Fontes e Temporalides

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PRODUTO EDUCACIONAL O Produto Educacional se caracteriza como um recurso didático que irá contribuir no processo de ensino e aprendizagem da temática objeto de conhecimento escolhida pelo grupo para a sequência didática O Produto Educacional elaborado pelo grupo deverá estar relacionado ao tema da sequência didática e poderá ser aplicado em uma turma regular da educação básica de acordo com a área de formação que o curso habilita Verifique no material de Orientações sobre a Sequência Didática para ver as especificidades relativas ao seu curso O Produto Educacional se constitui como uma criação de autoria própria podendo ser inspirado em outras práticas e produtos já existentes desde que sejam citadas adequadamente as fontes utilizadas É obrigatório elaborar um Produto Educacional que pode ser físico mapa jogo maquete experimento material instrucional dispositivo livreto folder etc ou virtualdigital ebook game quiz podcast vídeo hipertexto simulação aplicativo etc para cada sequência didática que será elaborada pelo grupo Use a criatividade de modo a facilitar a aprendizagem relacionada ao objeto do conhecimento que será abordadoestudado na sequência didática No arquivo de planejamento da sequência didática a descrição do Produto Educacional elaborado deverá ser incluída como anexo ao Plano de Aula referente à aula em que ele será utilizado conforme o roteiro a seguir ROTEIRO DESCRITIVO DO PRODUTO EDUCACIONAL Título Atribuir um título ao Produto Educacional elaborado OBJETO DO CONHECIMENTO Descrever os objetos do conhecimento temasconceitos que poderão ser abordados com o uso deste Produto Educacional OBJETIVO DIDÁTICO DO PRODUTO EDUCACIONAL Descrever os objetivos didáticos que se pretende com a utilização deste produto educacional DESCRIÇÃO DO PRODUTO EDUCACIONAL E FORMAS DE UTILIZAR Descrever detalhadamente as características do Produto Educacional elaborado pelo grupo bem como as formas ou possibilidades de utilização IMPORTANTE Se o Produto Educacional se constituir de vídeo podcast jogo ou outro recurso disponível virtualmente deverá incluir o link de acesso Se o Produto Educacional for um Produto físico jogo experimento maquete etc deverá incluir imagens do produto elaborado para utilização REFERÊNCIAS Listar nomes de sites livros e outros tipos de materiais utilizados para a construção do produto seguindo as normas da ABNT para Referências Se o produto é exclusivamente de sua autoria escrever nas referências Autoria própria ANOTAÇÕES OBSERVAÇÕES EOU ANEXOS Espaço reservado para anotações e observações referentes ao produto educacional que não tenham sido contempladas nos itens anteriores e que se considere importante mencionar Inserir aqui o detalhamento das questões perguntas e respostas quando se tratar de um questionário virtual ou impresso inserir o roteiro do vídeopodcast etc Observação Veja no arquivo de Orientações para Elaboração da Sequência Didática um exemplo de Sequência Didática com Planos de Aula e o Roteiro do Produto Educacional preenchido LISTA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS EXEMPLOS PARA INSPIRAR Quiz Perguntas que têm como objetivo fazer uma avaliação dos conhecimentos sobre determinado assunto Ideal para conteúdos mais complexos que são essenciais para a disciplina Possibilidade de aplicar como um jogo físico com cards de perguntas individualmente ou com a turma organizada em equipes ou de forma virtual utilizando aplicativos como o Kahoot e Edupulses por exemplo Jogo da Memória Ideal para auxiliar o estudante na memorização de termos e imagens essenciais para a disciplina Busque usar até oito pares de elementos para uma boa usabilidade no celular Pode ser construído como um jogo físico Esse recurso pode ser divido em 3 modelos a apenas imagens b imagens e palavras ou c palavrasconceitos e frases explicação a Apenas imagens o jogo deve ser essencialmente formado por imagens e os jogadores irão encontrar os pares recomendado para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental b Imagens e palavras os pares são compostos por 1 imagem e a combinação com palavras ou frases curtas até 25 letras Outra possibilidade é utilizar a combinação entre um cálculo e seu resultado c Palavrasconceitos e frases os pares são compostos por 1 palavra e a combinação com uma frase grande ou texto que apresenta o significado ou explicação do conceito Também é possível elaborar o Jogo da Memória interativo utilizando o aplicativo Puzzel acesse httpspuzzelorgptfeaturescriarjogodamemoria Caçapalavras Feito a partir de dicas ou de definições em que o estudante recebe uma dica e deve encontrar a palavra correspondente em um emaranhado de letras Ótimo formato para a memorização de conceitos e definições importantes Sugestões Ter no máximo 10 palavras para procurar Dicas podem ser a própria palavra ou uma frase de até 3 linhas A palavra a ser procurada não pode exceder o número de 16 letras Existe ferramentas digitais como Gerador de Cruzadinhas e Geniol por exemplo que facilitam a elaboração do caçapalavra basta seguir o passo a passo para a criação Algumas ferramentas ainda possibilitam realizar a atividade online ou fazer a impressão do material Acesse httpscriadordecruzadinhascombr httpswwwgeniolcombrpalavrascacapalavrascriador Jogo da Forca O jogador tem que acertar a palavra proposta tendo como dica o número de letras e o tema ligado à palavra Ideal para auxiliar na memorização de conceitos importantes em cada área de conhecimento Sugerese que as palavras estabelecidas como resposta possuam no máximo 11 letras A dica pode ser uma frase ou texto É recomendado que o texto não seja muito extenso Essa atividade também pode ser elaborada por meio de uma ferramenta digital por exemplo Wordwall acesse httpswordwallnet Gráficos Interativos Assim como os mapas são uma forma de apresentar dados estatísticos que criam uma experiência diferenciada para o estudante que interage e explora as informações Pode ser um produto físico ou virtual Como possibilidade de atividades virtuais o GeoGebra é um software de matemática dinâmica gratuito e multiplataforma para todos os níveis de ensino que combina geometria álgebra tabelas gráficos estatística e cálculo numa única aplicação Acesse httpswwwgeogebraorg Vídeo Os vídeos são um recurso audiovisual que podem contribuir para apresentar os conteúdos problematizar aprofundar o estudo de conceitos ilustrar etc Para utilizar deverá elaborar um roteiro realizar a gravação e edição e por fim disponibilizar aos estudantes para uso em sala de aula ou como tarefa de casa Crie vídeos curtos de no máximo 5 minutos Podcast O Podcast é um material em formato de áudio informativo e dinâmico muito parecido com os bate papos dos programas de rádio Para utilizálo é preciso elaborar um roteiro realizar a gravação e distribuir aos estudantes Pode ser utilizado como tarefa de casa ou utilizado como atividade em sala de aula Também pode ser sugerida a criação de um podcast com os estudantes de modo que eles elaborem o roteiro realizem a gravação e compartilhem com o docente e os colegas Pode ser feito no formato de documentário roda de conversa entrevista ou abordando temas multidisciplinares Para inspirar na produção de podcast sugerimos a leitura Chegou a hora de inserir o podcast na sua aula disponível no site da Nova Escola httpsnovaescolaorgbrconteudo18378chegouahoradeinseriropodcast nasuaaula Infográfico Infográficos são textos visualmente explicativos e informativos associados a elementos não verbais tais como imagens sons gráficos hiperlinks etc Pode ser um produto físico ou virtual Por meio virtual é possível utilizar o Canva plataforma de design gráfico que permite aos usuários criar gráficos de mídia social apresentações infográficos pôsteres e outros conteúdos visuais Está disponível online e em dispositivos móveis e integra milhões de imagens fontes modelos e ilustrações Ebook O Ebook é um livro digital ou seja qualquer conteúdo de informação semelhante a um livro em formato digital que pode ser lido em equipamentos eletrônicos computadores Leitor de livros digitais ou até mesmo celulares que suportem esse recurso existindo ou não sua versão em papel Sugerimos a leitura 4 ferramentas gratuitas para fazer ebooks disponível na Revista Nova Escola httpsnovaescolaorgbrconteudo1004ferramentas gratuitasparafazerebooks para se inspirar Maquete Maquete ou modelo é uma representação em escala reduzida de um cenário ambiente sistema célula ou estrutura Pode ser construída com materiais reaproveitados O acadêmico pode construir com os alunos durante a aplicação da sequência didática ou levar a maquete pronta e usar como recurso pedagógico para explicar determinado conceito fenômeno Ex Construir um terrário modelo de células sistema solar entre outros Experimentos e Simuladores Experimentos são um recurso bastante utilizado nas pesquisas científicas e que pode ser representado também em sala de aula possibilitando o desenvolvimento da postura de pesquisador observando as variáveis e as variações conforme o objeto de conhecimento investigado Pode ser realizado de maneira física reunindose os materiais necessários ou virtual por meio de simuladores TirinhaHistória em quadrinho A tirinha é um gênero textual que se caracteriza pelas histórias curtas geralmente formadas por três ou quatro quadrinhos As histórias em quadrinhos são narrativas gráficas compostas por textos e imagens Pode ser um produto físico ou virtual Pode ser criada uma tirinha para abordar o objeto de conhecimento ou sugerir a criação pelos estudantes utilizando como instrumento de avaliação do alcance dos objetivos propostos para a sequência didática Já imaginou uma história em quadrinho virtual Acesse httpsporvirorg12ferramentasparacriarhistoriasemquadrinhoscomos alunos e veja as sugestões disponíveis no texto 12 ferramentas para criar histórias em quadrinho com os alunos OS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS A tecnologia e o avanço da internet possibilitaram a socialização de inúmeros materiais educativos que são produzidos diariamente em todo o planeta Esta democratização trouxe para nós os Recursos Educacionais Abertos REA criados com a finalidade de complementar o aprendizado em geral Como conceito os REA são materiais destinados ao aprendizado tendo direitos autorais de domínio público ou licenciados de forma aberta mas que podem e devem ser utilizados pelos professores em geral Como exemplos de REA podemos citar diferentes formatos eBooks softwares áudios podcast vídeos imagens planos de aula jogos resenhas notícias artigos científicos livros simuladores infográficos etc Entre suas finalidades está o fato de os REA abrangerem diferentes áreas de conhecimento e permitirem o acesso público a vários materiais compartilhados em repositórios abertos podendo ser utilizado por educadores como forma de socialização de saberes Onde encontro Recursos Educacionais Abertos REA Os REA podem ser encontrados em diversos repositórios como os listados a seguir Clique no título do repositório para ser direcionado ao site Portal do Professor O Portal lançado em 2008 em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia tem como objetivo apoiar os processos de formação dos professores brasileiros e enriquecer a sua prática pedagógica Esse é um espaço público e pode ser acessado por todos os interessados Domínio Público O Portal lançado em 2008 em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia tem como objetivo apoiar os processos de formação dos professores brasileiros e enriquecer a sua prática pedagógica Esse é um espaço público e pode ser acessado por todos os interessados Rived MEC O RIVED é um programa da Secretaria de Educação a Distância SEED que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais na forma de objetos de aprendizagem Tais conteúdos primam por estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas Lume Lume nome próprio atribuído ao Repositório Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul significa manifestação de conhecimento saber luz brilho É o portal de acesso às coleções digitais produzidas no âmbito da Universidade e de outros documentos que por sua área de abrangência eou pelo seu caráter histórico é de interesse da Instituição centralizar sua preservação e difusão Física e Química MEC RED Plataforma de Recursos Educacionais Digitais A partir de uma iniciativa do Ministério da Educação surge em outubro de 2015 a proposta de reunir e disponibilizar em um único lugar os Recursos Educacionais dos principais portais do Brasil Com o objetivo de melhorar a experiência de busca desses recursos a Plataforma foi desenvolvida numa parceria coletiva entre Universidade Federal de Santa Catarina UFSC Universidade Federal do Paraná UFPR e professores de Educação Básica de todo o Brasil Assim a Plataforma MEC pretende se tornar uma referência em Recursos Educacionais Digitais como um ambiente de busca interação e colaboração entre professores PROEDU Acervo de Recursos Educacionais para Educação Profissional e Tecnológica O ProEdu é o repositório de objetos educacionais da rede profissional e tecnológica Rede eTec Brasil da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica SETEC do Ministério da Educação Os objetos educacionais são armazenados e catalogados para acesso público universal nesse repositório promovendo o compartilhamento e oferta de conteúdo educacional acessível como política pública do Estado bem como a ampliação do conteúdo disponibilizado Dessa forma o ProEdu garante que os materiais didáticos produzidos com recursos públicos em especial os financiados pela Rede eTEC Brasil tenham distribuição gratuita e de maneira irrestrita INTERRED Repositório de Conteúdos Didáticos Digitais Instituto Federal do Ceará IFCE O EPCT Virtual é um espaço digital destinado a contribuir com a formação informação instrumentalização e comunicação de professores pesquisadores alunos e interessados em tecnologia educacional aplicada à Educação Profissional e Tecnológica Uma das ferramentas da EPCT Virtual é o INTERRED o qual possui mais de 700 CDDs Conteúdos Didático Digitais que podem ser utilizados nas disciplinas da Educação Profissional e Tecnológica quer presencial quer a distância Acervo Digital Recursos Educacionais Abertos Universidade Federal do Paraná UFPR Comunidade criada para abrigar as coleções de Recursos Educacionais Abertos REA e Práticas Educacionais Abertas PEA produzidas na Universidade Federal do Paraná BIOE Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem Repositório criado em 2008 pelo Ministério da Educação em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia Rede Latinoamericana de Portais Educacionais RELPE Organização dos Estados Iberoamericanos OEI e outros Esse Banco Internacional tem o propósito de manter e compartilhar recursos educacionais digitais de livre acesso mais elaborados e em diferentes formatos como áudio vídeo animação simulação software educacional além de imagem mapa hipertextos considerados relevantes e adequados à realidade da comunidade educacional local respeitandose as diferenças de língua e culturas regionais Esse repositório está integrado ao Portal do Professor também do Ministério da Educação EduCAPES O EduCAPES é um portal de objetos educacionais abertos para uso de alunos e professores da educação básica superior e pósgraduação que buscam aprimorar seus conhecimentos O portal foi desenvolvido pela Diretoria de Educação a Distância DEDCAPES no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil com o objetivo de publicar compartilhar e disseminar os materiais educacionais produzidos nos cursos ofertados UAB Phet Interactive Simulations O PhET oferece simulações de matemática e ciências são mecanismos divertidos interativos grátis e baseados em pesquisas As simulações PhET são ferramentas muito flexíveis que podem ser usadas de várias maneiras As escritas são em Java Flash ou HTML5 e podem ser executadas online ou copiadas para o computador ou seja pode tanto disponibilizar o link quanto baixar e pedir para anexar à Trilha Todas as simulações são grátis isso acontece pois há vários patrocinadores que apoiam o projeto PhEt permitindo que esses recursos sejam livres e abertos para todos os professores e alunos Geografia Visual Plataforma gratuita com vários recursos voltados à Geografia nacional e mundial ORIENTAÇÕES FINAIS Acadêmico disponibilizamos aqui algumas sugestões de Produtos Educacionais que o grupo poderá criar e alguns repositórios online que poderá pesquisar por recursos já existentes criando um repertório de possibilidades que poderá ser utilizado para facilitar o processo de ensino e aprendizagem conforme a proposta da sequência didática E o mais importante Use a sua criatividade Inspirese e inove Utilize as referências e elabore o produto de maneira adequada ao objeto de conhecimento que se pretende abordar Esse é o convite na disciplina de Prática Pedagógica experimentar o exercício da docência de forma criativa Bons estudos ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM PRODUTO EDUCACIONAL Este material contém as orientações para a elaboração da sequência didática que será construída nas disciplinas de Práticas Pedagógicas e que deverá contemplar a criação e utilização de um Produto Educacional ver Roteiroorientação específica na Trilha de Aprendizagem Nesse sentido apresentamse as definições acerca do que se compreende como sequência didática o que é e como se constrói um plano de aula a fundamentação dada pela Base Nacional Comum Curricular BNCC o passo a passo para a construção do trabalho além de um exemplo de sequência didática com planos de aula e Produtos Educacionais como forma de ilustrar as orientações apresentadas 1 Sumário 2 O QUE É UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA2 3 O QUE É UM PLANO DE AULA2 4 A BNCC2 5 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA UNIASSELVI4 6 DESCRIÇÃO DO PASSO A PASSO PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA6 SUGESTÕES DE SITES COM EXEMPLOS DE PLANOS DE AULA EOU SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA INSPIRAR9 SUGESTÕES DE LIVROS DA MINHA BIBLIOTECA PARA INSPIRAR10 2 O QUE É UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA Uma Sequência Didática se constitui como um conjunto de aulas baseadas em estratégias educacionais com o foco na aprendizagem de um determinado objeto do conhecimento Para tal é necessário definir inicialmente o objeto de conhecimento que se deseja abordar verificar as competências e habilidades que serão desenvolvidas relacionadas ao objeto determinado conforme a BNCC estabelecer os objetivos que se pretende alcançar e os procedimentos metodológicos que serão utilizados Por fim é necessário estabelecer os critérios e instrumentos de avaliação que irão possibilitar a verificação do alcance dos objetivos estabelecidos 3 O QUE É UM PLANO DE AULA O plano de aula é um instrumento utilizado pelos professores para detalhar as ações pretendidas para cada aula especificando a temática a ser abordada e as atividades que se objetiva realizar de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para alcançar os objetivos de aprendizagem propostos O plano de aula contribui para a organização da prática pedagógica docente distribuindo os objetos de conhecimento do anotrimestre selecionando o que será abordado a cada aula de modo a facilitar o desenvolvimento dos conteúdos previstos no Projeto PolíticoPedagógico PPP de cada instituição que segue a proposição orientada pela Base Nacional Comum Curricular BNCC 4 A BNCC A Base Nacional Comum Curricular ou BNCC é um documento de caráter normativo que define e regulamenta quais são as aprendizagens essenciais para o desenvolvimento dos estudantes de escolas brasileiras públicas ou particulares desde a Educação infantil até o Ensino Fundamental e Médio garantindo assim direitos iguais para todos os estudantes em território Nacional A BNCC estabelece um conjunto de competências e habilidades que precisam ser desenvolvidas ao longo do processo educativo e que devem ser levadas em consideração para elaborar a sequência didática que será desenvolvida em aula Acesse o documento na íntegra pelo link httpbasenacionalcomummecgovbr 5 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA UNIASSELVI Após realizar a observação no contexto da escola chegou a hora de elaborar em conjunto com o grupo a sequência didática tendo como foco as turmas do nível de ensino que o curso habilita Verifique no Quadro a seguir as especificidades do curso CURSO SEQUÊNCIA DIDÁTICA História 1 sequência didática de 5ha para 1 turma do Ensino Fundamental ou Médio Total 5ha É necessário que cada sequência didática tenha começo meio e fim ou seja deverá contemplar a abordagem inicial da temática desenvolver o conteúdo e finalizar com uma avaliação das aprendizagens realizadas Os conteúdos conceituais que serão abordados nas sequências didáticas serão escolhidos em conjunto com o grupo Além disso é imprescindível que as sequências didáticas contemplem a elaboração e utilização de um Produto Educacional que será construído conforme roteiro específico ver orientação na Trilha de Aprendizagem Este Produto Educacional deverá estar de acordo com os objetivos de aprendizagem propostos na sequência didática e visa contribuir para potencializar o ensino e aprendizagem dos estudantes no desenvolvimento da temática proposta IMPORTANTE O planejamento da sequência didática com produto educacional deve ser realizado em conjunto com o grupo Sendo assim veja a seguir o passo a passo para organização das sequências didáticas com planos de aula e produto educacional a Acessar a Trilha de Aprendizagem e fazer o download do modelo da Sequência Didática editável b A partir da definição do objeto de conhecimento tema buscar na BNCC as competências e habilidades relacionadas e estabelecer os objetivos de aprendizagem da sequência que será proposta c Pesquisar materiais que irão fundamentarinspirar as práticas e que serão utilizados na organização da sequência de aulas Exemplos livros didáticos e paradidáticos sites com sugestões de aulas planejador de aulas kahoot etc artigos relatos de experiências entre outros Importante todos os materiais utilizados deverão ser listados nas referências da sequência didática d Organizar a sequência didática no formato de aulas listando os recursos necessários e detalhando as estratégias e metodologias que serão utilizadas e Estabelecer os instrumentos e critérios de avaliação da sequência didática que estejam de acordo com os objetivos de aprendizagem f Lembrar que cada sequência didática deve conter a proposição de um Produto Educacional vídeo podcast jogo material manipulável experimento maquete etc g A Sequência Didática com Produto Educacional elaboradas em conjunto com o grupo fará parte do Portfólio 6 DESCRIÇÃO DO PASSO A PASSO PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA O modelo a seguir será utilizado para a criação das sequências didáticas verifique na Trilha de Aprendizagem da disciplina o modelo editável SEQUÊNCIA DIDÁTICA Tema Geral tema da sequência didática Componente Curricular nome do componente curricular disciplina Unidade temática de acordo com a BNCC Objeto de conhecimento de acordo com a BNCC Ano 1º 2º ou 3º ano Ensino Médio ou 6º 7º 8º ou 9º ano Ensino Fundamental Duração 5 horasaula Período De XXXXXXXX Até XXXXXXXX OBJETIVOS Descrever o objetivo geral da sequência didática relacionada com o tema COMPETÊNCIAS Descrever as competências de acordo com a BNCC a serem alcançadas pelos estudantes com essa sequência didática HABILIDADES Descrever as habilidades de acordo com a BNCC a serem alcançadas pelos estudantes com essa sequência didática AVALIAÇÃO GERAL Descrever sua concepção avaliativa e instrumentos que serão utilizados nessa sequência didática REFERÊNCIAS Listar nomes de sites livros e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa sequência didática de acordo com as normas da ABNT OBS Recursosmateriais didáticos e procedimentos metodológicos serão descritos em cada um dos planos de aula total de 5ha PLANO DE AULA 1 Tempo Estimado nº de aulas Descrever nº de aulas que contempla este plano RECURSOSMATERIAIS DIDÁTICOS Descrever todos os recursosmateriais necessários para a realização desta aula PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o desenvolvimento desta aula abordagem desenvolvimento e conclusão da aula AVALIAÇÃO DA AULA Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula REFERÊNCIAS Listar nomes de sites livros e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula de acordo com as normas da ABNT ANEXOS Materiais utilizados na aula PLANO DE AULA 2 Tempo Estimado nº de aulas Descrever nº de aulas que contempla este plano RECURSOSMATERIAIS DIDÁTICOS Descrever todos os recursosmateriais necessários para a realização desta aula PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o desenvolvimento desta aula abordagem desenvolvimento e conclusão da aula AVALIAÇÃO DA AULA Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula REFERÊNCIAS Listar nomes de sites livros e outros tipos de materiais utilizados para a construção dessa aula de acordo com as normas da ABNT ANEXOS Materiais utilizados na aula OBSERVAÇÕES Um plano de aula pode contemplar mais do que 1 horaaula Exemplo podem ser elaborados 3 planos de aula sendo 1 plano de aula para 1ha 1 plano de aula para 2ha e 1 plano de aula para 2ha ou pode ser elaborado 5 planos de aula com 1ha cada um ou outras formas de distribuição da carga horária Lembrese que o último plano de aula deve contemplar a avaliação da aprendizagem mobilizada com a sequência didática ORIENTAÇÕES FINAIS Os Procedimentos Metodológicos da aula descrevem o passo a passo detalhado de tudo que se pretende desenvolver durante a aula É muito importante na construção do Plano de Aula que o professor descreva a sequência da aula e cite os procedimentosmetodologias que serão utilizados para promover a aprendizagem dos estudantes Outra observação importante é com relação as competências e habilidades Devem ser inseridas as competências e habilidades a serem alcançadas pelo estudante ao final da sequência de acordo com as orientações da BNCC Por isso ao elaborar os planos de aula é necessário que o docente tenha sempre em mãos a BNCC SUGESTÕES DE SITES COM EXEMPLOS DE PLANOS DE AULA EOU SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA INSPIRAR CURSO SUGESTÕES DE SITES TODAS AS ÁREAS httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesconteudoconteudophp conteudo898 httpsnovaescolaorgbrplanosdeaula ARTES httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulaarte BIOLOGIA httpsestagiosupervisionadoivwordpresscom httpseducapescapesgovbrbitstreamcapes5534682produto 20educacionalpdf CIÊNCIAS httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulaciencias EDUCAÇÃO FÍSICA httpsgepeterprojufsmbrrepositoriofilesoriginal bbb19b3dfc3ea01afc86ab846ef52403pdf httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulaeducacaofisica EDUCAÇÃO INFANTIL httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulaeducacaoinfantil FILOSOFIA httpsacervodigitalufprbrbitstreamhandle188456831R2020E20 20LUCIANA20CAROLINE20GERENTpdfsequence1isAllowedy httpswwwtodamateriacombrplanosdeauladefilosofia1ano FÍSICA httpsrepositorioutfpredubrjspuibitstream144632 sequenciaforcasnaoconservativasprodutopdf httpseducapescapesgovbrbitstreamcapes2068022TaC3ADs20da 20Silva2020produto20educacional2020PPGCEMpdf httpwwwrecursosdefisicacombrpropostasdesequenciasdidaticashtml httpwwwifuspbrgrefpagina01html GREF GEOGRAFIA httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulageografia HISTÓRIA httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulahistoria LETRAS INGLÊS httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulaingles LETRAS PORTUGUÊS httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulafundamental7anolingua portuguesasequencias MATEMÁTICA httpseducapescapesgovbrbitstreamcapes4312572produtoIARApdf httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulamatematica QUÍMICA httpwwwdiaadiaeducacaoprgovbrportalscadernospdepdebusca producoespde20142014uelquipdppriscilahryczyszynvazpdf SUGESTÕES DE LIVROS DA MINHA BIBLIOTECA PARA INSPIRAR Gerais CAPA REFERÊNCIAS E LINKS DE ACESSO LEMOV Doug Aula nota 10 20 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula Porto Alegre Penso 2018 Ebook ISBN 9788584291182 httpsappminhabibliotecacombrreaderbooks 9788584291182epubcfi623Bvndvstidref 3DCapaxhtml44240510 LEMOV Doug Aula nota 10 30 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula Porto Alegre Penso 2023 Ebook ISBN 9786559760190 httpsappminhabibliotecacombrreaderbooks 9786559760190epubcfi623Bvndvstidref 3Dcapaxhtml42440511 LEAL Edvalda Araújo MIRANDA Gilberto José NOVA Silvia Pereira de Castro Casa Revolucionando a Sala de Aula Rio de Janeiro Atlas 2017 Ebook ISBN 9788597012644 httpsappminhabibliotecacombrreaderbooks 9788597012644epubcfi623Bvndvstidref3Dhtml0 42240512 WEINSTEIN Carol Simon NOVODVORSKY Ingrid Gestão da Sala de Aula Porto Alegre AMGH 2015 E book ISBN 9788580555202 httpsappminhabibliotecacombrreaderbooks 9788580555202epubcfi623Bvndvstidref 3Dcapaxhtml42440511 BERGMANN Jonathan SAMS Aaron Sala de Aula Invertida Uma metodologia Ativa de Aprendizagem Rio de Janeiro LTC 2016 Ebook ISBN 9788521630876 httpsappminhabibliotecacombrreaderbooks 9788521630876epubcfi623Bvndvstidref3Dcover 42 BARBA Carme CAPELLÀ Sebastià Computadores em sala de aula métodos e usos Porto Alegre Penso 2009 Ebook ISBN 9788563899712 httpsappminhabibliotecacombrreaderbooks 9788563899712pageid0 PINHEIRO Antonio Carlos da Fonseca Bragança Mapas mentais aprenda a expressar suas ideias de forma inteligente São Paulo ÉRICA 2021 httpsappminhabibliotecacombrreaderbooks 9786558110255epubcfi623Bvndvstidref 3Dcoverxhtml42cover2405076 FILATRO Andréa C CAVALCANTI Carolina C Metodologias Inovativas na educação presencial à distância e corporativa São Paulo Editora Saraiva 2018 Ebook ISBN 9788553131334 httpsappminhabibliotecacombrbooks 9788553131334 FILATRO Andrea CAVALCANTI Carolina C Metodologias inovativas na educação presencial a distância e corporativa 2ª ed São Paulo Editora Saraiva 2023 Ebook ISBN 9786587958033 Disponível em httpsappminhabibliotecacombrbooks97865879 58033 REFERÊNCIAS BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília MEC 2018 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr Acesso em 18 abr 2023