Estudo de Caso ODS Agenda 2030 Uninter - Metodologia e Aplicação

Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER ESTUDO DE CASO Módulo C Fase I Ano 2023 Cursos de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura Fonte ESE 1 Cursos de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura O que é o ESTUDO DE CASO É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo que inclui observação entrevistas fontes midiáticas fotografia gravação etc e anotações Buscase o idiossincrático ou seja situações incomuns inusitadas pouco exploradas isto é a compreensão de eventos particulares Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa crua profunda e historicamente contextualizada O ponto focal de discussão no estudo de caso acontece a partir dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS conforme as proposições da Agenda 2030 afinal acreditamos na possibilidade da cidadania e da preservação da vida para as novas gerações a partir do empreendedorismo de cada ser social Fundamentos da metodologia estudo de caso Apresentar determinado caso fato evento ou dado que possa gerar a descoberta Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite compreensão aprofundada do caso Estabelecer com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista múltiplos olhares e resolução sistêmica Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens como colagens dramatizações fotografias gravações e textos narrativos Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso FUNDAMENTOS reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes realidades OPORTUNIDADES propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade local FATOS identificar casos ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados que podem ser analisados com múltiplos olhares APRENDIZADO fortalecer por meio de questões orientadoras o desenvolvimento de conhecimentos habilidades atitudes valores e condições socioemocionais para agir diante de determinada situação Quando acontece o estudo de caso em 2023 Acontece em todas as fases conforme demonstrado a seguir Módulo A Módulo B Módulo C FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II ODS 4 Educação de Qualidade ODS 8 Trabalho Digno e Crescimento Econômico ODS 12 Produção e Consumo Sustentáveis OD 3 Vida Saudável ODS 10 Redução das Desigualdades ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis 2 Cursos de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação Quanto representa na média Sim faz parte do sistema de avaliação Corresponde a 40 da média ou seja 40 pontos na sua média Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso Individual O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da fase Necessita de conhecimento de várias áreas interdisciplinar Trata da triangulação do caso com o global e o local Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3000 e 5000 caracteres com espaços A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO ESTUDO DE CASO C CONHECIMENTO Compreender o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS n 10 e como ele se relaciona aos processos de inclusão da pessoa com deficiência H HABILIDADE Conceber alternativas de ações que garantam o acesso da pessoa com deficiência aos seus direitos fundamentais e em especial à educação A ATITUDE Assumir posição profissionalmente e socialmente em favor da inclusão social de todos sem distinção exercitando a cidadania democrática e plural V VALORES Estabelecer em sua vida e profissão valores e relações pautadas na igualdade e solidariedade E EMOÇÕES Despertar o olhar crítico para realidade da pessoa com deficiência em sua cidade ou região refletindo sobre seu papel na luta contra a discriminação e nos processos de inclusão social TEMA Redução das Desigualdades Objetivos Desenvolvimento Sustentável ODS 10 Metas da Agenda 2030 Meta 101 Brasil Até 2030 empoderar e promover a inclusão social econômica e política de todos de forma a reduzir as desigualdades independentemente da idade gênero deficiência raça etnia nacionalidade religião condição econômica ou outra FATO CASO Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles é um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS e uma das metas desse objetivo é a de até 2030 3 Cursos de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura empoderar e promover a inclusão social econômica e política de todos de forma a reduzir as desigualdades independentemente da idade gênero deficiência raça etnia nacionalidade religião condição econômica ou outra Dentro desta meta destacamos a inclusão da pessoa com deficiência PcD que apesar da existência de políticas públicas ainda encontra diversas barreiras que limitam ou impedem sua liberdade e participação na sociedade A ONU conceitua pessoa com deficiência como aquela que possui impedimentos de longo prazo de natureza física mental intelectual ou sensorial os quais em interação com diversas barreiras podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas Brasil 2007 p 16 Ao longo da história em diferentes culturas constatase que o tratamento dado às pessoas com deficiência variou entre a aceitação e o respeito a formas de preconceito e exclusão chegando até mesmo ao abandono e extermínio A partir do século XX especialmente após a Segunda Guerra surgem leis tratados convenções e movimentos sociais que buscam efetivar os direitos da pessoa com deficiência sob a perspectiva da inserção social rejeitando as práticas discriminatórias e as assistencialistas que até então predominavam Neste sentido a Declaração Universal dos Direitos Humanos representou um importante impulso que décadas depois culminaria em resoluções como a Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes de 1975 e em 1981 declarase o Ano Internacional das Pessoas Deficientes Na década de 1990 há dois importantes marcos no âmbito da educação inclusiva a Declaração sobre Educação para Todos 1990 e a Declaração de Salamanca de 1994 sendo esta última referente à educação especial No Brasil a Constituição Federal de 1988 prevê a não discriminação no mundo do trabalho entres outras disposições além do acesso à educação formal preferencialmente no ensino regular e atendimento educacional especializado direitos contidos também na Lei número 9394 de 1996 LDBEN Em 1991 foi instituída a Lei de Cotas para Pessoas Com Deficiência Lei 821391 que garante a inclusão no mercado de trabalho e em 2007 o país ratifica o texto da ONU da Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência que expõe princípios norteadores para a inclusão aponta seus obstáculos e abrange uma série de direitos Em 2015 é promulgada a Lei nº 13146 a Lei Brasileira de Inclusão LBI conhecida também como Estatuto da Pessoa com Deficiência que descreve os tipos de barreiras vivenciadas e reúne e atualiza uma série de direitos já legitimados anteriormente afirmando o dever do Estado na sua efetivação Entre esses direitos destacamse o direito à vida à saúde à moradia à educação ao trabalho à assistência e previdência sociais à cultura ao lazer e ao esporte ao transporte e mobilidade ao atendimento prioritário e especializado dentre outros Segundo relatório do IBGE 2022 o Brasil possui 186 milhões de pessoas com deficiência o que representa 89 da população Apesar de todos os avanços e mudanças em relação à concepção sobre elas os dados revelam que ainda não há inclusão social plena conforme seguem De acordo com o IBGE 2022 a taxa de participação das pessoas com deficiência no mercado de trabalho é de 292 menos da metade a das pessoas sem deficiência que é de 664 4 Cursos de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura O rendimento médio das PcDs também é menor R1860 contra R 2690 enquanto a taxa de informalidade é maior de 55 contra 387 Em relação à educação a taxa de analfabetismo é de 195 enquanto entre as pessoas sem deficiência é de 41 256 das pessoas com deficiência haviam concluído o Ensino Médio enquanto o índice das pessoas sem deficiência foi de 573 Cabe também destacar que segundo o Censo Escolar as matrículas em classes comuns aumentaram entre 2010 e 2020 de 689 para 881 Apesar do dado ser positivo grande parte das escolas ainda não dispõe de infraestrutura adequada Em 2020 apenas 283 contavam com sala de recursos multifuncionais 561 com banheiro adequado e 68 possuíam dependências e vias com acessibilidade Assim como há falta de docentes e de outros profissionais da educação com formação em educação especial e inclusiva Diante deste cenário podese concluir que ainda há muito a ser realizado para a inclusão social das pessoas com deficiência e consequentemente para a redução das desigualdades FUNDAMENTOS REFERENCIAL TEÓRICO BRASIL Lei nº 13146 de 6 de julho de 2015 Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência Estatuto da Pessoa com Deficiência Disponível em httpswwwplanaltogovbrccivil03ato201520182015leil13146htm Acesso em 17 ago 2023 Anuário Brasileiro da Educação Básica 2021 Disponível em httpstodospelaeducacaoorgbrwordpresswp contentuploads202107Anuario21finalpdf Acesso em 17 ago 2023 Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Protocolo Facultativo à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Brasília setembro de 2007 Disponível em httpportalmecgovbrindexphpoptioncomdocmanviewdownloadalias424 cartilhaccategoryslugdocumentospdfItemid30192 Acesso em 17 ago 2023 CNN Brasil Inclusão Social entenda o que é importância exemplos e como promover Disponível em httpswwwcnnbrasilcombrpoliticainclusao socialtextO20que20C3A920inclusC3A3o20social3Fque20pe rdura20na20sociedade20atual Acesso em 17 ago 2023 IBGE Agência de Notícias Pessoas com deficiência têm menor acesso à educação ao trabalho e à renda Disponível em httpsagenciadenoticiasibgegovbragencia noticias2012agenciadenoticiasnoticias37317pessoascomdeficienciatemmenor acessoaeducacaoaotrabalhoea rendatextA20maior20parte20das20pessoas2520e20122C825 Acesso em 17 ago 2023 PAIVA Juliana C M BENDASSOLI Pedro F Políticas Sociais de Inclusão Social para Pessoas com Deficiência Psicologia em Revista Belo Horizonte v 23 n 1 p 418 5 Cursos de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura 429 jan 2017 Disponível em httppepsicbvsaludorgpdfperv23n1v23n1a25pdf Acesso em 17 ago 2023 APRENDIZADO QUESTÕES ORIENTADORAS Considerando o contexto mencionado acima e os referenciais teóricos fornecidos elabore uma respostatexto argumentativa contendo de 3000 a 5000 caracteres contando os espaços contemplando os seguintes aspectos ELABORE SUA RESOLUÇÃO CONSIDERANDO OBRIGATORIAMENTE TODOS OS ITENS ABAIXO A norma culta da escrita corresponde a 5 pontos da nota 1 Considerando o ODS 10 e em especial a meta 101 até 2030 empoderar e promover a inclusão social econômica e política de todos de forma a reduzir as desigualdades independentemente da idade gênero deficiência raça etnia nacionalidade religião condição econômica ou outra conceitue o que é inclusão social Também cite e descreva quais são as seis barreiras sociais existentes que limitam ou impedem a participação social e o efetivo exercício de direitos da pessoa com deficiência Valor 30 pontos 2 Pesquise no seu município ou estado uma ação iniciativa programa ou projeto desenvolvido por órgãos públicos ou outras instituições que vise a inclusão social da pessoa com deficiência Explique qual a proposta existente não esquecendo de mencionar qual o seu município ou estado Valor 30 pontos 3 Em âmbito educacional aponte no mínimo três ações necessárias a serem implementadas nas escolas para a inclusão da pessoa com deficiência Explique também como o curso específico em que você está matriculado pode auxiliar na compreensão da temática da inclusão social Valor 35 pontos OPORTUNIDADES RESPOSTA Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase o ícone Trabalho Link Comentário e redija no formato de respostatexto argumentativo entre 3000 e 5000 caracteres com espaço 1 INCLUSÃO E BARREIRAS Inclusão social referese aos esforços que são implementados visando garantir a participação plena e igualitária de todos os indivíduos na sociedade independentemente de suas diferenças Tratando especialmente da pessoa com deficiência a inclusão social visa eliminar barreiras e promover a igualdade de oportunidades para aqueles que enfrentam impedimentos de longo prazo sejam eles de natureza física mental intelectual ou sensorial Esta definição está seguindo o modelo social de deficiência segundo o qual a deficiência é percebida não como uma característica individual mas como o resultado da interação entre a pessoa e as barreiras sociais que lhe são impostas o meio Existem no mínimo seis barreiras sociais ou limitam ou impedem a participação social e o pleno gozo dos direitos da pessoa com deficiência o quais aludese a seguir Barreiras atitudinais são aquelas que prejudicam a participação da pessoa com deficiência tais como preconceitos e estigmas que se manifestam em ações discriminatórias e pela falta de compreensão por parte da sociedade As barreiras de comunicação representam os obstáculos na troca de informações A ausência de acessibilidade em meios de comunicação costuma excluir pessoas com deficiência seja pela falta de intérpretes de língua de sinais ou pela ausência de formatos acessíveis As barreiras físicas referemse aos impedimentos no ambiente físico os quais dificultam ou impedindo o acesso a espaços públicos Nesse contexto lembramonos da falta de rampas elevadores ou banheiros adaptados Já as barreiras políticas dizem respeito a políticas públicas e legislações inadequadas que acabam limitando a inclusão efetiva da pessoa com deficiência Por se tratar de uma minoria é muito difícil ver as reivindicações destas populações sendo atendidas em plenitude Barreiras programáticas falam da falta de adaptação de programas e serviços públicos às necessidades específicas das pessoas com deficiência algo que prejudica sua participação em atividades educacionais culturais e de lazer Por fim temos as barreiras sociais obstáculos impostos pela sociedade seja por estigma preconceito ou falta de conscientização Todos esses fatores dificultam a plena participação da pessoa com deficiência na vida social e por isso demandam esforços contínuos visando sua superação 2 A APAE DE SÃO CARLOS A APAE de São Carlos situada em São CarlosSP e fundada em 26 de maio de 1962 é uma instituição filantrópica sem fins lucrativos dedicada à Assistência Social Educação e Saúde A instituição oferece acompanhamento multiprofissional em áreas como fisioterapia fonoaudiologia terapia ocupacional psicologia pedagogia nutrição psicopedagogia odontologia psiquiatria pediatria e enfermagem Seus atendimentos fundamentados no Currículo Funcional e Natural destacamse por centrarse na pessoa visando à independência e aplicação prática dos objetivos de ensino no cotidiano dos assistidos A missão da APAE de São Carlos é articular ações de defesa de direitos prevenção orientações prestação de serviços e apoio à família com o propósito de aprimorar a qualidade de vida da pessoa com deficiência BOI CAPRICHOSO DE PARINTINS No text present 3 BARREIRAS E A ESCOLA O âmbito educacional é um dos mais férteis para superar as barreiras já citadas para tanto porém algumas medidas carecem de serem implementadas em caráter de urgência O primeiro passo seria contratar mais profissionais especializados que além de auxiliar adequadamente os alunos irão ensinar os outros alunos a interagir com respeito com os alunos com deficiência Uma das maiores barreiras é o desconhecimento A grande maioria dos alunos quer saber como interagir e ajudar seus colegas com deficiência mas não possuem meios A escola pode oferecer cursos nesse sentido no contraturno ou separar um espaço especial nas aulas principalmente se já existirem alunos deficientes na escola sendo esta a segunda medida A terceira e última seria propiciar um ambiente escolar adequado dentro das normas já estipuladas por lei considerando elementos básicos como rampas e banheiros adaptados Devese dispor também necessariamente de salas de atendimento especial com recursos suficientes pois não basta ter apenas profissionais ou conhecimento é preciso ter recursos em abundância Vejo que minha formação em Arte pode se tornar uma grande aliada nesta luta pois a arte é capaz de tocar os sentimentos mais profundos de uma pessoa devolvendo inclusive o prazer de viver Pessoas deficientes muitas vezes são vistas como se não fossem pessoas são toleradas suportadas mas não inclusas Por meio da arte essas pessoas podem tanto ter seu senso estético estimulado quanto se expressarem mostrando ao mundo sua idiossincrasia REFERÊNCIAS APA APAE de São Carlos Disponível em httpswwwapaesaocarlossporgbr Acesso em 10 nov 2023 SINALLINK As 7 principais barreiras que impedem a inclusão de pessoas com deficiência Disponível em httpswwwsinallinkcombrsinglepostas7principaisbarreirasqueimpendemain clusC3A3odepessoascomdeficiC3AAncia Acesso em 10 nov 2023 POLITIZE Inclusão Social das Pessoas com Deficiência Disponível em httpswwwpolitizecombrequidadeblogpostinclusaosocialdaspessoascomdefi cienciatextIsso20significa20que20o20atoe20desfrutem20dos20s eus20direitos Acesso em 10 nov 2023 1 INCLUSÃO E BARREIRAS Inclusão social referese aos esforços que são implementados visando garantir a participação plena e igualitária de todos os indivíduos na sociedade independentemente de suas diferenças Tratando especialmente da pessoa com deficiência a inclusão social visa eliminar barreiras e promover a igualdade de oportunidades para aqueles que enfrentam impedimentos de longo prazo sejam eles de natureza física mental intelectual ou sensorial Esta definição está seguindo o modelo social de deficiência segundo o qual a deficiência é percebida não como uma característica individual mas como o resultado da interação entre a pessoa e as barreiras sociais que lhe são impostas o meio Existem no mínimo seis barreiras sociais ou limitam ou impedem a participação social e o pleno gozo dos direitos da pessoa com deficiência o quais aludese a seguir Barreiras atitudinais são aquelas que prejudicam a participação da pessoa com deficiência tais como preconceitos e estigmas que se manifestam em ações discriminatórias e pela falta de compreensão por parte da sociedade As barreiras de comunicação representam os obstáculos na troca de informações A ausência de acessibilidade em meios de comunicação costuma excluir pessoas com deficiência seja pela falta de intérpretes de língua de sinais ou pela ausência de formatos acessíveis As barreiras físicas referemse aos impedimentos no ambiente físico os quais dificultam ou impedindo o acesso a espaços públicos Nesse contexto lembramo nos da falta de rampas elevadores ou banheiros adaptados Já as barreiras políticas dizem respeito a políticas públicas e legislações inadequadas que acabam limitando a inclusão efetiva da pessoa com deficiência Por se tratar de uma minoria é muito difícil ver as reivindicações destas populações sendo atendidas em plenitude Barreiras programáticas falam da falta de adaptação de programas e serviços públicos às necessidades específicas das pessoas com deficiência algo que prejudica sua participação em atividades educacionais culturais e de lazer Por fim temos as barreiras sociais obstáculos impostos pela sociedade seja por estigma preconceito ou falta de conscientização Todos esses fatores dificultam a plena participação da pessoa com deficiência na vida social e por isso demandam esforços contínuos visando sua superação 2 A APAE DE SÃO CARLOS A APAE de São Carlos situada em São CarlosSP e fundada em 26 de maio de 1962 é uma instituição filantrópica sem fins lucrativos dedicada à Assistência Social Educação e Saúde A instituição oferece acompanhamento multiprofissional em áreas como fisioterapia fonoaudiologia terapia ocupacional psicologia pedagogia nutrição psicopedagogia odontologia psiquiatria pediatria e enfermagem Seus atendimentos fundamentados no Currículo Funcional e Natural destacamse por centrarse na pessoa visando à independência e aplicação prática dos objetivos de ensino no cotidiano dos assistidos A missão da APAE de São Carlos é articular ações de defesa de direitos prevenção orientações prestação de serviços e apoio à família com o propósito de aprimorar a qualidade de vida da pessoa com deficiência BOI CAPRICHOSO DE PARINTINS 3 BARREIRAS E A ESCOLA O âmbito educacional é um dos mais férteis para superar as barreiras já citadas para tanto porém algumas medidas carecem de serem implementadas em caráter de urgência O primeiro passo seria contratar mais profissionais especializados que além de auxiliar adequadamente os alunos irão ensinar os outros alunos a interagir com respeito com os alunos com deficiência Uma das maiores barreiras é o desconhecimento A grande maioria dos alunos quer saber como interagir e ajudar seus colegas com deficiência mas não possuem meios A escola pode oferecer cursos nesse sentido no contraturno ou separar um espaço especial nas aulas principalmente se já existirem alunos deficientes na escola sendo esta a segunda medida A terceira e última seria propiciar um ambiente escolar adequado dentro das normas já estipuladas por lei considerando elementos básicos como rampas e banheiros adaptados Devese dispor também necessariamente de salas de atendimento especial com recursos suficientes pois não basta ter apenas profissionais ou conhecimento é preciso ter recursos em abundância Vejo que minha formação em Arte pode se tornar uma grande aliada nesta luta pois a arte é capaz de tocar os sentimentos mais profundos de uma pessoa devolvendo inclusive o prazer de viver Pessoas deficientes muitas vezes são vistas como se não fossem pessoas são toleradas suportadas mas não inclusas Por meio da arte essas pessoas podem tanto ter seu senso estético estimulado quanto se expressarem mostrando ao mundo sua idiossincrasia REFERÊNCIAS APA APAE de São Carlos Disponível em httpswwwapaesaocarlossporgbr Acesso em 10 nov 2023 SINALLINK As 7 principais barreiras que impedem a inclusão de pessoas com deficiência Disponível em httpswwwsinallinkcombrsinglepostas7principais barreirasqueimpendemainclusC3A3odepessoascomdeficiC3AAncia Acesso em 10 nov 2023 POLITIZE Inclusão Social das Pessoas com Deficiência Disponível em httpswwwpolitizecombrequidadeblogpostinclusaosocialdaspessoascom deficienciatextIsso20significa20que20o20atoe20desfrutem20dos 20seus20direitos Acesso em 10 nov 2023