Filosofia Geral e da Educação - Avaliação Final objetiva - Uniasselvi

20/10/2018\n\nDisciplina: Filosofia Geral e da Educação (FIL24)\nAvaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:399587) (peso.:3,00)\nProva: 6027015\nNota da Prova: 6,00\n\nGabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada\n\n1. A relação do trabalho, em determinada fase da história, justificou a escravidão, e, em outra, legítimos revoluções liberais. Portanto, o trabalho estrutura as relações sociais na sociedade e contribuiu para o desenvolvimento dos princípios éticos dos grupos. Pensando nas características do conceito de trabalho contemporâneo, analise as afirmativas a seguir:\n\nI - É um local de autoria pessoal, espaço para a escravização agrária e para a expressão da identidade técnica e também pode ser um espaço de tortura. \nII - As relações sociais desenvolvidas no trabalho são a base fundamental para a vida humana, constituindo vínculos comunitários. \nIII - O trabalho desenvolve as relações dos animais, pois, a partir dele, modifica a natureza e o ambiente.\n\nAgora, assinale a alternativa CORRETA: \n\na) As afirmativas I e III estão corretas. \nb) As afirmativas I e II estão corretas. \nc) As afirmativas I e III está correta. \nd) As afirmativas I e II estão corretas.\n\n2. Existem várias concepções e entendimentos sobre o conceito do \"ato de pensar\". Em todas as fases da filosofia, a ação do pensamento foi questionada e John Dewey foi um dos pensadores que contribuiu para a teoria como uma ação dependente da condição humana. Nesse contexto, analise as sentenças a seguir:\n\nI - O sentido filosófico e teórico para \"ato de pensar\" é um conceito simples que descobrira a razão lógica. \nII - Um conceito sobre \"pensar\" envolve uma ação imaginativa que proporciona informações. \nIII - O \"pensamento\" representa capacidades de sistematizar convicções, hipóteses e possibilidades. \nIV - A atitude do \"pensamento\" é uma dimensão que determina lógica, razão, reflexão, raciocínio e consciência.\n\nAssinale a alternativa CORRETA: \n\na) As sentenças I, II e IV estão corretas. \nb) As sentenças I, II e III estão corretas. \nc) As sentenças I, II e IV estão corretas. \nd) As sentenças I, II e IV estão corretas.\n\n3. Tanto a ética quanto a lei apresentam semelhanças e diferenças entre si. De maneira geral, a ética faz referência a um conjunto de hábitos e costumes, efetivamente vivenciados por um grupo humano, enquanto que a lei faz referências: \na) A organização de caráter obrigatório, estabelecidos entre pessoas de um grupo, para garantir justiça mínima, ou direitos mínimos de ser. \nb) A um conjunto de costumes de uma determinada sociedade.\n\nhttps://portaldaluno.uniassevi.com.br/avaliação/avaliação_lista.php\n\n1/5 20/10/2018\n\nA conduta humana na sociedade sob a ótica do bem e do mal, determinada pelo costume. \nd) Ao modo de se comportar segundo os costumes de um grupo social a que pertence.\n\n4. Sócrates foi um dos personagens de maior destaque da filosofia na Grécia Antiga. Ele destacou dois métodos para fundamentar a busca do conhecimento e do autoconhecimento: a maieutica e a ironia. Esta posição se concretizava pelo diálogo, questionamento e investigação para evitar julgamentos apressados. Assinale a alternativa CORRETA que representa a expressão que melhor representa esta ideia de Sócrates: \na) Aprofundar o conhecimento de si mesmo. \nb) A verdade se manifesta apenas aos sábios. \nc) Sabe e poder são privilégios exclusivos dos filósofos e sofistas.\n\n5. Percebemos uma grande ampliação no desenvolvimento do campo tecnológico e científico nos últimos anos. Especialmente, no que tange ao avanço que se deu no campo da informação e da comunicação. Sendo assim, esse avanço tem provocado mudanças em todos os setores da ciência e trouxe a seguinte chave de entendimento. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas V e F:\n\n( ) As tecnologias têm influência em nossa forma de pensar, se é gerar. \n( ) As tecnologias têm proporcionados importantes mudanças na vida das pessoas e no seu cotidiano.\n\nAgora, assinale a sequência CORRETA: \n\na) V - F - F. \nb) F - V - F. \nc) F - F - V. \nd) V - V - V.\n\n6. Há muitas formas de conhecer e interpretar o mundo e seus fenômenos. Estas formas dependem da postura do sujeito frente ao objeto que se pretende conhecer. Estas posturas podem ser: o mito, o senso popular, a ciência, a filosofia e a arte. Sobre os tipos de conhecimentos e seus exemplos, associe os itens, utilizando o código a seguir:\n\nI - Conhecimento mítico ou religioso. \nII - Conhecimento filosófico. \nIII - Senso comum. \nIV - Conhecimento artístico. \nV - Conhecimento científico.\n\n( ) Concluiu que sua espiritualidade lhe deu conforto e luz ao se confrontar com a morte.\n( ) Centralizou seus estudos com base nos dados estatísticos em seu laboratório. \n( ) Recebeu um conselho que dizia: \"quem tem boca vai a Roma\". \n( ) Ficou pensativo e tentou compreender qual a verdadeira origem da violência urbana.\n( ) Surpreendeu-se com o impacto da exposição e recomendou o museu aos seus colegas.\n\nAssinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: \na) IV - III - IV - II - I. \nb) V - IV - I - II - III.\n\nc) I - IV - III - II - IV. \nd) II - I - III - IV - I.\n\n7. A vontade de transgredir ou alterar as normas sociais tornou-se um rótulo marcante em\n\nhttps://portaldaluno.uniassevi.com.br/avaliação/avaliação_lista.php\n\n2/5 20/10/2018\n\njogos e atividades na realidade virtual, em especial nos jogos eletrônicos. Pesquisas em geral sobre o assunto têm apresentado que, entre os jovens da classe média, cresceu amplamente o desejo de vivenciar personagens criminosos ou fora da lei. A situação traz um alerta, pois nesse contexto a identidade fictícia implicada à virtualidade traz a sensação de descompromisso ético ou cívico, separando a realidade virtual da vida real. A partir deste contexto, analise as afirmativas a seguir:\n\nI - Os jogos virtuais, ao serem classificados como lazer ou brincadeira, são isentos da responsabilidade da violência do mundo real. \nII - A vontade de alterar as normas sociais, através dos jogos virtuais, é legítima desde que não sejam atingidos os direitos dos outros. \nIII - A realidade da internet não é um território livre e pode acarretar responsabilidades civis. \nIV - A tendência de atitudes ilícitas entre os jovens na vida real é um resultado direto de seu envolvimento com os jogos eletrônicos.\n\nAgora, assinale a alternativa CORRETA: \na) As afirmativas I e IV estão corretas. \nb) As afirmativas II e IV estão corretas. \nc) As afirmativas I e II estão corretas. \nd) As afirmativas I e II estão corretas. \n\n8. \"Voracidade\" é um texto de Luís Fernando Veríssimo que apresenta uma crítica ao modelo social baseado no consumo exagerado. Nesse texto, o autor faz uma reflexão ao descrever como a sociedade contemporânea se encontra numa determinada condição de alienação. Veríssimo destaca a forma de consumo da criança e como essa condição pode contribuir para a formação do cidadão crítico. O contexto do citado texto é o da crítica à alienação e à consumação. Agora, assinale a alternativa CORRETA:\n\nFONTE: VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio De Janeiro: Objetiva, 2001. \na) As afirmativas I e II estão corretas.\n\nb) As afirmativas I e III estão corretas. \nc) As afirmativas I e II estão corretas. \nd) As afirmativas III e IV estão corretas.\n\n9. A dedução é um recurso da lógica. Faz parte de uma estratégia de pensamento, uma argumentação ou raciocínio que tem como ponto de partida e de chegada. O objetivo é organizar um raciocínio que ajude a concluir sobre um particular para o geral ou particular. Sobre os exemplos de dedução, assinale as afirmativas a seguir:\n\nI - Você tem chance de ficar bom?, pois 95% dos pacientes são curados nessa fase do tratamento. \nII - Nenhum time resiste a partir dessa fase do campeonato, portanto, não aposto no sucesso da equipe. \nIII - A turno internacional fez o sucesso do cantor ficar evidenciado em várias partes da\n\nhttps://portaldaluno.uniassevi.com.br/avaliação/avaliação_lista.php\n\n3/5 20/10/2018\nAvaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI\nEuropa e América.\nIV- A sonda espacial pousou em solo lunar para descobrir a possível presença de moléculas de água.\n\nAssinale a alternativa CORRETA:\na) As afirmativas I e II estão corretas.\nb) As afirmativas I e III estão corretas.\nc) As afirmativas I e IV estão corretas.\nd) As afirmativas I, II e III estão corretas.\n\n10. O Brasil ainda não lançou o satélite de observação Amazônia 1, previsto inicialmente para abril de 2010, por falta de domínio tecnológico. E o país já se prepara para outra missão: lançar um satélite geoestacionário para comunicações até 2014. A tecnologia e o satélite terão que ser importados, mas o governo pretende inserir no contrato uma cláusula de transferência de tecnologia. \"Já consagrado que nada será feito sem que haja transferência de tecnologia. Não vamos compartilhar satélite pronto. Ele não pode ser feito sem a participação da indústria brasileira,\" afirmou José Monserrate Filho, da Agência Espacial Brasileira (AEB).\n\nFONTE: INOVAÇÃO TECNOLÓGICA. Brasil quer internalizar tecnologia de satélites de comunicação. Disponível em: <http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=brasil-quer-internalizar-tecnologia-satelites-comunicacoes>. Acesso em: 20 nov.\n\nO texto anterior faz alusão à importância da inovação na produção e gestão de tecnologia no progresso do país. Mesmo assim, podemos compreender que a inovação tecnológica pode levar ao desenvolvimento humano. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA: \n\nII- O desenvolvimento tecnológico por si só não garante uma sociedade mais humana.\nIII- Os impactos tecnológicos do século XX atraíram a opinião de otimistas e pessimistas.\nIV- A crença inabalável na tecnologia é suficiente para a superação das catástrofes ambientais.\n\nAgora, assinale a alternativa CORRETA:\na) As afirmativas I e IV estão corretas.\nb) Somente a afirmativa I está correta.\nc) As afirmativas I e IV estão corretas.\nd) As afirmativas I, I e III estão corretas.\n\n11. (ENADE, 2005) O desejo de inverter as regras da sociedade tornou-se marca registrada no universo dos bits. Pesquisa recente apresentada pelo maior laboratório de estudos de jogos eletrônicos do mundo, localizado na IT University, em Dinamarca, revela um desejo, sem precedentes, dos jovens de classe média de criar uma perspectiva de fora de si no ambiente virtual. O alerta de perigo soa mais alto porque, em alguns casos, a identidade fictícia alcança o limite do que foi de conta e conta do real. Evangeline, nome usado por uma ex-jogadora de The Sims on-line, teve sua conta encerrada por um computador como prostituta no game (No submundo dos games In: Época, n. 368, 6/7/2005).\n\nA partir do texto acima, julgue os itens seguintes:\nI- Os games, por constituírem uma brincadeira, estão dissociados da violência.\nII- O desejo de inverter, no game, as regras da sociedade é legítimo, desde que não sejam. 20/10/2018\nAvaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI\natingidos os direitos dos outros.\nIII- A Internet é um território livre, sem qualquer forma de monitoramento.\nIV- A prática de atos ilícitos por jovens na vida real é consequência de suas vivências do mundo virtual.\nV- Como todo hábito compulsivo, os jogos eletrônicos podem criar dependências se não forem vividos dentro de limites sociais.\n\nEstão certos apenas os itens:\na) I e IV.\nb) I e II.\nc) I e V.\nd) I e III.\n\n12. (ENADE, 2011) As citações a seguir evidenciam algumas das posturas pedagógicas de Paulo Freire:\n\n- Ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.\n- Ninguém ignora tudo, ninguém sabe tudo.\n\nConsidere que um professor deseja trabalhar um tema na perspectiva da problematização de temas geradores pensados por Paulo Freire. Assinale a alternativa que contempla procedimentos adequados ao alcance deste objetivo:\n\nc) Quanto aos conhecimentos pedagógicos, o professor se valeria de: aula expositiva, diálogo; estudo de texto, para levantamento de hipóteses; study do meio, como referência de reflexão; instrumentalização da escolha compartilhada de conteúdos; como produto ou resultado das aprendizagens. Quanto aos conhecimentos específicos, o professor focaria nos conhecimentos apresentados pelos alunos.\n\nd) Quanto aos conhecimentos pedagógicos, o professor se valeria de: aula expositiva; estudo de texto, para fundamentar pesquisa do tema; estudo do meio, como instrumentação de reflexão; instrumentalização, para escolha compartilhada dos conteúdos; texto coletivo, como reforço do aprendizado. Quanto aos conhecimentos específicos, o professor utilizaria um livro didático avaliado por órgão competente.