10072024 a 25102024 Semanal Total 14 Guarulhos 25 de Outubro de 2024 Assinatura do professor concedente do Estágio 45 Carimbo e assinatura da escola concedente 46 ANEXO 3 OBSERVAÇÃO DAS AULAS MINISTRADAS Escola Escola Estadual Professora Maria Antonieta Série 2º ano do ensino médio Turma 1 ProfessorOrientador Mariana Horta Pereira Santos Data da observação02092024 Duração da aula 50 minutos 1 Planejamento Percebiase a presença de objetivos previamente determinados sim não Notavase a exigência de um planejamento sim não Conteúdo Filme Privacidade Hackeada Assunto O filme é um documentário que aborda o escândalo de coleta de dados pessoais de usuários do Facebook pela Cambridge Analytica onde se criava perfis políticos para influenciar as eleições de 2018 nos EUA Tópicos principais 2 Estratégias O assunto foi introduzido através de X exposição pelo professor 47 leitura de texto perguntas dirigidas à turma Outras atividades Quais 3 Procedimentos instrucionais empregados no desenvolvimento do assunto elaboração de atividades em conjunto com a turma X exposição pelo professor exposição e debate simultâneo com a turma técnicas de dinâmica de grupo atividades do alunos sob a supervisão do professor demonstração outras Quais 4 Recursos didáticos instrucionais utilizados quadro de giz modelos material impresso cartazes gravações ilustrações álbum seriado projeções de slides X filmes transparências outras Quais 5 Atividades desenvolvidas durante a observação O envolvimento da turma durante a atividade foi excelente muito bom X bom regular insuficiente 48 6 Professor Apresenta o conteúdo com dinamismo X sim não em parte Mantinha bom relacionamento com a turma X sim não em parte Apresentava domínio do conteúdo X sim não em parte Apresentava explicações claras X sim não em parte Solicitava a participação dos alunos sim X não em parte Tornava a explicar quando solicitado X sim não em parte Apresenta coerência com o PP da escola X sim não em parte justifique Apresenta coerência com o Plano de Ensino X sim não em parte justifique 7 Avaliação Houve preocupação por parte do professor em avaliar a atividade proposta X sim não Se você tomou conhecimento dos objetivos havia relação entre a avaliação e o que foi observado X sim não em parte No caso de ter havido avaliação foram empregados os seguintes Instrumentos avaliação oral X teste escrito debate X elaboração de tarefas exercícios ou trabalhos práticos outros Quais 49 8 Faça uma descrição detalhada de tudo o que aconteceu em cada uma das aulas observadas Se possível registre fielmente os diálogos entre alunos e entre alunos e o a professor a e suas reflexões pessoais sobre cada aula Em todas as aulas ministradas estabeleceuse o diálogo entre o professor e o aluno As perguntas foram pertinentes ao assunto tratado em cada tema Temas como direitos humanos e democracia foram mais atrativos para os alunos Em resumo todas as aulas foram produtivas na construção das ideias e cooperação do pensamento 9 Anexe cópias de exercícios atividades páginas de livro didático etc cópia de tudo o que o a professor a passou para os alunos 50 VIII CONSIDERAÇÕES FINAIS O período do Estágio Supervisionado I é algo agregador para o aluno A oportunidade de poder acompanhar o professor na execução de sua função permite um aprendizado prático da aplicação do que se estuda durante a graduação Entender o funcionamento da instituição escolar em todas as áreas como diretoria coordenação secretaria e também a relação alunoprofessor fazse necessário para o crescimento do futuro docente Conforme Jean Lave e Etienne Wenger o estágio supervisionado é um espaço de aprendizagem significativa onde os estudantes podem desenvolver sua identidade profissional e enfrentar desafios reais4 Acredito que nos próximos estágios poderei aprofundar um pouco mais tendo em vista que o Estágio Supervisionado I é uma pratica mais centrada na observação e descrição daquilo que acontece em sala de aula e no funcionamento da instituição De forma geral concluo dizendo da minha satisfação com meu estágio Pude aprender bastante conheci novas pessoas e também pude aprender um pouco de como me relacionar com elas no ambiente de trabalho 4 Lave J e Wenger E Aprendizado e Participação Editora Editora Universidade Estadual de Campinas São Paulo 2002 155 p 51 IX REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA Freire P Pedagogia da Esperança Editora São Paulo Paz e Terra1992 123 p Gardner H Educação para o Desenvolvimento Humano Editora da Universidade de São Paulo 2011 213 p Carlos A G C Inclusão Escolar Um Desafio para Sociedade Editora Universidade Estadual de Campinas 2005 78 p Lave J e Wenger E Aprendizado e Participação Editora Editora Universidade Estadual de Campinas São Paulo 2002 155 p 52 WERLEYKREY DE SOUZA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FILOSOFIA IPATINGA 2024 WERLEYKREY DE SOUZA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FILOSOFIA Relatório do Estágio Supervisionado I do Curso de Filosofia apresentado ao Centro Universitário FAVENI sob a Supervisão dos Professores André Dela Vale e Drª Mariana Horta Pereira dos Santos IPATINGA 2024 CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTÁGIO Guarulhos de de 20 Ao Diretor a Prezado a Senhor a Cleidimar de Freitas Miranda O Centro Universitário FAVENI localizado na Rua Força Pública 89 Guarulhos Estado de São Paulo tem o prazer de apresentar a VSª oa alunoa Werleykrey de Souza regularmente matriculadoa no período do Curso de Filosofia nesta IES no semestre do ano de 20 que necessita realizar as atividades de Estágio para conclusão do curso A carga horária do Estágio Curricular Supervisionado corresponde a horas Solicitamos que seja dada ao aluno a a oportunidade de realizar as atividades pertinentes ao Plano de Estágio Observação e Análise Documental A solicitação se estende às demais etapas do estágio quando o estagiário a poderá colaborar e participar de forma mais efetiva nas atividades desenvolvidas Portanto contamos com a sua cordial atençãorecebendo nosso acadêmico nesta conceituada instituíção uma vez que preparáloa para os exercícios dos trabalhos Esperamos que VSª manifeste sua posição Contando com o seu apoio colocamonos à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais Atenciosamente DECLARAÇÃO DE ACORDO Guarulhos de de 20 De Instituição Concedente do Estágio Para Profi ssional Responsável pelo Estágio do Centro Universitário FAVENI Prezado a Supervisor a Em atendimento à solicitação do Centro Universitário FAVENI quanto a oferta de estágio para o aluno a estamos ratificando nosso acordo O Estágio Curricular será supervisionado por Supervisor da instituição concedente O período previsto é de a no horário de horas às horas Instituíção Endereço Bairro Cidade Estado CEP Fone Assinatura e carimbo do diretor da instituíção SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 2 DADOS DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 6 3 DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO 7 31 Perfil da Instituição 7 32 Perfil da Equipe 8 4 PROJETO DE ESTAGIÁRIO 9 5 ASPECTOS PEDAGÓGICOS 10 51 Título 10 52 Objetivos 10 53 Matriz curricular 10 54 Sistema de avaliação de Ensino e Aprendizagem 11 6 RELATO DAS PRÁTICAS DIÁRIAS 12 61 Primeira Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 1007 12 62 Segunda Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 1707 15 11 Primeira Aula do 3º Ano Do Ensino Médio Dia 0708 17 63 Segunda Aula do 3º ano do Ensino Médio Dia 2407 19 7 REGISTRO DE OUTRAS AULAS 21 8 ENTREVISTA COM A PROFESORA 22 9 MOMENTO DE OBSERVAÇÃO E DESCRIÇÃO 25 10 OBSERVAÇÃO DO CONVÍVIO ESCOLAR 26 11 OBSERVAÇÃO ESCOLAR INCLUSÃO 27 12 CONSIDERAÇÕES FINAIS 27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 29 DOCUMENTOS 30 ANEXO 1 35 ANEXO 2 38 ANEXO 3 40 5 INTRODUÇÃO O momento do Estágio Supervisionado é propiciador de algo novo e muito importante para o aluno pois tornase uma oportunidade muito sólida para o aluno pois ele complementa e aperfeiçoa o ensino da Faculdade pelo fato de possibilitar uma experiência profissional e uma oportunidade de aprendizado e aplicação de uma forma prática dos conhecimentos adquiridos durante o curso Possibilita o convívio com profissionais que já estão atuando com uma certa experiência em sua área de trabalho e assim o aluno poderá ter a aquisição do saber prático Paulo Freire escreveu assim sobre a importância do Estágio Supervisionado O estágio supervisionado é um momento fundamental na formação profissional pois permite a integração da teoria e da prática sob a orientação de um professor experiente1 Neste relatório estão as informações das atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Filosofia durante o 5º período Dos dias 10072024 a 25102024 O ESI foi realizado na Escola Estadual Professora Maria Antonieta localizada em Ipatinga Minas Gerais As atividades foram desenvolvidas no período matutino com uma carga horária de 4 horas por semana O objetivo do estágio foi contribuir analisar apoiar fazer complementar e desenvolver ações no ambiente de trabalho escolar para acrescentar experiência e prática 1 Freire P Pedagogia da Esperança Editora São Paulo Paz e Terra1992 123 p 6 1 DADOS DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA Dados Informativos da Instituição onde foi realizado Estágio Supervisionado Escola Estadual Professora Maria Antonieta Rua Dália 1205 Bairro Bom Jardim Cidade Ipatinga Estado Minas Gerais Contato 31 38213053 Código INEP 31191116 Localização Urbana Dependência adm Estadual Etapas Ensino Fundamental Modalidades Regular 7 2 DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO 21 Perfil da Instituição A Escola Estadual Professora Maria Antonieta está localizada em um bairro residencial com períodos de funcionamento pela manhã e tarde São oferecidos os ensinamentos de nível fundamental e também nível médio tendo como característica o regime Integral O prédio foi construído especialmente para a escola e apesar de existir desde possui uma boa conservação e consegue atender as necessidades da instituição A escola possui acessibilidade para pessoas com deficiência área livre para recreação quadra coberta para a prática de esportes salas para reuniões administrativas biblioteca sala de vídeo equipamentos audiovisuais para aplicação do ensinamento e reuniões O ambiente oferecido pela escola é agradável e aconchegante As salas são divididas entre três pavilhões somando um total de 12 salas com a capacidade de aproximadamente de 15 a 20 alunos A ordem durante o período das aulas é uma característica importante da instituição A Escola Estadual Professora Maria Antonieta se destaca também pelo serviço prestado de monitoria e assistência social 8 22 Perfil da Equipe O perfil da equipe de professores e funcionários da Escola Estadual Professora Maria Antonieta é formada por pessoas que atuam em seus devidos lugares com responsabilidade e prazer A equipe é formada por uma diretora coordenadora e trinta e nove 39 professores ao total sendo dez 10 professores efetivos e vinte e nove 29 atuando como contratados A estruturação do corpo docente está constituída por professores tendo como formação Magistério Graduação e Especialização A diretora da escola tem uma vasta experiência na atuação como gestora Sua metodologia de trabalho é descentralizada apoiandose sempre nas opiniões de suas colaboradoras diretas na gestão sobre tudo a coordenação ao secretariado e também aos professores e funcionários em geral A coordenadora é atuante e capaz de realizar sua função com muita maestria Tive a oportunidade de conversar uma das docentes e pude observar sua dedicação e também o interesse na sua formação tendo realizado diversos cursos graduação pós graduação licenciaturas e outros para desenvolver sua vocação com maior resultado Foi possível identificar na Escola Estadual Professora Maria Antonieta o comprometimento e capacidade para oferecer o melhor aos alunos e também a comunidade O grupo de servidores na cozinha e outros que atuam na área de serviços gerais são atenciosos e aplicados ao serviço Howard Gardner em seu livro Educação para o Desenvolvimento Humano fala da importância do bom andamento de uma equipe no ambiente escolar Uma equipe coesa e comprometida é essencial para criar um ambiente escolar saudável e produtivo onde os alunos possam se desenvolver integralmente2 2 Gardner H Educação para o Desenvolvimento Humano Editora da Universidade de São Paulo 2011 213 p 9 3 PROJETO DE ESTAGIÁRIO Durante o período do Estágio Supervisionado I tive ações e objetivos a serem alcançados Projeto de Estagiário Estágio Supervisionado I Assistir as Aulas Objetivos Poder analisar a maneira como o docente conduziria sua aula do em sala e observar os recursos didáticos e também a metodologia utilizada para comunicar aos alunos Entrevista com o Docente Objetivos A ideia principal com a entrevista ao docente tem como objetivo conhecer e adquirir certa experiência com alguém que esteja envolvido com a docência A entrevista tem como objetivo primário a possibilidade de enxergar com os olhos do professor a realidade escolar em todos os âmbitos Momentos de observação Objetivos O momento de observação irá além do simples fato de assistir uma aula Nesse aspecto deve observar todo o funcionamento da instituição como um todo Organização relacionamento humano interação dos alunos cuidado com o espaço escolar organização das dependências administrativas etc 10 4 ASPECTOS PEDAGÓGICOS 41 Título Projeto Político Pedagógico 42 Objetivos Os objetivos do Projeto Pedagógico de uma escola são fundamentais para orientar as ações educacionais e garantir a qualidade do ensino a Desenvolver habilidades cognitivas sociais e emocionais do aluno b Fomentar a formação integral do aluno c Promover a inclusão e diversidade d Relação da escola com a comunidade e Exercer amplamente o direito à aprendizagem 43 Matriz curricular A matriz curricular da EE Professora Maria Antonieta é composta das seguintes disciplinas a Língua Portuguesa b Língua Estrangeira Inglês c Matemática d Física e Química f Biologia g História h Geografia i Filosofia j Sociologia k Educação Física 11 44 Sistema de avaliação de Ensino e Aprendizagem O sistema de avaliação de ensino e aprendizagem traz como objetivos principais para esse aspecto os seguintes fatores a Aula expositiva b Trabalho em grupo c Pesquisa e investigação d Estudo de caso e Simulações f Provas escritas g Trabalhos práticos h Participação em classe 12 5 RELATO DAS PRÁTICAS DIÁRIAS Durante o Estágio Supervisionado tive a oportunidade de acompanhar algumas aulas que foram ministradas pela professora Mariana Horta Pude observar o conteúdo e também a participação e interesse da classe Estarei apresentando o conteúdo de duas aulas do 2º ano e da mesma forma duas aulas do 3º ano do ensino médio 51 Primeira Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 1007 Filosofia Política Principais Conceitos Objetivo da Aula Compreender os principais conceitos da filosofia política identificando suas origens influências e aplicabilidades nas sociedades contemporâneas Introdução à Filosofia Política Definição A filosofia política é uma área da filosofia que se dedica a estudar os fundamentos teóricos da política incluindo as questões de poder governo direitos justiça e a legitimidade do Estado Histórico Antiguidade Platão e Aristóteles exploraram a natureza do governo e a melhor forma de organização política Idade Média Santo Agostinho e Tomás de Aquino integraram questões políticas com a teologia cristã Modernidade Maquiavel Hobbes Locke e Rousseau introduziram novas perspectivas sobre o poder e o contrato social Contemporaneidade Autores como John Rawls Michel Foucault e Jürgen Habermas continuam a explorar e expandir o campo Principais Conceitos 13 Estado Definição Entidade política que detém o monopólio legítimo da força dentro de um território Exemplo Os Estados modernos como Brasil Estados Unidos França Soberania Definição Autoridade suprema e independente de um Estado sobre seu território e população Exemplo Declaração de Independência dos Estados Unidos Justiça Definição Princípio moral e legal que promove a equidade e o respeito aos direitos humanos Exemplo Teoria da Justiça de John Rawls Liberdade Definição Capacidade de agir segundo a própria vontade respeitando as leis e os direitos dos outros Exemplo Liberdade de expressão garantida pela Constituição Brasileira Igualdade Definição Princípio que garante a todos os indivíduos os mesmos direitos e oportunidades Exemplo Movimentos pelos direitos civis nos Estados Unidos Democracia Definição Sistema político em que o poder é exercido pelo povo direta ou indiretamente através de eleições livres e periódicas 14 Exemplo Democracias representativas como a do Brasil e a dos Estados Unidos Contrato Social Definição Teoria que propõe que a legitimidade do Estado advém de um acordo implícito entre governantes e governados Exemplo O Leviatã de Thomas Hobbes e O Contrato Social de JeanJacques Rousseau Discussão e Aplicações Práticas Como os conceitos de justiça e igualdade se aplicam à sociedade brasileira contemporânea A justiça busca garantir tratamento equitativo através das leis e do sistema judiciário enquanto a igualdade é promovida por políticas públicas que visam reduzir disparidades socioeconômicas e históricas A soberania de um Estado deve ser absoluta ou deve haver intervenções internacionais em casos de violação de direitos humanos A soberania não deve ser absoluta Intervenções internacionais são necessárias em casos de graves violações de direitos humanos para proteger os direitos fundamentais das pessoas O contrato social ainda é uma teoria válida para entender a relação entre o Estado e os cidadãos hoje Sim o contrato social continua sendo relevante para entender a legitimidade do governo e a obrigação mútua entre governantes e governados refletindose nos processos democráticos e nas leis que garantem direitos e deveres Leitura Recomendada 15 O Príncipe de Maquiavel Segundo Tratado sobre o Governo de John Locke A Teoria da Justiça de John Rawls 52 Segunda Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 1707 Introdução aos Conceitos Civilização e Barbárie Civilização Associada à ordem progresso racionalidade e à capacidade humana de construir sociedades complexas e organizadas Pode ser vista como o estágio avançado de desenvolvimento cultural e moral Barbárie Geralmente contraposta à civilização é vista como ausência de cultura racionalidade ou progresso Historicamente foi usada para descrever sociedades ou comportamentos considerados primitivos ou selvagens Esclarecimento e Obscurantismo Esclarecimento Iluminismo Movimento filosófico do século XVIII que enfatiza a razão ciência e o conhecimento como caminhos para libertar a humanidade da ignorância superstição e tirania Obscurantismo Postura ou movimento que se opõe ao avanço do conhecimento e ao uso da razão favorecendo a manutenção da ignorância superstições ou controle autoritário Análise Filosófica dos Conceitos Civilização vs Barbárie Rousseau Discute a ideia de que a civilização corrompe o homem que seria mais puro no estado de natureza associado à barbárie 16 Freud Em O MalEstar na Civilização Freud analisa a tensão entre os desejos instintivos humanos barbárie e as normas civilizatórias que impõem repressão Norbert Elias Fala sobre o processo civilizador como um movimento de autocontrole e repressão dos impulsos o que muitas vezes cria desigualdade e violência mascaradas de ordem Esclarecimento vs Obscurantismo Kant Define o esclarecimento como a saída do homem de sua menoridade autoimposta defendendo a autonomia da razão como ferramenta de emancipação Horkheimer e Adorno Em Dialética do Esclarecimento os autores argumentam que o próprio esclarecimento pode se tornar um instrumento de dominação levando ao que chamam de mito do progresso Michel Foucault Explora como o conhecimento e o discurso são usados para exercer poder mostrando que a linha entre esclarecimento e obscurantismo pode ser ambígua Relações de Poder Uso do Conhecimento como Poder O controle do que é considerado conhecimento legítimo esclarecimento pode ser uma forma de dominação A imposição de um modelo civilizatório único pode ser vista como um ato de poder sobre o que é rotulado como barbárie Obscurantismo como Estratégia de Controle Movimentos autoritários muitas vezes promovem o obscurantismo para manter o poder restringindo o acesso ao conhecimento e controlando narrativas Civilização e Barbárie no Contexto Atual 17 Debater como conceitos de civilização e barbárie ainda são usados para justificar intervenções políticas colonização cultural ou exclusão social Discussão e Reflexão Perguntas para Debate Como os conceitos de civilização e barbárie moldaram as relações de poder ao longo da história De que forma o esclarecimento pode se transformar em obscurantismo Qual o papel das narrativas de civilização e barbárie na sociedade contemporânea Conclusão Os conceitos de civilização barbárie esclarecimento e obscurantismo são ferramentas importantes para entender as dinâmicas de poder pois revelam como o conhecimento e a cultura podem ser usados tanto para emancipar quanto para controlar 11 Primeira Aula do 3º Ano Do Ensino Médio Dia 0708 Da Democracia Direta à Democracia Participativa Uma Evolução Filosófica Introdução aos conceitos de democracia direta e democracia participativa A introdução aos conceitos de democracia direta e democracia participativa envolve explicar as definições e características principais de cada um Democracia Direta Sistema político no qual os cidadãos participam diretamente na tomada de decisões políticas sem intermediários Exemplos incluem a antiga Atenas onde os cidadãos votavam diretamente em propostas e leis Democracia Participativa 18 Sistema político que incentiva a participação ativa e contínua dos cidadãos em processos deliberativos e consultivos além do voto Exemplos incluem orçamentos participativos onde os cidadãos decidem diretamente sobre a alocação de recursos públicos e conselhos comunitários que discutem políticas locais Apresentação da evolução histórica e filosófica dos modelos democráticos A apresentação da evolução histórica e filosófica dos modelos democráticos destaca o desenvolvimento e as transformações dos conceitos de democracia ao longo do tempo História da Democracia Direta Origem na Grécia Antiga particularmente em Atenas onde os cidadãos tinham o direito e a responsabilidade de participar diretamente nas decisões políticas Evolução para Democracia Representativa Com o aumento da complexidade e do tamanho das sociedades a democracia direta tornouse impraticável levando ao desenvolvimento da democracia representativa onde os cidadãos elegem representantes para tomar decisões em seu nome Surgimento da Democracia Participativa No século XX como resposta às limitações percebidas da democracia representativa surgiram modelos de democracia participativa que buscavam envolver os cidadãos de maneira mais direta e contínua nos processos de tomada de decisão política Vantagens e desafios de cada modelo A discussão sobre as vantagens e desafios de cada modelo permite uma análise crítica e comparativa Vantagens da Democracia Direta Maior transparência envolvimento direto dos cidadãos maior responsabilidade e controle sobre as decisões políticas Desafios da Democracia Direta 19 Dificuldade de escalabilidade em sociedades grandes e complexas demanda de tempo e conhecimento dos cidadãos Vantagens da Democracia Participativa Maior inclusão e representatividade processos deliberativos que podem levar a decisões mais informadas e consensuais aumento da legitimidade das decisões políticas Desafios da Democracia Participativa Necessidade de maior engajamento e participação contínua dos cidadãos complexidade na implementação e manutenção dos processos participativos potencial para desigualdades na participação por exemplo entre diferentes grupos socioeconômicos 53 Segunda Aula do 3º ano do Ensino Médio Dia 2407 O que é democracia direta Democracia direta é um sistema político onde os cidadãos participam diretamente na tomada de decisões políticas sem intermediários Um exemplo histórico é a antiga Atenas O que é democracia participativa Democracia participativa é um sistema político que incentiva a participação ativa e contínua dos cidadãos em processos deliberativos e consultivos além do voto Exemplos incluem orçamentos participativos e conselhos comunitários Onde e quando surgiu a democracia direta A democracia direta surgiu na Grécia Antiga particularmente em Atenas Por que a democracia direta evoluiu para a democracia representativa 20 Com o aumento da complexidade e do tamanho das sociedades a democracia direta tornouse impraticável levando ao desenvolvimento da democracia representativa onde os cidadãos elegem representantes para tomar decisões em seu nome Quando e por que surgiram os modelos de democracia participativa Os modelos de democracia participativa surgiram no século XX como resposta às limitações percebidas da democracia representativa buscando envolver os cidadãos de maneira mais direta e contínua nos processos de tomada de decisão política Quais são as vantagens da democracia direta As vantagens da democracia direta incluem maior transparência envolvimento direto dos cidadãos e maior responsabilidade e controle sobre as decisões políticas Quais são os desafios da democracia direta Os desafios da democracia direta incluem a dificuldade de escalabilidade em sociedades grandes e complexas além da demanda de tempo e conhecimento dos cidadãos Quais são as vantagens da democracia participativa As vantagens da democracia participativa incluem maior inclusão e representatividade processos deliberativos que podem levar a decisões mais informadas e consensuais e aumento da legitimidade das decisões políticas Quais são os desafios da democracia participativa Os desafios da democracia participativa incluem a necessidade de maior engajamento e participação contínua dos cidadãos a complexidade na implementação e 21 manutenção dos processos participativos e o potencial para desigualdades na participação entre diferentes grupos socioeconômicos 6 REGISTRO DE OUTRAS AULAS Outras aulas foram aplicadas aos alunos com os seguintes temas Industrialização e exploração dos recursos naturais Atividades de fixação Gestão democrática e impactos ambientais Projeto Minas Gerais Princípios da alteridade e empatia na declaração dos Direitos Humanos Da Democracia Direta à Democracia Participativa Uma evolução filosófica Direitos Humanos Contexto Histórico e características e a relação com Democracia e os fluxos da sociedade Global No dia 02 de outubro assistimos um filme com o seguinte tema Privacidade Hackeada O filme é um documentário que aborda o escândalo de coleta de dados pessoais de usuários do Facebook pela Cambridge Analytica onde se criava perfis políticos para influenciar as eleições de 2016 nos EUA 22 7 ENTREVISTA COM A PROFESORA No dia 20 de setembro realizei uma entrevista com a professora Mariana Horta Pereira Santos Nome Mariana Horta Pereira Santos Onde se graduou Fadipa Faculdade de Direito de Ipatinga a Você é formada em Licenciatura em Filosofia Não b Há quanto tempo leciona 3 anos c Você gosta de ser professora Sim d Ao sair da graduação você se sentiu preparado didaticamente para lecionar Não só comecei a me sentir preparada após ter as primeiras experiências em sala de aula e Como foram suas primeiras experiências em sala de aula De uma forma geral foi tranquila a turma foi receptiva e ao longo do primeiro ano lecionando foi aprendendo a desenvolver técnicas próprias para ensinar avaliar e envolver os alunos f Como descreveria seu estilo de aula Aulas interativas Costumo iniciar com um resumo da matéria no quadro para que os alunos tenham um registro e possam assimilar melhor o conteúdo Em seguida faço a explicação detalhada e reservo um tempo para perguntas e esclarecimentos Além disso complemento as aulas com atividades de fixação filmes e debates proporcionando uma abordagem mais dinâmica e diversificada g Como costuma ser sua relação com os alunos Respeitosa sempre busco exercer a minha função da melhor forma possível e ouvir os apontamentos dos alunos quando possível para manter uma boa relação h O que você acha que os alunos pensam sobre a sua aula 23 Já recebi feedback dos alunos mencionando que conseguem compreender a matéria de maneira clara e que apreciam a minha didática i Quais são as maiores dificuldades que você enfrenta para trabalhar aqui Falta de estrutura da rede pública recursos financeiros j O grupo de professores costuma trabalhar junto em propostas integradas ou normalmente cada um dá sua disciplina individualmente O plano de trabalho do estado orienta para a integração das disciplinas geralmente por meio de um projeto interdisciplinar a cada bimestre Nesse processo alunos e professores colaboram no desenvolvimento de uma atividade que culmina em um evento final para apresentar os resultados k A prefeitura ou similar fornece algum tipo de capacitação para os professores Trabalho pela rede Estadual O Estado oferece diversos cursos de capacitação através do site do Governo Estadual de Minas Gerais l O que você considera mais importante na formação de um professor em Filosofia Estímulo ao pensamento crítico e flexível com uma mente aberta para ouvir e compreender diferentes perspectivas indo além de simplesmente seguir correntes filosóficas tradicionais pois o mundo está em constante transformação m Por que não utiliza mais as tecnologias para o seu trabalho Ofereço todos os recursos tecnológicos possível não utilizando mais porque a instituição não oferece n Caso houvesse um dispositivo que permitisse gerar e publicar conteúdos imagens vídeos etc em um site da internet e utilizar estes conteúdos para as suas aulas tudo de uma forma bem simples Você se interessaria Sim seria muito interessante considerando que a tecnologia faz parte da nossa realidade Utilizar esses recursos para engajar os alunos seria uma excelente forma de atrair e manter o interesse deles 24 o Já desistiu de utilizar algum tipo de recurso por dificuldade técnica Como foi Considerando que as escolas públicas nem sempre dispõem de toda a estrutura necessária às vezes enfrento dificuldades para executar as aulas planejadas Já me deparei com dispositivos sem acesso à internet com defeitos ou sem os acessórios necessários para funcionar Por isso sempre me preparo com uma aula alternativa garantindo que os alunos não fiquem sem conteúdo p O que acha da utilização de jogos como suporte para o aprendizado Sou a favor de todas as iniciativas que possam estimular o aprendizado Aqui na escola por exemplo no segundo bimestre o dia de culminância do projeto de matemática incluiu jogos como ferramenta de ensino o que despertou grande interesse entre os alunos q Já utilizou alguma ferramenta de Ensino à Distância Qual Particularmente ainda não utilizei mas este ano estão sendo oferecidas algumas aulas online a distância pelo Estado voltadas para a preparação do Enem Tenho achado essa iniciativa bastante interessante r Finalizando no seu ponto de vista quais os motivos para a deficiência de professores hoje no Brasil Acredito que o maior desestímulo para os professores atualmente é a falta de reconhecimento e suporte não apenas por parte das instituições mas também dos alunos e suas famílias 25 8 MOMENTO DE OBSERVAÇÃO E DESCRIÇÃO A Escola E Professora Maria Antonieta executa atividades interdisciplinares com o objetivo de integrar conceitos diversos O Projeto Pedagógico da escola traz como foco o caminho para a aprendizagem dos alunos dentro de um conceito de unidade escolar alunos e também o envolvimento com os familiares visando a aproximação produtiva A escola traz como estratégias as metodologias ativas que visam colocar o aluno no centro do processo de aprendizagem O aluno se torna o protagonista o professor o mediador no processo O incentivo tornase importante ao aluno levandoo a aprender de forma participativa ao ser estimulado a pensar debater e ter também iniciativa A biblioteca da escola tem o livre acesso para os alunos na busca de buscar o conhecimento Em um ambiente físico a professora leva os alunos para o campo de pesquisas A utilização do recurso virtual também é uma opção pois a escola possui uma sala com diversos computares A utilização do material didático não tem sido um padrão Na área em que estou fazendo o ES I não tem utilizado um livro como padrão didático As aulas são preparadas utilizando diversas fontes dentro da temática A estrutura física da escola conta com salas arejadas salas equipadas com equipamentos tecnológicos para facilitar aos alunos o acesso ao conhecimento área para exercícios físicos recreação cantina limpa e um ambiente agradável 26 9 OBSERVAÇÃO DO CONVÍVIO ESCOLAR Minha observação com respeito ao convívio entre alunos professores e gestores foi satisfatória Pude observar que o respeito entre ambos acontece de forma ordeira A atuação da coordenadora na condução dos alunos para a sala de aula após o sinal foi algo destacável também O respeito entre os docentes secretários e funcionários de serviços gerais foi também algo notável A diretora é agradável e cordial com os demais A entrada e saída dos alunos é de forma organizada tendo sempre alguém para estar junto ao portão da escola para coordenar entrada e saída As reuniões com os pais são feitas de acordo com as necessidades e com datas prédefinidas Nas datas especiais de conscientização a escola abre suas portas para dar o atendimento à comunidade A sala dos professores é sempre utilizada para o bom convívio e para realização das reuniões e também serve para o período de espera entre uma aula e outra A refeição é servida aos alunos e todos os professores e funcionários A formação dos alunos para serem servidos é feita em fila indiana para facilitar a organização 27 10 OBSERVAÇÃO ESCOLAR INCLUSÃO A inclusão é uma realidade na escola estagiada Como bem disse Antônio Carlos Gomes da costa A inclusão escolar promove a diversidade a igualdade e a justiça social criando um ambiente onde todos os alunos sejam valorizados e respeitados3 Há vagas que dão acesso a rampa que facilita a acessibilidade ao aluno Banheiros são adaptados para serem acessíveis ao aluno com suas necessidades Não pude notar observar sinalizações e táteis para facilitar o acesso A escola conta com materiais didáticos como computadores atividades dentro dos limites físicos do aluno para dar acesso ao aluno Além do auxilio especializado ao aluno alguns móveis são adaptados para promover a facilidade Uma coisa digna de destaque é a disponibilidade de uma pessoa que cuidava em todo tempo o professor de AEE Atendimento Educacional Especializado era responsável por conduzir o aluno no pátio da escola nos momentos das refeições e em qualquer outra atividade o aluno era acompanho pelo profissional especializado para o cuidado A Escola Estadual Professora Maria Antonieta é ciente de sua responsabilidade constante na inclusão 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS O período do Estágio Supervisionado I é algo agregador para o aluno A oportunidade de poder acompanhar o professor na execução de sua função permite um aprendizado prático da aplicação do que se estuda durante a graduação Entender o funcionamento da instituição escolar em todas as áreas como diretoria coordenação secretaria e também a relação alunoprofessor fazse necessário para o crescimento do futuro docente Conforme Jean Lave e Etienne Wenger o estágio supervisionado é um espaço de aprendizagem significativa onde os estudantes podem desenvolver sua identidade profissional e enfrentar desafios reais 3 Carlos A G C Inclusão Escolar Um Desafio para Sociedade Editora Universidade Estadual de Campinas 2005 78 p 28 Acredito que nos próximos estágios poderei aprofundar um pouco mais tendo em vista que o Estágio Supervisionado I é uma pratica mais centrada na observação e descrição daquilo que acontece em sala de aula e no funcionamento da instituição De forma geral concluo dizendo da minha satisfação com meu estágio Pude aprender bastante conheci novas pessoas e também pude aprender um pouco de como me relacionar com elas no ambiente de trabalho 29 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA Freire P Pedagogia da Esperança Editora São Paulo Paz e Terra1992 123 p Gardner H Educação para o Desenvolvimento Humano Editora da Universidade de São Paulo 2011 213 p Carlos A G C Inclusão Escolar Um Desafio para Sociedade Editora Universidade Estadual de Campinas 2005 78 p Lave J e Wenger E Aprendizado e Participação Editora Editora Universidade Estadual de Campinas São Paulo 2002 155 p 30 DOCUMENTOS FICHA DE REGISTRO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO DATA HORÁRIO DE ENTRADA ATIVIDADE DESENVOLVIDA Descrever atividades específicas realizadas HORÁRIO DE SAÍDA TOTAL DE HORAS ASSINATURA DO PROFESSOR RESPONSÁVEL 100724 0700 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 17072024 0700 Aula do 2ºe 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 07082024 0700 Aula do 3º e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 09072024 0700 Aula do 3e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 14082024 0700 Aula do 2ºe 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 16082024 0700 Atividades de Fixação 1100 4h 21082024 0700 Aula do 3ª e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 23082024 0700 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 28082024 0700 Aula do 3 e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 30082024 0700 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 04092024 0700 Aula do 3ºe 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 06092024 0700 Pesquisa e análise do Projeto Pedagógico 1100 4h 11092024 0700 Observação e Descrição 1100 4h 18092024 0700 Prenchimento de documentos e assinaturas 1100 4h Aluno a Werleykrey de Souza Curso Filosofia Semestre 5º Ano 2024 Local de Estágio Escola Estadual Professora Maria Antonieta Supervisor Mariana Horta Pereira Santos Responsável pela Instituição de Ensino Cleidimar de Freitas Miranda 31 20092024 0700 Entrevista com a Professora Observação e Descrição 1100 4h 25092024 0700 Entrevista com secretário para preenchimento de anexos 1100 4h 29092024 0700 Aula 2º e 3º Ano do ensino Médio 1100 4h 02102024 0700 Filme Privacidade Hackeada Observação e Descrição 1100 4h e 19 min 09102024 Preenchimento de informações com a coordenadora pedagógica 1100 4h 11102024 0700 Observação e Descrição 1100 4h 16102024 0700 Preenchimento final de documentos 1100 4h 22102024 Observação Descrição e registros para relatório 1100 4h 23102024 0700 Atividades para conclusão do relatório de estágio 1100 4h 24102024 0700 Análise do relatório de estágio com a professora 1100 4h 25102024 0700 Finalização do relatório 1100 4h DECLARAÇÃO DE FREQUÊNCIA Declaro para os devidos fins que o a aluno a Werleykrey de Souza RG MG10811115 cumpriu 100 horas de Estágio Supervisionado nesta Instituição no período de 10072024 a 25102024 Guarulhos 25 de Outubro de 2024 Assinatura e carimbo do diretor da instituição 32 FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário a Werleykrey de Souza Curso Filosofia Período 5º Semestre Local do Estágio Escola Estadual Professora Maria Antonieta Período de Estágio 10 07 2024 a 25102024 Carga Horária100 horas Parecer do Professora ou Coordenadora Conceitos O MB B Apresentou a proposta de trabalho do estágio X Foi assíduo e pontual no cumprimento do horário X Teve atitude ética na condução das atividades durante todo o estágio X Comunicou com clareza correção precisão fluência e expressividade X Demonstrou capacidade de sugerir projetar executar modificações ou inovações X Desempenhou com disciplina organização e responsabilidade os trabalhos do estágio X Demonstrou disposição e esforço para aprender interesse teórico e científico X Cooperou e atendeu prontamente em todas as atividades solicitadas X Aplicou conhecimento no desenvolvimento das atividades propostas X Teve iniciativa e autodeterminação para realizar os objetivos de estagiário X Agiu com iniciativa e flexibilidade para resolução de imprevistos no decorrer do estágio X Teve interesse e participou nas atividades programadas pela instituíção X Demonstrou facilidade de integração com professores e funcionários X Apresentou qualidade no trabalho realizado tendo em vista o desejável X Observações sobre o estagiárioa Busca aprender e desenvolver suas habilidades DATA 25 10 2024 33 Assinatura do responsável e carimbo da instituição 34 ATESTADO DE CONCLUSÃO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES Atestamos para fins de comprovação acadêmica junto a Diretoria de Educação do Centro Universitário FAVENI e que o a aluno Werleykrey de Souza concluiu as atividades relativas ao seu estágio curricular obrigatório nesta Instituição Guarulhos de de 20 Coordenador de Estágio do Centro Universitário FAVENI Professor a Orientador do Estágio Carimbo e assinatura da escola concedente do Estágio 35 ANEXO 1 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO 1 Aspectos Gerais Nome do Estabelecimento Escola Estadual Professora Maria Antonieta Endereço Completo Rua Dália 1205 Bom Jardim Ipatinga MG Zona de localização X Residencial Comercial Industrial Entidade Mantenedora X Estadual Municipal Federal Particular Períodos de Funcionamento X Manhã X Tarde Noite Níveis de atuação Educação Infantil EJA X Ensino Fundamental Outros X Ensino Médio Regime de funcionamento SemiIntegral Parcial X Integral 2 Aspecto Material Prédio X Construído especialmente para a escola Adaptado Tipo de construção alvenaria madeira etc Alvenaria Atende às necessidades da Escola X Sim Não Razoavelmente Conservação X Boa Regular Ruim Número de Pavimentos 03 Número de Sala de Aulas 12 Salas ou Ambientes X Sim Não Área livre para recreação X Sim Não Acessibilidade para pessoas com deficiência X Sim Não 36 Dependência para Serviços Técnicos X Coordenação X Direção Vice X Biblioteca X Laboratório Informática Outros Áreas disponíveis para Educação Física X Quadra coberta Quadra descoberta Piscina Play Ground Outros Área de Convivência X Cimentada Gramada Terra Outras Bebedouros X Suficientes Insuficientes Mobiliários adequados X Sim Não Equipamentos audiovisuais X Projetor Data show X Som Outros Os equipamentos são em número suficiente X Sim Não Quais disciplinas utilizam os equipamentos com maior frequência Matemática Geografia Português 3 Serviços Prestados à clientela X Monitoria Curso para Pais Assistência Social Outros 4 Colegiado X Sim Não Como é composto Diretora Assistente financeiroCcomunidade Escolar 5 Assistência Pedagógica Como é desenvolvida Requerimento Solicitações Reuniões 6 Recursos Humanos Diretor X Efetivo Efetivado Designado Eleito Principais Funções Gerir toda a Escola Vicediretor Efetivo Efetivado Designado Eleito Principais funções Não tem vicediretor 37 Coordenador Pedagógico Efetivo X Designado Contratado Principais funções Toda a coordenação da Escola gerir o aprendizado e o rendimento Orientador Educacional Efetivo Designado Contratado Principais funções Corpo Docente Total de Professores 39 efetivo 10 designados contratados 29 Formação do corpo docente do total dos professores quantos têm Em porcentagem Magistério 35 Graduação 60 Especialização 5 outros 7 Pessoal Administrativo e de Serviços Auxiliares Secretário a X Sim Não Quantos01 Auxiliar de Secretaria X Sim Não Quantos 01 Tesoureiro a Sim X Não Quantos Serviços Gerais Sim Não Quantos Disciplinário a X Sim Não Quantos 01 Bibliotecário a X Sim Não Quantos 01 8 Outros Dados Reunião de Professores Semanais X Mensais Como são realizadas Quem coordena às reuniões Diretora e coordenadora Observações se necessário Assinatura do estagiário a Data 25102024 Assinatura e carimbo da Instituição 38 ANEXO 2 PLANO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO Aluno Werleykrey de Souza Matrícula 180363 1 IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO Escola Estadual Professora Maria Antonieta PROFESSOR Drª Mariana Horta Pereira Santos Contato 31986436269 SÉRIE 2º e 3º ano do ensino médio TURMA S E HORÁRIOS Elaborar tabela se necessário 2 OBJETIVOS GERAIS Alcançar a oportunidade de comparar os conhecimentos adquiridos na faculdade com a realidade prática escolar Desenvolver a capacidade de reflexão sobre a prática profissional Estar pronto para a inserção no mundo do trabalho 21 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ter um aproveitamento fundamental da graduação afim de acompanhar o professor em sala de aula em seu dia a dia e experimentar competências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular com o objetivo de se preparar para o exercício de um docente 3 METODOLOGIA Descreva como será executado o plano de trabalho O plano de trabalho para a fase do Estagio Supervisionado I será em quatro pontos principais Observação e Descrição Entrevista com o Docente 39 Observação do Convívio Escolar Observação Escolar Inclusão 4 ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS CRONOGRAMA Durante o Estágio Supervisionado I as atividades foram de observação de aulas e descrição do ambiente e funcionamento escolar Instituição Escola Estadual Professora Maria Antonieta Atividade Estagio Supervisionado I Carga horária 100 horas Período 10072024 a 25102024 Semanal Total 14 Guarulhos 25 de Outubro de 2024 Assinatura do professor concedente do Estágio Carimbo e assinatura da escola concedente 40 ANEXO 3 OBSERVAÇÃO DAS AULAS MINISTRADAS Escola Escola Estadual Professora Maria Antonieta Série 2º ano do ensino médio Turma 1 ProfessorOrientador Mariana Horta Pereira Santos Data da observação02092024 Duração da aula 50 minutos 1 Planejamento Percebiase a presença de objetivos previamente determinados sim não Notavase a exigência de um planejamento sim não Conteúdo Filme Privacidade Hackeada Assunto O filme é um documentário que aborda o escândalo de coleta de dados pessoais de usuários do Facebook pela Cambridge Analytica onde se criava perfis políticos para influenciar as eleições de 2018 nos EUA Tópicos principais 2 Estratégias O assunto foi introduzido através de X exposição pelo professor leitura de texto perguntas dirigidas à turma Outras atividades Quais 3 Procedimentos instrucionais empregados no desenvolvimento do assunto elaboração de atividades em conjunto com a turma X exposição pelo professor exposição e debate simultâneo com a turma técnicas de dinâmica de grupo 41 atividades do alunos sob a supervisão do professor demonstração outras Quais 4 Recursos didáticos instrucionais utilizados quadro de giz modelos material impresso cartazes gravações ilustrações álbum seriado projeções de slides X filmes transparências outras Quais 5 Atividades desenvolvidas durante a observação O envolvimento da turma durante a atividade foi excelente muito bom X bom regular insuficiente 6 Professor Apresenta o conteúdo com dinamismo X sim não em parte Mantinha bom relacionamento com a turma X sim não em parte Apresentava domínio do conteúdo X sim não em parte Apresentava explicações claras X sim não em parte Solicitava a participação dos alunos sim X não em parte Tornava a explicar quando solicitado X sim não em parte Apresenta coerência com o PP da escola X sim não em parte justifique Apresenta coerência com o Plano de Ensino X sim não em parte justifique 7 Avaliação Houve preocupação por parte do professor em avaliar a atividade proposta X sim não Se você tomou conhecimento dos objetivos havia relação entre a avaliação e o que foi observado X sim não em parte No caso de ter havido avaliação foram empregados os seguintes Instrumentos avaliação oral X teste escrito debate X elaboração de tarefas exercícios ou trabalhos práticos outros Quais 42 8 Faça uma descrição detalhada de tudo o que aconteceu em cada uma das aulas observadas Se possível registre fielmente os diálogos entre alunos e entre alunos e o a professor a e suas reflexões pessoais sobre cada aula Em todas as aulas ministradas estabeleceuse o diálogo entre o professor e o aluno As perguntas foram pertinentes ao assunto tratado em cada tema Temas como direitos humanos e democracia foram mais atrativos para os alunos Em resumo todas as aulas foram produtivas na construção das ideias e cooperação do pensamento 9 Anexe cópias de exercícios atividades páginas de livro didático etc cópia de tudo o que o a professor a passou para os alunos A Cosmovisão Africanadocx Antropologia Filosóficadocx Civilização e Barbáriedocx Princípio da Alteridadedocx Democracia Direta e Participativadocx Direitos Humanosdocx Industrialização e Exploração dos Recursos Naturaispdf Filosofia Políticadocx Filosofia Políticadocx Industrialização e Exploraçãodocx Políticas Públicas e questões ecológiccasdocx SIMULADO FILOSOFIA LABORATÓRIO DE APRENDIZADOdocx SIMULADO FILOSOFIA SOCIOLOGIAdocx SIMULADO II FILOSOFIA SOCIOLOGIAdocx O que é Democracia Diretadocx Contexto Histórico e Característicasdocx WERLEYKREY DE SOUZA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FILOSOFIA IPATINGA 2024 WERLEYKREY DE SOUZA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FILOSOFIA Relatório do Estágio Supervisionado I do Curso de Filosofia apresentado ao Centro Universitário FAVENI sob a Supervisão dos Professores André Dela Vale e Drª Mariana Horta Pereira dos Santos IPATINGA 2024 CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTÁGIO Guarulhos de de 20 Ao Diretor a Prezado a Senhor a Cleidimar de Freitas Miranda O Centro Universitário FAVENI localizado na Rua Força Pública 89 Guarulhos Estado de São Paulo tem o prazer de apresentar a VSª oa alunoa Werleykrey de Souza regularmente matriculadoa no período do Curso de Filosofia nesta IES no semestre do ano de 20 que necessita realizar as atividades de Estágio para conclusão do curso A carga horária do Estágio Curricular Supervisionado corresponde a horas Solicitamos que seja dada ao aluno a a oportunidade de realizar as atividades pertinentes ao Plano de Estágio Observação e Análise Documental A solicitação se estende às demais etapas do estágio quando o estagiário a poderá colaborar e participar de forma mais efetiva nas atividades desenvolvidas Portanto contamos com a sua cordial atençãorecebendo nosso acadêmico nesta conceituada instituíção uma vez que preparáloa para os exercícios dos trabalhos Esperamos que VSª manifeste sua posição Contando com o seu apoio colocamonos à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais Atenciosamente DECLARAÇÃO DE ACORDO Guarulhos de de 20 De Instituição Concedente do Estágio Para Profi ssional Responsável pelo Estágio do Centro Universitário FAVENI Prezado a Supervisor a Em atendimento à solicitação do Centro Universitário FAVENI quanto a oferta de estágio para o aluno a estamos ratificando nosso acordo O Estágio Curricular será supervisionado por Supervisor da instituição concedente O período previsto é de a no horário de horas às horas Instituíção Endereço Bairro Cidade Estado CEP Fone Assinatura e carimbo do diretor da instituíção SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 1DADOS DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 8 2DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO 9 21Perfil da Instituição 9 22Perfil da Equipe 10 3PROJETO DE ESTAGIÁRIO 11 4ASPECTOS PEDAGÓGICOS 12 41Título 12 42Objetivos 12 43Matriz curricular 12 44Sistema de avaliação de Ensino e Aprendizagem 13 5RELATO DAS PRÁTICAS DIÁRIAS 14 51Primeira Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 1007 14 52Segunda Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 1707 17 11Primeira Aula do 3º Ano Do Ensino Médio Dia 0708 19 53Segunda Aula do 3º ano do Ensino Médio Dia 2407 21 6REGISTRO DE OUTRAS AULAS 23 7ENTREVISTA COM A PROFESORA 24 8MOMENTO DE OBSERVAÇÃO E DESCRIÇÃO 28 9OBSERVAÇÃO DO CONVÍVIO ESCOLAR 29 10OBSERVAÇÃO ESCOLAR INCLUSÃO 30 11CONSIDERAÇÕES FINAIS 30 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 32 DOCUMENTOS 33 ANEXO 1 38 ANEXO 2 41 ANEXO 3 43 INTRODUÇÃO5 2 DADOS DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA6 3 DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO7 31 Perfil da Instituição7 32 Perfil da Equipe8 4 PROJETO DE ESTAGIÁRIO9 5 ASPECTOS PEDAGÓGICOS10 51 Título10 52 Objetivos10 53 Matriz curricular10 54 Sistema de avaliação de Ensino e Aprendizagem11 6 RELATO DAS PRÁTICAS DIÁRIAS12 61 Primeira Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 100712 62 Segunda Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 170715 11 Primeira Aula do 3º Ano Do Ensino Médio Dia 070817 63 Segunda Aula do 3º ano do Ensino Médio Dia 240719 7 REGISTRO DE OUTRAS AULAS21 8 ENTREVISTA COM A PROFESORA22 9 MOMENTO DE OBSERVAÇÃO E DESCRIÇÃO25 10 OBSERVAÇÃO DO CONVÍVIO ESCOLAR26 11 OBSERVAÇÃO ESCOLAR INCLUSÃO27 12 CONSIDERAÇÕES FINAIS27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA29 DOCUMENTOS30 ANEXO 135 ANEXO 238 ANEXO 340 INTRODUÇÃO O momento do Estágio Supervisionado é propiciador de algo novo e muito importante para o aluno pois tornase uma oportunidade muito sólida para o aluno pois ele complementa e aperfeiçoa o ensino da Faculdade pelo fato de possibilitar uma experiência profissional e uma oportunidade de aprendizado e aplicação de uma forma prática dos conhecimentos adquiridos durante o curso Possibilita o convívio com profissionais que já estão atuando com uma certa experiência em sua área de trabalho e assim o aluno poderá ter a aquisição do saber prático Paulo Freire escreveu assim sobre a importância do Estágio Supervisionado O estágio supervisionado é um momento fundamental na formação profissional pois permite a integração da teoria e da prática sob a orientação de um professor experiente1 Neste relatório estão as informações das atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Filosofia durante o 5º período Dos dias 10072024 a 25102024 O ESI foi realizado na Escola Estadual Professora Maria Antonieta localizada em Ipatinga Minas Gerais As atividades foram desenvolvidas no período matutino com uma carga horária de 4 horas por semana O objetivo do estágio foi contribuir analisar apoiar fazer complementar e desenvolver ações no ambiente de trabalho escolar para acrescentar experiência e prática 1 Freire P Pedagogia da Esperança Editora São Paulo Paz e Terra1992 123 p 8 1 DADOS DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA Dados Informativos da Instituição onde foi realizado Estágio Supervisionado Escola Estadual Professora Maria Antonieta Rua Dália 1205 Bairro Bom Jardim Cidade Ipatinga Estado Minas Gerais Contato 31 38213053 Código INEP 31191116 Localização Urbana Dependência adm Estadual Etapas Ensino Fundamental Modalidades Regular 9 2 DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO 21 Perfil da Instituição A Escola Estadual Professora Maria Antonieta está localizada em um bairro residencial com períodos de funcionamento pela manhã e tarde São oferecidos os ensinamentos de nível fundamental e também nível médio tendo como característica o regime Integral O prédio foi construído especialmente para a escola e apesar de existir desde possui uma boa conservação e consegue atender as necessidades da instituição A escola possui acessibilidade para pessoas com deficiência área livre para recreação quadra coberta para a prática de esportes salas para reuniões administrativas biblioteca sala de vídeo equipamentos audiovisuais para aplicação do ensinamento e reuniões O ambiente oferecido pela escola é agradável e aconchegante As salas são divididas entre três pavilhões somando um total de 12 salas com a capacidade de aproximadamente de 15 a 20 alunos A ordem durante o período das aulas é uma característica importante da instituição A Escola Estadual Professora Maria Antonieta se destaca também pelo serviço prestado de monitoria e assistência social 10 22 Perfil da Equipe O perfil da equipe de professores e funcionários da Escola Estadual Professora Maria Antonieta é formada por pessoas que atuam em seus devidos lugares com responsabilidade e prazer A equipe é formada por uma diretora coordenadora e trinta e nove 39 professores ao total sendo dez 10 professores efetivos e vinte e nove 29 atuando como contratados A estruturação do corpo docente está constituída por professores tendo como formação Magistério Graduação e Especialização A diretora da escola tem uma vasta experiência na atuação como gestora Sua metodologia de trabalho é descentralizada apoiandose sempre nas opiniões de suas colaboradoras diretas na gestão sobre tudo a coordenação ao secretariado e também aos professores e funcionários em geral A coordenadora é atuante e capaz de realizar sua função com muita maestria Tive a oportunidade de conversar uma das docentes e pude observar sua dedicação e também o interesse na sua formação tendo realizado diversos cursos graduação pós graduação licenciaturas e outros para desenvolver sua vocação com maior resultado Foi possível identificar na Escola Estadual Professora Maria Antonieta o comprometimento e capacidade para oferecer o melhor aos alunos e também a comunidade O grupo de servidores na cozinha e outros que atuam na área de serviços gerais são atenciosos e aplicados ao serviço Howard Gardner em seu livro Educação para o Desenvolvimento Humano fala da importância do bom andamento de uma equipe no ambiente escolar Uma equipe coesa e comprometida é essencial para criar um ambiente escolar saudável e produtivo onde os alunos possam se desenvolver integralmente2 2 Gardner H Educação para o Desenvolvimento Humano Editora da Universidade de São Paulo 2011 213 p 11 3 PROJETO DE ESTAGIÁRIO Durante o período do Estágio Supervisionado I tive ações e objetivos a serem alcançados Projeto de Estagiário Estágio Supervisionado I Assistir as Aulas Objetivos Poder analisar a maneira como o docente conduziria sua aula do em sala e observar os recursos didáticos e também a metodologia utilizada para comunicar aos alunos Entrevista com o Docente Objetivos A ideia principal com a entrevista ao docente tem como objetivo conhecer e adquirir certa experiência com alguém que esteja envolvido com a docência A entrevista tem como objetivo primário a possibilidade de enxergar com os olhos do professor a realidade escolar em todos os âmbitos Momentos de observação Objetivos O momento de observação irá além do simples fato de assistir uma aula Nesse aspecto deve observar todo o funcionamento da instituição como um todo Organização relacionamento humano interação dos alunos cuidado com o espaço escolar organização das dependências administrativas etc 12 4 ASPECTOS PEDAGÓGICOS 41 Título Projeto Político Pedagógico 42 Objetivos Os objetivos do Projeto Pedagógico de uma escola são fundamentais para orientar as ações educacionais e garantir a qualidade do ensino a Desenvolver habilidades cognitivas sociais e emocionais do aluno b Fomentar a formação integral do aluno c Promover a inclusão e diversidade d Relação da escola com a comunidade e Exercer amplamente o direito à aprendizagem 43 Matriz curricular A matriz curricular da EE Professora Maria Antonieta é composta das seguintes disciplinas a Língua Portuguesa b Língua Estrangeira Inglês c Matemática d Física e Química f Biologia g História h Geografia i Filosofia j Sociologia k Educação Física 13 44 Sistema de avaliação de Ensino e Aprendizagem O sistema de avaliação de ensino e aprendizagem traz como objetivos principais para esse aspecto os seguintes fatores a Aula expositiva b Trabalho em grupo c Pesquisa e investigação d Estudo de caso e Simulações f Provas escritas g Trabalhos práticos h Participação em classe 14 5 RELATO DAS PRÁTICAS DIÁRIAS Durante o Estágio Supervisionado tive a oportunidade de acompanhar algumas aulas que foram ministradas pela professora Mariana Horta Pude observar o conteúdo e também a participação e interesse da classe Estarei apresentando o conteúdo de duas aulas do 2º ano e da mesma forma duas aulas do 3º ano do ensino médio 51 Primeira Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 1007 Filosofia Política Principais Conceitos Objetivo da Aula Compreender os principais conceitos da filosofia política identificando suas origens influências e aplicabilidades nas sociedades contemporâneas Introdução à Filosofia Política Definição A filosofia política é uma área da filosofia que se dedica a estudar os fundamentos teóricos da política incluindo as questões de poder governo direitos justiça e a legitimidade do Estado Histórico Antiguidade Platão e Aristóteles exploraram a natureza do governo e a melhor forma de organização política Idade Média Santo Agostinho e Tomás de Aquino integraram questões políticas com a teologia cristã Modernidade Maquiavel Hobbes Locke e Rousseau introduziram novas perspectivas sobre o poder e o contrato social Contemporaneidade Autores como John Rawls Michel Foucault e Jürgen Habermas continuam a explorar e expandir o campo Principais Conceitos 15 Estado Definição Entidade política que detém o monopólio legítimo da força dentro de um território Exemplo Os Estados modernos como Brasil Estados Unidos França Soberania Definição Autoridade suprema e independente de um Estado sobre seu território e população Exemplo Declaração de Independência dos Estados Unidos Justiça Definição Princípio moral e legal que promove a equidade e o respeito aos direitos humanos Exemplo Teoria da Justiça de John Rawls Liberdade Definição Capacidade de agir segundo a própria vontade respeitando as leis e os direitos dos outros Exemplo Liberdade de expressão garantida pela Constituição Brasileira Igualdade Definição Princípio que garante a todos os indivíduos os mesmos direitos e oportunidades Exemplo Movimentos pelos direitos civis nos Estados Unidos Democracia Definição Sistema político em que o poder é exercido pelo povo direta ou indiretamente através de eleições livres e periódicas 16 Exemplo Democracias representativas como a do Brasil e a dos Estados Unidos Contrato Social Definição Teoria que propõe que a legitimidade do Estado advém de um acordo implícito entre governantes e governados Exemplo O Leviatã de Thomas Hobbes e O Contrato Social de Jean Jacques Rousseau Discussão e Aplicações Práticas Como os conceitos de justiça e igualdade se aplicam à sociedade brasileira contemporânea A justiça busca garantir tratamento equitativo através das leis e do sistema judiciário enquanto a igualdade é promovida por políticas públicas que visam reduzir disparidades socioeconômicas e históricas A soberania de um Estado deve ser absoluta ou deve haver intervenções internacionais em casos de violação de direitos humanos A soberania não deve ser absoluta Intervenções internacionais são necessárias em casos de graves violações de direitos humanos para proteger os direitos fundamentais das pessoas O contrato social ainda é uma teoria válida para entender a relação entre o Estado e os cidadãos hoje Sim o contrato social continua sendo relevante para entender a legitimidade do governo e a obrigação mútua entre governantes e governados refletindose nos processos democráticos e nas leis que garantem direitos e deveres 17 Leitura Recomendada O Príncipe de Maquiavel Segundo Tratado sobre o Governo de John Locke A Teoria da Justiça de John Rawls 52 Segunda Aula do 2º ano do Ensino Médio Dia 1707 Introdução aos Conceitos Civilização e Barbárie Civilização Associada à ordem progresso racionalidade e à capacidade humana de construir sociedades complexas e organizadas Pode ser vista como o estágio avançado de desenvolvimento cultural e moral Barbárie Geralmente contraposta à civilização é vista como ausência de cultura racionalidade ou progresso Historicamente foi usada para descrever sociedades ou comportamentos considerados primitivos ou selvagens Esclarecimento e Obscurantismo Esclarecimento Iluminismo Movimento filosófico do século XVIII que enfatiza a razão ciência e o conhecimento como caminhos para libertar a humanidade da ignorância superstição e tirania Obscurantismo Postura ou movimento que se opõe ao avanço do conhecimento e ao uso da razão favorecendo a manutenção da ignorância superstições ou controle autoritário Análise Filosófica dos Conceitos Civilização vs Barbárie 18 Rousseau Discute a ideia de que a civilização corrompe o homem que seria mais puro no estado de natureza associado à barbárie Freud Em O MalEstar na Civilização Freud analisa a tensão entre os desejos instintivos humanos barbárie e as normas civilizatórias que impõem repressão Norbert Elias Fala sobre o processo civilizador como um movimento de autocontrole e repressão dos impulsos o que muitas vezes cria desigualdade e violência mascaradas de ordem Esclarecimento vs Obscurantismo Kant Define o esclarecimento como a saída do homem de sua menoridade autoimposta defendendo a autonomia da razão como ferramenta de emancipação Horkheimer e Adorno Em Dialética do Esclarecimento os autores argumentam que o próprio esclarecimento pode se tornar um instrumento de dominação levando ao que chamam de mito do progresso Michel Foucault Explora como o conhecimento e o discurso são usados para exercer poder mostrando que a linha entre esclarecimento e obscurantismo pode ser ambígua Relações de Poder Uso do Conhecimento como Poder O controle do que é considerado conhecimento legítimo esclarecimento pode ser uma forma de dominação A imposição de um modelo civilizatório único pode ser vista como um ato de poder sobre o que é rotulado como barbárie Obscurantismo como Estratégia de Controle 19 Movimentos autoritários muitas vezes promovem o obscurantismo para manter o poder restringindo o acesso ao conhecimento e controlando narrativas Civilização e Barbárie no Contexto Atual Debater como conceitos de civilização e barbárie ainda são usados para justificar intervenções políticas colonização cultural ou exclusão social Discussão e Reflexão Perguntas para Debate Como os conceitos de civilização e barbárie moldaram as relações de poder ao longo da história De que forma o esclarecimento pode se transformar em obscurantismo Qual o papel das narrativas de civilização e barbárie na sociedade contemporânea Conclusão Os conceitos de civilização barbárie esclarecimento e obscurantismo são ferramentas importantes para entender as dinâmicas de poder pois revelam como o conhecimento e a cultura podem ser usados tanto para emancipar quanto para controlar 11 Primeira Aula do 3º Ano Do Ensino Médio Dia 0708 Da Democracia Direta à Democracia Participativa Uma Evolução Filosófica Introdução aos conceitos de democracia direta e democracia participativa A introdução aos conceitos de democracia direta e democracia participativa envolve explicar as definições e características principais de cada um 20 Democracia Direta Sistema político no qual os cidadãos participam diretamente na tomada de decisões políticas sem intermediários Exemplos incluem a antiga Atenas onde os cidadãos votavam diretamente em propostas e leis Democracia Participativa Sistema político que incentiva a participação ativa e contínua dos cidadãos em processos deliberativos e consultivos além do voto Exemplos incluem orçamentos participativos onde os cidadãos decidem diretamente sobre a alocação de recursos públicos e conselhos comunitários que discutem políticas locais Apresentação da evolução histórica e filosófica dos modelos democráticos A apresentação da evolução histórica e filosófica dos modelos democráticos destaca o desenvolvimento e as transformações dos conceitos de democracia ao longo do tempo História da Democracia Direta Origem na Grécia Antiga particularmente em Atenas onde os cidadãos tinham o direito e a responsabilidade de participar diretamente nas decisões políticas Evolução para Democracia Representativa Com o aumento da complexidade e do tamanho das sociedades a democracia direta tornouse impraticável levando ao desenvolvimento da democracia representativa onde os cidadãos elegem representantes para tomar decisões em seu nome Surgimento da Democracia Participativa No século XX como resposta às limitações percebidas da democracia representativa surgiram modelos de democracia participativa que buscavam envolver os cidadãos de maneira mais direta e contínua nos processos de tomada de decisão política 21 Vantagens e desafios de cada modelo A discussão sobre as vantagens e desafios de cada modelo permite uma análise crítica e comparativa Vantagens da Democracia Direta Maior transparência envolvimento direto dos cidadãos maior responsabilidade e controle sobre as decisões políticas Desafios da Democracia Direta Dificuldade de escalabilidade em sociedades grandes e complexas demanda de tempo e conhecimento dos cidadãos Vantagens da Democracia Participativa Maior inclusão e representatividade processos deliberativos que podem levar a decisões mais informadas e consensuais aumento da legitimidade das decisões políticas Desafios da Democracia Participativa Necessidade de maior engajamento e participação contínua dos cidadãos complexidade na implementação e manutenção dos processos participativos potencial para desigualdades na participação por exemplo entre diferentes grupos socioeconômicos 53 Segunda Aula do 3º ano do Ensino Médio Dia 2407 O que é democracia direta Democracia direta é um sistema político onde os cidadãos participam diretamente na tomada de decisões políticas sem intermediários Um exemplo histórico é a antiga Atenas O que é democracia participativa Democracia participativa é um sistema político que incentiva a participação ativa e contínua dos cidadãos em processos deliberativos e consultivos além do voto Exemplos incluem orçamentos participativos e conselhos comunitários 22 Onde e quando surgiu a democracia direta A democracia direta surgiu na Grécia Antiga particularmente em Atenas Por que a democracia direta evoluiu para a democracia representativa Com o aumento da complexidade e do tamanho das sociedades a democracia direta tornouse impraticável levando ao desenvolvimento da democracia representativa onde os cidadãos elegem representantes para tomar decisões em seu nome Quando e por que surgiram os modelos de democracia participativa Os modelos de democracia participativa surgiram no século XX como resposta às limitações percebidas da democracia representativa buscando envolver os cidadãos de maneira mais direta e contínua nos processos de tomada de decisão política Quais são as vantagens da democracia direta As vantagens da democracia direta incluem maior transparência envolvimento direto dos cidadãos e maior responsabilidade e controle sobre as decisões políticas Quais são os desafios da democracia direta Os desafios da democracia direta incluem a dificuldade de escalabilidade em sociedades grandes e complexas além da demanda de tempo e conhecimento dos cidadãos Quais são as vantagens da democracia participativa 23 As vantagens da democracia participativa incluem maior inclusão e representatividade processos deliberativos que podem levar a decisões mais informadas e consensuais e aumento da legitimidade das decisões políticas Quais são os desafios da democracia participativa Os desafios da democracia participativa incluem a necessidade de maior engajamento e participação contínua dos cidadãos a complexidade na implementação e manutenção dos processos participativos e o potencial para desigualdades na participação entre diferentes grupos socioeconômicos 6 REGISTRO DE OUTRAS AULAS Outras aulas foram aplicadas aos alunos com os seguintes temas Industrialização e exploração dos recursos naturais Atividades de fixação Gestão democrática e impactos ambientais Projeto Minas Gerais Princípios da alteridade e empatia na declaração dos Direitos Humanos Da Democracia Direta à Democracia Participativa Uma evolução filosófica Direitos Humanos Contexto Histórico e características e a relação com Democracia e os fluxos da sociedade Global No dia 02 de outubro assistimos um filme com o seguinte tema Privacidade Hackeada O filme é um documentário que aborda o escândalo de coleta de dados pessoais de usuários do Facebook pela Cambridge Analytica onde se criava perfis políticos para influenciar as eleições de 2016 nos EUA 24 7 ENTREVISTA COM A PROFESORA No dia 20 de setembro realizei uma entrevista com a professora Mariana Horta Pereira Santos Nome Mariana Horta Pereira Santos Onde se graduou Fadipa Faculdade de Direito de Ipatinga a Você é formada em Licenciatura em Filosofia Não b Há quanto tempo leciona 3 anos c Você gosta de ser professora Sim d Ao sair da graduação você se sentiu preparado didaticamente para lecionar Não só comecei a me sentir preparada após ter as primeiras experiências em sala de aula e Como foram suas primeiras experiências em sala de aula De uma forma geral foi tranquila a turma foi receptiva e ao longo do primeiro ano lecionando foi aprendendo a desenvolver técnicas próprias para ensinar avaliar e envolver os alunos f Como descreveria seu estilo de aula 25 Aulas interativas Costumo iniciar com um resumo da matéria no quadro para que os alunos tenham um registro e possam assimilar melhor o conteúdo Em seguida faço a explicação detalhada e reservo um tempo para perguntas e esclarecimentos Além disso complemento as aulas com atividades de fixação filmes e debates proporcionando uma abordagem mais dinâmica e diversificada g Como costuma ser sua relação com os alunos Respeitosa sempre busco exercer a minha função da melhor forma possível e ouvir os apontamentos dos alunos quando possível para manter uma boa relação h O que você acha que os alunos pensam sobre a sua aula Já recebi feedback dos alunos mencionando que conseguem compreender a matéria de maneira clara e que apreciam a minha didática i Quais são as maiores dificuldades que você enfrenta para trabalhar aqui Falta de estrutura da rede pública recursos financeiros j O grupo de professores costuma trabalhar junto em propostas integradas ou normalmente cada um dá sua disciplina individualmente O plano de trabalho do estado orienta para a integração das disciplinas geralmente por meio de um projeto interdisciplinar a cada bimestre Nesse processo alunos e professores colaboram no desenvolvimento de uma atividade que culmina em um evento final para apresentar os resultados k A prefeitura ou similar fornece algum tipo de capacitação para os professores Trabalho pela rede Estadual O Estado oferece diversos cursos de capacitação através do site do Governo Estadual de Minas Gerais l O que você considera mais importante na formação de um professor em Filosofia Estímulo ao pensamento crítico e flexível com uma mente aberta para ouvir e compreender diferentes perspectivas indo além de simplesmente seguir correntes filosóficas tradicionais pois o mundo está em constante transformação 26 m Por que não utiliza mais as tecnologias para o seu trabalho Ofereço todos os recursos tecnológicos possível não utilizando mais porque a instituição não oferece n Caso houvesse um dispositivo que permitisse gerar e publicar conteúdos imagens vídeos etc em um site da internet e utilizar estes conteúdos para as suas aulas tudo de uma forma bem simples Você se interessaria Sim seria muito interessante considerando que a tecnologia faz parte da nossa realidade Utilizar esses recursos para engajar os alunos seria uma excelente forma de atrair e manter o interesse deles o Já desistiu de utilizar algum tipo de recurso por dificuldade técnica Como foi Considerando que as escolas públicas nem sempre dispõem de toda a estrutura necessária às vezes enfrento dificuldades para executar as aulas planejadas Já me deparei com dispositivos sem acesso à internet com defeitos ou sem os acessórios necessários para funcionar Por isso sempre me preparo com uma aula alternativa garantindo que os alunos não fiquem sem conteúdo p O que acha da utilização de jogos como suporte para o aprendizado Sou a favor de todas as iniciativas que possam estimular o aprendizado Aqui na escola por exemplo no segundo bimestre o dia de culminância do projeto de matemática incluiu jogos como ferramenta de ensino o que despertou grande interesse entre os alunos q Já utilizou alguma ferramenta de Ensino à Distância Qual Particularmente ainda não utilizei mas este ano estão sendo oferecidas algumas aulas online a distância pelo Estado voltadas para a preparação do Enem Tenho achado essa iniciativa bastante interessante r Finalizando no seu ponto de vista quais os motivos para a deficiência de professores hoje no Brasil 27 Acredito que o maior desestímulo para os professores atualmente é a falta de reconhecimento e suporte não apenas por parte das instituições mas também dos alunos e suas famílias 28 8 MOMENTO DE OBSERVAÇÃO E DESCRIÇÃO A Escola E Professora Maria Antonieta executa atividades interdisciplinares com o objetivo de integrar conceitos diversos O Projeto Pedagógico da escola traz como foco o caminho para a aprendizagem dos alunos dentro de um conceito de unidade escolar alunos e também o envolvimento com os familiares visando a aproximação produtiva A escola traz como estratégias as metodologias ativas que visam colocar o aluno no centro do processo de aprendizagem O aluno se torna o protagonista o professor o mediador no processo O incentivo tornase importante ao aluno levandoo a aprender de forma participativa ao ser estimulado a pensar debater e ter também iniciativa A biblioteca da escola tem o livre acesso para os alunos na busca de buscar o conhecimento Em um ambiente físico a professora leva os alunos para o campo de pesquisas A utilização do recurso virtual também é uma opção pois a escola possui uma sala com diversos computares A utilização do material didático não tem sido um padrão Na área em que estou fazendo o ES I não tem utilizado um livro como padrão didático As aulas são preparadas utilizando diversas fontes dentro da temática A estrutura física da escola conta com salas arejadas salas equipadas com equipamentos tecnológicos para facilitar aos alunos o acesso ao conhecimento área para exercícios físicos recreação cantina limpa e um ambiente agradável 29 9 OBSERVAÇÃO DO CONVÍVIO ESCOLAR Minha observação com respeito ao convívio entre alunos professores e gestores foi satisfatória Pude observar que o respeito entre ambos acontece de forma ordeira A atuação da coordenadora na condução dos alunos para a sala de aula após o sinal foi algo destacável também O respeito entre os docentes secretários e funcionários de serviços gerais foi também algo notável A diretora é agradável e cordial com os demais A entrada e saída dos alunos é de forma organizada tendo sempre alguém para estar junto ao portão da escola para coordenar entrada e saída As reuniões com os pais são feitas de acordo com as necessidades e com datas prédefinidas Nas datas especiais de conscientização a escola abre suas portas para dar o atendimento à comunidade A sala dos professores é sempre utilizada para o bom convívio e para realização das reuniões e também serve para o período de espera entre uma aula e outra A refeição é servida aos alunos e todos os professores e funcionários A formação dos alunos para serem servidos é feita em fila indiana para facilitar a organização 30 10 OBSERVAÇÃO ESCOLAR INCLUSÃO A inclusão é uma realidade na escola estagiada Como bem disse Antônio Carlos Gomes da costa A inclusão escolar promove a diversidade a igualdade e a justiça social criando um ambiente onde todos os alunos sejam valorizados e respeitados3 Há vagas que dão acesso a rampa que facilita a acessibilidade ao aluno Banheiros são adaptados para serem acessíveis ao aluno com suas necessidades Não pude notar observar sinalizações e táteis para facilitar o acesso A escola conta com materiais didáticos como computadores atividades dentro dos limites físicos do aluno para dar acesso ao aluno Além do auxilio especializado ao aluno alguns móveis são adaptados para promover a facilidade Uma coisa digna de destaque é a disponibilidade de uma pessoa que cuidava em todo tempo o professor de AEE Atendimento Educacional Especializado era responsável por conduzir o aluno no pátio da escola nos momentos das refeições e em qualquer outra atividade o aluno era acompanho pelo profissional especializado para o cuidado A Escola Estadual Professora Maria Antonieta é ciente de sua responsabilidade constante na inclusão 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS O período do Estágio Supervisionado I é algo agregador para o aluno A oportunidade de poder acompanhar o professor na execução de sua função permite um aprendizado prático da aplicação do que se estuda durante a graduação Entender o funcionamento da instituição escolar em todas as áreas como diretoria coordenação secretaria e também a relação alunoprofessor fazse necessário para o crescimento do futuro docente Conforme Jean Lave e Etienne Wenger o estágio supervisionado é um espaço de aprendizagem significativa onde os estudantes podem desenvolver sua identidade profissional e enfrentar desafios reais 3 Carlos A G C Inclusão Escolar Um Desafio para Sociedade Editora Universidade Estadual de Campinas 2005 78 p 31 Acredito que nos próximos estágios poderei aprofundar um pouco mais tendo em vista que o Estágio Supervisionado I é uma pratica mais centrada na observação e descrição daquilo que acontece em sala de aula e no funcionamento da instituição De forma geral concluo dizendo da minha satisfação com meu estágio Pude aprender bastante conheci novas pessoas e também pude aprender um pouco de como me relacionar com elas no ambiente de trabalho 32 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA Freire P Pedagogia da Esperança Editora São Paulo Paz e Terra1992 123 p Gardner H Educação para o Desenvolvimento Humano Editora da Universidade de São Paulo 2011 213 p Carlos A G C Inclusão Escolar Um Desafio para Sociedade Editora Universidade Estadual de Campinas 2005 78 p Lave J e Wenger E Aprendizado e Participação Editora Editora Universidade Estadual de Campinas São Paulo 2002 155 p 33 DOCUMENTOS FICHA DE REGISTRO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO DATA HORÁRIO DE ENTRADA ATIVIDADE DESENVOLVIDA Descrever atividades específicas realizadas HORÁRIO DE SAÍDA TOTAL DE HORAS ASSINATURA DO PROFESSOR RESPONSÁVEL 100724 0700 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 17072024 0700 Aula do 2ºe 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 07082024 0700 Aula do 3º e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 09072024 0700 Aula do 3e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 14082024 0700 Aula do 2ºe 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 16082024 0700 Atividades de Fixação 1100 4h 21082024 0700 Aula do 3ª e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 23082024 0700 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 28082024 0700 Aula do 3 e 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 30082024 0700 Aula do 2º e 3º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 04092024 0700 Aula do 3ºe 2º Ano do Ensino Médio Observação e Descrição 1100 4h 06092024 0700 Pesquisa e análise do Projeto Pedagógico 1100 4h 11092024 0700 Observação e Descrição 1100 4h 18092024 0700 Prenchimento de documentos e assinaturas 1100 4h Aluno a Werleykrey de Souza Curso Filosofia Semestre 5º Ano 2024 Local de Estágio Escola Estadual Professora Maria Antonieta Supervisor Mariana Horta Pereira Santos 34 20092024 0700 Entrevista com a Professora Observação e Descrição 1100 4h 25092024 0700 Entrevista com secretário para preenchimento de anexos 1100 4h 29092024 0700 Aula 2º e 3º Ano do ensino Médio 1100 4h 02102024 0700 Filme Privacidade Hackeada Observação e Descrição 1100 4h e 19 min 09102024 Preenchimento de informações com a coordenadora pedagógica 1100 4h 11102024 0700 Observação e Descrição 1100 4h 16102024 0700 Preenchimento final de documentos 1100 4h 22102024 Observação Descrição e registros para relatório 1100 4h 23102024 0700 Atividades para conclusão do relatório de estágio 1100 4h 24102024 0700 Análise do relatório de estágio com a professora 1100 4h 25102024 0700 Finalização do relatório 1100 4h DECLARAÇÃO DE FREQUÊNCIA Declaro para os devidos fins que o a aluno a Werleykrey de Souza RG MG10811115 cumpriu 100 horas de Estágio Supervisionado nesta Instituição no período de 10072024 a 25102024 Guarulhos 25 de Outubro de 2024 Assinatura e carimbo do diretor da instituição 35 FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário a Werleykrey de Souza Curso Filosofia Período 5º Semestre Local do Estágio Escola Estadual Professora Maria Antonieta Período de Estágio 10 07 2024 a 25102024 Carga Horária100 horas Parecer do Professora ou Coordenadora Conceitos O MB B Apresentou a proposta de trabalho do estágio X Foi assíduo e pontual no cumprimento do horário X Teve atitude ética na condução das atividades durante todo o estágio X Comunicou com clareza correção precisão fluência e expressividade X Demonstrou capacidade de sugerir projetar executar modificações ou inovações X Desempenhou com disciplina organização e responsabilidade os trabalhos do estágio X Demonstrou disposição e esforço para aprender interesse teórico e científico X Cooperou e atendeu prontamente em todas as atividades solicitadas X Aplicou conhecimento no desenvolvimento das atividades propostas X Teve iniciativa e autodeterminação para realizar os objetivos de estagiário X Agiu com iniciativa e flexibilidade para resolução de imprevistos no decorrer do estágio X Teve interesse e participou nas atividades programadas pela instituíção X Demonstrou facilidade de integração com professores e funcionários X Apresentou qualidade no trabalho realizado tendo em vista o desejável X Observações sobre o estagiárioa Busca aprender e desenvolver suas habilidades DATA 25 10 2024 36 Assinatura do responsável e carimbo da instituição ATESTADO DE CONCLUSÃO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES Atestamos para fins de comprovação acadêmica junto a Diretoria de Educação do Centro Universitário FAVENI e que o a aluno Werleykrey de Souza concluiu as atividades relativas ao seu estágio curricular obrigatório nesta Instituição Guarulhos de de 20 Coordenador de Estágio do Centro Universitário FAVENI Professor a Orientador do Estágio Carimbo e assinatura da escola concedente do Estágio 37 38 ANEXO 1 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO 1 Aspectos Gerais Nome do Estabelecimento Escola Estadual Professora Maria Antonieta Endereço Completo Rua Dália 1205 Bom Jardim Ipatinga MG Zona de localização X Residencial Comercial Industrial Entidade Mantenedora X Estadual Municipal Federal Particular Períodos de Funcionamento X Manhã X Tarde Noite Níveis de atuação Educação Infantil EJA X Ensino Fundamental Outros X Ensino Médio Regime de funcionamento SemiIntegral Parcial X Integral 2 Aspecto Material Prédio X Construído especialmente para a escola Adaptado Tipo de construção alvenaria madeira etc Alvenaria Atende às necessidades da Escola X Sim Não Razoavelmente Conservação X Boa Regular Ruim Número de Pavimentos 03 Número de Sala de Aulas 12 39 Salas ou Ambientes X Sim Não Área livre para recreação X Sim Não Acessibilidade para pessoas com deficiência X Sim Não Dependência para Serviços Técnicos X Coordenação X Direção Vice X Biblioteca X Laboratório Informática Outros Áreas disponíveis para Educação Física X Quadra coberta Quadra descoberta Piscina Play Ground Outros Área de Convivência X Cimentada Gramada Terra Outras Bebedouros X Suficientes Insuficientes Mobiliários adequados X Sim Não Equipamentos audiovisuais X Projetor Data show X Som Outros Os equipamentos são em número suficiente X Sim Não Quais disciplinas utilizam os equipamentos com maior frequência Matemática Geografia Português 3 Serviços Prestados à clientela X Monitoria Curso para Pais Assistência Social Outros 4 Colegiado X Sim Não Como é composto Diretora Assistente financeiroCcomunidade Escolar 5 Assistência Pedagógica Como é desenvolvida Requerimento Solicitações Reuniões 6 Recursos Humanos Diretor X Efetivo Efetivado Designado Eleito Principais Funções Gerir toda a Escola 40 Vicediretor Efetivo Efetivado Designado Eleito Principais funções Não tem vicediretor Coordenador Pedagógico Efetivo X Designado Contratado Principais funções Toda a coordenação da Escola gerir o aprendizado e o rendimento Orientador Educacional Efetivo Designado Contratado Principais funções Corpo Docente Total de Professores 39 efetivo 10 designados contratados 29 Formação do corpo docente do total dos professores quantos têm Em porcentagem Magistério 35 Graduação 60 Especialização 5 outros 7 Pessoal Administrativo e de Serviços Auxiliares Secretário a X Sim Não Quantos01 Auxiliar de Secretaria X Sim Não Quantos 01 Tesoureiro a Sim X Não Quantos Serviços Gerais Sim Não Quantos Disciplinário a X Sim Não Quantos 01 Bibliotecário a X Sim Não Quantos 01 8 Outros Dados Reunião de Professores Semanais X Mensais Como são realizadas Quem coordena às reuniões Diretora e coordenadora Observações se necessário Assinatura do estagiário a Data 25102024 41 Assinatura e carimbo da Instituição ANEXO 2 PLANO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO Aluno Werleykrey de Souza Matrícula 180363 1 IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO Escola Estadual Professora Maria Antonieta PROFESSOR Drª Mariana Horta Pereira Santos Contato 31986436269 SÉRIE 2º e 3º ano do ensino médio TURMA S E HORÁRIOS Elaborar tabela se necessário 2 OBJETIVOS GERAIS Alcançar a oportunidade de comparar os conhecimentos adquiridos na faculdade com a realidade prática escolar Desenvolver a capacidade de reflexão sobre a prática profissional Estar pronto para a inserção no mundo do trabalho 21 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ter um aproveitamento fundamental da graduação afim de acompanhar o professor em sala de aula em seu dia a dia e experimentar competências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular com o objetivo de se preparar para o exercício de um docente 3 METODOLOGIA Descreva como será executado o plano de trabalho 42 O plano de trabalho para a fase do Estagio Supervisionado I será em quatro pontos principais Observação e Descrição Entrevista com o Docente Observação do Convívio Escolar Observação Escolar Inclusão 4 ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS CRONOGRAMA Durante o Estágio Supervisionado I as atividades foram de observação de aulas e descrição do ambiente e funcionamento escolar Instituição Escola Estadual Professora Maria Antonieta Atividade Estagio Supervisionado I Carga horária 100 horas Período 10072024 a 25102024 Semanal Total 14 Guarulhos 25 de Outubro de 2024 Assinatura do professor concedente do Estágio Carimbo e assinatura da escola concedente 43 ANEXO 3 OBSERVAÇÃO DAS AULAS MINISTRADAS Escola Escola Estadual Professora Maria Antonieta Série 2º ano do ensino médio Turma 1 ProfessorOrientador Mariana Horta Pereira Santos Data da observação02092024 Duração da aula 50 minutos 1 Planejamento Percebiase a presença de objetivos previamente determinados sim não Notavase a exigência de um planejamento sim não Conteúdo Filme Privacidade Hackeada Assunto O filme é um documentário que aborda o escândalo de coleta de dados pessoais de usuários do Facebook pela Cambridge Analytica onde se criava perfis políticos para influenciar as eleições de 2018 nos EUA Tópicos principais 2 Estratégias O assunto foi introduzido através de X exposição pelo professor leitura de texto perguntas dirigidas à turma Outras atividades Quais 44 3 Procedimentos instrucionais empregados no desenvolvimento do assunto elaboração de atividades em conjunto com a turma X exposição pelo professor exposição e debate simultâneo com a turma técnicas de dinâmica de grupo atividades do alunos sob a supervisão do professor demonstração outras Quais 4 Recursos didáticos instrucionais utilizados quadro de giz modelos material impresso cartazes gravações ilustrações álbum seriado projeções de slides X filmes transparências outras Quais 5 Atividades desenvolvidas durante a observação O envolvimento da turma durante a atividade foi excelente muito bom X bom regular insuficiente 6 Professor Apresenta o conteúdo com dinamismo X sim não em parte Mantinha bom relacionamento com a turma X sim não em parte Apresentava domínio do conteúdo X sim não em parte Apresentava explicações claras X sim não em parte Solicitava a participação dos alunos sim X não em parte Tornava a explicar quando solicitado X sim não em parte Apresenta coerência com o PP da escola X sim não em parte justifique Apresenta coerência com o Plano de Ensino X sim não em parte justifique 7 Avaliação Houve preocupação por parte do professor em avaliar a atividade proposta 45 X sim não Se você tomou conhecimento dos objetivos havia relação entre a avaliação e o que foi observado X sim não em parte No caso de ter havido avaliação foram empregados os seguintes Instrumentos avaliação oral X teste escrito debate X elaboração de tarefas exercícios ou trabalhos práticos outros Quais 8 Faça uma descrição detalhada de tudo o que aconteceu em cada uma das aulas observadas Se possível registre fielmente os diálogos entre alunos e entre alunos e o a professor a e suas reflexões pessoais sobre cada aula Em todas as aulas ministradas estabeleceuse o diálogo entre o professor e o aluno As perguntas foram pertinentes ao assunto tratado em cada tema Temas como direitos humanos e democracia foram mais atrativos para os alunos Em resumo todas as aulas foram produtivas na construção das ideias e cooperação do pensamento 9 Anexe cópias de exercícios atividades páginas de livro didático etc cópia de tudo o que o a professor a passou para os alunos Políticas Públicas e questões ecológicasdoc SIMULADO FILOSOFIA LABORAdoc SIMULADO FILOSOFIA SOCIOIdoc SIMULADO II FILOSOFIA SOCIOI Democracia Diretadoc Contexto Histórico de Característicasdoc