Meio Ambiente

1 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD 2 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO 4 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO 5 21 ESTRUTURA DO PROJETO 5 22 FORMATAÇÃO DO PROJETO 8 ENTREGA DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO 10 AVALIAÇÃO 11 APÊNDICES 12 1 2 3 4 S U M Á R I O 3 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD APRESENTAÇÃO Este documento regulamenta no âmbito dos Cursos Superiores de Tecnologia na modalidade a distância da Multivix os procedimentos referentes à elaboração e de senvolvimento do Projeto de Extensão e Inovação Interdisciplinar que constituem prérequisito para a obtenção do título de Tecnólogo da Multivix 4 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD 1 PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO O Projeto de Extensão e Inovação Interdisciplinar para os cursos de tecnólogo da Mul tivix será realizado em dupla A modalidade do Projeto de Extensão e Inovação a ser apresentado é um Projeto aca dêmico portanto deve ser embasado na metodologia científica sendo estruturado com conteúdo e forma O projeto deverá abordar estudos de caso delimitados que visem a solução inova dora de uma problemática identificada pelos alunos em cenário real de forma dissertativa argumentativa Devese deixar claro quais os objetivos que desejam ser alcançados assim como a proposta de intervenção com qual propõese que esses objetivos sejam alcançados Além disso devese realizar uma pesquisa bibliográfica acerca dos assuntos técnicas tecnologias estratégias entre outros que fizerem parte da metodologia proposta a fim de desenvolver as habilidades de pesquisa e referencial científico e inovador 5 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD 2 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO 21 ESTRUTURA DO PROJETO O projeto de extensão e inovação deve seguir a estrutura conforme indicado abaixo 1 TÍTULO Descrição sucinta englobando o conteúdo do projeto Nome do aluno abaixo do título 2 TEMA DO PROJETO Nessa seção devese Inserir o tema central a ser trabalhado o tema deve ser de escolha dos alunos relacionado a um cenário real que trabalhe a particularidade regional dos es tudantes Após a escolha os estudantes devem vincular o projeto em uma das seguintes áreas temáticas i Comunicação ii Cultura iii Direitos Humanos e Justiça iv Educação v Meio Ambiente vi Saúde vii Tecnologia e Produção e viii conforme a Política Nacional de Extensão Podese optar pelo vínculo em mais de uma área temática quando for o caso Exemplo de como preencher essa seção do projeto O tema central do projeto elaborado é Inovação tecnologias e inclusão digital basea do na área temática de extensão Educação e Tecnologia e Produção 3 INSTITUIÇÃO ÕES PARCEIRA S Nome e endereço da Instituiçãoões onde o projeto será realizado 6 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD 4 NÚMERO ESTIMADO DE PARTICIPANTES Quantidade estipulada de pessoas da comunidade que participarão ativamente das atividades ou que serão diretamente beneficiadas por elas 5 PERÍODO Data de início e encerramento das atividades projetado para ser executado no pró ximo semestre letivo 6 RESUMO DA PROPOSTA Cerca de meia página resumindo a proposta 7 OBJETIVOS Os objetivos geral e específicos devem descrever as finalidades do projeto Devem ser objetivos para uma solução inovadora de uma problemática identificada pelos alunos com base na temática central proposta de forma dissertativa argumentativa 8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Base teórica a respeito da temática e da problematização do projeto utilizandose como referências autores que já desenvolveram estudos sobre o assunto No mínimo 05 cinco referências devem ser utilizadas 9 METODOLOGIA Definição das atividades bem como descrição dos métodos e técnicas instrumen tos ou procedimentos para seu desenvolvimento e análise dos resultados que serão obtidos A Metodologia deve ser escrita de forma clara e objetiva dos procedimentos metodológicos utilizados coerentes com os objetivos do trabalho 7 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD 10 RESULTADOS ESPERADOS Descrição dos possíveis resultados e impactos ambientais tecnológicos social den tre outros gerados junto à comunidade através da projeção do número de ações atendimentos e questionários de satisfação por exemplo 11 CRONOGRAMA O cronograma deve descrever quais as atividades da metodologia serão executadas para o desenvolvimento do projeto elaborado e também quando as mesmas deve rão ser executadas e qual o prazo estipulado para cada atividade Além disso essas informações deverão ser apresentadas em forma de tabela como a mostrada abaixo de exemplo X X X X X X X X X X X 1 Reunião com os gestores do local do desenvolvimento do projeto 2 Desenvolvimento do materialsoftware mídia digital entre outros que serão utilizados na intervenção 3 Intervenção no local aplicação das etapas do projeto na instituição uso do software 4 Aplicação do questionário 5 Análise dos dados coletados 6 Conclusão da intervenção e apresentação de resultados ATIVIDADES MÊS 1 MÊS 3 MÊS 2 MÊS 4 MÊS 5 12 REFERÊNCIAS Esta seção deve indicar o conjunto de referências utilizadas para construção deste trabalho A quantidade de referências listadas indica o nível do levantamento biblio gráfico executado pelo aluno 8 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD 22 FORMATAÇÃO DO PROJETO O projeto deve conter entre 10 e 15 páginas em papel branco formato A4 21 cm x 297 cm digitados na cor preta com fonte Times New Roman ou Arial com exceção das ilustrações O título deverá ter até 10 palavras e não deverá ter ponto final será formatado com fonte 12 em negrito e caixa alta ou todas as letras maiúsculas e centralizado O nome do aluno deve vir abaixo do título fonte 12 sem ser negrito O trabalho deve conter entre 10 e 15 páginas referências não estão neste total em papel branco formato A4 21 cm x 297 cm todas as margens com 3 cm digitados na cor preta com fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12 para o texto não deverá ter cabeçalho e rodapé A formatação dos parágrafos deverá ser com alinhamento justificado recuo na pri meira linha de 125 padrão Word Todo o texto deve ser com espaçamento de 15 um e meio entrelinhas exceto as referências que devem estar alinhadas à esquerda Os títulos e subtítulos deverão ter fonte tamanho 12 em negrito serem alinhados à esquerda e a numeração é opcional Não deverá ser dado espaço extra entre os pa rágrafos As notas de rodapé deverão ter fonte 10 justificadas espaçamento entre linhas sim ples e não poderão ser maiores que 5 linhas O trabalho deverá ter número de página no cabeçalho canto superior direito com fonte tamanho 10 As citações de mais de três linhas deverão ser formatadas em fonte tamanho 10 em parágrafo próprio com recuo de 4 cm alinhamento justificado sem aspas e sem reticências com espaçamento entre linhas simples com a referência de onde foi ex traído no formato autor data pag 9 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD As legendas de tabelas figuras quadros imagens deverão ser colocados acima e a fon te de referência deverá ser colocada abaixo tanto legendas como fontes deverão ser centralizadas fonte 10 e espaçamento entre linhas simples conforme exemplo a seguir Imagem 1 Exemplo de imagem no trabalho Fonte produzido pelo autor A estrutura da tabela é constituída de traços retas perpendiculares e é delimitada em sua parte superior e na parte inferior por traços horizontais paralelos deve seguir ABNT Tabela 1 Exemplo de tabela Fonte produzido pelo autor A formatação das tabelas deverá ser com fonte tamanho 10 espaçamento entre li nhas simples O título acima da tabela e fonte abaixo da tabela deverão ser com fonte tamanho 10 centralizados Observação Não delimitar fechar com traços verticais as laterais direita e es querda Chamadas no texto As chamadas referências no decorrer do texto deverão ser feitas conforme ABNT indicadas no texto por um sistema de chamadas autordata 10 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD Exemplo Entendendo que a A citação direta é literal aquela em que se transcrevem as pala vras do autor respeitandose a forma com se expressou MEDEIROS 2016 p 171 Tal citação deverá ser expressa da seguinte forma na seção Referências MEDEIROS João Bosco TOMASI Carolina Redação de artigos científicos métodos de realização seleção de periódicos publicação São Paulo Atlas 2016 Na seção Referências as fontes de bibliografia devem ser escritas em ordem alfabé tica alinhadas à esquerda e digitadas utilizando espaço simples entre as linhas mas entre uma referência e outra devese adotar o espaço duplo As referências devem ser alinhadas somente à margem esquerda sem qualquer recuo a partir da segun da linha Autor es quando a obra possuir até três autores mencionamse todos na entrada na ordem em que aparecem na publicação separados por ponto e vírgula Se há mais de três autores mencionamse o sobrenome do primeiro autor e seus prenomes abreviados seguido da expressão latina abreviada et al Quando há o mesmo autor em mais de uma referência na segunda ou mais ocorrências subse quentes o mesmo pode ser substituído por um travessão de 5 espaços O exemplo de como se deve elaborar as referências está descrito no APÊNDICE A 3 ENTREGA DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO O Projeto de Extensão e Inovação deve ser postado no Ambiente Virtual de Aprendi zagem AVA conforme prazo estipulado em calendário acadêmico no formato digi tal PDF 11 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD 4 AVALIAÇÃO O projeto deve ser entregue em data definida pela coordenação de curso a qual será única para todos os trabalhos da turma O não cumprimento do prazo de entrega do Projeto na data indicada pela coordenação no início do período conforme cronogra ma acarretará a REPROVAÇAO do aluno sem direito a nova entrega O Projeto será avaliado pelo professor da disciplina ou professor capacitado na área do projeto Qualquer constatação de plágio parcial ou total no trabalho será sumariamente RE PROVADO sem direito a nova entrega Os trabalhos que não estiverem de acordo com as normas da ABNT e orientações contidas neste documento serão reprovados automaticamente sem direito a nova entrega A avaliação será conforme os itens da Ficha de Avaliação descrita no APÊNDICE B 12 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD APÊNDICES APÊNDICE A O EXEMPLO DE COMO SE DEVE ELABORAR AS REFERÊNCIAS Esta seção deve indicar o conjunto de referências utilizadas para construção deste trabalho A quantidade de referências listadas indica o nível do levantamento bibliográfico executado pelo aluno As referências do trabalho deverão ser listadas em ordem alfabética seguindo padrão ABNT e podem ser geradas em ferramentas online para elaboração de referência ABNT Exemplos das Principais fontes de Referências Livros impressos PEREIRA Mauricio Gomes Artigos científicos como redigir publicar e avaliar Mauricio Gomes Pereira Reimpr Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2018 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788527721219 GIL Antonio Carlos Como elaborar projetos de pesquisa 2 ed SP Atlas 1991 LAKATOS Eva e Marconi Marina Metodologia do Trabalho Científico SP Atlas 1992 RUIZ João Álvaro Metodologia Científica guia para eficiência nos estudos 4 ed SP Atlas 1996 Livros digitais RICHARDSON Roberto Jarry Pesquisa social métodos e técnicas 4 ed rev atual e ampl São Paulo Atlas 2017 httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597013948 GIL Antonio Carlos Métodos e técnicas de pesquisa social Antonio Carlos Gil 7 ed São Paulo Atlas 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788522484959 Artigos de revista ARAÚJO U Escola democracia e a construção de personalidades morais Educação e Pesquisa São Paulo Faculdade de EducaçãoUSP v 26 n2 p 91107 juldez 2000 TANURI L M História da formação de professores Revista Brasileira de Educação n14 esp p 6188 maioago 2000 500 anos de educação escolar Material da Internet RIBEIRO José Martins Educação e desenvolvimento um discurso renovado 2005 In BELLO José Luiz de Paiva Pedagogia em Foco Rio de Janeiro 2005 Disponível em httpwwwpedagogiaemfocoprobrfilos24htm Acesso em jan 2008 Para outras fontes de referência consultar o Manual de Normas Técnicas da instituição 13 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD APÊNDICE A O EXEMPLO DE COMO SE DEVE ELABORAR AS REFERÊNCIAS Esta seção deve indicar o conjunto de referências utilizadas para construção deste trabalho A quantidade de referências listadas indica o nível do levantamento bibliográfico executado pelo aluno As referências do trabalho deverão ser listadas em ordem alfabética seguindo padrão ABNT e podem ser geradas em ferramentas online para elaboração de referência ABNT Exemplos das Principais fontes de Referências Livros impressos PEREIRA Mauricio Gomes Artigos científicos como redigir publicar e avaliar Mauricio Gomes Pereira Reimpr Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2018 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788527721219 GIL Antonio Carlos Como elaborar projetos de pesquisa 2 ed SP Atlas 1991 LAKATOS Eva e Marconi Marina Metodologia do Trabalho Científico SP Atlas 1992 RUIZ João Álvaro Metodologia Científica guia para eficiência nos estudos 4 ed SP Atlas 1996 Livros digitais RICHARDSON Roberto Jarry Pesquisa social métodos e técnicas 4 ed rev atual e ampl São Paulo Atlas 2017 httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597013948 GIL Antonio Carlos Métodos e técnicas de pesquisa social Antonio Carlos Gil 7 ed São Paulo Atlas 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788522484959 Artigos de revista ARAÚJO U Escola democracia e a construção de personalidades morais Educação e Pesquisa São Paulo Faculdade de EducaçãoUSP v 26 n2 p 91107 juldez 2000 TANURI L M História da formação de professores Revista Brasileira de Educação n14 esp p 6188 maioago 2000 500 anos de educação escolar Material da Internet RIBEIRO José Martins Educação e desenvolvimento um discurso renovado 2005 In BELLO José Luiz de Paiva Pedagogia em Foco Rio de Janeiro 2005 Disponível em httpwwwpedagogiaemfocoprobrfilos24htm Acesso em jan 2008 Para outras fontes de referência consultar o Manual de Normas Técnicas da instituição 14 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD APÊNDICE B Ficha de avaliação PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO TÍTULO DO TRABALHO ALUNOS Verificação de Plágio Foi constatado nesta obra plágio Plágio parcial Não foi constatado plágio nesta obra Observação Caso constatado plágio total ou parcial da obra avaliada o aluno receberá automaticamente a nota 00 sendo descartada a avaliação dos critérios seguintes Critérios para avaliação Itens avaliados Pontuação Máxima Pontuação Obtida Título Descrição sucinta englobando o conteúdo do projeto 01 Tema do projeto Tema Central e Área Temática devem estar de acordo com o plano de ensino e área de extensão respectivamente 02 Instituição parceira deve estar descrito o nome e endereço do local a ser aplicada a intervenção 01 Período o período das atividades deve ser suficiente para a execução do projeto 01 Resumo da proposta deve conter as principais informações para o entendimento geral do projeto 05 Objetivos Os objetivos geral e específicos que foram traçados para desenvolver o projeto devem estar de acordo com a temática central e as áreas de extensão e devem ser objetivos para uma solução inovadora de uma problemática identificada 15 Fundamentação teórica deve apresentar as referências conceituais e teóricas que deram embasamento à pesquisa realizada Deve ser suscinta apresentando os principais autores e conceitos As referências devem ser atuais 10 Metodologia Definição das atividades bem como descrição dos métodos e técnicas instrumentos ou procedimentos está de acordo com o desenvolvimento e análise dos resultados que serão obtidos 15 Resultados esperados Descrição dos possíveis resultados e impactos ambientais tecnológicos social dentre outros gerados junto à comunidade através da projeção do número de ações atendimentos e questionários de satisfação por exemplo 10 Cronograma O cronograma deve descrever quais as atividades da metodologia serão executadas para o desenvolvimento do projeto elaborado e quando as mesmas deverão ser executadas e qual o prazo estipulado para cada atividade O prazo está exequível para as atividades 10 Uso correto e adequado da língua portuguesa O texto está escrito com linguagem acadêmica na 3ª pessoa coeso e coerente sem erros de ortografia e concordância na norma culta As citações diretas eou indiretas estão com formatação adequada com as devidas referências aos autores conforme ABNT 05 Referências A digitação é apresentada dentro das normas ABNT 05 Contribuição teórica ou teóricoprática do trabalho para a área de conhecimento com no mínimo 5 referências atualizadas últimos 5 anos diante do tema proposto para o estudo 05 15 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD APÊNDICE B Ficha de avaliação PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO TÍTULO DO TRABALHO ALUNOS Verificação de Plágio Foi constatado nesta obra plágio Plágio parcial Não foi constatado plágio nesta obra Observação Caso constatado plágio total ou parcial da obra avaliada o aluno receberá automaticamente a nota 00 sendo descartada a avaliação dos critérios seguintes Critérios para avaliação Itens avaliados Pontuação Máxima Pontuação Obtida Título Descrição sucinta englobando o conteúdo do projeto 01 Tema do projeto Tema Central e Área Temática devem estar de acordo com o plano de ensino e área de extensão respectivamente 02 Instituição parceira deve estar descrito o nome e endereço do local a ser aplicada a intervenção 01 Período o período das atividades deve ser suficiente para a execução do projeto 01 Resumo da proposta deve conter as principais informações para o entendimento geral do projeto 05 Objetivos Os objetivos geral e específicos que foram traçados para desenvolver o projeto devem estar de acordo com a temática central e as áreas de extensão e devem ser objetivos para uma solução inovadora de uma problemática identificada 15 Fundamentação teórica deve apresentar as referências conceituais e teóricas que deram embasamento à pesquisa realizada Deve ser suscinta apresentando os principais autores e conceitos As referências devem ser atuais 10 Metodologia Definição das atividades bem como descrição dos métodos e técnicas instrumentos ou procedimentos está de acordo com o desenvolvimento e análise dos resultados que serão obtidos 15 Resultados esperados Descrição dos possíveis resultados e impactos ambientais tecnológicos social dentre outros gerados junto à comunidade através da projeção do número de ações atendimentos e questionários de satisfação por exemplo 10 Cronograma O cronograma deve descrever quais as atividades da metodologia serão executadas para o desenvolvimento do projeto elaborado e quando as mesmas deverão ser executadas e qual o prazo estipulado para cada atividade O prazo está exequível para as atividades 10 Uso correto e adequado da língua portuguesa O texto está escrito com linguagem acadêmica na 3ª pessoa coeso e coerente sem erros de ortografia e concordância na norma culta As citações diretas eou indiretas estão com formatação adequada com as devidas referências aos autores conforme ABNT 05 Referências A digitação é apresentada dentro das normas ABNT 05 Contribuição teórica ou teóricoprática do trabalho para a área de conhecimento com no mínimo 5 referências atualizadas últimos 5 anos diante do tema proposto para o estudo 05 A ESTRUTURA está adequada ao proposto com todos os elementos do projeto 05 O projeto apresentado é uma solução inovadora de uma problemática 10 Total 100 16 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cursos Superiores de Tecnologia EaD 1 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD 2 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO 4 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO 6 ORIENTAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO REFLEXIVO 9 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 14 APÊNDICE A CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR 17 1 2 3 4 S U M Á R I O 3 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD APRESENTAÇÃO Prezado estudante O desenvolvimento da disciplina Projeto de Extensão e Inovação Interdisciplinar II PEI II no ambito dos cursos tecnológicos da Multivix tem como finalidade promo ver a aprendizagem de forma interdisciplinar permitindo que você amplie sua ca pacidade para relacionar selecionar organizar priorizar analisar e sintetizar temas e abordagens relevantes a sua formação pessoal profissional e cidadã tendo em vista romper com a compartimentalização do conhecimento e partir para uma compre ensão da totalidade As atividades são de forma presencial nos cenários reais de aprendizagem promo vendo a articulação entre teoria e prática O desenho metodológico adotado possi bilita a você ter a oportunidade de entrar em contato com a realidade e identificar junto a comunidade problemas e situações relevantes fazer reflexão critica e propor alguma intervenção O objetivo do Manual é facilitar a comunicação entre você e a Coordenação de Curso respondendo por antecedência a maioria das dúvidas frequentemente levantadas e catalogadas É um instrumento cuidadosamente elaborado para proporcionar todas as informações necessárias ao desenvolvimento eficiente de suas atividades discen tes na disciplina Esperamos que este Manual possa solucionar suas dúvidas e direcionar suas reivindi cações tornandose um instrumento de esclarecimento e de orientação na sua vida acadêmica Conserveo portanto sempre ao seu alcance 4 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD 1 PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO A extensão na educação superior é um eixo de atuação que articula as funções de ensino e pesquisa bem como estimula a tecnologia e inovação ampliando e viabi lizando a relação entre a comunidade acadêmica e a sociedade civil As atividades de extensão constituem aportes decisivos para a formação do estudante seja pela ampliação do universo de referência que ensejam seja pelo contato direto com as grandes questões contemporaneas que possibilitam de algum modo a reflexão so bre assuntos em voga Esses resultados permitem o enriquecimento da experiência discente em termos teóricos e metodológicos ao mesmo tempo em que abrem es paços para a reafirmação e a materialização dos compromissos éticos e solidários no que diz respeito a instituição de ensino As novas demandas do mundo globalizado impõem o estabelecimento de uma re lação entre a instituição de ensino e outros setores da sociedade com vistas a uma atuação transformadora voltada para os interesses e necessidades da maioria da po pulação e implementadora de desenvolvimento regional e de politicas públicas O diálogo permanente com a sociedade é propiciado mediante ações junto ao público em geral comunidades segmentos organizados da sociedade civil órgãos governa mentais e empresas públicas ou privadas sob a forma de programas projeto cursos e oficinas eventos e prestação de serviço Assim a disciplina Projeto de Extensão e Inovação Interdisciplinar II PEI II para os cursos tecnológicos é uma atividade obrigatória ao discente uma vez que é enten dida como estratégia diferenciada de aprendizagem ao estudante da Multivix por promover experiências de aprendizagem com foco na integração e aplicação do co nhecimento A extensão na educação superior é um eixo de atuação que articula as funções de ensino e pesquisa bem como estimula a tecnologia e inovação ampliando e viabi lizando a relação entre a comunidade acadêmica e a sociedade Nesse contexto a 5 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD metodologia adotada na disciplina de PEI II na modalidade a distancia apresenta uma abordagem ativa que expande a aprendizagem espacial e temporalmente para além do AVA através do engajamento dos alunos na execução de uma proposta de intervenção na sua realidade local que atenda as necessidades da sociedade A integração entre o Ensino e Extensão estimula a relação entre a instituição de ensi no e outros setores da sociedade com vistas a uma atuação inovadora voltada para os interesses e necessidades da maioria da população e implementadora de desen volvimento regional e de politicas públicas Esperase que com a disciplina de PEI II intervenções inovadoras sejam realizadas pelos estudantes baseadas na ciência e tecnologia promovendo a transformação da sociedade pautados na sustentabilida de e cidadania 6 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD 2 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO Na disciplina de PEI II dos cursos tecnológicos será o momento de executar o projeto elaborado em PEI I periodo em que o discente perceberá o envolvimento da maioria das unidades curriculares estudadas ao longo do curso As orientações para execução do projeto serão dentro do AVA utilizando a ferramenta de comunicação Microsoft Te ams nas aulas remotas tem tempo real bem como o Fórum comunicação assincrona As atividades práticas da disciplina PEI II nos cursos tecnológicos na modalidade EaD serão executadas presencialmente fora do espaço do AVA por meio da articulação entre teoria e prática em cenários de aprendizagem reais prédefinidos ou não pre sencialmente na sua realidade em região compativel com o polo de apoio presencial com trabalho efetivo processual e autonomo conforme seus interesses de aprendi zagem Os discentes são divididos em grupos de trabalho buscando cumprir o cro nograma do projeto com o objetivo de executar o planejamento para resolver a situ açãoproblema diagnosticada em PEI I Assim a realidade é vista como problema algo que pode ser resolvido ou melhorado Para execução do projeto o aluno pode fazer uso de 1 ações presenciais tais como entrevistas observação dentre outras 2 revisão da literatura utilizando fontes confiá veis tais como livros da biblioteca digital artigos cientificos teses dissertações relato de experiência sites governamentais 3 informações em sites de noticias relaciona das ao cenário escolhido 4 por meio de visitas as redes sociais do cenário Instagram Facebook 5 coletas de dados utilizando formulários do Google Forms e 5 dentre outras estratégias online e offline visando a coleta de dados para identificar os aspec tos e a natureza dos possiveis problemas O produto da disciplina PEI II será a elaboração de um portfólio reflexivo que deve apresentar uma experiência vivenciada na situação real visando estimular o desen volvimento do pensamento criticoreflexivo e gerar condições para o exercicio de um senso ético na formação Dessa maneira o aluno deve seguir as 4 etapas da metodo logia da disciplina 7 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD CHECKIN Etapa de ambientação do aluno a disciplina Nessa etapa é essencial que o aluno i Leia o Manual da disciplina i Participe da Aula remota em tempo real com o coordenador de curso que explicará todas as fases da disciplina bem como aproveite a interação no Fórum É necessário que o aluno tenha se prepara do previamente para melhor aproveitar a orientação em tempo real do professor COORDENADAS Após a etapa de Checkin os estudantes devem se reunir em grupos de 510 estudantes podendo ser flexivel para pensarem juntos sobre qual projeto elaborado na disciplina de PEI I irão executar Há um incentivo para que os alunos de um mesmo polo ou região formem equipes de trabalho para esti mular a socialização dos estudantes podendo os encontros serem presenciais ou remotamente a plataforma Microsoft Teams permite a criação de grupos Todos os alunos Multivix possuem conta Teams Algumas perguntas que a equipe deve responder são 1 definição do local para realização da proposta de intervenção 2 planejamento da atividade para diagnosticar a situaçãoproblema 3 Adequação se necessário do Cronograma de Execução do Projeto elaborado na disciplina de PEI I e 4 assinatura da carta contrato se necessário para atividade remota a ser desenvolvida EXECUÇÃO DO CRONOGRAMA O grupo deve entrar em contato com o cenário real para a execução do cronograma do projeto de extensão O contato pode ser presencial ou de forma virtual utilizando TICs Os estudantes devem esclarecer para os parceiros o projeto e com a aprovação do campo a intervenção planejada é exe cutada no cenário real serviçosinovação em produtos e após a intervenção fazse a avaliação de satisfação dos parceiros comunidade eou instituição assistida CHECKOUT Nessa etapa a equipe deve elaborar o Portfólio avaliativo com as reflexões indicadas no Manual da disciplina A entrega do portfólio é em data esti pulada pela coordenação de curso Importante ressaltar que para todas as etapas há planejado Aula remota em tempo real comunicação sincrona e Fórum comunicação assincrona para acompanha mento do projeto e esclarecimento de dúvidas dos alunos Segue cronograma geral para desenvolvimento da metodologia Quadro 1 8 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD SEMANA ETAPA TAREFA DATA e HORÁRIO LOCAL 1 2 Checkin O aluno inicia a ambientação com a disciplina acessando o material didático plano de ensino e cronograma de atividades Autoestudo e Autogestão 3 5 Aula Remota em tempo real Apresentação do plano de ensino e cronograma de atividades divisão das equipes de trabalho apresentação dos elementos do portfólio reflexivo introdução problema objetivos metodologia relato de experiência e considerações finais Cronograma coordenação Encontro com o coordenador de curso Sala de Aula Virtual Microsoft Teams 6 7 Coordenada s Trabalho em grupo 1 definição do local para realização da proposta de intervenção 2 planejamento das atividades 3 Análise do Cronograma de Execução do Projeto e 4 assinatura da carta contrato se necessário para atividade a ser desenvolvida Autoestudo e Autogestão Aula Remota em tempo real Discussão sobre as coordenadas Cronograma coordenação Encontro com o professor Sala de Aula Virtual Microsoft Teams Fórum Dúvidas sobre como será a disciplina etapas de Checkin e coordenadas Cronograma coordenação O tutor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso AVAMoodle 8 15 Execução do cronograma O grupo deve entrar em contato com o cenário real para a execução do cronograma do projeto de extensão O contato pode ser presencial ou de forma virtual utilizando TICs Autoestudo e Autogestão Contato com o Cenário real Aula Remota em tempo real Discussão sobre a execução do projeto Cronograma coordenação 02 dois Encontros com o professor Sala de Aula Virtual Microsoft Teams Fórum Dúvidas sobre a Execução do projeto Cronograma coordenação O tutor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso AVAMoodle 16 20 Checkout Aula Remota em tempo real Orientações para elaboração do portfólio relato de experiência e considerações finais Cronograma coordenação Encontro com o professor Sala de Aula Virtual Microsoft Teams ElaboraçãoFinalização do Potfólio reflexivo Autoestudo e Autogestão Fórum Dúvidas sobre a etapa de Relato de Experiência e Considerações Finais Checkout Cronograma coordenação O tutor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso AVAMoodle Entrega do portfólio reflexivo com todas as etapas introdução problema objetivo metodologia relato de experiência e considerações finais Prazo para entrega conforme calendário acadêmico AVAMoodle O cronograma das Aulas Remotas em tempo real com a coordenação e professor será postado no AVA no inicio do semestre Quadro 1 Sugestão de cronograma para desenvolvimentos do Projeto de Extensão e Inovação Interdisciplinar II PEI II para cursos Tecnológicos 9 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD 3 ORIENTAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO REFLEXIVO O produto final da disciplina de PEI II será a elaboração de um portfólio reflexivo que deverá apresentar uma experiência vivenciada em situação real virtual visando esti mular o desenvolvimento do pensamento critico e reflexivo Deverá ser desenvolvido no formato de apresentação slides ou utilizando ferramentas digitais Google Slides ou outro seguindo a estrutura abaixo PORTOFÓLIO DA DISCIPLINA PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR PEI TEMA DO PROJETO Título do projeto Curso de Nome do aluno Cidade Ano Inserir o tema central a ser trabalhado o tema deve ser de escolha dos alunos relacionado a um cenário real que trabalhe a particularidade regional dos estudantes Após a escolha os estudantes devem vincular o projeto em uma das seguintes áreas temáticas i Comunicação ii Cultura iii Direitos Humanos e Justiça iv Educação v Meio Ambiente vi Saúde vii Tecnologia e Produção e viii conforme a Política Nacional de Exten são Podese optar pelo vínculo em mais de uma área temática quan do for o caso 10 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD PROBLEMA PARA QUE INTERVIR INSTITUIÇÃO ÕES PARCEIRA S Nome e endereço da Instituiçãoões onde o projeto será realizado NÚMERO ESTIMADO DE PARTICIPANTES Quantidade estipulada de pessoas da comunidade que participarão ativamente das atividades ou que serão diretamente beneficiadas por elas PERÍODO Data de início e encerramento das atividades SERÁ A QUESTAO QUE SE BUSCA RESOLVER POR MEIO DA INTERVENÇAO O PROBLEMA DEVERÁ SER CLARO E PRECISO DELIMITADO EMPÍRICO E PAS SÍVEL DE SOLUÇAO DENTRO DE CRITÉRIOS METODOLÓGICOS UMA PERGUNTA CHAVE PARA A FORMULAÇAO DO PROBLEMA É OBJETIVO COMO INTERVIR Os objetivos geral e específicos devem descrever as finalidades do projeto Devem ser objetivos para uma solução inovadora de uma problemática identificada pelos alunos com base na temática central proposta e seguindo as questões norteadoras de forma dissertativa argumentativa OBS O objetivo sempre começa com verbo no infinitivo INDICAÇAO DAQUILO QUE SE PRETENDE ALCANÇAR COM A INTERVEN ÇAO PROPOSTA O OBJETIVO CONSTITUIRÁ A AÇAO QUE CONDUZ AO TRATAMENTO DA QUESTAO INDICADA NO PROBLEMA A PERGUNTA CHAVE PARA A FORMULAÇAO DO OBJETIVO É 11 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD METODOLOGIA PLANO DE AÇÃO METODOLOGIA PLANO DE AÇÃO COMO INTERVIR COMO INTERVIR O que será feito etapas Porque será feito justificativa com base no problema diagnosticado Onde será feito local endereço contato descrição Quando será feito tempo data e período que será realizada a intervenção Por quem será feito sujeitos envolvidos descrever o papel de cada um dos inte grantes da equipe na intervenção Como será feito descrever como as ações de intervenção serão realizadas passo a passo Procedimentos que envolveram a experiência A METODOLOGIA SERÁ O CONJUNTO DE ABORDAGENS TÉCNICAS E PROCESSOS UTILIZADOS PARA RESOLVER O PROBLEMA INDICADO OU SEJA DEVERÁ DESCREVER COMO A EXPERIENCIA SERÁ VIVENCIADA virtualmente também é vivenciar a situação DEVERÁ SER LEVADO EM CONSIDERAÇAO O OBJETIVO A SER ALCAN ÇADO A PERGUNTA CHAVE PARA A FORMULAÇAO DA METODOLOGIA É NO PLANO DE AÇAO OS SEGUINTES ASPECTOS DEVERAO SER ABOR DADOS EXEMPLO TEMÁTICA CENTRAL Saúde e Sociedade CENÁRIO Municípios do sul do ES atingidos pela enchente LOCAL Site de abrigos do Município de Castelo PROBLEMA Quando um desastre de origem natural acontece a popula ção não tem conhecimento de todos os cuidados possíveis para evitar a transmissão de doenças e preservar a saúde OBJETIVO Orientar as vítimas da enchente na aplicação dos cuidados que precisam ser tomados para evitar a transmissão de doenças METODOLOGIA Plano de Ação descrever como as ações de intervenção serão realizadas para atingir o objetivo proposto passo a passo 12 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD RELATO DE EXPERIÊNCIA RELATO DE EXPERIÊNCIA RELATO DE EXPERIÊNCIA APRESENTA AS REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA IMPORTANTE DESTACAR O VALOR DA EXPERIÊNCIA PARA FORMACAO PESSOAL E VIDA ACADÊMICA APRESENTANDO VALORES E CONHECIMENTOS AGREGADOS AO LONGO DA ATIVIDADE RELATADA SEM ESQUECER DE CORRELACIONAR COM OS ELEMENTOS E QUESTÕES NORTEADORAS DAS DISCIPLINAS PODESE UTILIZAR QUADROS TABELAS GRAFICOS E FIGURAS É OBRIGATÓRIO APRESENTAR OS REGISTROS DA EXECUCAO DO PLANO DE ACAO DEVERAO SE REGISTRADAS AS APRENDIZAGENS MAIS SIGNIFICATIVAS DE MANEIRA CLARA E OBJETIVA LEVANDO EM CONSIDERAÇAO PARA FACILITAR A CONSTRUÇAO DESSE ITEM É NECESSÁRIO RESPON DER AS PERGUNTAS ABAIXO Interface entre a expectativa e o vivido a experiencia virtual também é sentida e vivida Descrição do que foi observado na experiência mesmo sendo virtual No que resultou a experiência Como se sentiram Descobertas facilidades dificuldades e recomendações caso necessário Espaço de reflexão aprofundada sobre a experiência vivida O que fizemos O que aprendemos Em que conteúdos tivemos dúvidas dificuldades ou erros O que precisamos nos aprofundar Houve crescimento Que aspectos foram aprimorados Que atividades sentimentos vivências e experiências propiciaram esse aprimoramento Que sugestões podemos oferecer ao processo de ensino aprendizagem do curso 13 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD CONSIDERAÇÕES FINAIS AS CONSIDERAÇÕES DEVERAO SER BREVE E RESPONDER AS QUES TÕES CORRESPONDENTES AOS OBJETIVOS PONTOS NEGATIVOS SAO TAO IMPORTANTES QUANTO OS POSITIVOS E NAO DEVERAO SER TOMADOS COMO FALHA OU INCAPACIDADE DE ATINGIR O OBJETIVO CASO SEJA NECESSÁRIO PODERAO SER APRESENTADAS RECOMEN DAÇÕES E SUGESTÕES PARA TRABALHOS FUTUROS RELATO DE EXPERIÊNCIA CADA FOTO INSERIDA NO PORTOFÓLIO DEVERÁ TER UMA LEGENDA EXPLICANDO ATIVIDADE DESENVOLVIDA EXEMPLO Legenda Orientações realizadas no abrigo localizado na ci dade de Castelo ES sobre os cuidados que precisam ser tomados para a higienização preparação e armazenamento dos alimentos Foi possivel observar o interesse das vitimas em garantir a qualidade dos alimentos pois compreende ram que durante e após as enchentes é possivel que os ali mentos não estejam em condições adequadas para serem consumidos A nossa equipe ficou bastante motivada com a oportunidade de auxiliar o próximo entendendo as respon sabilidades de nossa futura profissão perante a sociedade Além disso foi possivel estabelecer as relações entre os diver sos conteúdos vistos em sala de aula com a realidade 14 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD 4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O produto final da disciplina de PEI será a elaboração de um portfólio reflexivo que deverá apresentar a experiência vivenciada em situação real O aproveitamento esco lar será realizado através da atribuição de conceito A APROVADO ou R REPRO VADO a partir da avaliação do produto final portfolio reflexivo utilizando o instru mento abaixo QUADRO 1 INSTRUMENTO DE AVALIAÇAO PARA ATRIBUIÇAO DE CONCEITO NA DISCIPLINA DE PEI CRITÉRIOS ATENDE PARCIALMENTE ATENDE NÃO ATENDE Abordagem coerente de todas as seções do portfólio reflexivo introdução problema objetivo metodologia relato de experiência e considerações finais Impacto social da proposta considerando possíveis benefícios econômicos sociais e culturais sobre pessoas grupos de pessoas ou comunidades e instituições Promoção de soluções criativas inovadoras e viáveis para resolver o problema identificado Integração e aplicação dos conteúdos das disciplinas do períodocurso na experiência vivenciada em situação real Contribuição prática da proposta para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo Apresentação do valor da experiência para formação pessoal e vida acadêmica Respostas dadas ao professor durante a apresentação atenderam às expectativas tendo a equipe participado ativamente da discussão 15 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD OBSERVAÇÕES IMPORTANTES Não há prova substitutiva e final da disciplina PEI O manual e o plano de ensino da disciplina com as datas dos fóruns serão publicados no Portal do Aluno e AVA O modelo da CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTER DISCIPLINAR APÊNDICE A a qual deverá ser entregue a instituição parceira será dis ponibilizado pelo professor da disciplina no AVAMoodle e deverá ser preenchida com a assinatura e carimbo do coordenador Caso por algum motivo o local estabelecido para realização da atividade não apre sentar disponibilidade o professor deverá verificar com o coordenador a orientação de novo local ou utilizar outra estratégia para o diagnóstico da situaçãoproblema que não seja necessário a carta contrato tais como revisão da literatura utilizando fontes confiáveis tais como livros da biblioteca digital artigos cientificos teses dissertações relato de experiência sites governamentais etc 2 de informações em sites de noticias relacionadas ao cenário escolhido 3 por meio de visitas as redes sociais do cenário 16 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD APÊNDICES APÊNDICE A CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR ES de de 20 Instituição Responsável Prezado a Em cumprimento aos dispositivos legais que preceituam a obrigatoriedade da Disciplina Pratica de Extensão Interdisciplinar do curso de da Faculdade MULTIVIX dirigimonos a VSª e à Instituição sob sua administração no sentido de receber nossos estudantes possibilitando assim sua melhor qualificação profissional buscando promover a interação transformadora entre a faculdade e os outros setores da sociedade por meio da produção e da aplicação do conhecimento Apresentamos os alunos Matrícula Nome completo Celular regularmente matriculados no período deste curso nessa Instituição para realizar as observações e pesquisas necessárias ao desenvolvimento da disciplina supracitada Certos de contarmos com a atenção de V Sª antecipadamente agradecemos Atenciosamente Coordenador do Curso 17 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD APÊNDICE A CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR ES de de 20 Instituição Responsável Prezado a Em cumprimento aos dispositivos legais que preceituam a obrigatoriedade da Disciplina Pratica de Extensão Interdisciplinar do curso de da Faculdade MULTIVIX dirigimonos a VSª e à Instituição sob sua administração no sentido de receber nossos estudantes possibilitando assim sua melhor qualificação profissional buscando promover a interação transformadora entre a faculdade e os outros setores da sociedade por meio da produção e da aplicação do conhecimento Apresentamos os alunos Matrícula Nome completo Celular regularmente matriculados no período deste curso nessa Instituição para realizar as observações e pesquisas necessárias ao desenvolvimento da disciplina supracitada Certos de contarmos com a atenção de V Sª antecipadamente agradecemos Atenciosamente Coordenador do Curso 18 MANUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR II Cursos Superiores de Tecnologia EaD EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COLETA SELETIVA UMA ABORDAGEM SUSTENTÁVEL NOME PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Cidade 2024 EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COLETA SELETIVA UMA ABORDAGEM SUSTENTÁVEL NOME PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I Projeto de Extensão e Inovação Interdisciplinar apresentado como requisito parcial para obtenção de nota bimestral na disciplina de Projeto de Extensão do Curso Superior de Tecnólogo em Logística na Faculdade Multivix EaD Orientadora Nome do orientador Cidade 2024 SUMÁRIO 1 TÍTULO3 2 TEMA DO PROJETO3 3 INSTITUIÇÃOÕES PARCEIRAS3 4 NÚMERO ESTIMADO DE PARTICIPANTES3 5 PERÍODO4 6 RESUMO DA PROPOSTA4 7 OBJETIVOS5 8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA6 9 METODOLOGIA9 10 AVALIAÇÃO FINAL10 11 RESULTADOS ESPERADOS13 12 CRONOGRAMA13 REFERÊNCIAS14 3 1 TÍTULO Educação Ambiental e Coleta Seletiva Uma Abordagem Sustentável 2 TEMA DO PROJETO O tema central deste projeto é Gestão Sustentável de Resíduos Sólidos com foco na implementação de um sistema de coleta seletiva e conscientização ambiental em pequenas comunidades O projeto visa promover práticas de separação de resíduos e educação ambiental para a população local de modo a reduzir o impacto ambiental causado pelo descarte inadequado de resíduos Este tema está vinculado à área temática de Meio Ambiente conforme a Política Nacional de Extensão e possui também um caráter educativo A escolha desse tema reflete a necessidade urgente de implementar soluções locais para a gestão de resíduos uma vez que muitas pequenas comunidades enfrentam desafios quanto ao descarte correto e à reciclagem impactando negativamente o meio ambiente 3 INSTITUIÇÃOÕES PARCEIRAS Parcerias serão estabelecidas com organizações locais de gestão ambiental cooperativas de catadores de materiais recicláveis e ONGs que atuam na promoção da sustentabilidade e educação ambiental Instituições propostas Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Cidade Cooperativa de Reciclagem Nome da Cooperativa ONG Ambiental Nome da ONG 4 NÚMERO ESTIMADO DE PARTICIPANTES Esperase que o projeto atenda inicialmente 100 moradores da comunidade incluindo jovens adultos e líderes comunitários com possibilidade de ampliação conforme o sucesso das atividades 4 Instituições propostas Associação Comercial de Pequenos Negócios de Cidade Nome da ONG Nome de outros parceiros 5 PERÍODO Data de início mêsano Data de término mêsano O projeto será desenvolvido ao longo de um semestre com atividades distribuídas em fases conforme o cronograma detalhado na Seção 12 6 RESUMO DA PROPOSTA Este projeto de extensão tem como objetivo principal implementar um sistema de coleta seletiva em pequenas comunidades aliando a ação prática com a promoção de educação ambiental Com a crescente produção de resíduos e a falta de políticas locais eficazes para o gerenciamento o descarte inadequado de resíduos sólidos tem gerado impactos ambientais significativos como a poluição dos solos e dos recursos hídricos Por meio de ações de educação ambiental e da instalação de pontos de coleta seletiva o projeto visa incentivar a população a separar corretamente os resíduos proporcionando uma destinação adequada para materiais recicláveis e orgânicos Além disso parcerias com cooperativas de reciclagem permitirão que os materiais coletados sejam reinseridos no ciclo produtivo contribuindo para a geração de renda e a sustentabilidade local O impacto social e ambiental será observado a partir da redução de resíduos destinados aos aterros sanitários e do aumento da conscientização da comunidade sobre a importância da reciclagem Esperase beneficiar diretamente cerca de 100 moradores na fase inicial do projeto 5 7 OBJETIVOS 71 Objetivo Geral Implementar um sistema de coleta seletiva em pequenas comunidades e promover a conscientização ambiental por meio de atividades educativas 72 Objetivos Específicos Criar e instalar pontos de coleta seletiva nas principais áreas da comunidade Capacitar a população em práticas de separação de resíduos através de oficinas e palestras Estabelecer parcerias com cooperativas locais para a destinação dos resíduos recicláveis Reduzir a quantidade de resíduos sólidos enviados aos aterros sanitários promovendo a sustentabilidade 6 8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 81 Conceito de Resíduos Sólidos Resíduos sólidos são definidos pela Política Nacional de Resíduos Sólidos PNRS instituída pela Lei nº 123052010 como todos os materiais substâncias ou objetos resultantes de atividades humanas que não têm mais utilidade direta e são descartados Isso inclui desde resíduos domésticos e industriais até restos de materiais hospitalares e resíduos de construção civil MMA 2019 Os resíduos sólidos podem ser classificados como Resíduos Orgânicos restos de alimentos folhas e outros materiais biodegradáveis Resíduos Recicláveis papel plástico metal vidro entre outros materiais que podem ser reutilizados Resíduos Perigosos pilhas baterias resíduos hospitalares e produtos químicos que necessitam de tratamento especial Rejeitos materiais que não podem ser reciclados ou reutilizados e devem ser encaminhados para aterros sanitários O manejo inadequado desses resíduos causa graves problemas ambientais e de saúde pública como a contaminação de solos e águas e a propagação de doenças De acordo com a Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais ABRELPE em 2020 o Brasil gerou aproximadamente 82 milhões de toneladas de resíduos sólidos urbanos Destes apenas 4 foram reciclados e mais de 17 milhões de toneladas foram dispostas de maneira inadequada causando danos ao meio ambiente ABRELPE 2021 82 Problemas e Desafios na Gestão de Resíduos Sólidos As pequenas comunidades enfrentam desafios significativos para a implementação de sistemas de coleta seletiva e destinação correta dos resíduos O Banco Mundial estima que até 2050 a produção global de resíduos sólidos aumentará em 70 agravando ainda mais o problema da disposição inadequada em aterros e 7 lixões especialmente em áreas com poucos recursos financeiros e infraestruturais World Bank 2018 No Brasil a falta de infraestrutura e de políticas locais eficazes agrava esse cenário Pequenas cidades costumam depender de aterros sanitários muitos dos quais não seguem as normas ambientais ou já estão saturados De acordo com dados do IBGE apenas 60 dos municípios brasileiros possuem algum sistema de coleta seletiva IBGE 2020 o que demonstra a necessidade urgente de implementar soluções viáveis e sustentáveis como as propostas neste projeto 83 Educação Ambiental como ferramenta para mudança de comportamento A educação ambiental é fundamental para a implementação bemsucedida de programas de gestão de resíduos Segundo Braga e Moreira 2005 a educação ambiental promove a conscientização da população sobre a importância da preservação do meio ambiente e incentiva o envolvimento ativo das comunidades em práticas sustentáveis como a reciclagem e o consumo consciente Estudos indicam que ações educativas em comunidades resultam em uma adesão mais eficaz à coleta seletiva e à redução de resíduos especialmente quando os moradores entendem os impactos ambientais e econômicos do descarte inadequado Santos 2018 Programas de coleta seletiva bemsucedidos sempre envolveram componentes educativos sólidos Por exemplo o Projeto Recicla São Paulo focou em realizar ações de educação ambiental em comunidades de baixa renda resultando em um aumento de 30 no volume de resíduos reciclados após a implementação de oficinas e palestras sobre sustentabilidade e separação de materiais Silva 2017 84 Logística Reversa e Reciclagem A logística reversa conforme definida na PNRS é o conjunto de ações que possibilitam a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial para reaproveitamento ou destinação final adequada MMA 2019 É uma ferramenta importante para a sustentabilidade uma vez que promove a economia circular onde resíduos são reintroduzidos na cadeia produtiva evitando o desperdício de recursos e reduzindo o impacto ambiental A Cempre Compromisso Empresarial para Reciclagem informa que em 2020 cerca de 92 do volume de plástico produzido no 8 Brasil não foi reciclado CEMPRE 2020 o que demonstra o potencial de crescimento para iniciativas de logística reversa em diversas regiões do país Um exemplo prático de sucesso na logística reversa é o programa Recicla Recife que estabeleceu parcerias com cooperativas de catadores para gerenciar resíduos recicláveis em áreas urbanas de baixa renda O programa conseguiu reinserir no ciclo produtivo 60 toneladas de resíduos recicláveis por mês além de gerar renda para mais de 200 famílias Gomes Silva 2020 85 Exemplos de Projetos Semelhantes Projetos de gestão de resíduos sólidos especialmente com enfoque em pequenas comunidades têm demonstrado resultados positivos em várias regiões do Brasil Um exemplo é o projeto Recicla Litoral Norte implementado em pequenas comunidades costeiras do estado da Bahia que visou a redução da poluição nas praias por meio da coleta seletiva e da educação ambiental Após a implementação do projeto houve uma redução de 40 no volume de lixo nas praias e um aumento significativo da participação comunitária Almeida 2018 Outro exemplo relevante é o Projeto Coleta Seletiva Solidária realizado no interior de Minas Gerais que utilizou cooperativas de catadores para estruturar a coleta seletiva em comunidades rurais O projeto proporcionou a coleta de aproximadamente 12 toneladas de materiais recicláveis por mês gerando renda para os catadores e promovendo a educação ambiental entre os moradores Medeiros 2019 86 Dados e Impactos Ambientais da Coleta Seletiva A coleta seletiva tem demonstrado impactos ambientais e econômicos significativos Em cidades onde o sistema foi implementado de forma eficaz como Curitiba e Santos o volume de resíduos recicláveis aumentou em mais de 50 nos primeiros dois anos de operação Prefeitura de Curitiba 2020 O impacto positivo também se reflete na economia local com a geração de empregos através de cooperativas de reciclagem e a redução dos custos associados ao transporte e disposição de resíduos em aterros sanitários 9 De acordo com um relatório da ABRELPE 2021 a reciclagem de uma tonelada de papel economiza cerca de 10 mil litros de água e 2 mil kWh de energia além de evitar o desmatamento de até 17 árvores 9 METODOLOGIA O projeto será implementado em várias fases conforme descrito abaixo 91 Levantamento de Necessidades Realização de um diagnóstico inicial com a comunidade por meio de entrevistas e questionários para identificar as principais barreiras e oportunidades relacionadas à gestão de resíduos 92 Desenvolvimento de Material Educativo Criação de cartilhas e materiais visuais que expliquem a importância da separação de resíduos e as práticas de coleta seletiva Esses materiais serão distribuídos nas escolas locais e em pontos estratégicos da comunidade 93 Oficinas e Palestras Educativas Serão realizadas oficinas e palestras presenciais para a população com a participação de especialistas em meio ambiente e representantes das cooperativas de reciclagem As sessões abordarão a importância da reciclagem como separar os resíduos corretamente e o impacto positivo das práticas sustentáveis 94 Instalação de Pontos de Coleta Instalação de lixeiras de coleta seletiva em pontos estratégicos da comunidade garantindo que a população tenha acesso fácil aos meios adequados de descarte 95 Monitoramento e Acompanhamento O acompanhamento será feito semanalmente para garantir que a população esteja utilizando corretamente os pontos de coleta e para avaliar os impactos das ações de conscientização 10 10 AVALIAÇÃO FINAL A avaliação do projeto será realizada por meio de questionários de satisfação e monitoramento do uso dos pontos de coleta seletiva O sucesso do projeto será medido pelo aumento do volume de materiais recicláveis coletados e pela adesão da comunidade às práticas de separação de resíduos O questionário de avaliação do projeto foi elaborado para medir o impacto das ações de educação ambiental e coleta seletiva implementadas na comunidade Ele é composto por 20 perguntas de sim ou não permitindo uma avaliação rápida e objetiva do conhecimento adquirido pelos participantes assim como o nível de adesão às práticas sustentáveis promovidas pelo projeto O principal objetivo é verificar se o projeto conseguiu alcançar suas metas de conscientização ambiental e mudança de comportamento além de identificar possíveis pontos de melhoria As perguntas abordam tanto o conhecimento prévio dos participantes sobre coleta seletiva quanto a percepção deles sobre os resultados do projeto Questionário de Avaliação do Projeto Educação ambiental e coleta seletiva 1 Você já sabia o que era coleta seletiva antes do início do projeto Sim Não 2 Você já separava seus resíduos em casa antes de participar do projeto Sim Não 3 Após as oficinas você se sente mais consciente sobre a importância da separação de resíduos Sim Não 4 As oficinas de educação ambiental ajudaram você a entender melhor como separar os resíduos Sim Não 11 5 Você considera fácil encontrar os pontos de coleta seletiva na sua comunidade Sim Não 6 Você tem utilizado os pontos de coleta seletiva instalados na comunidade Sim Não 7 Você acredita que a instalação dos pontos de coleta seletiva contribuiu para a limpeza da comunidade Sim Não 8 Você percebeu uma redução na quantidade de lixo nas ruas após o início do projeto Sim Não 9 Você acredita que a coleta seletiva pode ajudar a preservar o meio ambiente Sim Não 10 Você já explicou para alguém da sua família ou vizinho como separar corretamente os resíduos Sim Não 11 Você considera importante que as escolas ensinem sobre a coleta seletiva e a reciclagem Sim Não 12 Você sabia que alguns resíduos como pilhas e baterias precisam de descarte especial Sim Não 13 Você acha que a coleta seletiva pode ajudar a gerar emprego e renda na comunidade Sim Não 14 Você percebeu alguma melhora na coleta de resíduos orgânicos desde o início do projeto Sim Não 15 Você acha que deveria haver mais ações educativas sobre o meio ambiente na comunidade Sim Não 12 16 Você acredita que o projeto de coleta seletiva deve continuar após o seu término oficial Sim Não 17 Você já identificou alguém descartando resíduos de forma inadequada mesmo após as oficinas Sim Não 18 Você considera que a comunidade agora está mais engajada com as questões ambientais Sim Não 19 Você acredita que o projeto contribuiu para melhorar a qualidade de vida na comunidade Sim Não 20 Você está dispostoa a continuar participando de ações de coleta seletiva e educação ambiental no futuro Sim Não O questionário está dividido em cinco blocos principais 1 Conhecimento prévio e conscientização ambiental Avalia o nível de conhecimento dos participantes sobre coleta seletiva antes do projeto medindo o impacto das oficinas 2 Aprendizado adquirido Verifica se os participantes entenderam a importância da separação de resíduos e se as ações educativas foram eficazes 3 Uso dos pontos de coleta Mede a adesão dos participantes ao uso dos pontos de coleta seletiva e se eles estão aplicando o que aprenderam 4 Percepção de resultados e impacto ambiental Avalia se os participantes percebem melhorias na comunidade como a redução de resíduos e geração de empregos 13 5 Avaliação do projeto e continuidade Coleta feedback sobre a continuidade das ações e o engajamento futuro com a coleta seletiva e a sustentabilidade 11 RESULTADOS ESPERADOS Esperase que o projeto resulte em Aumento da conscientização ambiental na comunidade Redução de até 40 no volume de resíduos encaminhados aos aterros sanitários Integração da comunidade com cooperativas de reciclagem promovendo geração de renda local Melhoria na qualidade ambiental da comunidade com menos resíduos sendo descartados de forma inadequada 12 CRONOGRAMA Tabela 1 Cronograma das atividades do Projeto ATIVIDADE MÊS 1 MÊS 2 MÊS 3 MÊS 4 MÊS 5 Levantamento de necessidades X Desenvolvimento do material X Instalação de pontos de coleta X X Acompanhamento X Monitoramento e acompanhamento X Avaliação e Encerramento X Fonte Elaboração própria 2024 14 REFERÊNCIAS ABRELPE Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais 2021 Relatório de Gestão de Resíduos São Paulo ABRELPE ALMEIDA M C 2018 Reciclagem e Sustentabilidade em Comunidades Costeiras O Caso do Projeto Recicla Litoral Norte Revista Brasileira de Gestão Ambiental 152 4560 BRAGA M R C MOREIRA T C 2005 Educação ambiental para a sustentabilidade práticas educativas no contexto da gestão de resíduos Revista Brasileira de Educação Ambiental 121 2136 CEMPRE Compromisso Empresarial para Reciclagem 2020 Cenário da Reciclagem no Brasil Disponível em httpswwwcempreorgbr httpswwwcempreorgbr Acesso em 09 out 2024 GOMES L M SILVA A F 2020 Recicla Recife Gestão de Resíduos e Sustentabilidade Urbana Revista de Gestão Ambiental 193 123138 IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 2020 Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua Resíduos Sólidos Urbanos Rio de Janeiro IBGE MMA Ministério do Meio Ambiente 2019 Política Nacional de Resíduos Sólidos Manual de Aplicação Brasília MMA SANTOS A R 2018 A Importância da Educação Ambiental na Gestão de Resíduos Sólidos Revista Brasileira de Ciências Ambientais 124 5063 SILVA M P 2015 Gestão integrada de resíduos sólidos urbanos desafios e perspectivas para as cidades brasileiras Revista Brasileira de Gestão Urbana 72 12 26 WORLD BANK 2018 What Waste 20 A Global Snapshot of Solid Waste Management to 2050 Washington DC World Bank EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COLETA SELETIVA UMA ABORDAGEM SUSTENTÁVEL PORTFÓLIO REFLEXIVO PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO INTERDISCIPLINAR I NOME TEMA DO PROJETO O tema escolhido foi a gestão sustentável de resíduos sólidos focando na implementação de um sistema de coleta seletiva e educação ambiental em pequenas comunidades 2 ÁREA TEMÁTICA MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO 3 INSTITUIÇÃOÕE S PARCEIRAS Cooperativa de Reciclagem Nome responsável pela coleta de resíduos recicláveis Escola Municipal Nome local das oficinas educativas NÚMERO ESTIMADO DE PARTICIPANTES Participação ativa de 100 moradores incluindo estudantes adultos e líderes comunitários PERÍODO Data de início mêsano Data de encerramento mêsano 4 O PROBLEMA O PROBLEMA A comunidade enfrentava um problema de descarte inadequado de resíduos resultando em poluição das ruas e espaços públicos Além disso havia uma falta de conscientização sobre a importância da separação de resíduos e da reciclagem METODOLOGIA A metodologia seguiu um plano de ação com as seguintes etapas O que foi feito Instalação de pontos de coleta seletiva em áreas estratégicas da comunidade escolas praças mercados e realização de oficinas de educação ambiental Por que foi feito A intervenção foi baseada no diagnóstico do problema que revelou a falta de infraestrutura para o descarte correto dos resíduos e a necessidade de conscientização ambiental 7 METODOLOGIA Onde foi feito Na comunidade de Nome incluindo locais públicos e escolas Quando foi feito Entre os meses de mês de início e mês de término Por quem foi feito A equipe foi composta por estudantes do curso de Logística e representantes da Cooperativa de Reciclagem As atividades educativas foram conduzidas por especialistas em meio ambiente 8 1Como foi feito A intervenção consistiu em Instalação de lixeiras de coleta seletiva 2Oficinas presenciais e materiais informativos distribuídos aos moradores 3Parceria com a cooperativa para garantir o correto destino dos materiais recicláveis 9 METODOLOGIA RELATO DE EXPERIÊNCIA E REFLEXÕES REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA Durante a execução do projeto foi possível observar um alto nível de engajamento da comunidade A realização das oficinas foi essencial para educar os moradores que demonstraram interesse em aprender e aplicar os conceitos de separação de resíduos A parceria com a cooperativa de reciclagem facilitou o recolhimento e a destinação correta dos materiais recicláveis 11 REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA 12 Melhorias percebidas A comunidade relatou uma redução significativa na quantidade de lixo nas ruas e uma melhora na limpeza geral dos espaços públicos Dificuldades encontradas Inicialmente alguns moradores demonstraram resistência à separação de resíduos Porém após as oficinas e a instalação de pontos de coleta visíveis essa resistência foi superada Descobertas O impacto das ações foi maior do que o esperado e a parceria com a cooperativa se mostrou uma solução sustentável e economicamente viável para a comunidade Sentimentos A equipe se sentiu realizada ao perceber o engajamento crescente da população e os resultados visíveis nas condições ambientais da comunidade REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA 13 Melhorias percebidas A comunidade relatou uma redução significativa na quantidade de lixo nas ruas e uma melhora na limpeza geral dos espaços públicos Dificuldades encontradas Inicialmente alguns moradores demonstraram resistência à separação de resíduos Porém após as oficinas e a instalação de pontos de coleta visíveis essa resistência foi superada Descobertas O impacto das ações foi maior do que o esperado e a parceria com a cooperativa se mostrou uma solução sustentável e economicamente viável para a comunidade Sentimentos A equipe se sentiu realizada ao perceber o engajamento crescente da população e os resultados visíveis nas condições ambientais da comunidade CONSIDERAÇÕES FINAIS Sugestões Futuras Ampliar o número de oficinas educativas para alcançar mais moradores Estabelecer novas parcerias com empresas locais para apoiar a logística da coleta seletiva O projeto alcançou seus objetivos ao implementar a coleta seletiva e promover a conscientização ambiental Os moradores demonstraram interesse em continuar com as práticas aprendidas e solicitaram a expansão das ações para outras áreas O projeto gerou um impacto positivo tanto ambiental quanto social e o aprendizado adquirido durante a execução foi valioso para todos os envolvidos 14 15 OBRIGADO 16 17 REFERÊNCIAS ABRELPE Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais 2021 Relatório de Gestão de Resíduos São Paulo ABRELPE ALMEIDA M C 2018 Reciclagem e Sustentabilidade em Comunidades Costeiras O Caso do Projeto Recicla Litoral Norte Revista Brasileira de Gestão Ambiental 152 4560 BRAGA M R C MOREIRA T C 2005 Educação ambiental para a sustentabilidade práticas educativas no contexto da gestão de resíduos Revista Brasileira de Educação Ambiental 121 2136 CEMPRE Compromisso Empresarial para Reciclagem 2020 Cenário da Reciclagem no Brasil Disponível em httpswwwcempreorgbr httpswwwcempreorgbr Acesso em 09 out 2024 GOMES L M SILVA A F 2020 Recicla Recife Gestão de Resíduos e Sustentabilidade Urbana Revista de Gestão Ambiental 193 123138 IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 2020 Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua Resíduos Sólidos Urbanos Rio de Janeiro IBGE MMA Ministério do Meio Ambiente 2019 Política Nacional de Resíduos Sólidos Manual de Aplicação Brasília MMA SANTOS A R 2018 A Importância da Educação Ambiental na Gestão de Resíduos Sólidos Revista Brasileira de Ciências Ambientais 124 5063 SILVA M P 2015 Gestão integrada de resíduos sólidos urbanos desafios e perspectivas para as cidades brasileiras Revista Brasileira de Gestão Urbana 72 12 26 WORLD BANK 2018 What Waste 20 A Global Snapshot of Solid Waste Management to 2050 Washington DC World Bank