Resumo Expandido Projeto Educacional

TÍTULO DO RESUMO EXPANDIDO SOBRENOME Nome do autor aluno LicenciandoBacharelando em curso do alunoa Uninter 1 INTRODUÇÃO Dentre os vários métodos usados para elaborar pesquisas o resumo expandido é um exemplo Dessa forma nos valeremos desse gênero acadêmico para abordar os estudos e a experiência tida a partir das atividades práticas locorregionais do seu curso Para tanto observe atentamente as orientações neste template Seu resumo expandido deve conter no mínimo 3 e no máximo 7 páginas incluindo as referências O Apêndice não conta nas 7 páginas Sobre a formatação Fonte Candara tamanho 12 para o corpo do texto Fonte Candara tamanho 11 para citações longas com mais de 3 linhas Espaçamento de parágrafos 125 cm Espaçamento entrelinhas 15 cm Alinhamento justificado no corpo do texto O resumo expandido deve apresentar de forma concisa a ideia geral de um tema É um documento cujas ideias são entendidas no menor tempo possível dessa forma o texto precisa estar centrado no assunto central de forma concisa e clara Partindo dessas premissas este resumo expandido será o resultado do que o estudante pesquisou e experenciou com as atividades práticas locorregionais estudo de caso portfólio e atividade locorregional que desenvolveu durante a trajetória acadêmica no seu curso Dessa forma é a partir de temáticas pesquisadas discutidas e vivenciadas nas atividades práticas que o resumo expandido será desenvolvido expondo a pesquisa e a reflexão sobre as práticas 1 Resumo Expandido Estágio Supervisionado Escola Superior de Educação Humanidades e Línguas locorregionais realizadas as teorias estudadas as descobertas regionais que foram feitas os problemas que foram observados bem como a importância da atividade para a formação humana e acadêmica Para tanto o ponto de partida é escolher um dos temas abordados nas atividades práticas do seu curso para a escrita do resumo expandido que deve organizarse nos seguintes tópicos Resumo 1 Introdução 2 Metodologia 3 Discussões Teóricas 4 Considerações Referências A introdução deve criar uma expectativa positiva e estimular o interesse do leitor para a continuação da análise de todo texto A introdução apresenta o assunto e delimita o tema analisando a problemática que será investigada definindo conceitos e especificando os termos adotados a fim de esclarecer o assunto Assim procure reservar um parágrafo para cada um dos seguintes itens que devem compor a introdução inicie apresentando o tema um parágrafo partindo da atividade prática escolhida seguindo com a problemática um parágrafo objetivos geral e específicos um parágrafo autores que serão usados um parágrafo e encerre com um parágrafo que indique os resultados encontrados ao mesmo tempo em que se procura manter o leitor interessado em realizar a leitura do texto 2 METODOLOGIA Neste item explique e conceitue a metodologia utilizada na sua pesquisa Pesquisa bibliográfica desenvolvida a partir de material já publicado como livros artigos periódicos internet e outros Pesquisa documental elaborada a partir de qualquer tipo de documento conservado em arquivos de órgãos públicos e instituições ou entidades privadas como associações atléticas científicas culturais ou comunitárias empresas igrejas partidos políticos sindicatos escolas etc Podem ser 2 Resumo Expandido Estágio Supervisionado Escola Superior de Educação Humanidades e Línguas documentos impressos gravados em áudio ou vídeo Exemplos de fontes documentais atas boletins entrevistas filmes fotografias memorandos ofícios regulamentos cartas jornais diários Ao contrário da pesquisa bibliográfica a documental utilizase de material ainda não investigado Mencione ainda as fontesautores pesquisados para desenvolver o TCC livros artigos arquivos filmes as plataformas de pesquisa que acessou Scielo Capes Google Acadêmico e se houve recorte temporal das fontes pesquisadas 3 DISCUSSÕES TEÓRICAS E RESULTADOS É a parte principal do resumo expandido que contém a exposição ordenada e pormenorizada do tema pesquisado Pode dividirse em seções e subseções que variam em função da abordagem do tema e do método Quanto mais conhecimento a respeito do tema do resumo expandido mais estruturado e completo será o texto A organização do conteúdo deve ser sequencial e progressiva em função da lógica própria a qualquer assunto que uma vez detectada determina a ordem a ser adotada Dessa forma é preciso partir do tema de uma das atividades práticas realizadas durante o curso para investigar o problema que será proposto É importante também explicar o resultado da atividade prática escolhida De forma reflexiva apresente suas descobertas avalie o percurso da atividade obstáculos dificuldades desafios aprendizagens mostre como a atividade auxiliou na relação da teoria com a prática e na compreensão e conhecimento do locorregional Neste item o pesquisador deve articular ideias e contribuições de outros autores com reflexões e discussões de sua própria autoria com a finalidade de constituir a base teórica de sua pesquisa Segundo Santos 3 Resumo Expandido Estágio Supervisionado Escola Superior de Educação Humanidades e Línguas Molina e Dias 2008 p 154 este item tem o objetivo de desenvolver o tema principal ressaltando os aspectos mais importantes de modo a discutir analisar e interpretar o assunto em foco Em resumo o desenvolvimento deve ocorrer mediante um conjunto de critérios que podem ser replicados por qualquer outro pesquisador Transparência confiabilidade e replicabilidade são as palavras de ordem em uma pesquisa científica Para tanto pesquisa em fontes seguras e cuidado com a questão da autoria são fundamentais O sistema a ser usado para citação de fontes é o autordata SOBRENOME 1990 p 13 conforme normas da ABNT Citações diretas superiores a 3 linhas devem ser realizadas conforme normas ABNT sendo formatada em fonte Candara tamanho 11 espaçamento justificado recuo de 4 cm da margem esquerda Por exemplo Textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor textodoautor SOBRENOME ano p xx Caso sejam utilizados tabelas imagens ou gráficos devese manter a seguinte organização TabelaImagemGráfico 1 Título da Tabela imagem ou do Gráfico Fonte Indicar fonte de pesquisa 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Esta é a parte final do resumo expandido na qual são apresentadas 4 Resumo Expandido Estágio Supervisionado Escola Superior de Educação Humanidades e Línguas as conclusões da pesquisa Este item deve guardar proporções de tamanho e conteúdo conforme a magnitude do trabalho apresentado A função das considerações finais é de explicar brevemente as ideias que predominaram no texto como um todo sem polêmicas ou controvérsias Conforme o tipo e objetivo da pesquisa o autor pode nesta parte incluir algumas recomendações gerais acerca de novos estudos sensibilizar os leitores sobre fatos importantes sugerir decisões urgentes ou práticas mais coerentes de pessoas ou grupos entre outras considerações finais 5 REFERÊNCIAS Nas referências devem constar todas as fontes citadas no decorrer do texto livros artigos de revistas endereços eletrônicos entre outras Obras não citadas no texto não devem fazer parte deste item As referências devem ser apresentadas em ordem alfabética e de acordo com as normas da ABNT Exemplo SANTOS Gisele do Rocio Cordeiro MOLINA Nilcemara Leal DIAS Vanda Fattori Orientações e dicas para trabalhos acadêmicos Curitiba Ibpex 2008 SOBRENOME Nome Título do artigo Nome do site ano Disponível em URL Acesso em dia mês e ano 6 APÊNDICE TÍTULO DO PROJETO EDUCACIONAL EM ARTES VISUAIS NOME DO A ALUNO A RU 5 Resumo Expandido Estágio Supervisionado Escola Superior de Educação Humanidades e Línguas 1 CARGA HORÁRIA E PERIDIOCIDADE Indicar a carga horária do seu projeto educacional e a periodicidade se necessário A carga horária mínima é de 4 quatro horas e a máxima é de 8 oito horas Carga horária Periodicidade 2 LOCAL DE APLICAÇÃO E PÚBLICOALVO Apresentar onde e qual o públicoalvo que será atendido em seu projeto educacional em Artes Visuais A aplicação deve ser realizada de forma física preferencialmente em seu polo de apoio presencial e dirigido à comunidade Também é possível aplicar em outros espaços caso não seja possível realizar em seu polo Assim você deve indicar o local de aplicação bem como o público a ser atendido Local de aplicação Públicoalvo 3 JUSTIFICATIVA Apresentar em texto discursivo a relevância do projeto educacional em Artes Visuais proposto e da sua aplicação para a comunidade a partir da pesquisa desenvolvida em seu resumo expandido 4 OBJETIVOS DA APLICAÇÃO DO PROJETO EDUCACIONAL 6 Resumo Expandido Estágio Supervisionado Escola Superior de Educação Humanidades e Línguas 41 OBJETIVO GERAL Apresente 1 um objetivo geral O objetivo geral deve indicar o que você pretende alcançar por meio do desenvolvimento do seu projeto educacional em Artes Visuais na sua comunidade 42 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estabeleça no mínimo 2 dois objetivos específicos como passos necessários para atingir o objetivo geral 5 DESENVOLVIMENTO Apresente detalhadamente as ações atividades eou exercícios que serão desenvolvidos durante a aplicação do Projeto Educacional em Artes Visuais 6 AVALIAÇÃO Apresentar como será realizada a avaliação dos participantes do projeto educacional Também é necessário apontar os critérios de avaliação que subsidiarão o processo avaliativo de acordo com os objetivos específicos 7 RECURSOS Descreva os recursos tecnológicos educacionais que serão utilizados para desenvolver o plano de aula ou o projeto de ensino por exemplo projetor rádio televisão quadro de giz entre outros Descreva também os materialis didáticos que será produzido por você ou pelo público a quem aplicará a aulaprojeto jogo slides padlet linha do tempo 7 Resumo Expandido Estágio Supervisionado Escola Superior de Educação Humanidades e Línguas REFERÊNCIAS Autores e obras citados no item 4 síntese do assunto Utilize para as referências as normas da ABNT SOBRENOME Nome Título da obra subtítulo se houver Cidade editora ano 8 Resumo Expandido Estágio Supervisionado Escola Superior de Educação Humanidades e Línguas ARTES VISUAIS E PROCESSOS DE INCLUSÃO RODRIGUES Roseane Cardozo LicenciandoBacharelando em curso do alunoa Uninter RESUMO A pesquisa explora a conexão entre artes visuais e inclusão social e educacional investigando como as práticas artísticas podem fomentar a integração de grupos excluídos ou com necessidades especiais O estudo se baseia na revisão de literatura existente para identificar estratégias eficazes e os desafios enfrentados em diversas abordagens A revisão bibliográfica revela que as artes visuais podem promover a inclusão ao estimular a expressão pessoal e facilitar a participação em ambientes educacionais e sociais Contudo obstáculos como falta de recursos e resistência a mudanças precisam ser superados para ampliar essas práticas 1 INTRODUÇÃO A interseção entre artes visuais e inclusão social é um campo de crescente interesse acadêmico dado seu potencial para promover a integração de indivíduos com necessidades especiais ou em situação de vulnerabilidade As artes visuais são reconhecidas por sua capacidade de estimular a expressão pessoal inovação e inclusão servindo como uma ferramenta poderosa para superar barreiras de comunicação e discriminação ALMEIDA SANTOS 2018 Este estudo visa investigar como as artes visuais podem ser utilizadas para promover a inclusão explorando diferentes métodos e práticas eficazes em diversos contextos Além de analisar as técnicas empregadas o estudo considera os desafios e possibilidades encontradas na implementação de projetos artísticos inclusivos 2 METODOLOGIA A pesquisa adotou a revisão bibliográfica como método principal analisando literatura relevante publicada em 2018 sobre artes visuais e inclusão O processo incluiu a coleta e análise de artigos acadêmicos livros teses e dissertações utilizando plataformas como Scielo e Google Scholar Os critérios de seleção focaram em estudos que abordam o uso das artes visuais para promover inclusão em contextos educacionais e sociais A análise crítica dos materiais permitiu identificar estratégias bemsucedidas desafios e oportunidades para inovação contribuindo para uma compreensão abrangente do impacto das artes visuais na inclusão 3 DISCUSSÕES TEÓRICAS E RESULTADOS A revisão da literatura destaca a importância das artes visuais como um meio para promover a inclusão social e educacional As atividades artísticas oferecem uma forma de expressão não verbal que pode facilitar a comunicação e a empatia especialmente para indivíduos com limitações físicas mentais ou culturais SILVA ALMEIDA 2018 Iniciativas que adaptam técnicas artísticas e materiais para atender às necessidades específicas dos participantes têm demonstrado sucesso em diversos ambientes desde escolas até comunidades ALVES CARVALHO 2018 Além disso a inclusão digital através de ferramentas tecnológicas tem ampliado as oportunidades de participação para pessoas com deficiências sensoriais SILVA ALMEIDA 2018 Entretanto desafios como a falta de financiamento e a necessidade de capacitação especializada continuam a ser barreiras significativas As soluções para esses problemas exigem colaboração entre governos instituições de ensino e a sociedade em geral 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS A pesquisa confirma que as artes visuais desempenham um papel crucial na promoção da inclusão social e educacional Elas oferecem oportunidades para a expressão pessoal e facilitam a integração de indivíduos com necessidades diversas No entanto a implementação eficaz de práticas inclusivas enfrenta obstáculos que necessitam de abordagens colaborativas e inovadoras A crescente integração de tecnologias digitais e a valorização das artes como ferramenta de inclusão indicam um futuro promissor para a ampliação dessas práticas É essencial continuar a investigação e o desenvolvimento de métodos artísticos que promovam a inclusão garantindo que todos tenham acesso a oportunidades equitativas e enriquecedoras proporcionadas pelas artes visuais 5 REFERÊNCIAS ALMEIDA A S SANTOS M P Artes Visuais e Inclusão Perspectivas e Desafios na Educação Contemporânea Revista Educação e Cultura Contemporânea Rio de Janeiro v 15 n 39 p 121135 2018 ALVES D F CARVALHO R S Arte e Inclusão na Educação Infantil Práticas e Reflexões Revista de Educação Infantil e Inclusão Brasília v 5 n 1 p 5066 2018 SILVA J C ALMEIDA L R Arte e Inclusão Digital Ferramentas e Métodos para a Educação Inclusiva Revista de Educação e Tecnologias Inclusivas São Paulo v 6 n 4 p 198213 2018 6 APÊNDICE ARTES VISUAIS E PROCESSOS DE INCLUSÃO Roseane Cardozo Rodrigues RU 1 CARGA HORÁRIA E PERIODICIDADE Carga horária oito horas Periodicidade tarde 2 LOCAL DE APLICAÇÃO E PÚBLICOALVO O local do estágio aconteceu na escola Santa Eudoxia em São Carlos SP Local de aplicação Escola Estadual Públicoalvo 4 ano B 3 JUSTIFICATIVA O projeto educativo visa atender às necessidades identificadas em uma investigação que sublinha a importância da arte na educação e na comunidade O projeto busca integrar a arte no cotidiano promovendo o crescimento cognitivo e emocional especialmente de jovens e crianças Ele proporciona acesso à educação artística para todos independentemente de sua origem especialmente em áreas menos favorecidas A proposta foca no desenvolvimento de competências críticas e inovadoras estimulando criatividade e sensibilidade cultural Também fortalece a identidade cultural e a coesão social ao explorar temas locais Além disso o projeto tem o potencial de transformar a comunidade oferecendo um ambiente seguro para expressão artística e contribuindo para a redução da violência e promoção da paz beneficiando a saúde mental dos participantes 4 OBJETIVOS DA APLICAÇÃO DO PROJETO EDUCACIONAL 41 OBJETIVO GERAL Incentivar a participação na sociedade e o crescimento pleno das pessoas na comunidade através do acesso à arteeducação valorizando a originalidade a diversidade cultural e a união social 42 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover Oficinas e aulas de artes plásticas gratuitos e acessíveis a crianças adolescentes e adultos da região criando assim um espaço de ensino inclusivo e motivador que estimule a expressão criativa e o aprimoramento de talentos artísticos Promover a realização de eventos culturais como mostras feiras de arte e espetáculos abertos ao público com o intuito de destacar e divulgar as obras artísticas dos envolvidos fortalecendo o sentimento de pertencimento e a identidade cultural da região Ademais buscase fomentar a integração e a união social entre os diversos segmentos da comunidade 5 DESENVOLVIMENTO Oficina temática semanais com temas específicos voltados para diversas faixas etárias com enfoque em diferentes técnicas das artes plásticas Atividades Arte em tela e papel Exploração de métodos iniciais e aprimorados de pintura em variados materiais tinta acrílica aquarela óleo e desenho grafite carvão lápis colorido Escultura e Moldagem Utilização de elementos como barro papelão prensado e reutilização de recursos para produção de obras esculpidas Fotografia e PósProdução Fundamentos da fotografia elementos visuais manejo da luz e manipulação de imagens através de softwares Tarefas Aulas práticas de artes visuais com acompanhamento personalizado Esculpir figuras em argila e apresentar as esculturas produzidas em exposições Passeios fotográficos em diferentes áreas da região e workshops de pós produção de imagem Atividades físicas Produção de uma coleção de ilustrações inspiradas em assuntos variados como paisagens naturais rostos humanos ou expressões artísticas abstratas 6 AVALIAÇÃO A análise dos membros será realizada de forma constante e formativa priorizando tanto o crescimento pessoal quanto o avanço em grupo em relação às metas estabelecidas no projeto A avaliação será abrangente levando em consideração aspectos técnicos inovadores e de conduta dos participantes 7 RECURSOS Será feita uma avaliação constante e orientadora dos envolvidos levando em consideração o avanço individual e coletivo em relação aos objetivos determinados no projeto A presença nas oficinas e cursos bem como a pontualidade e assiduidade serão avaliadas Além disso será levado em conta o nível de participação ativa nas atividades propostas a colaboração e interação com os demais participantes a evolução nas habilidades com diferentes materiais e técnicas artísticas a aplicação dos conceitos e técnicas aprendidos e a qualidade técnica das produções artísticas REFERÊNCIAS ALVES D F CARVALHO R S Arte e Inclusão na Educação Infantil Práticas e Reflexões Revista de Educação Infantil e Inclusão Brasília v 5 n 1 p 5066 2018 BARBOSA L F FERREIRA M S Inclusão e Expressão Artística Estratégias de Ensino em Salas de Aula Inclusivas Revista de Pedagogia e Artes São Paulo v 18 n 3 p 170185 2018 GOMES R T Arte e Inclusão Projetos de Intervenção na Escola Pública Cadernos de Arte e Educação Porto Alegre v 20 n 3 p 4562 2018 SILVA J C ALMEIDA L R Arte e Inclusão Digital Ferramentas e Métodos para a Educação Inclusiva Revista de Educação e Tecnologias Inclusivas São Paulo v 6 n 4 p 198213 2018 ARTES VISUAIS E PROCESSOS DE INCLUSÃO RODRIGUES Roseane Cardozo LicenciandoBacharelando em curso do alunoa Uninter RESUMO A pesquisa explora a conexão entre artes visuais e inclusão social e educacional investigando como as práticas artísticas podem fomentar a integração de grupos excluídos ou com necessidades especiais O estudo se baseia na revisão de literatura existente para identificar estratégias eficazes e os desafios enfrentados em diversas abordagens A revisão bibliográfica revela que as artes visuais podem promover a inclusão ao estimular a expressão pessoal e facilitar a participação em ambientes educacionais e sociais Contudo obstáculos como falta de recursos e resistência a mudanças precisam ser superados para ampliar essas práticas 1 INTRODUÇÃO A interseção entre artes visuais e inclusão social é um campo de crescente interesse acadêmico dado seu potencial para promover a integração de indivíduos com necessidades especiais ou em situação de vulnerabilidade As artes visuais são reconhecidas por sua capacidade de estimular a expressão pessoal inovação e inclusão servindo como uma ferramenta poderosa para superar barreiras de comunicação e discriminação ALMEIDA SANTOS 2018 Este estudo visa investigar como as artes visuais podem ser utilizadas para promover a inclusão explorando diferentes métodos e práticas eficazes em diversos contextos Além de analisar as técnicas empregadas o estudo considera os desafios e possibilidades encontradas na implementação de projetos artísticos inclusivos 2 METODOLOGIA A pesquisa adotou a revisão bibliográfica como método principal analisando literatura relevante publicada em 2018 sobre artes visuais e inclusão O processo incluiu a coleta e análise de artigos acadêmicos livros teses e dissertações utilizando plataformas como Scielo e Google Scholar Os critérios de seleção focaram em estudos que abordam o uso das artes visuais para promover inclusão em contextos educacionais e sociais A análise crítica dos materiais permitiu identificar estratégias bemsucedidas desafios e oportunidades para inovação contribuindo para uma compreensão abrangente do impacto das artes visuais na inclusão 3 DISCUSSÕES TEÓRICAS E RESULTADOS A revisão da literatura destaca a importância das artes visuais como um meio para promover a inclusão social e educacional As atividades artísticas oferecem uma forma de expressão não verbal que pode facilitar a comunicação e a empatia especialmente para indivíduos com limitações físicas mentais ou culturais SILVA ALMEIDA 2018 Iniciativas que adaptam técnicas artísticas e materiais para atender às necessidades específicas dos participantes têm demonstrado sucesso em diversos ambientes desde escolas até comunidades ALVES CARVALHO 2018 Além disso a inclusão digital através de ferramentas tecnológicas tem ampliado as oportunidades de participação para pessoas com deficiências sensoriais SILVA ALMEIDA 2018 Entretanto desafios como a falta de financiamento e a necessidade de capacitação especializada continuam a ser barreiras significativas As soluções para esses problemas exigem colaboração entre governos instituições de ensino e a sociedade em geral 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS A pesquisa confirma que as artes visuais desempenham um papel crucial na promoção da inclusão social e educacional Elas oferecem oportunidades para a expressão pessoal e facilitam a integração de indivíduos com necessidades diversas No entanto a implementação eficaz de práticas inclusivas enfrenta obstáculos que necessitam de abordagens colaborativas e inovadoras A crescente integração de tecnologias digitais e a valorização das artes como ferramenta de inclusão indicam um futuro promissor para a ampliação dessas práticas É essencial continuar a investigação e o desenvolvimento de métodos artísticos que promovam a inclusão garantindo que todos tenham acesso a oportunidades equitativas e enriquecedoras proporcionadas pelas artes visuais 5 REFERÊNCIAS ALMEIDA A S SANTOS M P Artes Visuais e Inclusão Perspectivas e Desafios na Educação Contemporânea Revista Educação e Cultura Contemporânea Rio de Janeiro v 15 n 39 p 121135 2018 ALVES D F CARVALHO R S Arte e Inclusão na Educação Infantil Práticas e Reflexões Revista de Educação Infantil e Inclusão Brasília v 5 n 1 p 5066 2018 SILVA J C ALMEIDA L R Arte e Inclusão Digital Ferramentas e Métodos para a Educação Inclusiva Revista de Educação e Tecnologias Inclusivas São Paulo v 6 n 4 p 198213 2018 6 APÊNDICE ARTES VISUAIS E PROCESSOS DE INCLUSÃO Roseane Cardozo Rodrigues RU 1 CARGA HORÁRIA E PERIODICIDADE Carga horária oito horas Periodicidade tarde 2 LOCAL DE APLICAÇÃO E PÚBLICOALVO O local do estágio aconteceu na escola Santa Eudoxia em São Carlos SP Local de aplicação Escola Estadual Públicoalvo 4 ano B 3 JUSTIFICATIVA O projeto educativo visa atender às necessidades identificadas em uma investigação que sublinha a importância da arte na educação e na comunidade O projeto busca integrar a arte no cotidiano promovendo o crescimento cognitivo e emocional especialmente de jovens e crianças Ele proporciona acesso à educação artística para todos independentemente de sua origem especialmente em áreas menos favorecidas A proposta foca no desenvolvimento de competências críticas e inovadoras estimulando criatividade e sensibilidade cultural Também fortalece a identidade cultural e a coesão social ao explorar temas locais Além disso o projeto tem o potencial de transformar a comunidade oferecendo um ambiente seguro para expressão artística e contribuindo para a redução da violência e promoção da paz beneficiando a saúde mental dos participantes 4 OBJETIVOS DA APLICAÇÃO DO PROJETO EDUCACIONAL 41 OBJETIVO GERAL Incentivar a participação na sociedade e o crescimento pleno das pessoas na comunidade através do acesso à arteeducação valorizando a originalidade a diversidade cultural e a união social 42 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover Oficinas e aulas de artes plásticas gratuitos e acessíveis a crianças adolescentes e adultos da região criando assim um espaço de ensino inclusivo e motivador que estimule a expressão criativa e o aprimoramento de talentos artísticos Promover a realização de eventos culturais como mostras feiras de arte e espetáculos abertos ao público com o intuito de destacar e divulgar as obras artísticas dos envolvidos fortalecendo o sentimento de pertencimento e a identidade cultural da região Ademais buscase fomentar a integração e a união social entre os diversos segmentos da comunidade 5 DESENVOLVIMENTO Oficina temática semanais com temas específicos voltados para diversas faixas etárias com enfoque em diferentes técnicas das artes plásticas Atividades Arte em tela e papel Exploração de métodos iniciais e aprimorados de pintura em variados materiais tinta acrílica aquarela óleo e desenho grafite carvão lápis colorido Escultura e Moldagem Utilização de elementos como barro papelão prensado e reutilização de recursos para produção de obras esculpidas Fotografia e PósProdução Fundamentos da fotografia elementos visuais manejo da luz e manipulação de imagens através de softwares Tarefas Aulas práticas de artes visuais com acompanhamento personalizado Esculpir figuras em argila e apresentar as esculturas produzidas em exposições Passeios fotográficos em diferentes áreas da região e workshops de pósprodução de imagem Atividades físicas Produção de uma coleção de ilustrações inspiradas em assuntos variados como paisagens naturais rostos humanos ou expressões artísticas abstratas 6 AVALIAÇÃO A análise dos membros será realizada de forma constante e formativa priorizando tanto o crescimento pessoal quanto o avanço em grupo em relação às metas estabelecidas no projeto A avaliação será abrangente levando em consideração aspectos técnicos inovadores e de conduta dos participantes 7 RECURSOS Será feita uma avaliação constante e orientadora dos envolvidos levando em consideração o avanço individual e coletivo em relação aos objetivos determinados no projeto A presença nas oficinas e cursos bem como a pontualidade e assiduidade serão avaliadas Além disso será levado em conta o nível de participação ativa nas atividades propostas a colaboração e interação com os demais participantes a evolução nas habilidades com diferentes materiais e técnicas artísticas a aplicação dos conceitos e técnicas aprendidos e a qualidade técnica das produções artísticas REFERÊNCIAS ALVES D F CARVALHO R S Arte e Inclusão na Educação Infantil Práticas e Reflexões Revista de Educação Infantil e Inclusão Brasília v 5 n 1 p 5066 2018 BARBOSA L F FERREIRA M S Inclusão e Expressão Artística Estratégias de Ensino em Salas de Aula Inclusivas Revista de Pedagogia e Artes São Paulo v 18 n 3 p 170185 2018 GOMES R T Arte e Inclusão Projetos de Intervenção na Escola Pública Cadernos de Arte e Educação Porto Alegre v 20 n 3 p 4562 2018 SILVA J C ALMEIDA L R Arte e Inclusão Digital Ferramentas e Métodos para a Educação Inclusiva Revista de Educação e Tecnologias Inclusivas São Paulo v 6 n 4 p 198213 2018