Proposta de Aula Historia Violencia Mulher Afrodescendente e LGBTQIA - Diversidade e Discursos Hegemonicos

A Unidade III A pluralidade no ambiente escolar etnia gênero e demais diversidades estudou a respeito da discussão do ensino da história na atualidade a qual deverá abordar as questões que envolvem gênero etnia e outras diversidades como a questão social e suas diferenças presentes no cotidiano nas escolas e nas salas de aula O professor de história deve ser capaz de levar os alunos a refletirem sobre a construção histórica das referidas categorias dentro e fora do ambiente escolar porque a escola é também resultado do meio social Sendo assim é importante situar o contexto de época e sua relação com os sujeitos sociais Portanto na prática do ensino de história o professor deverá abordar as mais variadas formas de diversidades e levar os alunos a perceberem o quanto esse fator pode ser gerador de desigualdades e violências que foram construídas historicamente Atividade Elabore uma proposta de aula na qual através da linha do tempo histórico do período de sua preferência a violência contra a mulher contra a etnia afrodescendente e contra os homossexuais foi bastante explícita e embasada em discursos hegemônicos discursos dominantes como o discurso médico o jurídico e o clerical etc Atenção A proposta da atividade é sobre a violência contra os três grupos mulheres afrodescendentes e homossexuais portanto não terá validade escolher apenas um grupo Vale lembrar que podemos até mesmo respeitar posturas conservadoras que possam existir na sociedade em diversas temporalidades porém não lhes dão direito de praticar a violência aos grupos citados Como sugestão para elaborar sua aula você pode ter como fundamentação teórica um artigo disponível no site descrito abaixo O artigo será de sua escolha desde que atenda o tema descrito no enunciado da atividade Disponível no link httpwwwfg2010wwc2017eventosdypecombr A Unidade III A pluralidade no ambiente escolar etnia gênero e demais diversidades estudou a respeito da discussão do ensino da história na atualidade a qual deverá abordar as questões que envolvem gênero etnia e outras diversidades como a questão social e suas diferenças presentes no cotidiano nas escolas e nas salas de aula O professor de história deve ser capaz de levar os alunos a refletirem sobre a construção histórica das referidas categorias dentro e fora do ambiente escolar porque a escola é também resultado do meio social Sendo assim é importante situar o contexto de época e sua relação com os sujeitos sociais Portanto na prática do ensino de história o professor deverá abordar as mais variadas formas de diversidades e levar os alunos a perceberem o quanto esse fator pode ser gerador de desigualdades e violências que foram construídas historicamente Atividade Elabore uma proposta de aula na qual através da linha do tempo histórico do período de sua preferência a violência contra a mulher contra a etnia afrodescendente e contra os homossexuais foi bastante explícita e embasada em discursos hegemônicos discursos dominantes como o discurso médico o jurídico e o clerical etc Atenção A proposta da atividade é sobre a violência contra os três grupos mulheres afrodescendentes e homossexuais portanto não terá validade escolher apenas um grupo Vale lembrar que podemos até mesmo respeitar posturas conservadoras que possam existir na sociedade em diversas temporalidades porém não lhes dão direito de praticar a violência aos grupos citados Como sugestão para elaborar sua aula você pode ter como fundamentação teórica um artigo disponível no site descrito abaixo O artigo será de sua escolha desde que atenda o tema descrito no enunciado da atividade Disponível no link httpwwwfg2010wwc2017eventosdypecombr Para esta proposta de aula escolhi o artigo Violência saúde e direitos humanos o cotidiano dos LGBTs no Brasil de Maria Helena Franco e Rainer Gross publicado no site do Congresso Brasileiro de Enfermagem em 2017 Título da aula A violência contra mulheres afrodescendentes e homossexuais ao longo da história brasileira discursos hegemônicos e suas consequências Objetivos da aula Compreender as diversas formas de violência sofrida pelas mulheres afrodescendentes e homossexuais ao longo da história brasileira Identificar os discursos hegemônicos que justificaram eou contribuíram para a violência contra esses grupos Refletir sobre as consequências desses discursos e da violência para a construção da identidade desses grupos e para a sociedade como um todo Desenvolvimento Iniciar a aula com uma dinâmica de apresentação dos alunos em que cada um diga seu nome e uma palavra que associe ao tema da aula exemplo mulher feminismo afrodescendente racismo homossexual homofobia Apresentar um panorama geral da violência contra mulheres afrodescendentes e homossexuais ao longo da história brasileira por meio de uma linha do tempo com os principais eventos leis e discursos hegemônicos relacionados a esses grupos Aprofundar o estudo sobre os discursos hegemônicos que justificaram eou contribuíram para a violência contra esses grupos com a leitura e análise de trechos de textos como a Carta de Pero Vaz de Caminha que descreve as mulheres indígenas como mais para negras que para brancas e os homens homossexuais como coisa abominável o Manifesto de João Cândido que denunciava a discriminação racial na Marinha do Brasil e a Lei da Vadiagem de 1941 que permitia a prisão de homossexuais Debater sobre as consequências desses discursos e da violência para a construção da identidade desses grupos e para a sociedade como um todo por meio de questões como como a violência afetou a autoestima e o desenvolvimento das mulheres afrodescendentes e homossexuais Como a violência e os discursos hegemônicos contribuíram para a manutenção da desigualdade social e da exclusão desses grupos Encerrar a aula com uma reflexão coletiva sobre como podemos contribuir para a desconstrução dos discursos hegemônicos e para a promoção de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa com a diversidade Recursos necessários Linha do tempo impressa Textos selecionados e impressos Quadro branco e marcadores Folhas de papel e canetas A avaliação será realizada por meio da participação dos alunos nas discussões e reflexões propostas durante a aula bem como pela elaboração de um pequeno texto a ser entregue em aula posterior sobre a importância da compreensão histórica das violências sofridas por mulheres afrodescendentes e homossexuais ao longo do tempo e como isso ainda impacta a sociedade atualmente Material necessário Linha do tempo impressa ou projetada em tela Textos ou trechos de discursos hegemônicos da época selecionada Papel e caneta para anotações e elaboração do texto Desenvolvimento da aula Introdução O professor deverá apresentar a proposta da aula e contextualizar o período histórico escolhido destacando que o objetivo é analisar as violências sofridas por mulheres afrodescendentes e homossexuais naquele tempo O professor pode também apresentar os discursos hegemônicos da época como o discurso médico jurídico e clerical e como esses discursos contribuíram para legitimar as violências Apresentação da linha do tempo O professor deve apresentar a linha do tempo em sala de aula destacando os principais eventos que ocorreram no período escolhido e como eles estão relacionados com as violências sofridas pelos grupos selecionados É importante que o professor estimule a participação dos alunos fazendo perguntas e pedindo que eles façam observações sobre cada evento apresentado Análise dos discursos hegemônicos O professor deve apresentar textos ou trechos dos discursos hegemônicos da época e pedir que os alunos os analisem e identifiquem como eles contribuíram para legitimar as violências É importante que o professor faça perguntas que levem os alunos a refletir sobre a construção social das categorias de gênero etnia e sexualidade na época e como essas categorias foram utilizadas para justificar as violências Reflexão e debate Após a análise dos discursos o professor deve estimular a reflexão e o debate em sala de aula Os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas a compartilhar suas opiniões e a expressar suas dúvidas O professor deve também destacar a importância de se compreender a construção histórica das violências contra esses grupos para que possamos combatêlas na sociedade atual Elaboração do texto O professor deve pedir que os alunos elaborem um pequeno texto sobre a importância da compreensão histórica das violências sofridas por mulheres afrodescendentes e homossexuais ao longo do tempo e como isso ainda impacta a sociedade atualmente O texto deve ser entregue em aula posterior Encerramento O professor deve fazer uma breve revisão do que foi discutido em sala de aula e reforçar a importância da compreensão histórica das violências sofridas pelos grupos selecionados O professor também pode sugerir outras atividades para que os alunos possam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema REFERÊNCIAS A LGBTFobia no Brasil os números a violência e a criminalização Disponível em httpswwwfundobrasilorgbrblogalgbtfobianobrasilosnumerosaviolenciaea criminalizacao Direitos das Pessoas LGBTQIA Disponível em httpgeneroeeducacaoorgbrmude suaescolatipomateriaiseducativosplanodeauladireitodaspessoaslgbtqia Acesso em 4 abr 2023 DUARTE MJO Violência Saúde e Direitos Lgbt Análise Crítica Sobre Itinerários e Percursos Anais do 16º Encontro Nacional de Pesquisadores em Serviço Social 2018 FERRARI IF Plano de aula Direitos humanos e combate à homofobia Disponível em httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulafundamental9anohistoriadireitoshumanose combateahomofobia5487 Acesso em 04 de abr 2023