Roteiro Relatorio Critico Reflexivo Estagio Historia EAD - 2023

Roteiro para Elaboração do Relatório Crítico reflexivo de Estágio Agosto 2023 Cursos de História Licenciatura EaD Curso de História Licenciados em Geografia Filosofia e Ciências Sociais EaD Formação Pedagógica para Graduados Não Licenciados História EaD 20232 Roteiro para elaboração do relatório críticoreflexivo da disciplina Estágio Curricular Supervisionado APRESENTAÇÃO Ao encerrar as atividades propostas na realização do estágio cumprindo com as horas previstas por semestre você deverá elaborar um relatório críticoreflexivo atendendo a normas de formatação e extensão assim como a itens obrigatórios orientados a seguir Os itens obrigatórios assim como a formatação do texto fazem parte dos critérios de avaliação portanto atenção para respeitálos na escrita do seu relatório Veja tabela ao final FORMATAÇÃO O relatório deverá ser seguir a formatação indicada abaixo e para citações e referências bibliográficas deverá seguir as normas da ABNT httpswwwnormasabntorg para trabalhos acadêmicos httpswwwnormasabntorgformatacaoabnt Não há necessidade de capa sumário ou folha de rosto Dados para formatação Tipo de fonte Times New Roman ou Arial Tamanho da fonte 12 no corpo do texto Espaçamento deve ser 15 no corpo do texto Alinhamento do texto deve ser no modo Justificado Recuo parágrafo 125 EXTENSÃO O relatório deve ter no mínimo 4 quatro páginas e no máximo 8 oito páginas Você deve selecionar os aspectos relevantes de suas observações e vivências durante o estágio e seguir estritamente as partes indicadas nessa orientaçãomodelo O relatório deverá conter os seguintes tópicos O texto do seu relatório deve apresentar os seguintes itens obrigatórios nesta ordem 1 DADOS DOA ESTUDANTECURSO Informe seus dados pessoais instituição na qual está matriculadoa curso semestre No item disciplina coloque a disciplina de estágio que está cursando quanto o nível de ensino da educação básica observado por você Curso Instituição Nome RGM Disciplina Anosemestre de realização do estágio exemplo 20232º Quantidade de horas realizadas exemplo 100 horas 2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Informe os dados da escola que você realizou o estágio Caso tenha realizado em mais de uma escola você deve informar os dados de cada uma das escolas Nome da escola Endereço em que a escola está localizada rua e número bairro região da cidade cidade estado Dependência administrativa pública ou privada Diretoria Secretaria de Ensino a que está vinculada Anos e níveleis escolares observados ex 6º ano do Ensino Fundamental 1º ano do Ensino Médio etc Descreva também a estrutura da escola evidenciando aspectos que julgue mais relevantes limpeza organização das salas ventilação iluminação lousa equipamentos eletrônicos além de espaços de recreio cantina etc Descrever também os diferentes espaços que a escola oferece para auxiliar a prática docente laboratórios biblioteca sala de jogos sala de música etc 3 INTRODUÇÃO A partir daqui você vai elaborar o desenvolvimento textual das observações atividades e experiências vivenciadas no estágio Na introdução você deve situar o estágio a duração e atividades descrevendo as atividades que realizou Você deve tecer um pequeno comentário sobre suas impressões sobre a escola sua organização os profissionais envolvidos no processo e a linha pedagógica adotada a gestão funcionários infraestrutura oa professora Ressalte aqui informações que julgar importantes e pontos da realização do estágio como um todo Você pode também colocar aqui informações que julgar importantes sobre a escola o professor com foco em sua prática pedagógica e a realização do estágio como um todo Reflexões sobre a realização do estágio de observação e participação É a parte fundamental do relatório e enfoca de forma detalhada todas as atividades desenvolvidas durante o estágio permitindo uma visão do conjunto do que foi realizado A descrição das atividades deve ser organizada seguindo uma determinação e um propósito definidos e explícitos no texto Esperase também que nesse relatório você faça uma avaliação crítica dos fenômenos observados com base nos conteúdos teóricos que acompanhou nas diversas disciplinas do curso Neste item você deve refletir sobre a prática pedagógica realizada peloa professora em sala de aula nas situações de ensino e aprendizagem baseandose nos estudos e nas discussões realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA nas disciplinas de seu curso É o momento de refletir e registrar de que forma a teoria discutida e aprendida no seu curso se articula com a prática observada no estágio 4 PERFIL DOSAS PROFESSORESAS Aqui você vai informar o perfil dosas professoresas que acompanhou durante a realização do estágio Traçar o perfil doa professora significa destacar aqui como se constituiu a formação destea professora É importante que conheça a trajetória desse profissional que você acompanha Pergunte a ele sobre sua formação e experiências em sala de aula como por exemplo níveis de ensino nos quais já atuou nível no qual atua no momento disciplinas ou áreas com as quais mais se identifica tempo de docência etc Informe o número de horas que realizou neste estágio nível e quantos professores acompanhou Destaque as informações de cada professora conforme é solicitado Você pode utilizar um nome fictício para identificar osas professoresas assim como utilizar uma tabela para colocar estas informações 5 PRÁTICA PEDAGÓGICA DOSAS PROFESSORESAS Neste item esperase que você descreva algumas práticas pedagógicas utilizadas nas aulas e as vivências com os estudantes Descrever a prática pedagógica doa professora significa destacar a metodologia adotada peloa professora suas escolhas pessoais para a docência suas crenças relacionamento com os estudantes etc Você deve por exemplo destacar que oa professora é autoritárioa e centralizadora adotando uma abordagem tradicional de ensino não abrindo espaço para discussão e diálogo com osas estudantes Ou ainda oa professora é democráticoa adota uma abordagem sócio construtivista permitindo que osas estudantes pensem e construam seus conhecimentos em momentos de discussão e respeito aos saberes e opiniões dos mesmos Para isto você deverá descrever algumas destas práticas ressaltando as que foram mais significativas ou frequentes nas observações realizadas para cada professora que acompanhou no estágio Descreva também como oa professora acompanhadoa desenvolve sua prática em sala de aula Como se dão as relações entre professora e estudantes qual a metodologia e recursos utilizados avaliação etc Faça uma reflexão crítica colocando sua opinião sobre esta prática tomando por base nas leituras e estudos propiciados durante o curso Seus comentários devem trazer contribuições teóricas para o que foi observado durante a realização do estágio 6 OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS FOCO DE DISCUSSÃO Após discorrer sobre a prática pedagógica doa professora para reforçar e refletir sobre a mesma você deve discorrer sobre o tema a seguir tomando como base atividades propostas peloa professora acompanhadoa Considerase imprescindível que você realize análises que possibilitem a reelaboração teórica do tema determinado para essa observação é A PLURALIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR ETNIA GÊNERO E DEMAIS DIVERSIDADES concretizada nas salas de aulas Conteúdo está também disponível para consulta em PDF na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em História nos anos finais do Ensino Fundamental Para isso devese observar como oa professora conduz o tema acima verificando a consonância das atividades propostas com a metodologia selecionada os objetivos enunciados no plano de ensino Importam configurar os espaços físicos da comunidade da escola da sala de aula as relações interpessoais neles efetivadas e sobretudo as suas influências no processo ensino aprendizagem Discorra sobre a forma como o tema foi trabalhado a prática pedagógica recursos e métodos utilizados escolhendo dentre as questões propostas aquelas que estejam relacionadas às observações feitas por você e relacionadas ao seu curso e sua formação Os comentários devem ser descritivos críticos e reflexivos referendados pelas contribuições teóricas acumuladas que justifiquem as argumentações Importante Nesta parte do relatório é indispensável que você utilize referências teóricas que sustentem suas opiniões e reflexões sobre a sua observação e vivência de sala de aula Além disso para a descrição e a reflexão sobre as observações feitas nessa parte do relatório deverão ser respeitadas todas as informações das Unidades Escolares consideradas sigilosas 61 FOCO Análises e comentários Coloque aqui suas considerações sobre as observações feitas relativas ao tema proposto Explique a qual disciplina se refere e a atividade que foi desenvolvida Destaque o que foi feito método recursos utilizados e postura doa professora quanto à prática desenvolvimento da atividade materiais utilizados recursos etc Faça suas observações sobre a atividade levando em conta seu conhecimento adquirido no curso dando sugestões de melhoria ou mudanças 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS Nas considerações finais você pode se colocar perante todas as observações e situações vivenciadas durante a realização do estágio fazendo suas próprias sugestões articulando a teoria com a prática Poderá fazer críticas construtivas elogios propostas e sugestões para melhoria da prática e maior aprendizagem dos estudantes Coloque suas considerações gerais sobre o estágio realizado lembrando que neste momento o foco não é cada professor ou sala de aula e sim a realização do estágio como um todo e suas contribuições para sua formação Você deverá mostrar quais foram as contribuições do Estágio para sua formação apresentando obrigatoriamente uma apreciação crítica quanto ao valor do estágio para a sua formação docente e um comentário geral sobre as divergências detectadas entre a teoria e a prática observadas nas experiências vivenciadas no estágio Devem ser apresentadas ainda propostas e sugestões a fim de melhorar a prática observada e realização do estágio em seus vários aspectos 8 REFERÊNCIAS Para que seja considerado um documento científico todo relatório deve se basear em autores que já escreveram sobre o assunto e que portanto trazem força a sua argumentação Desse modo você pode se basear em livros que já leu artigos da internet assim como autores citados e leituras sugeridas nas disciplinas de seu curso Utilize pelo menos dois autores em seu texto citando suas ideias e relacionando na lista de referências ao final do relatório todos os autores que embasaram suas reflexões e a escrita deste relatório Utilize pelo menos dois autores em seu texto citando suas ideias e relacionando na lista de referências ao final do relatório Indicar todas as referências utilizadas para a elaboração deste relatório entre as que foram pesquisadas e utilizadas Utilizar as normas da ABNT httpswwwnormasabntorgreferenciasbibliograficas CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O relatório é componente obrigatório para finalização do estágio e sua aprovação ATENÇÃO Não serão aceitos arquivos de relatórios enviados como fotos ou arquivos de imagens Você deverá enviar seu relatório no formato Word ou PDF Caso seja postado em um destes formatos você será informadoa pelo responsável e será solicitado que envie no formato Word ou PDF para nova avaliação Sua correção e validação é feita de acordo com a data de envio respeitando os prazos de devolutiva estabelecidos pela Instituição Portanto você deve aguardar a análise dos responsáveis acompanhando na opção Resultados ou Notas disponível na disciplina do Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA Não envie mensagens cobrando a correção pois isto sobrecarrega os canais de comunicação Você tem 10 itens que deverão ser elaborados em seu relatório Os itens Formatação e Extensão valem 1 ponto cada Cada item geral item 1 a 5 e 7 e 8 vale 1 ponto cada e o item foco de observação item 6 vale 3 pontos Será considerado Satisfatório o relatório que atingir no mínimo 10 pontos na avaliação geral do professor do total de 12 pontos possíveis Esta correção segue critérios que serão utilizados pelos professores responsáveis para correção e validação dos relatórios 1 Elaboração de todos os itens Formatação e Extensão e itens de 1 a 8 DA TABELA com as informações reflexões e considerações solicitadas Lembre se que deve abordar todos os itens propostos nesse roteiro para ter uma boa avaliação 2 Criticidade e reflexão nas respostas Lembrese de que o relatório não deve ser apenas uma exposição e descrição de fatos e lugares Esperase que você traga boas reflexões e críticas sobre sua experiência e vivências na escola como estagiário e futuro professor Caso não contemple esse aspecto seu relatório poderá ser reprovado 3 Plágios No ambiente virtual de aprendizagem AVA Blackboard existe a ferramenta que detecta plagio tratase de uma a ferramenta eficaz que permite a verificação da originalidade do documento enviado desta forma serão reprovados os relatórios que forem considerados cópias de livros textos da internet ou de outros relatórios Caso você não atinja a pontuação necessária e não contemple todos os itens solicitados deverá refazer o relatório com as orientações do responsável pela disciplina e enviar novamente via Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA para reavaliação sempre atendendo aos prazos estipulados em calendário Verifique a tabela a seguir utilizada pelos professores para correção ITENS ANALISADOS Pontos Possíveis De 10 pontos a 12 pontos SATISFATÓRIO Até 9 pontos INSATISFATÓRIO FORMATAÇÃO ABNT 10 EXTENSÃO 10 1 DADOS DO ESTUDANTECURSO 10 2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 10 3 INTRODUÇÃO 10 4 PERFIL DOS PROFESSORES 10 5 PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES 10 6 FOCO ESCOLHIDO 30 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 8 REFERÊNCIAS 10 Antes de enviar seu texto faça uma boa revisão tanto da escrita quanto do atendimento aos itens desse roteiro Lembrese de que o relatório é um momento importante de fechamento e reflexão sobre a sua prática o que você fará cotidianamente como profissional da educação Aproveite portanto mais esse momento de aprendizagem Bom trabalho Coordenação do Curso de História Licenciatura EaD Profª Ma Clara Vieira Teixeira Supervisão NIEPEaD Núcleo Integrado de Estágios Profissionalizante EaD 1 DADOS DO ALUNOCURSO Este documento apresenta o meu relatório de estágio como aluno do curso de História Licenciatura oferecido pela instituição Unifran Realizei o estágio no ano de 2023 durante o 2º semestre Durante essa etapa acumulei um total de 150 horas de experiência Chamome Julio Cesar de Oliveira e meu registro acadêmico consta sob o número 25035142 2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola Estadual Cesário Carlos de Almeida está localizada em uma área residencial na cidade de Laranjal Paulista no estado de São Paulo e está vinculada à DiretoriaSecretaria de Ensino de Botucatu Ela oferece o Ensino Fundamental II e o Ensino Médio Durante o período de estágio meu foco de observação foram os alunos dos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental Seu endereço exato da escola é Rua Duque de Caxias SN no bairro Vila Felix Embora não esteja situada em uma região nobre a escola é fundamental na comunidade e atende a uma população diversificada em níveis sociais inclusive O espaço de sala comporta tranquilamente 25 alunos porém eu as considerei um tanto apertadas pois em média as turmas tinham 30 ou mais alunos As carteiras ficavam próximas demais o que acabava reduzindo o aconchego do espaço Já o espaço exterior era aberto porém senti falta de maior vegetação no lugar Apesar de se tratar de um prédio bonito entendo que a educação deve estar a serviço da natureza e viceversa pois é capaz de despertar em nós o bem pela simples presença de sua beleza que ainda nos concede o ar para respirar Os recursos disponíveis na instituição seguiam o padrão tradicional De todo modo chamoume atenção os quadros de vidro notoriamente melhores de se utilizar por não ficarem com um aspecto manchado com o tempo À disposição dos professores há também projetores de vídeo os quais os professores devem agendar para utilizarem A escola conta com uma biblioteca um pequeno laboratório de experimentos de ciência e uma sala de computadores que poderíamos chamar de laboratório de informática além da quadra esportiva cantina e dependências como almoxarifado e zona administrativa 3 INTRODUÇÃO Conforme já ressaltado acumulei um total de 150 horas realizando o estágio Na parte das observações estive com as turmas de 8º e 9º ano da escola Durante esse período observei que a estrutura física da escola é condizente com as necessidades de ensino para os alunos dos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental pois possui salas de aula climatizadas e com boas carteiras A escola encontrase bem preservada quanto a ambientação Ela possui alguns desenhos que a deixam com maior aspecto escolar diferenciandolhe de um prédio qualquer Quanto ao corpo de funcionários todos foram cordiais comigo desde a direção até os demais prestadores de serviço como zeladoras e merendeiras Os professores também me receberam em sua sala com muita boa vontade foi o que depreendi de seus sorrisos e gestos Eles buscavam me conhecer com perguntas e demonstramse satisfeitos de me ter ali naquele ambiente 4 PERFIL DOS FUNCIONÁRIOS Durante meu estágio tive o privilégio de contar com o apoio do professor Carlos Ele possui licenciatura em história é funcionário público concursado e já lecionou em todos os níveis de ensino Fundamental incluindo na Educação de Jovens e Adultos EJA Atualmente ele leciona nas turmas de 8º e 9º ano as quais observei e também em dois sétimos anos da instituição Ele acumula quase 30 anos de experiência como educador Nossa relação foi muito amistosa Reparei que o professor tentava manter o andamento das aulas no ritmo mais tranquilo possível Ele costumava apresentar regras para os alunos para o prosseguimento das aulas e se mantinha sempre firme em sua postura demonstrando confiança e domínio dos assuntos A sensação que tive foi a de que os alunos lhe respeitavam e admiravam No meu ponto de vista alcançar esse patamar é essencial principalmente em uma disciplina de história que requer a todo instante a capacidade imaginativa e o senso crítico Por esses motivos posso afirmar que sentime muito inspirado pela presença e didática do professor Carlos 5 PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Municiando mais ainda a prática do professor notei que ele tinha interesse de envolver os alunos de maneira afetiva com o conteúdo então por muitas vezes ele se esforçava para contextualizar o conteúdo com o que se passava no país nos dias de hoje ou até com acontecimentos recorrentes nas famílias como no caso dos conflitos Quando isso acontecia percebia os alunos mais atentos A grande questão que causava algum desconforto era o fato do professor dirigir perguntas à turma perguntas estas que raramente eram respondidas Era como se os alunos embora silenciosos estivessem desatentos Muitos se mantinham olhando para baixo ou até com o corpo reclinado sobre a cadeira como se estivessem cansados ou com sono Também percebi as turmas bem menos curiosas do que eu esperava Diante de assuntos tão emocionantes e que impactam diretamente o modo como vivemos hoje eu esperava presenciar bem mais interesse e participação dos alunos De sua parte o professor utilizava ainda outras metodologias Ele não ficava preso apenas ao livro e o utilizava mais como um norteador dos conteúdos para que os alunos tivessem uma noção plena do cumprimento e da sequência dos conteúdos Os exercícios passados para casa ou feitos em sala também costumavam ser tirados do livro A partir de uma perspectiva mais teórica acerca do que observei em sala de aula constatei que o professor mesclava métodos tradicionais e modernos de educação O professor tentava exercer a máxima construtivista de fazer com que os alunos chegassem ao entendimento da disciplina de maneira autônoma No entanto a limitação parecia ser o baixo interesse estudantil pois exibiam pouco ou nenhuma participação Pelo fato dos feedbacks não serem os esperados o professor seguia sua exposição oral às vezes por mais 15 minutos Ele relacionava os conteúdos e ia além do que constava no livro fazendo ligações com a realidade atual algo que considerei de extrema valia Em última análise considero que o professor se enxergava como um facilitador e não como mero transmissor pois apesar de tudo ele jamais desistiu de engajar os alunos e provocar neles o desejo de progredirem na discplina 6 OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS FOCO DE DISCUSSÃO Durante as 40 horas de estágio em que acompanhei o professor Carlos notei que ele abordava os temas de História com ênfase nos dados técnicos e naquilo que é amplamente aceito na história tradicional Embora demonstrasse domínio técnico dos assuntos ele não aprofundava tanto questões críticas e parecia tentar evitar polêmicas e temas ardilosos a todo custo O professor não explorava os temas com a profundidade e criticidade e vejo que isso é fundamental para uma compreensão mais completa da História Imagino que sua falta de participação em cursos de formação tenha sido a possível causa desse fenômeno Em relação a Pluralidade no Ambiente Escolar Etnia Gênero e Demais Diversidades o professor Carlos era inegavelmente respeitoso era isso que ele demonstrava pelo seu jeito culto de ser Contudo ele também não se explorava o lado crítico dos assuntos e quase nunca destacava a pluralidade étnica de gênero e outras diversidades Na observação das aulas ministradas por ele percebi que as atividades propostas e os objetivos no plano de ensino pareciam mais voltados para a manutenção da tradição histórica e técnica do que para a produção de uma análise crítica por parte dos alunos 61 FOCO Análises e Comentários Durante o estágio de observação com o professor Carlos considero que ele poderia ter aprofundado temas como etnia e gênero dentre outras diversidades principalmente durante três assuntos específicos que serão explanados a seguir Nas aulas sobre o holocausto e nazismo o professor Carlos poderia ter destacado não apenas os aspectos históricos mas também as implicações éticas e morais desse período tão sombrio da História aludindo o genocídio sistemático por exemplo bem como o racismo que moveu o Holocausto Já nas aulas sobre fascismo a discussão sobre as ideologias e as práticas autoritárias poderia ter sido enriquecida por uma análise crítica da opressão de minorias e grupos marginalizados sob regimes fascistas Não poderia deixar de citar à escravidão no Brasil marca tão profunda em nossa história O professor Carlos poderia ter enfatizado as motivações dos portugueses e com qual visão de mundo eles tentavam justificar a escravidão Além desse ponto ele poderia ter falado sobre como a diversidade étnica faz parte da riqueza da cultura brasileira Este último ponto de vista provoca a admiração e nega o preconceito Na minha concepção o ensino de história deve adentrar profundamente nas percepções e intenções humanas ideológicas pois esta disciplina jamais pode estar limitada à memorização de datas e eventos A história se ensinada desse modo ajudará os nossos alunos a entenderem que nenhuma nação merece ser subjugada pelo estranteiro que se considera superior ao nativo Nas aulas de história a diversidade deve reluzir Os alunos precisam aprender a admirar aquilo que é diverso Devemos olhar com orgulho para aquilo que a mistura de etnias trouxe para o Brasil com sua riqueza de sabores ritmos e cores Ao mesmo tempo convém honrarmos a memória de tantos que sofreram e lutaram por sua liberdade e que acabaram perdendo suas vidas por isso 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS Posso considerar que a minha experiência de estágio na Escola Estadual Cesário Carlos de Almeida foi enriquecedora Durante este período pude vivenciar a dinâmica do ambiente escolar observar o professor Carlos um profissional com vasta experiência na docência de História e interagir com os alunos Desde a observação da estrutura escolar até às dinâmicas das aulas entendo que este estágio me proporcionou uma visão valiosa sobre a prática pedagógica e a importância de uma abordagem mais crítica e reflexiva na educação Esta experiência reforça meu compromisso com a educação e meu desejo de contribuir para o desenvolvimento dos alunos de maneira mais abrangente e crítica 8 REFERÊNCIAS FERNANDES Arlete Modesto Macedo et al O Construtivismo na Educação Id on Line REVISTA DE PSICOLOGIA v 12 n 40 p 138150 30 maio 2018 Disponível em httpsdoiorg1014295idonlinev12i401049 Acesso em 1 nov 2023 ALMEIDA Luana Costa Preciso fazer estágio professora Estágio como experiência formativa primordial Educação UFSM v 46 n 1 31 jan 2021 Disponível em httpsdoiorg1059021984644441063 Acesso em 1 nov 2023 MUYLAERT Naira Avaliação currículo e o construtivismo Revista Pesquisa e Debate em Educação v 10 n 2 p 12741286 31 dez 2020 Disponível em httpsdoiorg1034019223794442020v1031762 Acesso em 1 nov 2023 VELOSO Jessyca Gracy Pereira Valorização da diversidade no âmbito escolar Journal of Social Sciences Humanities and Research in Education v 1 n 1 p 4046 30 jun 2018 Disponível em httpsdoiorg1046866josshe2018v1n138 Acesso em 1 nov 2023 1 DADOS DO ALUNOCURSO Este documento apresenta o meu relatório de estágio como aluno do curso de História Licenciatura oferecido pela instituição Unifran Realizei o estágio no ano de 2023 durante o 2º semestre Durante essa etapa acumulei um total de 150 horas de experiência Chamome Julio Cesar de Oliveira e meu registro acadêmico consta sob o número 25035142 2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola Estadual Cesário Carlos de Almeida está localizada em uma área residencial na cidade de Laranjal Paulista no estado de São Paulo e está vinculada à DiretoriaSecretaria de Ensino de Botucatu Ela oferece o Ensino Fundamental II e o Ensino Médio Durante o período de estágio meu foco de observação foram os alunos dos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental Seu endereço exato da escola é Rua Duque de Caxias SN no bairro Vila Felix Embora não esteja situada em uma região nobre a escola é fundamental na comunidade e atende a uma população diversificada em níveis sociais inclusive O espaço de sala comporta tranquilamente 25 alunos porém eu as considerei um tanto apertadas pois em média as turmas tinham 30 ou mais alunos As carteiras ficavam próximas demais o que acabava reduzindo o aconchego do espaço Já o espaço exterior era aberto porém senti falta de maior vegetação no lugar Apesar de se tratar de um prédio bonito entendo que a educação deve estar a serviço da natureza e viceversa pois é capaz de despertar em nós o bem pela simples presença de sua beleza que ainda nos concede o ar para respirar Os recursos disponíveis na instituição seguiam o padrão tradicional De todo modo chamoume atenção os quadros de vidro notoriamente melhores de se utilizar por não ficarem com um aspecto manchado com o tempo À disposição dos professores há também projetores de vídeo os quais os professores devem agendar para utilizarem A escola conta com uma biblioteca um pequeno laboratório de experimentos de ciência e uma sala de computadores que poderíamos chamar de laboratório de informática além da quadra esportiva cantina e dependências como almoxarifado e zona administrativa 3 INTRODUÇÃO Conforme já ressaltado acumulei um total de 150 horas realizando o estágio Na parte das observações estive com as turmas de 8º e 9º ano da escola Durante esse período observei que a estrutura física da escola é condizente com as necessidades de ensino para os alunos dos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental pois possui salas de aula climatizadas e com boas carteiras A escola encontrase bem preservada quanto a ambientação Ela possui alguns desenhos que a deixam com maior aspecto escolar diferenciandolhe de um prédio qualquer Quanto ao corpo de funcionários todos foram cordiais comigo desde a direção até os demais prestadores de serviço como zeladoras e merendeiras Os professores também me receberam em sua sala com muita boa vontade foi o que depreendi de seus sorrisos e gestos Eles buscavam me conhecer com perguntas e demonstramse satisfeitos de me ter ali naquele ambiente 4 PERFIL DOS FUNCIONÁRIOS Durante meu estágio tive o privilégio de contar com o apoio do professor Carlos Ele possui licenciatura em história é funcionário público concursado e já lecionou em todos os níveis de ensino Fundamental incluindo na Educação de Jovens e Adultos EJA Atualmente ele leciona nas turmas de 8º e 9º ano as quais observei e também em dois sétimos anos da instituição Ele acumula quase 30 anos de experiência como educador Nossa relação foi muito amistosa Reparei que o professor tentava manter o andamento das aulas no ritmo mais tranquilo possível Ele costumava apresentar regras para os alunos para o prosseguimento das aulas e se mantinha sempre firme em sua postura demonstrando confiança e domínio dos assuntos A sensação que tive foi a de que os alunos lhe respeitavam e admiravam No meu ponto de vista alcançar esse patamar é essencial principalmente em uma disciplina de história que requer a todo instante a capacidade imaginativa e o senso crítico Por esses motivos posso afirmar que sentime muito inspirado pela presença e didática do professor Carlos 5 PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Municiando mais ainda a prática do professor notei que ele tinha interesse de envolver os alunos de maneira afetiva com o conteúdo então por muitas vezes ele se esforçava para contextualizar o conteúdo com o que se passava no país nos dias de hoje ou até com acontecimentos recorrentes nas famílias como no caso dos conflitos Quando isso acontecia percebia os alunos mais atentos A grande questão que causava algum desconforto era o fato do professor dirigir perguntas à turma perguntas estas que raramente eram respondidas Era como se os alunos embora silenciosos estivessem desatentos Muitos se mantinham olhando para baixo ou até com o corpo reclinado sobre a cadeira como se estivessem cansados ou com sono Também percebi as turmas bem menos curiosas do que eu esperava Diante de assuntos tão emocionantes e que impactam diretamente o modo como vivemos hoje eu esperava presenciar bem mais interesse e participação dos alunos De sua parte o professor utilizava ainda outras metodologias Ele não ficava preso apenas ao livro e o utilizava mais como um norteador dos conteúdos para que os alunos tivessem uma noção plena do cumprimento e da sequência dos conteúdos Os exercícios passados para casa ou feitos em sala também costumavam ser tirados do livro A partir de uma perspectiva mais teórica acerca do que observei em sala de aula constatei que o professor mesclava métodos tradicionais e modernos de educação O professor tentava exercer a máxima construtivista de fazer com que os alunos chegassem ao entendimento da disciplina de maneira autônoma No entanto a limitação parecia ser o baixo interesse estudantil pois exibiam pouco ou nenhuma participação Pelo fato dos feedbacks não serem os esperados o professor seguia sua exposição oral às vezes por mais 15 minutos Ele relacionava os conteúdos e ia além do que constava no livro fazendo ligações com a realidade atual algo que considerei de extrema valia Em última análise considero que o professor se enxergava como um facilitador e não como mero transmissor pois apesar de tudo ele jamais desistiu de engajar os alunos e provocar neles o desejo de progredirem na discplina 6 OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS FOCO DE DISCUSSÃO Durante as 40 horas de estágio em que acompanhei o professor Carlos notei que ele abordava os temas de História com ênfase nos dados técnicos e naquilo que é amplamente aceito na história tradicional Embora demonstrasse domínio técnico dos assuntos ele não aprofundava tanto questões críticas e parecia tentar evitar polêmicas e temas ardilosos a todo custo O professor não explorava os temas com a profundidade e criticidade e vejo que isso é fundamental para uma compreensão mais completa da História Imagino que sua falta de participação em cursos de formação tenha sido a possível causa desse fenômeno Em relação a Pluralidade no Ambiente Escolar Etnia Gênero e Demais Diversidades o professor Carlos era inegavelmente respeitoso era isso que ele demonstrava pelo seu jeito culto de ser Contudo ele também não se explorava o lado crítico dos assuntos e quase nunca destacava a pluralidade étnica de gênero e outras diversidades Na observação das aulas ministradas por ele percebi que as atividades propostas e os objetivos no plano de ensino pareciam mais voltados para a manutenção da tradição histórica e técnica do que para a produção de uma análise crítica por parte dos alunos 61 FOCO Análises e Comentários Durante o estágio de observação com o professor Carlos considero que ele poderia ter aprofundado temas como etnia e gênero dentre outras diversidades principalmente durante três assuntos específicos que serão explanados a seguir Nas aulas sobre o holocausto e nazismo o professor Carlos poderia ter destacado não apenas os aspectos históricos mas também as implicações éticas e morais desse período tão sombrio da História aludindo o genocídio sistemático por exemplo bem como o racismo que moveu o Holocausto Já nas aulas sobre fascismo a discussão sobre as ideologias e as práticas autoritárias poderia ter sido enriquecida por uma análise crítica da opressão de minorias e grupos marginalizados sob regimes fascistas Não poderia deixar de citar à escravidão no Brasil marca tão profunda em nossa história O professor Carlos poderia ter enfatizado as motivações dos portugueses e com qual visão de mundo eles tentavam justificar a escravidão Além desse ponto ele poderia ter falado sobre como a diversidade étnica faz parte da riqueza da cultura brasileira Este último ponto de vista provoca a admiração e nega o preconceito Na minha concepção o ensino de história deve adentrar profundamente nas percepções e intenções humanas ideológicas pois esta disciplina jamais pode estar limitada à memorização de datas e eventos A história se ensinada desse modo ajudará os nossos alunos a entenderem que nenhuma nação merece ser subjugada pelo estranteiro que se considera superior ao nativo Nas aulas de história a diversidade deve reluzir Os alunos precisam aprender a admirar aquilo que é diverso Devemos olhar com orgulho para aquilo que a mistura de etnias trouxe para o Brasil com sua riqueza de sabores ritmos e cores Ao mesmo tempo convém honrarmos a memória de tantos que sofreram e lutaram por sua liberdade e que acabaram perdendo suas vidas por isso 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS Posso considerar que a minha experiência de estágio na Escola Estadual Cesário Carlos de Almeida foi enriquecedora Durante este período pude vivenciar a dinâmica do ambiente escolar observar o professor Carlos um profissional com vasta experiência na docência de História e interagir com os alunos Desde a observação da estrutura escolar até às dinâmicas das aulas entendo que este estágio me proporcionou uma visão valiosa sobre a prática pedagógica e a importância de uma abordagem mais crítica e reflexiva na educação Esta experiência reforça meu compromisso com a educação e meu desejo de contribuir para o desenvolvimento dos alunos de maneira mais abrangente e crítica 8 REFERÊNCIAS FERNANDES Arlete Modesto Macedo et al O Construtivismo na Educação Id on Line REVISTA DE PSICOLOGIA v 12 n 40 p 138150 30 maio 2018 Disponível em httpsdoiorg1014295idonlinev12i401049 Acesso em 1 nov 2023 ALMEIDA Luana Costa Preciso fazer estágio professora Estágio como experiência formativa primordial Educação UFSM v 46 n 1 31 jan 2021 Disponível em httpsdoiorg1059021984644441063 Acesso em 1 nov 2023 MUYLAERT Naira Avaliação currículo e o construtivismo Revista Pesquisa e Debate em Educação v 10 n 2 p 12741286 31 dez 2020 Disponível em httpsdoiorg1034019223794442020v1031762 Acesso em 1 nov 2023 VELOSO Jessyca Gracy Pereira Valorização da diversidade no âmbito escolar Journal of Social Sciences Humanities and Research in Education v 1 n 1 p 4046 30 jun 2018 Disponível em httpsdoiorg1046866josshe2018v1n138 Acesso em 1 nov 2023