2ª Aula: O Ato de Ler e Seus Níveis de Leitura

2º Aula O ato de ler Objetivos de aprendizagem Ao término desta aula você será capaz de Reconhecer a importância da leitura e do ato de ler de compreender e de interpretar Identificar os níveis de leitura em textos Caroa alunoa Nesta aula trataremos sobre um assunto interessante para a maioria das sociedades a leitura e os níveis de leitura Você já parou para pensar sobre as diversas formas de leitura que temos a oportunidade de realizar E de como é importante sabermos ler verdadeiramente Vamos entender o que é esse ato de ler verdadeiramente Esses questionamentos serão apenas algumas das reflexões que faremos nesta aula Lembrese você é o protagonista da sua aprendizagem então mãos à obra Bons estudos 135 Linguagem e Argumentado 16 Secdes de estudo Vocé Sabia Demaneira geral oleitor critico ira conscientemente ouinconscientemente avaliar 0 original por diversos diferentes aspectos como porexemplo 1 O ato de ler 0 que ler Coesdo ou Continuidade se refere a integracdo entre frases 2 Niveis de leitura de um texto paragrafos capitulos e tramas do texto indicando se o autor consegue Manter uma narrativa jpor exemplo se for um livro que narre uma historia 5 onde os elementos esto sempre conectados O ato de ler o que ler Consisténcia a consisténcia se refere a qualidade da obra de manter amesma voz ou forma narrativa em sua totalidade ou dentro de cada O leitor que mais admiro aquele que nao chegou até a trama que eventualmente justfique vozes diferentes presente linha Neste momento ja interrompeu a leitura e esta Coeréncia a coeréncia se refere a capacidade do autor de criar uma continuando a viagem por conta propria Mario Quintana realidade coerente para sua historia sem surpresas que parecam ndo se Inspirados em Mario Quintana iniciemos efetivamente encaixar na realidade apresentada nossa segunda aula Vamos em frente Concisdo a concisdo se refere a qualidade do texto de ser conciso Como primeiro passo para tratarmos sobre a leitura Néo apresentando pontas soltas ou divagacoes que nao contribuem vamos tefletir sobre a pratica da leitura na sociedade para a historia como oi todo oe atual Clareza a clareza indica se 0 texto ou néo facilmente lido Cadéncia a cadéncia ou ritmo do texto é resultante da velocidade deleitura sugerida pela fluidez e clareza do texto e pela organizacao das Embora estejamos no século da informagao 7 i tramas e capitulos UOL 2014 a qual em grande parte ocorre por meio a da imagem uma imagem vale mais que a paavias mewivel a a he Nesse momento sugerimos que faca uma patada necessicade ca feitura Pols cesempenha estratégica e siga até a ferramenta ARQUIVOS na funcdes informativa e recreativa ao transmitir a Historia a Cultura da humanidade Até plataforma UNIGRANET para ler um texto da pesquisadora oe Flavia Susana KRUG intitulado A IMPORTANCIA DA porque aqui j4 no comeco de nossa aula temos que fazet uma pequena pausa teflexiva LEITURA NA FORMACAO DO LEITOR nesse texto ela no intuito de esclarecer que TAMBEM chama a atengao dos profissionais da educacéo em relacgio a LEMOS IMAGENS ou seja nao apenas necessidade de estratégias e recursos adequados pata que o ato lemos textos verbais escritos pois a leitura de leitor de desenvolva Creio que muitos de vocés recordarao sobre a qual nos referimos é aquela que volta de como se deu a introduao de cada um no mundo da leitura e se para o entendimento a reflexao poderao avaliar se foi adequada ou inadequada essa introducio A pratica da leitura nos enreda desde o Voltemos as nossas reflexdes pontuais momento em que comeamos a entender Como afirmar Gold 2010 0 texto escrito deve ser mundo que nos cnvolv Com a vontide de percebido e articulado como um instrumento trelacionado entender quem Somos buscamos na leitura 4 funcio esttatégia que venha a desempenhar essa fungao de textos escritos orais e naoverbais as tanto pode estar voltada a area de linguagem em geral como respostas que almejamos ou seja a leitura 7 ao meio especifico em que se da o proprio texto empresatial nos abraca de forma a proporcionar um Qt passeio pelo imaginario pelo mundo migico ou 0 texto da area da engenharia spossibilitando a cada leitor pelas fantasias pela tealidade que nos cerca intervir mediante trés dimens6es sejam elas da cultura do Diante do vasto mundo da leitura a leitura aspecto motivacional e também do econdmico em que cada critica aquela que permite ir além do dito qual em seu meio de trabalho podera usalo conforme lhe seja além do exposto ler nas entrelinhas necessario uma forma de ler criticamente Mas sera E 0 que seria o contexto Que tal pesquisar que estamos preparados para fazer tal leitura Mas antes voltem 4 ideia de Paulo Freire vista ha pouco EDUCADORES DE SUCESSO 2010 a 5 Nesse contexto cato aluno a leitura pode nao set 10 que voce entendeu acerca da declaracdo que o educador Paullo encarada como simples decodificagao ou descodificagao Freire fez de signos ou seja ela nao é uma atividade mecanica que i iva di a determina uma postura passiva diante do texto mas pode e Veja bem se vocé ainda nao entendeu o que leu nao siga deve ir além Para Paulo Freire 1985 p 1112 em frente com sua leitura como sugestao retorne a citacao de Paulo Freire e tente entendéla s6 assim vocé estaré A leitura do mundo precede a leitura da exercitando a leitura responsdvel critica no contexto em que palavra dai que a posterior leitura desta nao y estamos inseridos possa prescindir da continuidade da leitura ae aa Uma compreensao critica do ato de ler possibilita além daquele Linguagem e realidade se prendem 49 dinami x da tradugao dos significados das palavras ela promove o inamicamente A compreensao do textoaser yyy alcangada por sua leitura ctitica implica na desvendamento daquilo que esta por tras delas Assim percepgio das relagdes entre 0 texto e o podemos observar que o vocabulario para a transmissdo contexto da mensagem faz com que todo esse contexto possa ser 17 137 compreendido pelo interlocutor Observe alguns exemplos que que teceber seguem E ter que demonstrar sua coragem a margem Exemplo 1 do que possa parecer e ver que toda essa engrenagem ja sente a Figura 21 Exemplo de compreensdo critica ferrugem te comer Ehl 6 6 vida de gado Povo marcado ehl Mae nao é pow Fel oo vocé que fica falando a fora faz um tempo confortavel a vigilancia pra gente nao MENTIR cuida do normal 7 a Entao vem ver uma f os automéveis ouvem a noticia os homens coisa a publicam no jornal e correm através da madrugada a unica velhice que chegou some i demoramse na beira da estrada e passam a a rt a contar o que sobrou Cy ga r ll O povo foge da ignorancia apesar de viver tao k On perto dela fo Vite e sonham com melhores tempos idos aah cf contemplam essa vida numa cela esperam We ee nova possibilidade de verem esse mundo se acabar a Arca de Noé Esc ee ere poe o dirigivel historiotvaidedes blogspot com201008chargeeelcas 2010himis nao voam nem se pode flutuar Nao voam Acesso em 12 set 2010 nem se pode flutuat Perceba que na imagem acima ha o contexto que Percebeu como essa letra nos conduz a reflexao Notou determina a compreensao e a interpretacgao do texto Dessa como as palavras representam muito mais do que patecem forma o menino da imagem solicita ajuda da mae em relagao representar Viu que o texto é coerente e que os vocdbulos aquilo que ele esta vendoouvindo na televisio pois nao foram selecionados pata servirem a intengao do autor condiz com o discurso proferido pela sua mae sobre a mentira Observe as palavras que Zé Ramalho selecionou para gerando assim uma incoeréncia sobre a definiio de mentita comport a letra Veja que as palavras nao foram aleatoriamente pata a crianca a qual fica extremamente confusa ou seja sua dispostas cada uma tem uma intenao esta no texto com mae lhe ensina algo que ao ele assistir alguma reportagem finalidade determinada nao vai ao encontro com o que a mae lhe expos Assim A maneira de ser expressar oralmente pode ser articulada A coeréncia diz respeito a conexao entre as ideias de forma mais simples mas com complexidade em sua apresentadas no texto Pode ser que aleumas vezes em seu escrita A linguagem se da com rebuscamento e leva ao leitor percutso académico tenha visto que seu professor escrevia a compreensao e assim nao deixa de ser apresentada a forma em seu texto CUIDADO COM A COERENCIA ou ainda culta e coerente que deve ter um texto critico sobre o qual SEU TEXTO ESTA INCOERENTE essas lembrancas que estamos relatando no decorrer de nossa aula seu professor elaborava na hora da correao eram pata alertar Por exemplo a vocé sobre a questao do sentido seu professor estava lhe A média de produgao do ultimo ano fiscal foi maior do que indicando acerca da importancia de se elaborar um texto com ado ano anterior Foram instaladas novas maquinas hidraulicas SENTIDO ok pata a estampatia automaticas e de alta velocidade aumentando Sem ela sem a coeréncia as frases as oracdes ficam o numero de pegas e foi introduzida nova metodologia a fim perdidas e sem ldgica Evidentemente essa caracteristica de gerar economia com tempo e mio de obra Gold 2010 nao é apenas do texto moderno mas de toda e qualquer p20 comunicacao escrita ao longo dos tempos A lingua esctita Percebese que a escrita viabiliza uma clareza nas exige um rigor e uma disciplina de expresso muito maiores informagoes nao deixando de apresentar um vocabulario do que a lingua falada obrigando 0 emissor a expressarse com mais elaborado na transmissdo da mensagem a escrita esta harmonia tanto na relacao de sentido entre as palavras quanto coerente nao deixa nenhuma informacao confusa E com isso no encadeamento de ideias dentro do texto Gold 2010 p10 a informacaoideia principal vai sobressair dentre as demais POREMalerto que esse rigor em nenhum momento tem apresentadas pata a articulagio do comunicado aos seus aintencio de expor que a lingua escrita goza de maior prestigio interlocutores que a lingua falada mas tem a intencio de mostrar que na Para melhor compreenséo da clareza textual e da lingua escrita é possivel terse o CERTO e ou o ERRADO importancia que ha em se fazer uma selecéo vocabular enquanto na lingua falada nao ha certo eou ertado mas aproptiada vejamos como é organizada a letra da mtsica adequado ou inadequado dependendo do contexto Admiravel Gado Novo de Zé Ramalho A decodificagaodescodificagio da palavra escrita é uma necessidade obvia porém constitui apenas a primeira etapa do Voces que fazem parte dessa massa que passa processo da leitura criativacritica A decodificagao permite a nos projetos do futuro intelecAo ou seja a percepao do assunto permite entender duro tanto ter que caminhar e dar muito mais ay significado do que foi lido Assim a linguagem escrita em Linguagem e Argumentado 18 detrimento ao ato de ler e compreender 0 enunciado nos leva no a uma teflexao e entendimento com significado Niveis de leitura de um texto Geamerquanmmngenparansaasss E importante que amplie continuamente seus conhecimentos Para Para iniciar reiteramos a importancia de reforcar a ideia tanto sugerimos a leitura do seguinte artigo CAMPOS G P C O da importancia do ato de ler e entender quais conhecimentos proceso de leitura da decodificacao a interacdo Dispontvel em objetivos devemos deter para nos tornarmos bons leitores httpwwwfaculdadeobjetivocombrarquivosOProcessoDeLeitura leitores de verdade pdf Acesso em 3 maio 2014 Vamos comecat eS Comecamos entao a perceber que um dos grandes desafios P q Em seguida apos a decodificagao fazse a interpretacao a ser enfrentado pela escola e pela sociedade é 0 de fazer com que é a continuidade da leitura de mundo tao divulgada por que os alunos aprendam a ler mas a ler reflexivamente Segundo FREIRE realizada pelo leitor A interpretagio muitas vezes Geraldi 2006 a leitura é um processo de interlocugao entre extrapola a letra do texto pois se baseia nas relagdes entre leitorautor mediado pelo texto nisso vemos a importancia do texto e contexto contato do aluno com o texto e obras literarias para que ele Na letra da musica que acabou de let viu que a sua possa atribuir significado ao texto e a partir disso conseguir interpretacao foi além da letra do texto nado é mesmo relacionalo a outros textos ou a realidade ou pensamento Sendo assim interpretar um ato que requet dedicagao Assim a leitura passa a ser fundamental para o dominio e seriedade por parte do leitor Cumprida as etapas anteriores das miultiplas estruturas contidas nos textos as quais sao esta o leitor apto pata empreender a aplicacdo do conteido responsaveis pelo sentido Nesse contexto a pouca habilidade Pto p P Plicac P P P da leitura de acordo com o objetivo a que se propos Dessa voltada a leitura refletese na escrita e consequentemente na forma é muito interessante determinarmos objetivos quando fala restringindo ao vocabulatio vamos processat nossas leituras ou seja vamos ler para qué IMPORTANTE Jamais devemos pensar em leitura E com que finalidade como habito pois a leitura critica interessante que acrescenta Que tal agora apreendermos como fazer uma leitura conhecimentos nao é a leitura mecanica mas a leitura que mais elaborada conduz a reflexao portanto leitura nao pode ser habito mas A técnica de sublinhar conforme muitos autores desenvolvimento de habilidade destacam é de grande utilidade para a inteleccao e interpretagdo Vamos em frente do texto facilitando o trabalho de resumir esquematizar ou Dessa forma a pouca habilidade leitora compromete o fichar Podemos afirmar que sem compreensao e interpretagao conhecimento prévio necessario 4 compreensao do texto pois do texto tornase impossivel empregar com eficiéncia as segundo Angela Kleiman 1995 p13 técnicas de resumo resenha esquema eou fichamento ainda sem interpretar é impossivel realizar qualquer atividade leitor utiliza i leitura conheciment que voltada a escrita textual que objetive clareza e harmonia entre ele Ja sabe o con ecimento adquitido a0 1080 as partes de um texto de sua vida E mediante a interacao de diversos P a te niveis de conhecimento como o conhecimento A leitura é uma atividade necessaria no mundo de hoje linouisti a inguistico o textual o conhecimento de e nao deve restringirse as finalidades de estudo E preciso ler mundo que o leitor consegue construir o para se informar para participar pata ampliar conhecimentos sentido do texto e alcancar uma compreensao melhor da realidade atual Na opiniao de Ezequiel T Silva 1983 p 46 Entendemos que o conhecimento prévio é aquele que Optar pela leitura é entio sair da totina auxilia ao leitor em sua compreensao de algo que esta lendopois Cla Ile ae O S a rouna é vucren participar Jo mun do ctiado pela para entender por exemplo determinada parte trecho que imaginacio de determinado esctitor Ler é esta lendo se o leitor tiver um conhecimento anterior sobre o basicamente abrirse para novos horizontes é ter tema abordado com certeza a sua compreensao fluira muito possibilidade de experenciar outras alternativas de melhor existéncia concretizar um projeto consciente E importante fazer uma distingao entre ler e aprender a fundamentando na vontade individual ler Ler é estabelecer uma comunicacao com textos verbais ou 5 4 4 nao verbais por meio da busca da compreensdo enquanto a egundo a mesma vertente de pensamento exposta por aprendizagem da leitura constitui uma tarefa permanente que Silva 1983 a linguista Sgarbi 2009p88 nos lembra que ee se enriquece com novas habilidades na medida em que se Lemos nao s6 a linguagem verbal fala e escrita como bémn a li bal do olh manejam adequadamente textos cada vez mais complexos Por fam em a linguagem nao verbal Quando olhamos para uma isso a aprendizagem da leitura nao se resttinge ao primeiro ano pintura uma escultura ou quando observamos as reacdes da vid 1 d ind ndo assistimos a um filme oe SOE hee COFPO ee i qua Essa leitura na verdade envolveria os métodos referentes tambem a azendo letturas a determinada area a que se observa O profissional mediador po geralmente o professor tera a responsabilidade de mediar e E entdo pronto para exercitar nossa Lingua Portuguesa por melo da trair d det inada leitur finalidade tend leitura Espero que sim Ento vamos em frente pois temos mais X4lt ce Sea nea w defi sua Hinalicade tendo nesse uma secdo nesta aula a qual trata sobre as distintas formas em que PfOcesso ODjetivo Claro deninido um texto pode ser lido Quando voce futuro profissional da area de L ENGENHARIA DE PRODUGAO por exemplo vai ler um 19 139 artigo cientifico que aborde as questoes relativas a Transmissao 0 valor dessa no contexto social Por isso a importancia da de dados e redes é importantissimo que tenha previamente leitura reside principalmente no ato de ensinar a ler Para alguns conhecimento sobre esse tema pois dessa forma com Reina e Durigan 2003 p 21 certeza a compreensao sera mais rapida ensinar leitura nao responsabilidade Saber Mais exclusiva do professor de lingua mas sim wee de todos aqueles que usam esse cddigo A leitura como processo sempre cabera estudo e aprofundamento pois 4 4 COs 4 envolve leitor e texto a interacdo entre esses dois A investigagao dos beeing a interagao para a vee fatores que contribuem para a compreensdo textual requer especial con an para ee m in atenco uma vez que interfere em todas as areas do conhecimento seja a 0 Felacronamenro Como MUACO sendo objeto de estudo interdisciplinar LER E COMPREENDER TEXTOS SENSIVE ay Outro aspecto importante no trabalho com a leitura é a interdisciplinaridade vinculada 4 intertextualidade pois todas Quanto ao papel do educador éimportantecitarnovamente as disciplinas sejam das 4reas das ciéncias exatas agrarias Sgarbi 2009p90a autora indica sobre essa tematica humanas ou qualquer outra 4rea sao discursivas requerem Para capacitar os alunos pata o encontro com 0 texto desempenho de linguagem a leitura e a escrita sio o fim e 0 constatandoo cotejandoo e transformandoo ha que se criar meio de todo trabalho escolat condigGes concretas para que esses alunos leiam de maneira Pensando em vocé caroa alunoa que deixei na significativa ferramenta ARQUIVOS um texto intitulado A importancia Acompanhem também ainda com o olhar voltado aos da leitura no ensino superior e gostatia muito que vocé educadores o pensamento da autora citada a seguir Kleiman acessasse e fizesse uma leitura de verdade uma leitura 1999 p 16 exemplifica compreensiva e teflexiva okNele muitas das ideias desenvolvidas nesta aula serao expandidas Os professores que lembramos e admiramos oa e que tiveram alguma influéncia nas nossas Quanto 4 Interdisciplinaridade e sua telacao coma leituta vidas séo aqueles que demonstraram gostar A interdisciplinaridade deve ir além da mera justaposiao de suas matérias e conseguiram transmitir esse de disciplinas e a0 mesmo tempo levar o aluno a pensar a entusiasmo pelo saber ser um aluno critico a buscar em varios meios o que possa ajudalo a compreender melhor seu universo de leitura e de Outra autora ratifica esse pensamento ao mencionar que vida A leitura compreensao producao e interagao com o meio O aluno deve ser ativo na sociedade capaz de expressat Em outras palavras professor aquele que pensamentos e incorporar significagdes no processo social em precisa ser leitor e que aptesenta as diferentes que vive possibilidades de leitura livros poemas Se um texto remete a outros textos e esses apontam noticias receitas paisagens imagens partituras P sons gestos corpos em movimento mapas para outtos no futuro KLEIMAN 1999 p 62 a gtaficos simbolos o mundo enfim Ou o interdisciplinaridade permite que os contextos dos programas texto da um sentido ao mundo ou ele nao tem de diversas disciplinas sejam introduzidos em decorréncia da sentido nenhum LAJOLO 1994 p 14 leitura de um texto lido em sala de aula Entendeu o que é interdisciplinaridade Contudo é importante ficar atento para o fato de que o Se tem duvidas leia o paragrafo anterior novamente aluno também precisa fazer a sua parte Entretanto a questao do ensino da leitura é ampla e pode Claro que o profissional da educacao deve estar proximo situatse na propria conceituacdo do que é leitura na forma ao aluno no processo de aprendizagem sanando duvidas como é avaliada pelos professores no papel que ocupa na fazendo observacGes e andlises mostrando o caminho a ser sociedade nos meios que sao oferecidos para que ela ocorra seguido mas permitindo que o aluno caminhe sozinho na na metodologia que o professor adota patra ensinala e na busca por novos horizontes que somente a leitura pessoal pode maneira como o aluno a compreende e valoriza revelar porém a parte do educando é extremamente necessaria Cansados nao ha que se desejar aprender a LER DE VERDADE Eu sei que vocés ainda tém energia para aprender muito Diante da palavra do contato com os textos que os alunos mais Ok a partir de agora estudaremos o ato da leitura podem compreender a funcionalidade das palavras e 0 uso da conhecimentos prévios objetivos e hipéteses vejamos gramatica por isso tao importante que o aluno descubra o pot 5 mundo da leitura Mas de que precisamos para realizar uma boa leitura O professor deve ser o orientador aquele que mostra o Fa caminho a ser seguido ele fornece as ferramentas pata que o O ato de ler aciona uma série de agdes no pensamento do leitor desvende o texto e extraia dele o maximo possivel Precisa leitor por meio das quais ele pode extrair novas informac6es demonstrar ao aluno seguranga estimulo e um caminho longo ou remetélas as informacées anteriores a ser seguido porém prazeroso e com uma Otima recompensa Na interacao com essas informagoes aqui denominadas Assim a leitura importa quando o leitor transforma a de conhecimento prévio como ja vimos 0 leitor pode manteé linguagem escrita em linguagem oral e quando 0 leitor consegue las modificalas ou desenvolvélas durante a assimilacao do captar e dar sentido ao contetido da mensagem analisando contetido pois quando um leitor é incapaz de chagar a Linguagem e Argumentado 20 compreensao através de um nivel de informagao ele ativa peito fechado enquanto penso no que foi lido outros tipos de conhecimentos para compensar as falhas Depois reabto e continuo a viagem Gosto momentaneas KLEIMAN 1999 p 17 do barulho das paginas sendo folheadas Gosto Assim ao ler um texto qualquer o leitor escolhe aspectos das marcas de velhice que o livro vai ganhando relevantes ignora outros irrelevantes ou desinteressantes a oma descascando o vores ficando a t dando atengao aos aspectos que interessam ou seja aqueles mero nema com manuseio mem genie oe que diz que uma casa sem cortinas ec uma casa sem Os quais seria impossivel compreender 0 texto Por isso nua Eu penso o mesmo de uma casa sem livros a ativagao do conhecimento prévio Martha Medeiros é essencial 4 compreensio pois é o P P Dessa forma cremos que a caminhada para 0 aprendizado conhecimento que o leitor tem sobre o assunto Sp a da leitura acontece lendo da mesma forma que aprendemos que lhe permite fazer as inferéncias necessarias para relacionar diferentes partes discretas do 4 esctever sescrevendo vendo outras pessoas lerem e texto num todo coerente KLEIMAN 1999 escteverem tentando e errando sempre nos guiando pela p 25 busca do significado mediante hipdteses ou pela necessidade de produzir algo que tenha sentido Essas inferéncias sao hipdoteses que o leitor levanta antecipando informagdes com base nas pistas que vai CTT ty percebendo durante a leitura Portanto quando chega a Fique antenado escola o aluno ja um leitor do mundo pois desde muito Na internet vocé pode encontrar inumeros sites sobre o tema em i i ili novo comeca a obsetvar antecipar interpretar e interagir estudo Sugiro que realize buscas utilizando termos com palavras dando sicnificado a seres objetos e situacd rodeiam chave e procure ler alguns artigos em relagdo ao conteUdo e procure 2 obj goes que o rodeiam slise critica das inf d al 1 azer uma analise critica das intormagoes encontradas no site i oo O conhecimento linguistico o conhecimento textual heci t seen Oconee do mundo devem ser Nesse contexto e de acordo com Kleiman 1999 p 36 ativados durante a leitura para poder chegar ao momento da compreensio momento este varios autores consideram que a leitura é em grande medida um jogo de adivinhagao pois o leitor ativo realmente engajado que passa desapercebido em que as partes discretas se juntam para fazer um significado 2 PtOcesso elabora hipdteses e as testa 4 medida que vai KLEIMAN 1999 p 26 lendo Assim pata elaborar hipoteses o leitor precisa ter acesso Vocé eeu fazemos a leitura de tudo que nos cerca Essa ao texto cuja leitura foi transformada em objetivo ou seja ele aprendizagem natural da leitura deve ser considerada pelo deve prever o tema do texto com base nas pistas dadas entao professor e incorporada as suas estratégias de ensino com 0 para ter acesso ao texto é preciso ter acesso ao seu codigo a fim de melhorar a qualidade desse processo continuo iniciado Mensagem escrita no momento em que o aluno é capaz de captar e atribuir Enfim é preciso que professor e alunos entendam que ler significado as coisas do mundo nao é um ato mecanico de decodificagao é o estabelecimento Assim a acio de ler o mundo é enriquecida na medida de relagdes dentro de contextos de vivéncias de mundo nao em que o educando enftenta progressivamente numerosos e sao frases ou palavras soltas que levam o leitor a entender que variados textos pois isso seja o ato de ler Vale salientar que para que esse quadro mude é preciso A forma do texto determina até certo ponto que professor e aluno estejam verdadeiramente envolvidos os objetivos de leitura ha um grande numero Nesse sentido pensamos que 0 processo ensinoaprendizagem de textos como romances contos fabulas da leitura na sala de aula situase dentro de dois objetivos noticias de jornal artigos cientificos fundamentais serve como meio eficaz pata aprofundamento parece claro que o objetivo geral ao ler o dos estudos aquisicio de cultura geral jornal é diferente daquele quando lemos um E as ae entao esta percebendo como a leitura é interessante artigo cientifico KLEIMAN 1999 p 33 i oy 45 importante indispensavel em nossas vidasImagine na sua Note que o trabalho de leitura na escola tem por vida académica como a leitura fara toda a diferenga positival ae Lo objetivos levar o leitor 4 analise e a compreensao das ideais dos autores e a buscat no texto os elementos basicos e Retomandoaa ula os efeitos de sentido E é isso que esperamos que faca a partir deste momento que esta aprendendo mais sobre a maravilhosa habilidade da leitura t as Fo Pata saboreat um pouco este mundo da leitura eis que E entdo Entendeu bem as quest6es iniciais relacionadas a cito um trecho de um textopoema de Martha Medeiros em leitura e sua importancia Em caso de resposta afirmativa que a autora expée seu imenso prazer em ler Parabéns Mas ha muitos outros conhecimentos a serem agregados sobre o tema Para tanto sugerimos que consulte as obras Eu por exemplo gosto do cheiro dos livros periddicos e sites indicados ao final desta aula Gosto de interromper a leitura num trecho bam nn especialmente bonito e encostalo contra o 21 1 O ato de ler o que ler Na primeira seção vimos que para que possamos efetuar uma leitura significativa fazse necessário construir sentido através dos conhecimentos prévios que você possui sobre o assunto e a interação com o suporte de leitura Assim para de fato obter informações corretas sobre o texto lido e consequentemente construir um suporte de sentido para a compreensão e a interpretação do texto é preciso ainda lançar mão dos conhecimentos culturais adquiridos ao longo da vida tais como as crenças as opiniões ou atitudes A motivação ou objetivos diferentes atuarão na construção da representação sobre o evento ou o enunciado presente no texto o que faz com que ao ler um mesmo texto diferentes leitores construam significados diferenciados produzindo diferentes tipos de inferências Finalmente na seção inicial tivemos a oportunidade de começar a perceber como a leitura é importante em nossas vidas além de reconhecer que é interessante sabermos ler as diversas situações às quais somos expostos e o quanto é importante também sabermos interpretar devidamente os diferentes textos 2 Níveis de leitura de um texto Na seção 2 estudamos os níveis de leitura de um texto os quais trazem a seguinte questão à tona a diferença entre fazer uma leitura e aprender a fazer uma leitura Tais ações são distintas pois no ato de ler estabelecese uma comunicação com textos verbais e não verbais via compreensão holística No entanto a aprendizagem da leitura compõe uma ação permanente que se enriquece com novas habilidades na medida em que se manejam adequadamente textos cada vez mais complexos Por isso a aprendizagem da leitura não se restringe ao primeiro ano da vida escolar mas sim e sobretudo a caminhada do leitor Somos nós que estabelecemos o nível de leitura que iremos ter uma vez que a dedicação deve ser séria e permanente no processo de compreensão e interpretação textual Nas palavras de Paulo Freire A leitura de mundo precede a leitura da palavra Vale a pena Existem inúmeros cursos sobre os conteúdos tratados nas Seções desta aula inclusive gratuitos que podem ser encontrados e realizados pela internet Assim é importante que realize pesquisas em sites de busca utilizando os termos curso junto à palavra que representa a conceituação do termo estudado como por exemplo curso leitura Aproveite a oportunidade para aprofundar eou ampliar ainda mais seus conhecimentos FREIRE Paulo A importância do ato de ler em três artigos Vale a pena ler que se completam São Paulo Autores Associados 1989 GERALDI João Wanderley Org O texto na sala de aula 3 ed São Paulo Ática 2001 KATO Mary No mundo da escrita uma perspectiva psicolinguística São Paulo Ática 1986 Série Fundamentos ZILBERMAN Regina SILVA Ezequiel Theodoro da Orgs Leitura perspectivas interdisciplinares 2ª ed São Paulo Ática 1991 CAMPOS G P C O processo de leitura da decodificação à interação Disponível em httpwww faculdadeobjetivo combrarquivosOProcessoDeLeitura pdf Acesso em 3 maio 2014 EDUCADORES DE SUCESSO Homepage Disponível em httpeducadoresdesucessoblogspot com Acesso em 14 set 2010 IPU HISTÓRIAS E ATULIDADES Charge seleção Disponível em httpipuhistoriaatualidadesblogspot com201008chargeeleicao2010html Acesso em 12 set 2010 LER E COMPREENDER TEXTOS A leitura e os diferentes níveis de interpretação Disponível em http wwwlerecompreendertextoscombr201209aleiturae os diferentesniveisdehtml Acesso em 3 maio 2014 UOL O que é leitura crítica Disponível em http linguaportuguesauolcombrlinguaportuguesagramatica ortografia37artigo2650531asp Acesso em 3 maio 2014 Vale a pena acessar O Clube de Leitura de Jane Austen Vale a pena assistir Minhas anotações 141