Praticas de Ensino de Ingles: Estilos e Caracteristicas do Aprendiz

PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA II O APRENDIZ DE LÍNGUA INGLESA ESTILOS E CARACTERÍSTICAS Profª Mª Aline Priscilla Brancalhão Züge O próximo ano 2020 marca a data em que o ensino de inglês se torna obrigatório na educação básica brasileira Esse movimento leva o país a reconhecer que para alcançar uma economia de classe mundial capaz de negociar internacionalmente ter uma porcentagem maior de pessoas capazes de realizar ações através da língua inglesa é algo essencial e não um luxo DOWLE M 2019 p 7 Vamos pensar juntos O professor deve conhecer seus alunos Mas conhecer o quê Sobre o que devemos refletir Quais são as informações relevantes para que nossa prática em sala de aula seja eficaz MARECO ASSIS 2018 p 20 Vamos pensar juntos O que é uma prática eficaz CONHECENDO O PÚBLICOALVO DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Faixa etária dos alunos Disponibilidade de estudo Atividades preferidas mesmo que não envolvam o inglês Likes and dislikes Profissão CONTEXTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA Escola pública de educação básica Instituto de idiomas Escola privada de educação básica Aulas particulares Observar e compreender como seu aluno aprende faz com que você professora de língua inglesa utilize abordagens mais adequadas em sala de aula ou seja abordagens que possibilitem um processo de ensinoaprendizagem mais significativo para seus alunos MARECO ASSIS 2018 p 20 ESTILOS DE APRENDIZES E DE APRENDIZAGEM Learning styles CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAGEM x INSTRUMENTOS IndependenteDependente ColaborativoCompetitivo ParticipanteAusente Símbolos e seus significados determinantes culturais modalidades de inferência Emocional Necessidades sociais Necessidades físicas CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAGEM x INSTRUMENTOS ExecutoresAtivista ExecutoresPragmático PensadoresRefletor PensadoresTeorista Idealista Pragmático Realista Existencialista CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAGEM x INSTRUMENTOS ExtroversãoIntroversão SensaçãoIntuição PensamentoSentimento PercepçãoJulgamento Auditivo Visual Cinestésico CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAGEM x INSTRUMENTOS Apresentação visual x verbal Percepção sensorial x intuitivo Organização indutiva x dedutiva Processamento ativo x reflexivo Compreensão sequencial x global APRENDIZAGEM EM QUATRO CICLOS Experimentação ativa Fazendo Experiência concreta Sentindo Conceituação abstrata Pensando Observação reflexiva Observando Figura 1 Ciclo de aprendizagem de Kolb Fonte adaptada de Kolb 1984 QUATRO ESTILOS DE APRENDIZAGEM Divergente experiência concreta observação reflexiva criativo tem facilidade de partilhar ideias Assimilador observação reflexiva conceituação abstrata detalhistas e aberto à sugestões novas ideias QUATRO ESTILOS DE APRENDIZAGEM Convergente conceituação abstrata experimentação ativa integram teoria e prática nas resoluções de problemas Acomodador experimentação ativa experiência concreta aplicação prática Ciclo de Kolb com perguntas de McCarthy O PLANEJAMENTO E O PÚBLICO ALVO Acesso em httpssitesgooglecomsitetheamazingworldofteachingtopicsofdeliilesson planning FASES DO PLANEJAMENTO E O PÚBLICO ALVO Fase 1 Conteúdo Fase 2 Objetivo Fase 3 Saber prévio Fase 6 Avaliação Fase 5 Recursos Fase 4 Aula FASES DA AULA ALMEIDA FILHO 2002 Clima e confiança Apresentação de insumo novo Ensaio e uso Pano SELFSTUDY Após seus estudos desta unidade reflita Quais os seus próprios estilos de aprendizagem Quais são suas preferências Em quais tipos de aula você se sente aprendendo mais Você acredita que o seu estilo de ensinar se parece com o seu estilo de aprendizagem Por quê BRASIL SEFMEC Base Nacional Comum Curricular Educação Infantil e Ensino Fundamental Brasília MECSecretaria de Educação Básica 2017 MARECO R T M ASSIS A W A Prática de Ensino da Língua Inglesa II Maringá Pr UniCesumar 2018 Reimpressão 2019 BRITISH COUNCIL BRASIL POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO DE INGLÊS UM PANORAMA DAS EXPERIÊNCIAS NA REDE PÚBLICA BRASILEIRA 1ª EDIÇÃO SÃO PAULO 2019 Em httpswwwbritishcouncilorgbrsitesdefaultfilesfinal publicacaopoliticaspublicasinglescompressedpdf REFERÊNCIAS Clique para editar o título da disciplina Unicesumar