Lista de Exercícios - Tecnologia, Educação Física, Dança Criativa e Relações Étnico-Raciais

Bibliografia Silva WA Tecnologia educação física e o ensino do esporte Curitiba Appris 2014 QUESTÕES PROPOSTAS DA INTRODUÇÃO DO LIVRO 1 Na proposição teórica de Silva 2014 a população mundial vive na aldeia global tecnológica Quais discussões são levantadas no segundo e no terceiro parágrafo da introdução da obra 2 De acordo com o autor 2014 como o fetiche da tecnologia aparece no campo educacional 3 Para silva 2014 alunos de hoje considerados nativos digitais ou geração audiovisual anseiam qual tipo de pratica pedagógica na escola 4 Os alunos em dias atuais tem criticado severamente a pratica pedagógica dos professores de educação física O uso das tecnologias tem potencialidade para despertar nos alunos maior interesse nas aulas Apontar sugestões pedagógicas para aulas 5 O atleta africano Julius yego aprendeu o lançamento de dardo a partir da observação do gesto da técnica correta do lançamento e consagrouse campeão olímpico Diante do exposto no campo pedagógico é possível a substituição do trabalho do professor pela tecnologia 6 O uso das tecnologia nas aulas educação física poderia despertar nos alunos maior interesse para aprendizagem QUESTOES PROPORTAS DO ARTIGO DANÇA CRIATIVA E RALAÇÃO ÉTINICO RACIAL UMA EXPERIÊNCIA POSSIVEL 7 A atual Base Nacional Comum Curricular BNCC estabelece seis unidades temáticas para o seu ensino na Educação Básica Pesquisas recentes têm mostrado que um quantitativo importante de alunos finalizam a Educação Básica com ausência de práticas corporais de movimento humano da dança No texto aponta a importância e às contribuições da dança na perspectiva de Laban na Educação Infantil e também para os anos iniciais do Ensino Fundamental Para ensinar dança criativa no contexto escolar exige do professor altas habilidades em dança ou que ele tenha uma Prática docente alinhada com a Pedagogia proativa Descreva a sua resposta com embasamento teórico 075 8 Na assertiva de Pimenta2012 em suas pesquisas recentes apontam que desde o estágio supervisionado curricular obrigatório descortinou que em relação ao gênero os futuros professores menos de 5 escolheram no estágio de regência aplicar a dança na intervenção pedagógica e acompanhando estes futuros professores já formados na sua prática pedagógica também eles não ministraram aula de dança mesmo àqueles que tinham habilidade para tal Elencar quatro habilidades promovidas pela dança que os alunos daquele professor não contemplaram 075 9 Questão retirada do concurso público para docente da SEDU 2022 A capoeira na concepção de alguns autores é entendida como luta dança ou jogo Na sua aula de Educação Física tal unidade temática foi proposta Um aluno não participou da aula por questões religiosa Elaborar uma resposta 10 a 15 linhas de acordo com seus conhecimentos e do embasamento teórico do artigo para justificar a participação do aluno 15 Bibliografia Silva WA Tecnologia educação física e o ensino do esporte Curitiba Appris 2014 QUESTÕES PROPOSTAS DA INTRODUÇÃO DO LIVRO 1 Na proposição teórica de Silva 2014 a população mundial vive na aldeia global tecnológica Quais discussões são levantadas no segundo e no terceiro parágrafo da introdução da obra Resposta Ambos os parágrafos citam como os avanços tecnológicos têm ganhado força no mundo atual e como se faz essencial que o professor saiba manusear tal ferramenta e se utilizar dela a favor principalmente no que diz respeito à incrementação educacional dos alunos Além disso propõe que a tecnologia ao buscar substituir o processo natural educacional proposto pelo ambiente real e interações reais limita o processo educacional pois muito do que o professor tem a compartilhar e disseminar referese a sua experiencia e conhecimento o que a tecnologia nem sempre consegue compartilhar 2 De acordo com o autor 2014 como o fetiche da tecnologia aparece no campo educacional Resposta Aparece de forma a emancipar diversos pontos de vista conhecimentos e autonomia Ou seja o autor propõe uma ilusão acerca disso O conhecimento sempre esteve presente na vida do ser humano desde momentos primórdios não foi a tecnologia que gerou isso A tecnologia por sua vez apenas evidenciou outras formas interessantes de se analisar conhecer e interpretar 3 Para silva 2014 alunos de hoje considerados nativos digitais ou geração audiovisual anseiam qual tipo de pratica pedagógica na escola Resposta Uma prática mais voltada à maquinas e tecnologia do que utilização de professores durante todo o processo É apontado então que a escola vai perdendo aos poucos sua essência no que diz respeito ao ensinar e promover interações e a troca vai ocorrendo de forma sutil para os meios digitais 4 Os alunos em dias atuais tem criticado severamente a pratica pedagógica dos professores de educação física O uso das tecnologias tem potencialidade para despertar nos alunos maior interesse nas aulas Apontar sugestões pedagógicas para aulas Resposta É uma forma de estimular o conhecimento entretanto não é válido depender dessa ferramenta e abdicar de todo o resto já conquistado ao longo dos anos Acredito que tudo venha para somar e não subtrair A utilização de instrumentos audiovisuais está presente nos âmbitos acadêmicos há anos atualmente a tecnologia inovou em diversos aspectos aumentando mais ainda seu leque de possibilidades a partir do incremento de podcasts reuniões online e aulas gravas Entretanto a interação real deve ser contemplada pois é a partir disso que muitas capacidades são trabalhadas e desafios inseridos para que o aluno aprenda e interaja Sendo assim algumas sugestões que podem somar para as aulas é a utilização de tais ferramentas para abordagem de conteúdos mais maçantes dessa forma é utilizada tal ferramenta como soma e não substituição do professor 5 O atleta africano Julius yego aprendeu o lançamento de dardo a partir da observação do gesto da técnica correta do lançamento e consagrouse campeão olímpico Diante do exposto no campo pedagógico é possível a substituição do trabalho do professor pela tecnologia Resposta Não pois cada um agrega de um jeito Quando analisamos o aluno percebemos que ele é individual e único sendo assim uma forma de ensino pode ser extremamente interessante para um aluno e para outro não Dessa forma é preciso contemplar diversas formas educacionais e processos didáticos de ensino cujo objetivo não é discutir qual prática é a melhor mas qual está funcionando com aquele determinado aluno 6 O uso das tecnologia nas aulas educação física poderia despertar nos alunos maior interesse para aprendizagem Resposta Sim dependendo da forma como é inserida É essencial planejar e saber o momento de utilizar tal ferramenta para inclusive não se tornar escravo dela QUESTOES PROPORTAS DO ARTIGO DANÇA CRIATIVA E RALAÇÃO ÉTINICO RACIAL UMA EXPERIÊNCIA POSSIVEL 7 A atual Base Nacional Comum Curricular BNCC estabelece seis unidades temáticas para o seu ensino na Educação Básica Pesquisas recentes têm mostrado que um quantitativo importante de alunos finalizam a Educação Básica com ausência de práticas corporais de movimento humano da dança No texto aponta a importância e às contribuições da dança na perspectiva de Laban na Educação Infantil e também para os anos iniciais do Ensino Fundamental Para ensinar dança criativa no contexto escolar exige do professor altas habilidades em dança ou que ele tenha uma Prática docente alinhada com a Pedagogia proativa Descreva a sua resposta com embasamento teórico 075 Resposta O artigo apontou que é preciso ter embasamento para ensinar a dança criativa partindo então de caminhos pedagógicos e contextualizações sobre o tema Isso porque a dança é utilizada para disseminar diversas formas de expressão cultural e momentos históricos Ou seja a abordagem não é relacionada ao desempenho de saber ou não realizar mas com a fundamentação da temática e seu incremento para os alunos em uma visão plural 8 Na assertiva de Pimenta2012 em suas pesquisas recentes apontam que desde o estágio supervisionado curricular obrigatório descortinou que em relação ao gênero os futuros professores menos de 5 escolheram no estágio de regência aplicar a dança na intervenção pedagógica e acompanhando estes futuros professores já formados na sua prática pedagógica também eles não ministraram aula de dança mesmo àqueles que tinham habilidade para tal Elencar quatro habilidades promovidas pela dança que os alunos daquele professor não contemplaram 075 Resposta Expressões rítmicas consciência corporal pluralidade cultural e percepção espacial e temporal simultânea 9 Questão retirada do concurso público para docente da SEDU 2022 A capoeira na concepção de alguns autores é entendida como luta dança ou jogo Na sua aula de Educação Física tal unidade temática foi proposta Um aluno não participou da aula por questões religiosa Elaborar uma resposta 10 a 15 linhas de acordo com seus conhecimentos e do embasamento teórico do artigo para justificar a participação do aluno 15 Resposta A capoeira é uma modalidade extremamente ampla e que pode ser analisada de diversas formas Sendo assim contemplar a forma como ela será disseminada é o eixo central das aulas O professor deve adaptar as aulas para os alunos em um formato global Deve se compreender que nem todos os alunos irão aderir a prática o que será um desafio Dessa forma cabe ao professor explorar o conteúdo ao máximo e propor outras óticas de visão para o aluno para que assim ele possa participar da aula e enxergar a modalidade e as respectivas temática de outras formas Não precisa é sugestivo a modalidade ou a temática mas aproveitar e se envolver com ela esse é o ponto central do processo educacional cabe ao professor adaptar esse cenário para o aluno