Empreendedorismo Social

PERGUNTAS NORTEADORAS PARA DESENVOLVIMENTO DO MODELO C Fonte MODELO C CHANGEMODEL Manifesto por um modelo completo Disponível em httpswwwcmodelco Acesso em 25 de novembro 2019 ORIENTAÇÕES Preencha o slide seguinte 2 em duas partes conforme indicado nas orientações da atividade e nos slides seguintes Siga a ordem de preenchimento conforme a numeração indicada 1 a 16 em espaço do modelo C Para inserir o conteúdo de cada campo observe as perguntas orientadores disponíveis nos slides 3 4 e 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 ATIVIDADE PRÁTICA ATP Etapa 1 Definição de tema e problema Para desenvolver esta etapa reflita sobre um tema social eou ambiental que o incomoda por exemplo violência descarte de resíduos saneamento básico imigração consumismo mudanças climáticas pobreza educação básica entre outros Dentro do tema é necessário identificar um problema relacionado a ele e indicar o público envolvido quando necessário a faixa etária e a abrangência de uma possível solução proposta Veja nos exemplos como deverá apresentar o tema e o problema Exemplo 1 Problema Violência contra a criança zero a 13 anos do município de Bobó do Agudo Exemplo 2 Problema Falta de saneamento básico na comunidade ribeirinha do Senté do Boró Exemplo 3 Problema Analfabetismo funcional na educação básica crianças de cinco a dez anos do bairro Feliz no município de Bobó do Agudo Existem temas que fogem um pouco à regra exposta Vejamos Quando o problema envolve questões ambientais em alguns casos não é necessário indicar um público específico somente a área de abrangência Exemplo 4 Problema Devastação florestal na região do Alto Xingu Com problemas que não têm uma delimitação geográfica específica sendo mais generalizados podese suprimir a indicação e abrangência Exemplo 5 Problema Dificuldade de inserção das pessoas com deficiência no mundo do trabalho Parte 2 Fluxo do Negócio e Capacidade Organizacional Parte 2 Fluxo do Negócio e Capacidade Organizacional ATIVIDADE PRÁTICA ATP Etapa 2 Pesquisa sobre o desafio Nesta etapa da ATP você deverá contextualizar o problema estabelecido na etapa anterior Para isso terá que buscar informações sobre o contexto do problema e o públicofoco Para melhor compreensão do problema você pode utilizar o levantamento de dados secundários ou primários Dados secundários são aqueles obtidos em sites plataformas aplicativos blogs redes sociais comunidades de aprendizagem virtuais livros relatórios artigos de revistas impressas etc Já os dados primários são aqueles que dizem respeito às informações obtidas em primeira mão e em contato com a realidade do público que vive o problema A seguir é proposta algumas questões que auxiliará na melhor compreensão e contextualização do problema ATENÇÃO Não precisa entregar as respostas destas questões Nesta etapa não haverá entrega mas é importante para a construção do modelo C proposta de entrega da ATP desta disciplina na semana 08 1 Contexto e problema O QUE E POR QUÊ 11Qual questão principal você quer resolver problema 12 Por que isso é um problema 13 Caso seja uma questão ambiental quais fatores estão envolvidos 14 Que fatores sociaisculturais moldam esse problema 15 Quais são os sintomas diretos do problema 16 Quais outros fatores contribuem para os sintomas 17 Quais são as causas diretas do problema 18 Quais outros fatores contribuem para a causa 19 O que sabe sobre outras soluções para o mesmo desafio 110 Há alguma legislação relacionada ao problema 111 Quais outras informações e dados você encontrou sobre o problema 2 PÚBLICOFOCO DO IMPACTO QUEM 21 Quem é afetado Diretamente Indiretamente liste todos os públicospessoas que podem se beneficiar da solução Exemplo pais professores estudantes etc 22 Quais são os sentimentos e as necessidades das pessoas afetadas 23 Quais circunstâncias permitiriam que as necessidades das pessoas afetadas não fossem satisfeitas 3 ONDE Onde se localizam os públicos envolvidos 4 REFERÊNCIAS Fontes utilizadas para realizar a pesquisa TEORIA DE MUDANÇA CONTEXTO E PROBLEMA público foco do impacto intervenções estratégias saídas outputs resultados curto prazo resultados médio prazo VISÃO DE IMPACTO 1 2 3 4 Qual é o problema social eou ambiental que nos propomos a resolver Quais são as causas dessa situação Qual o público que recebe as intervenções estratégias Quais outros públicos ou focos de impacto são beneficiados no fluxo do negócio O que faremos para gerar impacto Quais as nossas macroatividades Quais são as nossas estratégias Descrição dos principais meios pelos quais os resultados são gerados Quais são as saídas contabilizáveis das intervenções Observação os saídas não expressam mudança e são facilmente quantificáveis Ex Dez cursos realizados 15 professores participantes Quais os resultados iniciais a serem produzidos para alcançar o impacto Quais resultados intermediários expressam as mudanças no público ou dimensão de impacto O que descreve a situação social eou ambiental transformada de maneira positiva Parte 1 Teoria da Mudança ATIVIDADE PRÁTICA ATP Etapa 3 Modelagem de solução socioambiental Nesta etapa você irá modelar a sua proposta de solução utilizando a ferramenta Modelo C somente a parte 1 do modelo que se refere à teoria de mudança na semana seguinte você realizará a parte 2 sobre fluxo do negócio e capacidade organizacional tenha em mente que a parte 2 pressupõe que você tenha desenvolvido a parte 1 pois uma é sequência da outra Para tal você necessitará ter em mãos seu problema público e abrangência bem como todo o material que pesquisou sobre isso Essas informações são fundamentais para que consiga modelar a sua solução caso contrário ela poderá estar desvirtuada da realidade e não fazer sentido Desenvolvimento da parte 1 do Modelo C 1 Inicialmente abra o arquivo do template word 2 Com base no conteúdo estudado na semana 5 preencha a Teoria da Mudança do referido arquivo template 3 Observe as perguntas orientadoras disponíveis no arquivo com orientações para a construção do Modelo C arquivo pdf anexo auxiliará para preencher o template 4 Apesar de não haver entrega desenvolva a etapa solicitada no template e salve as informações TemplatedeEntregaATP Empreendedorismo Socialdocx MODELO C ATIVIDADE PRATICA ATP Etapa 4 Modelagem de solução socioambiental Nesta etapa você dará continuidade ao processo de modelagem da solução proposta utilizando a ferramenta Modelo C agora a parte 2 fluxo do negócio e capacidade organizacional Para tal necessitará ter em mãos o conteúdo que produziu na parte 1 teoria da mudança Essas informações são fundamentais para conseguir dar continuidade à modelagem da sua solução No fim da parte 2 você terá modelado por completo a sua solução Desenvolvimento da parte 2 do Modelo C 1 Inicialmente abra o arquivo do template word 2 Com base no conteúdo estudado na semana 6 preencha o Fluxo do Negócio e Capacidade Organizacional do referido arquivo template 3 Observe as perguntas orientadoras disponíveis no arquivo com orientações para a construção do Modelo C arquivo pdf anexo auxiliará no preenchimento do template 4 Salve as informações para entrega final da ATP TemplatedeEntregaATP Empreendedorismo Social MODELO C Modelo C Grupo Estudantes ProfaTutora Empreendedorismo Social 1 Teoria da Mudança Contexto e problema Público Foco impacto Intervenções estratégias Saídas outputs Resultados curto prazo Resultados médio prazo Visão de impacto 2 Fluxo de negócio Clientes Proposta de valor Fontes de receita Capacidade organizacional Equipe Parceiros Atividadeschaves 3 Recursos Custos Resultado financeiro REFERÊNCIAS Não esquecer que é obrigatória a indicação das referências caso tenham sido usadas Modelo C Grupo Estudantes ProfaTutora Empreendedorismo Social 1 Teoria da Mudança Contexto e problema No contexto atual a exclusão digital de adultos e idosos representa um desafio significativo especialmente em comunidades como a do Bairro Vista Verde Apesar do crescente uso de tecnologias no cotidiano muitos desse grupo ainda enfrentam barreiras para utilizar dispositivos digitais como computadores e smartphones A falta de habilidades básicas e o desconhecimento sobre os riscos associados à internet os tornam vulneráveis a golpes e fake news Esse cenário gera um ambiente propício para a desinformação e a exclusão social evidenciando a necessidade de iniciativas que promovam a educação tecnológica básica e a conscientização sobre segurança digital Público Foco impacto O públicoalvo deste projeto consiste em adultos e idosos residentes no Bairro Vista Verde que apresentam um baixo nível de alfabetização digital A ação busca atender especialmente aqueles que desejam adquirir conhecimentos básicos para o uso de computadores e smartphones com um foco particular em promover uma navegação segura e consciente na internet O impacto esperado é a melhoria da inclusão digital e o aumento da autonomia desses indivíduos capacitandoos para reconhecer e evitar golpes e fake news e assim reforçando sua participação ativa e segura na sociedade digital Intervenções estratégias Para atingir os objetivos propostos adotarseá uma abordagem prática e interativa através de oficinas e treinamentos presenciais Serão realizadas aulas sobre o uso básico de computadores e smartphones abordando temas como o envio de emails navegação em redes sociais e utilização de aplicativos essenciais Paralelamente promoverseão palestras de conscientização sobre fake news e golpes utilizando exemplos reais e exercícios práticos para facilitar a aprendizagem Estas intervenções serão desenvolvidas em colaboração com a Associação de Moradores do Bairro Vista Verde assegurando que as atividades sejam adaptadas 2 às necessidades específicas da comunidade e promovam um ambiente de aprendizagem acolhedor e inclusivo 3 Saídas outputs Esperase como saídas imediatas do projeto a realização de uma série de oficinas e palestras presenciais voltadas para a alfabetização digital de adultos e idosos no Bairro Vista Verde Prevêse a criação de materiais didáticos simples e acessíveis como cartilhas e guias passo a passo que auxiliem os participantes a compreender e utilizar as principais funcionalidades de computadores e smartphones Além disso pretendese desenvolver vídeos educativos que abordem a identificação de fake news e golpes garantindo que os conteúdos sejam revisitados pelos participantes sempre que necessário Resultados curto prazo A curto prazo esperase que os participantes adquiram habilidades básicas para o uso de dispositivos tecnológicos como o envio de mensagens navegação na internet e uso de aplicativos essenciais Verificarseá também um aumento na conscientização sobre os riscos digitais com os participantes demonstrando maior capacidade de identificar e evitar golpes e fake news A participação nas oficinas deve fortalecer o sentimento de segurança e confiança dos adultos e idosos ao utilizar tecnologia promovendo uma inclusão digital mais efetiva e imediata Resultados médio prazo A médio prazo prevêse que os participantes se tornem usuários mais autônomos e frequentes das tecnologias digitais ampliando seu uso para atividades cotidianas como pagamentos online acesso a serviços de saúde e comunicação com familiares Esperase também que a comunidade do Bairro Vista Verde mostre um maior engajamento em ações coletivas de conscientização digital utilizando os conhecimentos adquiridos para proteger a si mesmos e aos outros contra golpes e desinformação Essa ampliação de habilidades digitais deve contribuir para a melhoria da qualidade de vida e a inclusão social dos participantes Visão de impacto A visão de impacto a longo prazo do projeto é alcançar uma transformação significativa na inclusão digital da comunidade do Bairro Vista Verde capacitando adultos e idosos a serem 4 cidadãos digitais plenos com habilidades para navegar com segurança e confiança na internet Pretendese criar uma cultura de aprendizado contínuo e colaboração comunitária onde o conhecimento digital seja continuamente compartilhado e valorizado reduzindo a vulnerabilidade a golpes e desinformação Assim almejase promover uma sociedade mais informada conectada e resiliente frente aos desafios da era digital Fluxo de negócio Clientes O projeto tem como clientes principais os adultos e idosos moradores do Bairro Vista Verde que demonstram interesse em adquirir conhecimentos básicos sobre o uso de tecnologias digitais como computadores e smartphones Esse grupo é composto por indivíduos que por diversas razões não tiveram acesso prévio à educação tecnológica ou que sentem dificuldades em acompanhar as rápidas mudanças no mundo digital Além dos moradores também se consideram como clientes indiretos as famílias desses participantes que se beneficiam da inclusão digital e da maior segurança de seus parentes ao usarem a internet Proposta de valor A proposta de valor do projeto centrase na oferta de educação tecnológica acessível e relevante especialmente adaptada às necessidades de adultos e idosos Ao proporcionar um ambiente de aprendizado seguro e inclusivo buscase empoderar os participantes com habilidades práticas para o uso diário de tecnologias reduzindo o risco de exposição a golpes e fake news O projeto oferece não apenas conhecimento técnico mas também promove a autonomia e a confiança digital facilitando a inserção desses indivíduos no mundo digital de forma consciente e segura Fontes de receita 5 As fontes de receita para o projeto incluem parcerias estratégicas com organizações comunitárias como a Associação de Moradores do Bairro Vista Verde que podem fornecer apoio financeiro ou logístico Também se busca a captação de recursos através de doações de empresas locais e patrocinadores interessados em promover a inclusão digital Além disso pretendese explorar oportunidades de financiamento público e privado por meio de editais voltados para a educação e a inclusão social garantindo a sustentabilidade do projeto a longo prazo Capacidade organizacional Equipe A equipe responsável pelo projeto é composta por colaboradores voluntários universitários em educação tecnológica e segurança digital com experiência no ensino de habilidades básicas para adultos e idosos Incluise também um grupo de voluntários treinados para oferecer suporte técnico e orientação personalizada durante as oficinas e palestras A equipe atua na criação e adaptação de materiais didáticos planejamento e execução das atividades além da avaliação contínua do progresso dos participantes e da eficácia das estratégias de ensino implementadas Parceiros Os parceiros do projeto incluem a Associação de Moradores do Bairro Vista Verde que desempenha um papel crucial na facilitação do acesso às instalações e na mobilização da comunidade local Outras parcerias podem ser estabelecidas com organizações não governamentais que compartilhem o interesse em promover a inclusão digital e a educação tecnológica Essas parcerias ajudam a garantir os recursos necessários e oferecem suporte adicional para a realização das atividades propostas Atividadeschaves 6 As atividadeschave do projeto envolvem a organização e condução de oficinas práticas sobre o uso de computadores e smartphones bem como palestras educativas sobre segurança digital e identificação de fake news Além disso realizase o desenvolvimento de materiais didáticos como cartilhas e vídeos e a condução de sessões de acompanhamento para avaliar a progressão dos participantes A coordenação e a supervisão contínua das atividades são essenciais para garantir que os objetivos do projeto sejam alcançados de forma eficaz 7 Recursos Os recursos necessários para o projeto incluem equipamentos de informática como computadores e smartphones bem como materiais didáticos impressos e audiovisuais Além disso são necessários espaços apropriados para a realização das oficinas e palestras que podem ser fornecidos pela Associação de Moradores do Bairro Vista Verde Recursos humanos como instrutores e voluntários são essenciais para a execução das atividades e para oferecer suporte contínuo aos participantes durante o projeto Custos Os custos do projeto abarcam a aquisição de equipamentos tecnológicos e materiais didáticos além das despesas com a manutenção e operação dos espaços onde as atividades serão realizadas Incluemse também os custos com a remuneração de instrutores e a compensação de voluntários quando aplicável Outras despesas podem incluir a criação de materiais audiovisuais e a promoção das atividades para garantir a participação da comunidade O orçamento deve ser planejado cuidadosamente para assegurar a viabilidade e a sustentabilidade do projeto Resultado financeiro O resultado financeiro do projeto visa garantir a sustentabilidade e a eficiência na aplicação dos recursos alocados Esperase que com a implementação das estratégias de arrecadação e a colaboração com parceiros e patrocinadores seja possível cobrir todos os custos associados incluindo a aquisição de equipamentos materiais didáticos remuneração de instrutores e despesas operacionais O gerenciamento eficaz do orçamento contribuirá para o sucesso das atividades e permitirá a realização do projeto dentro dos limites financeiros estabelecidos Ao atingir os objetivos propostos e proporcionar benefícios significativos para a comunidade o projeto busca assegurar um retorno positivo sobre o investimento consolidando o valor da inclusão digital e a promoção da segurança online PUCPR Todos os direitos reservados Nenhum texto pode ser reproduzido sem prévia autorização 9 REFERÊNCIAS LIMA Simone da Silva SOARES Tânia Maria Educação Digital Inclusão Tecnológica para Idosos e Adultos São Paulo Editora Educação e Tecnologia 2021 MENDES João Carlos Tecnologia e Inclusão Social Estratégias para a Formação Digital de Adultos e Idosos Rio de Janeiro Editora Sociedade e Conhecimento 2020 OLIVEIRA Mariana Costa ALMEIDA Carlos Alberto Segurança Digital e Prevenção de Fraudes Uma Abordagem Educativa Belo Horizonte Editora Cyber Educação 2022 SILVA Ana Paula Alfabetização Digital para a Terceira Idade Desafios e Perspectivas Porto Alegre Editora Inclusão e Tecnologia 2019 SOUZA Renata Lima Educação e Tecnologia Promovendo a Inclusão Digital em Comunidades Vulneráveis Curitiba Editora Práticas Educativas 2023