Plano de Aula Unicesumar - Orientações e Modelo para Estágio em Língua Inglesa

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Algumas orientações importantes para elaboração e aplicação do Plano de Aula Lembrese de que o professorestagiário é sempre o mediador do processo de ensino e aprendizagem assim procure estabelecer a ponte entre seus alunos e o objeto do conhecimento durante toda a aula Evite aulas expositivas Prepare uma aula dinâmica próxima da realidade do aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado Um bom começo é iniciar a aula com uma problematização Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção do conhecimento por parte dos alunos Consulte a escola a respeito da possibilidade do uso de recursos tecnológicos Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas Seu Plano de Aula deve ser elaborado obrigatoriamente para 2 horasaula ATENÇÃO As orientações em vermelho ao longo do Plano de Aula devem ser apagadas e substituídas por suas informações e dados antes do envio de seu plano de aula Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Plano de Aula Instituição EE PROFESSOR ANTONIO JOSE PEDROSO Endereço completo da escolaAV XV DE NOVEMBRO N 630 JABOTICABAL SP Disciplina Língua Inglesa Ano8 B Nome doa professora regente MARISSOL PALA Nome doa estagiárioaBRUNO CESAR BELESSO Data de aplicação da regência20 04 2023 Número de aulas 2 horasaula Não alterar a quantidade de aulas Unidade temática Descreva a unidade eou as unidades temáticas para a disciplina e ano da forma exata que consta na BNCC Procure a etapa de ensino 6º ano 7º ano que você irá realizar sua regência e busque qual unidade temática melhor se adequa aos conteúdos e atividades que irá propor Exemplo Interação discursiva Caso esteja trabalhando com turmas do Ensino Médio Ensino Fundamental I ou Educação Infantil escolha uma unidade temática do Fundamental II que esteja de acordo com sua proposta adequandoa conforme a faixa etáriaetapa de ensino dos alunos Objeto de conhecimento Escreva o objeto de conhecimento eou os objetos propostos pela BNCC Na tabela da BNCC ele estará na frente da Unidade temática que você escolheu Exemplos Construção de laços afetivos convívio social Descreva aqui também o conteúdo que será trabalhado em suas aulas previamente pensado pelo professor regente da turma mesmo que não esteja previsto pela BNCC Entretanto é importante que ele seja pertinente à unidade temática escolhida Habilidade da Base Nacional Comum Curricular Digite os códigos das habilidades que seráão desenvolvidas durante a aula e a descrição de cada uma por exemplo EF06LI01 Interagir em situações de intercâmbio oral demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa As habilidades precisam fazer parte da unidade temática e objeto do conhecimento da BNCC e estarão logo abaixo desses dois tópicos unidade temática e objeto do conhecimento ATENÇÃO Utilize quantas habilidades achar necessário e pertinente à sua proposta de aula mas apenas descreva as que realmente dialogam com seu plano de aula e que você Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR seja capaz de alcançar em 2 duas horasaula As habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares Sendo EF06LI01 EF Ensino Fundamental 06 representa o ano ou seja 6 ano LI disciplina Língua inglesa 01 habilidade específica que segue no tópico abaixo Parte 1 INTRODUÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO Nesta parte você deve descrever como iniciará a sua aula de modo que contextualize o objeto do conhecimento conteúdo através da problematização do assunto É o momento da sondagem de buscar conhecer o que os alunos sabem sobre o que será trabalhado na aula Você precisa descrever qual será o conteúdo trabalhado e por meio de quais atividades ele será discutido inserindo um passo a passo das atividades que serão desenvolvidas em aula Os alunos podem ser incitados através de questionamentos brincadeiras jogos atividades de warm up que instiguem os alunos sobre o assunto Parte 2 DESENVOLVIMENTO CONCEITUALIZAÇÃO Nesta parte do plano de aula devese descrever detalhadamente passo a passo como será trabalhado o objeto do conhecimento conteúdo ao longo das duas aulas de inglês de tal modo que os alunos possam desenvolver as habilidades selecionadas É a continuação da sua aula após a atividade de introdução relatada anteriormente Aqui você irá descrever de forma detalhada a forma que irá trabalhar o conteúdo através das atividades previamente mencionadas na parte 1 Parte 3 CONCLUSÃO AVALIAÇÃO Aqui será necessário descrever quais momentos das suas aulas serão utilizados e de que forma irá avaliar os alunos que podem ter sido usados ao longo das duas aulas no começo ou no final delas É importante que você descreva o que será avaliado e de que forma não apenas mencionar o que será avaliado É necessário que saibamos como você irá conduzir essa avaliação Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Para isso é importante ter em mente os tipos de avaliação Avaliação contínua formativa diagnóstica etc e inserir na parte 3 qual você propõe Atenção A avaliação não deve ser necessariamente uma prova ou atividades valendo nota ao fim das aulas Repense o modelo avaliativo de acordo com suas propostas em sala RECURSOS DIDÁTICOS É hora de listar todos os recursos que serão utilizados durante sua regência 1 Projetor de vídeo ou imagem para passar os slides 2 Pen drive com os slides 3 Folhas A4 Sulfite 4 Lápis de cor 5 Atividade xerocada 6 Quadro e giz Etc Observação você precisa listar os recursos que realmente foram utilizados em sala Na descrição de todo o plano tais recursos devem estar presentes ou seja você deve explicar ao longo do plano como os utilizará REFERÊNCIAS Insira as referências pesquisadas para o planejamento e execução desta aula Por exemplo textos distribuídos em aula links de vídeosfilmes retirados da InternetYoutube autores que você se embasou para a preparação da aula ou até mesmo livros didáticos que a escola possa dispor Utilize o Material Plágio não rola disponível no Mural de avisos da disciplina para saber mais sobre como inserir as referências Uma vez que você deve utilizar a BNCC para realizar o plano sua referência está abaixo Não se esqueça de acrescentar a data que você acessou o documento BRASIL Base Nacional Comum Curricular Ministério da EducaçãoMEC 2017 Disponível em httpportalmecgovbrindexphp optioncomdocmanviewdownloadalias79601anexotextobnccreexportadopdf 2categoryslugdezembro2017pdfItemid30192 Acesso em Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR A tabela a seguir é preenchida somente pelo professor mediador e não deve ser apagada CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DO PLANO DE AULA Valor 30 três pontos AVALIAÇÃO Critériotópico Valor NOTA ATRIBUÍDA FormataçãoReferências Fonte tamanho da fonte espaçamento alinhamento utilização do modelo disponibilizado adequação à ABNT 04 Unidade temáticaobjeto do conhecimento habilidades Condizente com a série eou faixa etária atendida no qual as aulas da regência serão realizadas conforme a BNCC 04 Introdução Explicação da atividade introdutória e problematizadora das suas aulas além da inserção da visão geral das aulas e conteúdo a ser trabalhado 09 Desenvolvimento Descrição detalhada passo a passo de como sua aula se dará em sala e através de quais atividades e recursos 13 Avaliação Quais atividades e de que forma o estagiário irá avaliar seus alunos 07 Coesão e coerência na proposta de aula propostas de trabalho em sala relacionadas às habilidades da BNCC escolhidas anteriormente além de clareza na proposta conteúdo e atividades serem mencionados claramente 06 Recursos didáticos menção dos recursos e demonstração de real utilização ao longo de todo o plano de aula 03 Clareza e coerência na linguagem escrita 04 Total 50 Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Algumas orientações importantes para elaboração e aplicação do Plano de Aula Lembrese de que o professorestagiário é sempre o mediador do processo de ensino e aprendizagem assim procure estabelecer a ponte entre seus alunos e o objeto do conhecimento durante toda a aula Evite aulas expositivas Prepare uma aula dinâmica próxima da realidade do aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado Um bom começo é iniciar a aula com uma problematização Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção do conhecimento por parte dos alunos Consulte a escola a respeito da possibilidade do uso de recursos tecnológicos Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas Seu Plano de Aula deve ser elaborado obrigatoriamente para 2 horasaula ATENÇÃO As orientações em vermelho ao longo do Plano de Aula devem ser apagadas e substituídas por suas informações e dados antes do envio de seu plano de aula Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Plano de Aula Instituição EE PROFESSOR ANTONIO JOSE PEDROSO Endereço completo da escolaAV XV DE NOVEMBRO N 630 JABOTICABAL SP Disciplina Língua Inglesa Ano8 B Nome doa professora regente MARISSOL PALA Nome doa estagiárioaBRUNO CESAR BELESSO Data de aplicação da regência20 04 2023 Número de aulas 2 horasaula Não alterar a quantidade de aulas Unidade temática EIXO DIMENSÃO INTERCULTURAL Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de língua inglesa de modo a favorecer o convívio o respeito a superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os povos Objeto de conhecimento Manifestações culturais Construção de repertório artísticocultural Habilidade da Base Nacional Comum Curricular EF08LI18 Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico culturais vinculadas à língua inglesa artes plásticas e visuais literatura música cinema dança festividades entre outros valorizando a diversidade entre culturas EF08LI19 Investigar de que forma expressões gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais EF08LI20 Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Parte 1 INTRODUÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO A premissa para a regência em questão parte das proposições de José Morán 2015 p 15 ao explicar que os jogos e as aulas roteirizadas com a linguagem de jogos cada vez estão mais presentes no cotidiano escolar e que essas estratégias são fundamentais para o ensino e a aprendizagem dado que Para gerações acostumadas a jogar a linguagem de desafios recompensas de competição e cooperação é atraente e fácil de perceber Os jogos colaborativos e individuais de competição e colaboração de estratégia com etapas e habilidades bem definidas se tornam cada vez mais presentes nas diversas áreas de conhecimento e níveis de ensino Complementar a essa ideia Paiva ano p 147 aclara que determinadas metodologias auxiliam para que o ensino e a aprendizagem sejam efetivados em seu caráter dialético isto é de constante movimento e construção por aqueles que o fazem Por isso a proposição apresentada considera a aplicação de metodologias ativas centradas nos alunos considerando mais especificamente a realização de uma oficina criativa para o desenvolvimento de um card game de imersão cultural Parte 2 DESENVOLVIMENTO CONCEITUALIZAÇÃO Primeiramente a aula será informada aos alunos considerando um formato de oficina criativa na qual será desenvolvido um jogo da memória o que exige a formação de pequenos grupos 3 a 5 alunos e readequação das mesas e cadeiras Para introduzir o conteúdo os alunos receberão pequenos cartões com informativos acerca de diferentes países falantes de língua inglesa Assim a introdução da aula considerará a demonstração de que o idioma não está limitado a estereótipos culturais ou apenas a países como os Estados Unidos e a Inglaterra disposto a partir de uma breve apresentação de slides Na sequência serão distribuídos outros cartões em branco no tamanho 5x4cm bem como as imagens e frases impressas para que os alunos possam fazer as colagens produzindo o card game temático Para tanto será necessário que sejam produzidos um cartão contendo a imagem e outro cartão contendo a informação acerca do elemento disposto na imagem Após a produção os grupos serão estimulados a trocar o card game de modo que Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR todos precisarão buscar compreender as informações escritas para relacionar às imagens de modo que uma das principais habilidades comunicativas da língua inglesa trabalhadas será a leitura Parte 3 CONCLUSÃO AVALIAÇÃO A avaliação se dará de forma contínua partindo principalmente da observação pois por se tratar de uma aula em que os próprios alunos desenvolvem um card game de imersão cultural o professor exercerá um papel auxiliar orientando e auxiliando mas sobretudo permitindo que os alunos tomem partido na realização da atividade Por isso a participação e a interação dos estudantes serão os principais elementos avaliados Após a realização das atividades a expectativa é que os participantes egressos terão aprendido um pouco mais acerca da importância da valorização da diversidade cultural a partir de práticas éticas e inclusivas Isso tendo explorado principalmente possibilidades artísticas que assegurem ideais de representatividade promovendo sociabilidade e encorajando a criatividade RECURSOS DIDÁTICOS 1 Papel cartão 2 Folhas A4 Sulfite 3 Imagens e informativos impressos 4 Cola REFERÊNCIAS BRASIL Base Nacional Comum Curricular Ministério da EducaçãoMEC 2017 Disponível em httpportalmecgovbrindexphp optioncomdocmanviewdownloadalias79601anexotextobnccreexportadopdf 2categoryslugdezembro2017pdfItemid30192 Acesso em 06 de abril de 2023 MORÁN José Mudando a educação com metodologias ativas Coleção mídias contemporâneas Convergências midiáticas educação e cidadania aproximações jovens v 2 n 1 p 1533 2015 PAIVA Marlla Rúbya Ferreira et al Metodologias ativas de ensinoaprendizagem revisão integrativa SANARERevista de Políticas Públicas v 15 n 2 2016 Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR A tabela a seguir é preenchida somente pelo professor mediador e não deve ser apagada CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DO PLANO DE AULA Valor 30 três pontos AVALIAÇÃO Critériotópico Valor NOTA ATRIBUÍDA FormataçãoReferências Fonte tamanho da fonte espaçamento alinhamento utilização do modelo disponibilizado adequação à ABNT 04 Unidade temáticaobjeto do conhecimento habilidades Condizente com a série eou faixa etária atendida no qual as aulas da regência serão realizadas conforme a BNCC 04 Introdução Explicação da atividade introdutória e problematizadora das suas aulas além da inserção da visão geral das aulas e conteúdo a ser trabalhado 09 Desenvolvimento Descrição detalhada passo a passo de como sua aula se dará em sala e através de quais atividades e recursos 13 Avaliação Quais atividades e de que forma o estagiário irá avaliar seus alunos 07 Coesão e coerência na proposta de aula propostas de trabalho em sala relacionadas às habilidades da BNCC escolhidas anteriormente além de clareza na proposta conteúdo e atividades serem mencionados claramente 06 Recursos didáticos menção dos recursos e demonstração de real utilização ao longo de todo o plano de aula 03 Clareza e coerência na linguagem escrita 04 Total 50 Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr