Ensino de Genero e Sexualidade nas Escolas - Slides para Seminario

integrante do grupo Caso oa alunoa não se manifeste não participe não poderá ser avaliado pela apresentação do seminário Material escrito slides 15 pontos com nota atribuída peloa tutora à distância Critérios a contemplam os pontos centrais do texto estudado b o texto está claro objetivo sem incoerências e permitindo compreensão c apresenta exclusivamente o conteúdo do texto d está livre de erros ortográficos ou gramaticais e ao finalizar 1 ou 2 slides há um breve texto do grupo registrando as principais aprendizagens reflexões feitas com o referido estudo Status de envio Status de envio Nenhuma tentativa Status da avaliação Não há notas Data de entrega quarta 28 jun 2023 2355 Tempo restante 14 dias 11 horas Última modificação ENSINO DE GÊNERO E SEXUALIDADE NAS ESCOLAS INTRODUÇÃO Aumento doos crimes motivados por machismo e homolesbotransfobia Questões sobre gênero e incompreensões discussões sobre gênero e incompreensões sobre a população LGBTT Relatório Anual de Assassinato de Homossexuais no Brasil 313 assassinatos documentados em 2014 INTRODUÇÃO Conservadorismo intolerância e direito à vida há uma forte relação entre conservadorismo intolerância e violência Há a naturalização de práticas machistas sexistas e homofóbicas historicamente aceitas INTRODUÇÃO Logo há a necessidade de Combate à exclusão e violência contra mulheres e população LGBT Igualdade de gênero e respeito à diversidade sexual Construção de uma sociedade inclusiva e tolerante 1 2 3 GÊNERO UMA DISCUSSÃO DESNECESSÁRIA Violência de gênero na sociedade brasileira Violência explícita e velada Presença nos programas populares de humor piadas cotidianas ironias discursivas e noticiários Consequências da falta de conscientização Desigualdade social como conflito central na sociedade Oposição entre classe excluída e demais classes sociais Vivência da desigualdade social Análise da desigualdade social através da dialética inclusãoexclusão O papel do Estado na garantia de direitos fundamentais e sociais Necessidade de questionar o papel do Estado A importância de combater a violência muda e silenciosa Relação entre violência e reprodução da desigualdade social Reflexos da desigualdade social na sociedade Sofrimento éticopolítico Humilhação social Fatalismo Alheamento e desenraizamento Histórico da luta pelos direitos da população LGBTT Ruptura radical com a criminalização da homossexualidade Declaração dos Direitos dos Homens e dos Cidadãos Limitações dos direitos civis elementares Exclusão e luta por direitos de diferentes grupos sociais Exploração e opressão de negros mulheres jovens indígenas trabalhadores e homossexuais Papel da Declaração Universal dos Direitos Humanos Ascensão dos movimentos libertários e feministas Movimento LGBTT no Brasil Organização e registros a partir dos anos 19701980 Importância do contexto político pósditadura militar Desafios na busca pelo reconhecimento dos direitos civis Associação da homossexualidade com a epidemia de Aids Preconceitos e discriminação contra a população LGBTT Deslocamento dos grupos e movimentos LGBTT para outras regiões do país Transformações e diversificação do movimento LGBTT Mudanças nas siglas e sujeitos políticos Crescimento e ampliação da rede de relações sociais do movimento Assim há Importância de combater as violências de gênero e a desigualdade social Avanços e desafios na luta pelos direitos da população LGBTT Metodologia Objetivo da pesquisa Análise das concepções e dúvidas dos participantes Abordagem metodológica Pesquisa qualitativa Foco da pesquisa qualitativa Mundo dos sujeitos e os significados atribuídos às experiências cotidianas Coleta de dados Grupo de discussão com 10 jovens entre 15 e 17 anos Metodologia Contexto da pesquisa Escola de ensino médio de ensino integral localizada na zona leste de São Paulo Proposições do grupo de discussão Há espaço para discutir gênero na escola Importância da discussão sobre gênero Possíveis prejuízos ou importância para a formação Duração e objetivo da discussão Cerca de uma hora para compreender as visões do grupo sobre o tema Metodologia Gravação e transcrição da conversa Geração dos dados para análise Tratamento e análise dos dados Etapa seguinte ao processo de transcrição Importância da compreensão das visões experiências e interpretações do grupo sobre o tema Resultados e análises Figura 1 Procedimentos de organização de dados a partir da Análise de Prosa 1 Leituras flutuantes e recorrentes do material transcrito 2 Agrupamentos de discursos elaborados por diferentes sujeitos considerando a aproximação temáticaassunto 3 Organização de eixos de análise a partir do conteúdo temático Fonte Elaboração dos autores a partir de André 1983 p 6768 Resultados e análises Figura 2 Eixos de análise gerados a partir do grupo de discussão TEMA 1 Dúvidas sobre orientação sexual identidade de gênero e suas expressões Uma pessoa nasce transexual Uma pessoa bissexual é indecisa A pessoa nasce gay O que faz uma pessoa virar gay Se um casal gay tiver um filho isso pode influenciar ela a ser gay também TEMA 2 O silenciamento do tema na escola Que banheiro travestis e transexuais devem usar A escola não fala desse assunto Se tivesse mais momentos como esses acho que ia ser muito bom Pra gente entender outro dia perguntei pra professora e ela disse que isso não tinha nada a ver com o assunto da aula e que não interessava Fico pensando que a escola poderia ajudar as pessoas a sofrerem menos Por exemplo como fazer para uma família muito religiosa aceitar seu filho Aqui na escola tem gente assim de todo tipo Por que no resto do mundo não pode ser assim Fonte Elaboração dos autores DISCUSSÃO DOS DADOS GÊNERO SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Introdução Formação continuada de professores no contexto escolar Identificação da perspectiva tradicional de ensino na formação de professores Limitações da formação tradicional A formação como compensação de lacunas da formação inicial do professor Os professores como espectadores em vez de autores do seu processo de formação O efeito telefone sem fio na formação Distorções e distanciamentos da proposta original nos repasses de conteúdo A importância de envolver os profissionais do contexto na concepção da formação A ausência de abordagem sobre gênero e sexualidade Silenciamento do tema na escola e suas consequências Falta de sentido e propósito nas atividades propostas aos alunos Falta de envolvimento dos professores na formação Consequências de assumir uma posição de espectador no processo formativo Ausência de momentos de diálogo debate e acolhida às dúvidas dos professores Necessidade de repensar a formação de professores Inclusão da bagagem pessoal e profissional do professor no processo formativo Desenvolvimento profissional como aprendizagem pessoal oportunidades informais e formais Desafios enfrentados pelos professores Romper com paradigmas pessoais para lidar com questões de gênero e sexualidade Lidar com as expectativas e valores da família dos alunos Silenciamento da temática de gênero e sexualidade Consenso velado entre os profissionais para evitar abordar o assunto Depoimentos de alunos que revelam a falta de espaço para o diálogo na escola Valorização da dimensão pessoal e emocional do professor Importância de considerar a bagagem pessoal e emocional na atuação profissional Necessidade de desenvolver a inteligência emocional e o tacto pedagógico CONSIDERAÇÕES FINAIS Notase A importância e urgência das discussões sobre gênero e sexualidade A relação com a preservação da vida e os direitos humanos Papel da escola na formação dos jovens Necessidades formativas dos jovens em relação a gênero e sexualidade Função social da escola na transmissão de conhecimentos acumulados pela humanidade Educação para a cidadania como objetivo da escola brasileira Desafios enfrentados pelos professores Ausência de condições objetivas para desenvolvimento profissional Falta de formação e capacitação adequadas Complexidade ética e compromisso com temas como gênero e sexualidade Omissão do Estado e suas consequências Falta de políticas educacionais adequadas Agravamento de desigualdades e violências Necessidade de denúncia e pressão por políticas públicas efetivas Assim há O chamado à ação para profissionais da pesquisa e do ensino A importância da implementação de políticas públicas O acesso aos conhecimentos necessários para o pleno desenvolvimento pessoal e profissional de professores e alunos Referências PESSÔA Lilian Correia PEREIRA Rodnei TOLEDO Rodrigo Ensinar gênero e sexualidade na escola desafios para a formação de professores Revista de Estudos Aplicados em Educação v 2 n 3 2017 ENSINO DE GÊNERO E SEXUALIDADE NAS ESCOLAS INTRODUÇÃO Aumento doos crimes motivados por machismo e homolesbotransfobia Questões sobre gênero e incompreensões discussões sobre gênero e incompreensões sobre a população LGBTT Relatório Anual de Assassinato de Homossexuais no Brasil 313 assassinatos documentados em 2014 INTRODUÇÃO Conservadorismo intolerância e direito à vida há uma forte relação entre conservadorismo intolerância e violência Há a naturalização de práticas machistas sexistas e homofóbicas historicamente aceitas INTRODUÇÃO Logo há a necessidade de Combate à exclusão e violência contra mulheres e população LGBT Igualdade de gênero e respeito à diversidade sexual Construção de uma sociedade inclusiva e tolerante GÊNERO UMA DISCUSSÃO DESNECESSÁRIA Violência de gênero na sociedade brasileira Violência explícita e velada Presença nos programas populares de humor piadas cotidianas ironias discursivas e noticiários Consequências da falta de conscientização Desigualdade social como conflito central na sociedade Oposição entre classe excluída e demais classes sociais Vivência da desigualdade social Análise da desigualdade social através da dialética inclusãoexclusão O papel do Estado na garantia de direitos fundamentais e sociais Necessidade de questionar o papel do Estado A importância de combater a violência muda e silenciosa Relação entre violência e reprodução da desigualdade social Reflexos da desigualdade social na sociedade Sofrimento éticopolítico Humilhação social Fatalismo Alheamento e desenraizamento Histórico da luta pelos direitos da população LGBTT Ruptura radical com a criminalização da homossexualidade Declaração dos Direitos dos Homens e dos Cidadãos Limitações dos direitos civis elementares Exclusão e luta por direitos de diferentes grupos sociais Exploração e opressão de negros mulheres jovens indígenas trabalhadores e homossexuais Papel da Declaração Universal dos Direitos Humanos Ascensão dos movimentos libertários e feministas Movimento LGBTT no Brasil Organização e registros a partir dos anos 19701980 Importância do contexto político pósditadura militar Desafios na busca pelo reconhecimento dos direitos civis Associação da homossexualidade com a epidemia de Aids Preconceitos e discriminação contra a população LGBTT Deslocamento dos grupos e movimentos LGBTT para outras regiões do país Transformações e diversificação do movimento LGBTT Mudanças nas siglas e sujeitos políticos Crescimento e ampliação da rede de relações sociais do movimento Assim há Importância de combater as violências de gênero e a desigualdade social Avanços e desafios na luta pelos direitos da população LGBTT Metodologia Objetivo da pesquisa Análise das concepções e dúvidas dos participantes Abordagem metodológica Pesquisa qualitativa Foco da pesquisa qualitativa Mundo dos sujeitos e os significados atribuídos às experiências cotidianas Coleta de dados Grupo de discussão com 10 jovens entre 15 e 17 anos Metodologia Contexto da pesquisa Escola de ensino médio de ensino integral localizada na zona leste de São Paulo Proposições do grupo de discussão Há espaço para discutir gênero na escola Importância da discussão sobre gênero Possíveis prejuízos ou importância para a formação Duração e objetivo da discussão Cerca de uma hora para compreender as visões do grupo sobre o tema Metodologia Gravação e transcrição da conversa Geração dos dados para análise Tratamento e análise dos dados Etapa seguinte ao processo de transcrição Importância da compreensão das visões experiências e interpretações do grupo sobre o tema Resultados e análises Figura 1 Procedimentos de organização de dados a partir da Análise de Prosa 1 Leituras flutuantes e recorrentes do material transcrito 2 Agrupamentos de discursos elaborados por diferentes sujeitos considerando a aproximação temáticaassunto 3 Organização de eixos de análise a partir do conteúdo temático Fonte Elaboração dos autores a partir de André 1983 p 6768 Resultados e análises Figura 2 Eixos de análise gerados a partir do grupo de discussão TEMA 1 Dúvidas sobre orientação sexual identidade de gênero e suas expressões Uma pessoa nasce transexual Uma pessoa bissexual é indecisa A pessoa nasce gay O que faz uma pessoa virar gay Se um casal gay tiver um filho isso pode influenciar ela a ser gay também Que banheiro travestis e transexuais devem usar A escola não fala desse assunto Se tivesse mais momentos como esses acho que ia ser muito bom Pra gente entender outro dia perguntei pra professora e ela disse que isso não tinha nada a ver com o assunto da aula e que não interessava Fico pensando que a escola poderia ajudar as pessoas a sofrerem menos Por exemplo como fazer para uma família muito religiosa aceitar seu filho Aqui na escola tem gente assim de todo tipo Por que no resto do mundo não pode ser assim TEMA 2 O silenciamento do tema na escola Fonte Elaboração dos autores DISCUSSÃO DOS DADOS GÊNERO SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Introdução Formação continuada de professores no contexto escolar Identificação da perspectiva tradicional de ensino na formação de professores Limitações da formação tradicional A formação como compensação de lacunas da formação inicial do professor Os professores como espectadores em vez de autores do seu processo de formação O efeito telefone sem fio na formação Distorções e distanciamentos da proposta original nos repasses de conteúdo A importância de envolver os profissionais do contexto na concepção da formação A ausência de abordagem sobre gênero e sexualidade Silenciamento do tema na escola e suas consequências Falta de sentido e propósito nas atividades propostas aos alunos Falta de envolvimento dos professores na formação Consequências de assumir uma posição de espectador no processo formativo Ausência de momentos de diálogo debate e acolhida às dúvidas dos professores Necessidade de repensar a formação de professores Inclusão da bagagem pessoal e profissional do professor no processo formativo Desenvolvimento profissional como aprendizagem pessoal oportunidades informais e formais Desafios enfrentados pelos professores Romper com paradigmas pessoais para lidar com questões de gênero e sexualidade Lidar com as expectativas e valores da família dos alunos Silenciamento da temática de gênero e sexualidade Consenso velado entre os profissionais para evitar abordar o assunto Depoimentos de alunos que revelam a falta de espaço para o diálogo na escola Valorização da dimensão pessoal e emocional do professor Importância de considerar a bagagem pessoal e emocional na atuação profissional Necessidade de desenvolver a inteligência emocional e o tacto pedagógico CONSIDERAÇÕES FINAIS Notase A importância e urgência das discussões sobre gênero e sexualidade A relação com a preservação da vida e os direitos humanos Papel da escola na formação dos jovens Necessidades formativas dos jovens em relação a gênero e sexualidade Função social da escola na transmissão de conhecimentos acumulados pela humanidade Educação para a cidadania como objetivo da escola brasileira Desafios enfrentados pelos professores Ausência de condições objetivas para desenvolvimento profissional Falta de formação e capacitação adequadas Complexidade ética e compromisso com temas como gênero e sexualidade Omissão do Estado e suas consequências Falta de políticas educacionais adequadas Agravamento de desigualdades e violências Necessidade de denúncia e pressão por políticas públicas efetivas Assim há O chamado à ação para profissionais da pesquisa e do ensino A importância da implementação de políticas públicas O acesso aos conhecimentos necessários para o pleno desenvolvimento pessoal e profissional de professores e alunos Referências PESSÔA Lilian Correia PEREIRA Rodnei TOLEDO Rodrigo Ensinar gênero e sexualidade na escola desafios para a formação de professores Revista de Estudos Aplicados em Educação v 2 n 3 2017