Diferencas no Atendimento Infantil Psicanalise Humanismo e Behaviorismo

Vocês devem responder a pergunta Quais as principais diferenças no atendimento de criança nas 3 forças da Psicologia O prazo é até sextafeira 2312 de 18h Abraços O atendimento infantil na psicanálise busca tratar a criança como um ser dotado de capacidade para construir sua própria demanda clínica desde que seja promovido um lugar de sujeito no desenlace da escuta da palavra e do brincar Além disso esse trabalho psicanalítico é considerado um tanto quanto paradoxal pois possui uma certa ambiguidade pois são sujeitos autônomos devido ter vontade própria mas ao mesmo tempo esses sujeitos dependem de um adulto quando não são capazes ainda de responder por si mesmo Freud 2006 apontou que o atendimento psicanalítico com crianças deve considerar o sujeito inconsciente antes mesmo do sujeito consciente pois é no inconsciente que há o efeito significante de muitas ações e pensamentos desse sujeito Por fim é possível afirmar que embora a criança tenha limitações em seu discurso quanto à capacidade de verbalizar todavia ela é capaz de fazer associações livres ainda que diferentemente do adulto seja por meio do brincar ou de expressões artísticas Para a pesquisadora Axline 1972 o atendimento infantil com base na força do humanismo se resume em uma experiência de crescimento onde a criança tem oportunidade de se libertar de suas tensões e se desfazer de seus sentimentos mais perturbadores através do autocontrole Mas para que a criança possa atingir o crescimento e a libertação da tendência autorrealizadora do indivíduo a ser o autor de si mesmo o profissional em questão deve ter algumas atitudes básicas junto à criança Com isso o terapeuta deve desenvolver um amistoso e cálido relacionamento com a criança ele precisa aceitar a criança exatamente como ela é e aceitar genuinamente o que ela diz ou faz estabelecer uma relação de permissividade no relacionamento com a criança de forma que está se sinta livre para expressar por completo os seus sentimentos estar atento para reconhecer os sentimentos que a criança está exprimindo e os reflete de maneira tal que possibilite a ela obter uma visão mais ampla do seu comportamento criar um profundo respeito pela capacidade da criança de solucionar seus próprios problemas quando uma oportunidade lhe for dada não manipular a conversa ou os atos da criança não tentar diminuir o tempo da terapia e por fim estabelecer limites para que se situe a terapia no mundo da realidade e para que a criança tome consciência de sua responsabilidade no relacionamento Já o atendimento infantil com base na força do behaviorismo ou como é mais conhecido Terapia Cognitivo Comportamental visa entender as emoções que cercam as crianças e o processo de conceitualização cognitiva Sendo que é necessário aplicar uma entrevista de anamnese para compreender os aspectos emocionais e psicossociais que são planejadas e direcionadas futuras condutas É importante ressaltar que na realização de um atendimento infantil com base no behaviorismo devese investigar os dados relativos à história pregressa da criança assim como as condições do seu desenvolvimento Por fim compreender também como a criança se relaciona com os seus pais irmãos e outros membros da família e a conceitualização cognitiva do caso PUREZA et al 2014 REFERÊNCIAS AXLINE VM 1972 Ludoterapia Belo Horizonte Interlivros 350 p Freud S 2006 Formulações sobre os dois princípios do funcionamento psíquico In S Freud Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud J Salomão trad Vol 12 pp 234 255 Rio de Janeiro RJ Imago Trabalho original publicado em 1911 PUREZA Juliana da Rosa RIBEIRO Agliani Osório Ribeiro PUREZA Janice da Rosa LISBOA Carolina Saraiva de Macedo Fundamentos e aplicações da Terapia CognitivoComportamental com crianças e adolescentes Revista Brasileira de Psicoterapia Volume nº 16 número I 2014