Fichamento - A Questão Ambiental Visão de Mundo - Práxis Ambiental Educativa

Orientações Olá queridosas participantes Espero que estejam bem Nesta primeira lição trabalharemos com um bloco de conteúdo pautado no texto A questão ambiental uma visão de mundo constante do capítulo 2 do livro A Práxis Ambiental Educativa diálogo entre diferentes saberes Período 09 de outubro a 16 de outubro Atividade 1 Fichamento do texto base A questão ambiental uma visão de mundo do capítulo 2 do livro A Práxis Ambiental Educativa diálogo entre diferentes saberes Faça a leitura do texto sugerido e produza um fichamento a ser enviado até o dia 16 de outubro Ferramenta Envio de Arquivo Valor 100 pontos Prazo Final 16102023 Última atualização domingo 8 out 2023 1312 LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS EaD MODELOEXEMPLO PARA FICHAMENTO 1 Nome doa Alunoa 2 Referência bibliográfica conforme Norma ABNT LOBINO Maria das Graças Ferreira 1960 A práxis ambiental educativa diálogo entre diferentes saberes 2 ed Vitória EDUFES2013 3 Assunto tema Dissertação de mestradoconsiderações sobre o senso crítico e comum 4 Resumoconteúdo de interesse Tratase de trecho do livro A práxis ambiental educativa diálogo entre diferentes saberes correspondente ao capítulo II intitulado A questão ambiental uma visão de mundo A obra emprega conceitos de outros autores com citações diretas e indiretas de diversos pensadores Apresenta considerações sobre o meio ambiente a importância da educação ambiental e o papel do homem em relação à natureza especialmente no cenário pósrevolução industrial Traz conceitos ligados ao eurocentrismo utilitarismo dentre outros Se divide em subtópicos sendo que o primeiro deles trata da cultura ocidental enquanto negação da natureza Trata do conceito de natureza e sua evolução a partir do cenário capitalista destacando que ainda permanece a dicotomia entre natureza e cultura principalmente em sede acadêmica O segundo diz respeito ao paradigma cultural e histórico inserido na educação escolar Traz o conceito de natureza enquanto oposição à cultura com a valorização da indústria e seus produtos em detrimento dos produtos naturais Além disso a educação se baseia fortemente nos conceitos de desenvolvimento econômico a todo custo sem grandes preocupações com a sustentabilidade O terceiro tópico trata das preocupações oficiais com a questão ambiental consistentes nos planos de ação e conferências realizadas pelas Nações Unidas acerca da temática Inclusive traz algumas considerações sobre o Tratado de Educação Ambiental produzido durante a Rio92 e sua importância na fixação de princípios básicos e da necessidade da educação ambiental para o desenvolvimento sustentável O tópico seguinte aborda a consciência ambiental trazendo o conceito de ambientalismo e suas vertentes principais a saber o ambientalismo pragmático ou de resultados e o ideológicoético Conclui que a educação dos indivíduos deve se pautar em uma construção holística ao invés da mecanicista trazendo dois questionamentos bastante válidos ligados à educação e sua contribuição nos âmbitos urbano e rural e sua importância na promoção da sustentabilidade 5 Citações Educadores como Tristão 1992 Dias 1993 Reigota 1994 Gutiérrez 1994 Viezzer Ovalles 1995 entendem que a concepção de Educação Ambiental transcende os aspectos ecológicos para orbitar na esfera políticoideológica conscientes da complexidade da questão ambiental p 63 No primeiro caso essa concepção de natureza foi evoluindo com o capitalismo a ponto de ser considerada no século XXI como um recurso que deve ser preservado como quantidade escassa cujo consumo no processo produtivo deve ser racionalizado considerado portanto apenas como meio para a reprodução econômica p 65 Diante da necessidade de mudanças paradigmáticas sobre a concepção de natureza observamos o quanto é urgente um investimento maciço na formação inicial e continuada dos professores da educação básica em especial para os das séries iniciais do Ensino Fundamental p 69 Celso Furtado 1974 p75 analisa em seu livro intitulado O mito do Desenvolvimento Econômico a questão do desenvolvimento influenciada pelas discussões internacionais sobre a temática ambiental Ele examina a questão sob a ótica política e cultural p 74 A primeira preocupação oficial nesse sentido aconteceu em junho de 1972 quando ocorreu a Conferência Meio Ambiente e Desenvolvimento promovida pela Organização das Nações Unidas ONU em Estocolmo na Suécia com a participação de 113 países que resultou na declaração sobre o ambiente humano p 7677 Em 1992 por sua vez o Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global produzido na jornada de Educação Ambiental durante o Fórum Internacional de ONGs Rio92 delimitou princípios básicos de educação para as sociedades sustentáveis e responsabilidades globais p 79 Uma educação centrada na perspectiva holística busca construir um modelo de mundo sem fragmentações na busca da totalidade do ser humano p 89 6 Considerações finais alunoa O trecho do livro é bem construído e traz à tona considerações importantes sobre a questão ambiental especialmente ligadas à educação ambiental e sustentabilidade Podese notar do capítulo que há preocupação na defesa de uma formação básica que contemple aspectos ligados à propagação de conhecimentos mas que também permita aos estudantes que detenham conhecimentos sobre o meio ambiente e sua importância