Modelo de Plano de Aula Unicesumar para Estágio Supervisionado

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Olá acadêmicoa Para a realização de sua regência no Estágio Curricular Supervisionado é necessário muito planejamento e dedicação Nessa etapa a elaboração do seu Plano de Aula se faz fundamental Assim preparamos algumas orientações importantes Lembrese de que o professorestagiário é sempre o mediador do processo de ensino e aprendizagem assim procure estabelecer a ponte entre seus alunos e o objeto do conhecimento durante toda a aula Evite aulas expositivas Prepare uma aula dinâmica próxima da realidade do aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado Um bom começo é iniciar a aula com uma problematização Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção do conhecimento por parte dos alunos Consulte a escola a respeito da possibilidade do uso de recursos tecnológicos Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas Seu Plano de Aula deve ser elaborado obrigatoriamente para 4 horasaula ATENÇÃO As orientações em vermelho ao longo do Plano de Aula devem ser apagadas e substituídas por suas informações e dados antes do envio de seu plano de aula Não retire essas diretrizes do seu arquivo de entrega Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Plano de Aula Instituição Nome completo da escola campo de estágio sem abreviações Endereço completo da escola Rua nº bairro município Estado Disciplina Língua Portuguesa Ano insira o ano da turma 6º 7º 8º ou 9º ano do EF para qual seu Plano de Aula foi desenvolvido Nome doa professora regente insira o nome completo do professor da escola Nome doa estagiárioa insira seu nome completo Data de aplicação da regência 00000000 Número de aulas 4 horasaula Não alterar a quantidade de aulas Práticas de linguagem Assinale a unidade temática para a disciplina e ano conforme consta na BNCC para o Ensino Fundamental II 6º ao 9º ano de acordo com o objeto do conhecimento a ser desenvolvido nas aulas Oralidade Leitura Produção de textos Análise linguísticasemiótica Objeto de conhecimento é o conteúdo escreva o objeto de conhecimento proposto pela BNCC Exemplos Relação entre textos Efeitos de sentido Descreva aqui o conteúdo que será trabalhado em suas aulas previamente pensado pelo professor regente da turma mesmo que não esteja previsto pela BNCC Entretanto é importante que ele seja pertinente à unidade temática escolhida Código e Descrição da Habilidade da Base Nacional Comum Curricular digite apenas os códigos e descreva as habilidades que seráão desenvolvidas durante a aula por exemplo EF06LP01 Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornarse consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR ATENÇÃO Utilize no máximo duas habilidades As habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares Sendo EF06LP01 EF Ensino Fundamental 06 representa o ano ou seja 6 ano LP disciplina Língua PORTUGUESA 01 habilidade específica que está destacado em amarelo no exemplo anterior Parte 1 INTRODUÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO Na primeira parte da aula é necessário contextualizar e problematizar o objeto do conhecimento conteúdo Assim a contextualização é a ação de estabelecer um contexto para determinada coisa normalmente com o intuito de explicar os motivos ou características precedentes de uma situação por exemplo Geralmente introduz o assunto novo Já a problematização é o ato de colocar dúvidas e questionamentos a respeito do novo conhecimento que será gerado Nesta parte você deve descrever como iniciará a aula de modo que contextualize o objeto do conhecimento conteúdo através da problematização É o momento da sondagem de buscar conhecer o que os alunos sabem sobre o que será trabalhado na aula Os alunos podem ser incitados através de questionamentos brincadeiras jogos atividades etc Descreva em tópicos detalhados o passo a passo de como será essa primeira parte das suas aulas Conforme o exemplo a seguir Introdução aula 1 descreva a introdução da primeira aula Introdução aula 2 descreva a introdução da segunda aula Introdução aula 3 descreva a introdução da terceira aula Introdução aula 4 descreva a introdução da quarta aula OU Você pode descrever em tópicos detalhados duas aulas considerando que são aulas geminadas como no exemplo a seguir Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Introdução aulas 1 e 2 descreva a introdução da primeira e da segunda aula Introdução aulas 3 e 4 descreva a introdução da terceira e da quarta aula Parte 2 DESENVOLVIMENTO CONCEITUALIZAÇÃO Por conceitualização entendese que se trata de desenvolver o conteúdo propriamente dito proposto para a aula objeto do conhecimento para que os alunos sejam capazes de conceituar refletir e dar significado ao que estão aprendendo e a problematização inicial feita pelo professor Nesta parte do plano de aula devese descrever detalhadamente passo a passo como será trabalhado o objeto do conhecimento conteúdo de tal modo que os alunos possam desenvolver as habilidades selecionadas para esta aula É a continuação da introdução Deve ser descrito em tópicos detalhados Desenvolvimento aula 1descreva o desenvolvimento da primeira aula Desenvolvimento aula 2 descreva o desenvolvimento da segunda aula Desenvolvimento aula 3 descreva o desenvolvimento da terceira aula Desenvolvimento aula 4 descreva o desenvolvimento da quarta aula OU Você pode descrever em tópicos detalhados duas aulas considerando que são aulas geminadas como no exemplo a seguir Desenvolvimento aulas 1 e 2 descreva o desenvolvimento da primeira e da segunda aula Desenvolvimento aulas 3 e 4 descreva o desenvolvimento da terceira e da quarta aula Parte 3 CONCLUSÃO AVALIAÇÃO Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Por fim é o momento de finalizar a aula sistematizandoa através de uma atividade que resultará no desenvolvimento de um novo aprendizado por parte dos alunos A sistematização é o ato de finalização de algo que tenha sido discutido de modo que se torne sistêmico absorvido por parte dos alunos É a chamada avaliação Aqui será necessário descrever quais critérios serão utilizados para avaliar os alunos Reflexão Que recursos você utilizará para compreender em que medida os alunos desenvolveram as habilidades previstas Atenção avaliação não é necessariamente prova ou atividades valendo nota ao fim das aulas Repense o modelo avaliativo de acordo com suas propostas em sala RECURSOS DIDÁTICOS É hora de listar todos os recursos que serão utilizados durante sua regência 1 Projetor de vídeo ou imagem para passar os slides 2 Pen drive com os slides 3 Folhas A4 Sulfite 4 Lápis de cor 5 Atividade xerocada 6 Quadro e giz Etc REFERÊNCIAS Insira as referências pesquisadas para o planejamento e execução desta aula Por exemplo textos distribuídos em aula autores que você se embasou para a preparação da aula As referências devem ser apresentadas conforme as normas da ABNT Consulte em seu Ambiente Virtual na pasta Material da Disciplina e no Mural de avisos as orientações necessárias para elaborar as referências BRASIL Base Nacional Comum Curricular Ministério da EducaçãoMEC 2017 Disponível em httpportalmecgovbrindexphp optioncomdocmanviewdownloadalias79601anexotextobnccreexportadopdf 2categoryslugdezembro2017pdfItemid30192 Acesso em Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr JOGO DESVENDANDO O PEQUENO PRÍNCIPE Este jogo consiste em desvendar 8 citações da obra O Pequeno Príncipe do autor francês Antoine de SaintExupéry que se apresentam com todas as letras trocadas Para conseguir descobrir as citações os participantes devem substituir as letras uma por uma até revelarem a mensagem completamente São 38 caracteres que foram substituídos e cada chave de substituição pode ser conseguida através da leitura dos códigos QR arquivo anexo O professor pode dividir a turma em 8 grupos de modo que cada equipe fique encarregada por um dos 8 cartões com a mensagem criptografada ou distribuir como quiser ficando a seu critério quantos cartões utilizará Para efetuar a leitura dos códigos recomendamos o aplicativo QR Barcode Scanner da empresa Gamma Play pois alguns caracteres do jogo são considerados caracteres especiais e podem não ser lidos por alguns aplicativos O aplicativo sugerido foi testado e obteve 100 de eficiência na leitura dos códigos deste jogo O professor deve expor os 38 códigos em sala de aula por meio de projetor se quiser também pode imprimi los e os estudantes devem utilizar os seus dispositivos móveis para realizar a coleta das chaves de resposta Outra sugestão é que faça uma competição para definir qual equipe conseguiu concluir com êxito e em menor tempo a descriptografia A seguir nos anexos apresentamos 8 cartões com as citações criptografadas 38 códigos QR com as chaves de resposta 1 lista com as chaves de resposta que será utilizada somente pelo professor para consulta 8 cartões com as citações corretas que serão utilizados para conferência das respostas das equipes ANEXO 1 Cartões com as citações criptografadas Enigma 1 U mfokfl udkf ejhfij Jguli gniiu uou Jguli gniiu j ejhfij Uni f bul iuqeugf blnkf inbhoui i iu m yub wfb f wfejf F uiiudwnjo ndmnimuo jfi focfi Enigma 2 Fi cfbudi uivluwuejb uiij muegjgu gniiu jndgj j ejhfij Bji kl df j gumui uivluwue Kl ku kfedji ukuedjbudku euihfdimuo hfe jvlnof vlu wjknmji Kl i euihfdimuo huoj klj efij Enigma 3 heuwnif vlu ul ilhfeku glji fl kei ojemji iu vlniue wfdcuwue ji yfeyfoukji Gnxub vlu if kf yuoji Gf wfdkeenf vlub mne mninkjebu Kl uikjei ofdqu Vljdkf jfi ynwcfi qejdgui df kudcf bugf guoui Enigma 4 Kl zloqjei j kn buibf euihfdgulocu f eun f bjni gntwno yub bjni gntwno zloqje j in buibf vlu zloqje fi flkefi Iu wfdiuqlui tjxue lb yfb zloqjbudkf gu kn i lb muegjgunef iynf Enigma 5 heuwnif urnqne gu wjgj lb f vlu wjgj lb hfgu gje euhonwfl f eun J jlkfengjgu iu yjiunj dj ejxf Iu fegudjeui j kul hfmf vlu uou iu ojdwu jf bje kfgfi iu euyuojef Enigma 6 Ji huiifji muub uikeuoji gu bjduneji gntueudkui Hjej jvluoui vlu mnjzjb ji uikeuoji if qlnji Hjej flkefi uoji df hjiijb gu huvludji olxui Hjej fi iynfi uoji if hefyoubji Hjej f ubheuienf uejb flef Enigma 7 Fi cfbudi Ul weunf vlu urnikub iuni fl iuku Mnfi tjx blnkf kubhf Bji df iu hfgu dldwj ijyue fdgu iu udwfdkejb F mudkf fi oumj Uoui df kb ejxui Uoui df qfikjb gji ejxui Enigma 8 Vlu hojdukj udqejjgf hudifl udkf wfbhoukjbudku iuwf hfdklgf u ijoqjgf U fi cfbudi df kb nbjqndjf Euhukub f vlu j qudku gnx Df bul hojdukj ul kndcj lbj tofe u uej iubheu uoj vlu tjojmj henbunef ANEXO 2 Códigos QR com as chaves de resposta httpswwwopenaicom httpswwwopenaicom httpswwwopenaicom httpslinktreeSTEVEMONEY httpslinktreeSTEVEMONEY httpslinktreeSTEVEMONEY httpsalexdjinmodooat httpsalexdjinmodooat httpshierjftgallery httpswwwchinachemicom 25 httpswwwchinachemicom 26 httpswwwchinachemicom httpslinkcoreygzeyAA2 httpslinkcoreygzeyAA2 httpslinkcoreygzeyAA2 httpsformsgleWLh2B3bmFrKRJqub7 拼多多极速版app下载httpslpinduoduocomTlTxPjq 下载后输入助力码4124130197 领200现金助力极速提现 拼多多极速版app下载httpslpinduoduocomTlTxPjq 下载后输入助力码1041209619 200元现金助力极速提现 httpsappclasstencomauthloginhsAuthIdcRIZpa httpsappclasstencomauthloginhsAuthIdbChhRO httpsappclasstencomauthloginhsAuthIdBY2g3A httpsplaygooglecomstoreappsdetailsidcomalphaxchatgpthlenglUS httpsplaygooglecomstoreappsdetailsidcomalphaxchatgpthlenglUS httpsplaygooglecomstoreappsdetailsidcomalphaxchatgpthlenglUS httpswwwgutenbergorgebooks64748 httpswwwgutenbergorgebooks64629 httpswwwgutenbergorgebooks17567 httpswwwstarbuckscomhk httpswwwstarbuckscomhk httpswwwstarbuckscomhk httpswwwyoutubecomwatchvGFZkVjX11S8 httpswwwyoutubecomwatchvGFZkVjX11S8 httpswwwyoutubecomwatchvGFZkVjX11S8 httpstinyurlcom45x7r3xe httpstinyurlcom2v52rhzk httpstinyurlcomfhbnyb4p AGDrawingMobile10apk AGDrawingMobile 10apk ANEXO 3 Lista com as chaves de resposta para consulta Chave 1 de 38 Substitua J por A e também j por a Chave 2 de 38 Substitua Y por B e também y por b Chave 3 de 38 Substitua W por C e também w por c Chave 4 de 38 Substitua G por D e também g por d Chave 5 de 38 Substitua U por E e também u por e Chave 6 de 38 Substitua T por F e também t por f Chave 7 de 38 Substitua Q por G e também q por g Chave 8 de 38 Substitua C por H e também c por h Chave 9 de 38 Substitua N por I e também n por i Chave 10 de 38 Substitua Z por J e também z por j Chave 11 de 38 Substitua A por K e também a por k Chave 12 de 38 Substitua O por L e também o por l Chave 13 de 38 Substitua B por M e também b por m Chave 14 de 38 Substitua D por N e também d por n Chave 15 de 38 Substitua F por O e também f por o Chave 16 de 38 Substitua H por P e também h por p Chave 17 de 38 Substitua V por Q e também v por q Chave 18 de 38 Substitua E por R e também e por r Chave 19 de 38 Substitua I por S e também i por s Chave 20 de 38 Substitua K por T e também k por t Chave 21 de 38 Substitua L por U e também l por u Chave 22 de 38 Substitua M por V e também m por v Chave 23 de 38 Substitua P por W e também p por w Chave 24 de 38 Substitua R por X e também r por x Chave 25 de 38 Substitua S por Y e também s por y Chave 26 de 38 Substitua X por Z e também x por z Chave 27 de 38 Substitua por Á ou á Chave 28 de 38 Substitua por À ou à Chave 29 de 38 Substitua por  ou â Chave 30 de 38 Substitua por à ou ã Chave 31 de 38 Substitua por É ou é Chave 32 de 38 Substitua por Ê ou ê Chave 33 de 38 Substitua por Í ou í Chave 34 de 38 Substitua por Ó ou ó Chave 35 de 38 Substitua por Ô ou ô Chave 36 de 38 Substitua por Õ ou õ Chave 37 de 38 Substitua por Ú ou ú Chave 38 de 38 Substitua por Ç ou ç ANEXO 4 Cartões com as citações corretas para verificação das respostas Enigma 1 E voltou então à raposa Adeus disse ele Adeus disse a raposa Eis o meu segredo É muito simples só se vê bem com o coração O essencial é invisível aos olhos Enigma 2 Os homens esqueceram essa verdade disse ainda a raposa Mas tu não a deves esquecer Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas Tu és responsável pela tua rosa Enigma 3 É preciso que eu suporte duas ou três larvas se quiser conhecer as borboletas Dizem que são tão belas Do contrário quem virá visitarme Tu estarás longe Quanto aos bichos grandes não tenho medo deles Enigma 4 Tu julgarás a ti mesmo respondeu lhe o rei É o mais difícil É bem mais difícil julgar a si mesmo que julgar os outros Se consegues fazer um bom julgamento de ti és um verdadeiro sábio Enigma 5 É preciso exigir de cada um o que cada um pode dar replicou o rei A autoridade se baseia na razão Se ordenares a teu povo que ele se lance ao mar todos se rebelarão Enigma 6 As pessoas veem estrelas de maneiras diferentes Para aqueles que viajam as estrelas são guias Para outros elas não passam de pequenas luzes Para os sábios elas são problemas Para o empresário eram ouro Enigma 7 Os homens Eu creio que existem seis ou sete Vios faz muito tempo Mas não se pode nunca saber onde se encontram O vento os leva Eles não têm raízes Eles não gostam das raízes Enigma 8 Que planeta engraçado pensou então É completamente seco pontudo e salgado E os homens não têm imaginação Repetem o que a gente diz No meu planeta eu tinha uma flor e era sempre ela que falava primeiro CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Olá acadêmicoa Para a realização de sua regência no Estágio Curricular Supervisionado é necessário muito planejamento e dedicação Nessa etapa a elaboração do seu Plano de Aula se faz fundamental Assim preparamos algumas orientações importantes Lembrese de que o professorestagiário é sempre o mediador do processo de ensino e aprendizagem assim procure estabelecer a ponte entre seus alunos e o objeto do conhecimento durante toda a aula Evite aulas expositivas Prepare uma aula dinâmica próxima da realidade do aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado Um bom começo é iniciar a aula com uma problematização Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção do conhecimento por parte dos alunos Consulte a escola a respeito da possibilidade do uso de recursos tecnológicos Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas Seu Plano de Aula deve ser elaborado obrigatoriamente para 4 horasaula ATENÇÃO As orientações em vermelho ao longo do Plano de Aula devem ser apagadas e substituídas por suas informações e dados antes do envio de seu plano de aula Não retire essas diretrizes do seu arquivo de entrega Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Plano de Aula Instituição Escola Professor Antônio José Pedroso Endereço completo da escola Avenida XV De Novembro n 630 Centro Jaboticabal Disciplina Língua Portuguesa Ano 9º Ano Nome doa professora regente Jéssica Roberta Marucci Nome doa estagiárioa Bruno Cesar Belesso Data de aplicação da regência 12092022 Número de aulas 4 horasaula Práticas de linguagem Oralidade X Leitura Produção de textos Análise linguísticasemiótica Objeto de conhecimento Reconstrução das condições de produção circulação e recepção Apreciação e réplica Código e Descrição da Habilidade da Base Nacional Comum Curricular EF69LP44 Inferir a presença de valores sociais culturais e humanos e de diferentes visões de mundo em textos literários reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção EF69LP46 Participar de práticas de compartilhamento de leiturarecepção de obras literárias manifestações artísticas como rodas de leitura clubes de leitura eventos de contação de histórias de leituras dramáticas de apresentações teatrais musicais e de filmes cineclubes festivais de vídeo saraus slams canais de booktubers redes sociais temáticas dentre outros tecendo quando possível comentários de ordem estética e afetiva Parte 1 INTRODUÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Este plano destinado ao 9º do Ensino Fundamental tem como base o romance literário O Pequeno Príncipe do autor Antoine de SaintExupéry À primeira vista a obra parece ser destinada às crianças contudo a leitura se torna estimulante e com caráter filosófico com diversas mensagens o que fez com que o livro se torna um dos mais lidos e apreciados do mundo tanto por adultos como também por crianças sendo portanto caracterizada como uma boa opção de auxílio no letramento literário Nessa perspectiva inicialmente as aulas serão contextualizadas da seguinte forma Introdução aula 1 Considerando que a história contada no livro pode ocasionar diversas reflexões acerca da vida e até mesmo do comportamento dos indivíduos a motivação para a leitura será construída por meio de questionamentos sobre a importância da amizade e dos valores Os discentes serão estimulados a falarem acerca de suas relações Introdução aula 2 Esta aula será destinada à leitura do livro Como forma introdutória será utilizado os primeiros minutos para formar um circulo de leitura e repassar as orientações necessárias Introdução aula 3 A terceira aula será destinada à finalização da leitura Após finalizara leitura será solicitado que os discentes anotem as palavras desconhecidas trechos que chamou mais atenção e ensinamentos retirados do livro Introdução aula 4 Na quarta e última aula será aplicado um jogo didático cuja finalidade é desvendar citações da obra que se encontram criptografadas Inicialmente será repassado todas as instruções do jogo Parte 2 DESENVOLVIMENTO CONCEITUALIZAÇÃO Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Desenvolvimento aula 1 Após a contextualização e questionamentos acerca de amizade e valores serão apresentadas imagens de pessoas do universo de famílias que representem a fome a guerra etc Posteriormente será sugerido que os discentes representem por meio de desenhos os sentimentos aflorados após a exibição dessas imagens Em seguida a turma será conduzida em um debate que envolva os temas do livro tais como vícios amizades e relacionamentos Na segunda aula será feiro uma pesquisa préleitura a fim de que seja compreendido o contexto histórico no qual o livro foi escrito Por isso a turma será dividida em duplas e pesquisarão sobre SaintExupéry Cada dupla apresentará os resultados da pesquisa de modo que um debate seja proporcionado O propósito é que os discentes consigam extrair um pouco da época em que a obra foi escrita o que a humanidade estava vivenciando e a influência que o livro tivera Depois do debate será destacado marcos importantes a fim de se ressaltar a grandiosidade e importância do escritor para a literatura Desenvolvimento aula 2 Na segunda aula após as orientações será formado uma roda de leitura em que cada aluno possa participar de modo compartilhado estabelecendo a leitura em voz alta para os demais colegas trocando os turnos a cada parágrafo do livro Aqui o estagiário fará apenas o acompanhamento com o intuito de auxiliar caso apareça alguma dificuldade embora não será feito um policiamento para que os discentes se sintam mais à vontade no decorrer da leitura Desenvolvimento aula 3 O tempo determinado para concluir a leitura da obra é de aproximadamente 1h30min Sendo assim a segunda e metade da terceira será destinada à leitura compartilhada Posteriormente à leitura será solicitado que os discentes anotem as palavras desconhecidas trechos importantes ou ensinamentos Tais anotações serão discutidas com o objetivo de promover uma discussão crítica acerca da obra e à ampliação do vocabulário Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR Desenvolvimento aula 4 Na última aula será proporcionado uma atividade lúdica entre os discentes na qual os alunos deverão formar equipes de no máximo 5 participantes Cada grupo terá que ter em mãos pelo menos um dispositivo capaz de realizar leitura de QRCode mais especificamente o celular A atividade consistirá em desvendar alguns trechos do livro por meio de descriptografia Serão utilizados 8 cartões com recortes do livro que inicialmente se apresentam de modo ilegível Por meio da leitura do qrcode os discentes irão descobrir pistas que auxiliarão a desvendar as citações do livro Parte 3 CONCLUSÃO AVALIAÇÃO Os discentes serão avaliados no decorrer das discussões da leitura e da aplicação do jogo didático Para tanto serão adotados os seguintes critérios envolvimento nas atividades propostas trabalho em grupo manejo adequado dos materiais utilizados no decorrer da aula celular imagens e jogo e demonstração de interesse em aprofundar o tema Destarte será observado se os objetivos propostos no plano foram atingidos de forma satisfatória e efetiva pelos discentes verificando assim o estímulo à leitura compreensão do contexto histórico da obra estímulo ao bom relacionamento e práticas de negociação ao se dividir em grupos e ao longo do trabalho em equipe RECURSOS DIDÁTICOS 1 Projetor de vídeo ou imagem para passar os slides 2 Livro O Pequeno Príncipe 3 Pen drive com o qrcode 4 Cartas com trechos criptografados do livro 5 Folhas A4 sulfite 6 Lápis de colorir 7 Telefone celular 8 Acesso à internet 9 Imagens impressas REFERÊNCIAS Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ UNICESUMAR BRASIL Base Nacional Comum Curricular Ministério da EducaçãoMEC 2017 Disponível em httpportalmecgovbrindexphp optioncomdocmanviewdownloadalias79601anexotextobnccreexportadopdf 2categoryslugdezembro2017pdfItemid30192 Acesso em 01 de set 2022 SAINTEXUPÉRY Antoine O pequeno príncipe Editora Melhoramentos 2017 Disponível em httpsbooksgooglecombrbookshlpt BRlridn7E7DwAAQBAJoifndpgPT2dqOpequenoPr C3ADncipeotsTZ8FcdFp0sig3P04vLWsxWtHDklf751OSnMLZow Acesso em 01 de set 2022 Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr