MAPA-Educacao-Inclusiva-e-Pratica-Psicopedagogica-Deficiencia-e-Acessibilidade

1 MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem Acadêmico RA Curso Bacharelado em Psicopedagogia Disciplina Educação Inclusiva e Prática Psicopedagógica Valor da atividade 30 Prazo de 1311 a 0812 às 23h59 horário de BrasíliaDF Instruções para Realização da Atividade 1 Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos 2 É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA 3 Esta é uma atividade individual Caso identificado cópia de colegas o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota 4 Utilizando este formulário realize sua atividade salve em seu computador renomeie e envie em forma de anexo formato doc ou docx 5 Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT 6 No ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade Confira 7 Critérios de avaliação Utilização do template Atendimento ao Tema Constituição dos argumentos e organização das ideias e atendimento às normas ABNT 8 Procure argumentar de forma clara e objetiva de acordo com o conteúdo da disciplina 9 Antes de finalizar sua atividade certifiquese de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto Haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal apenas pelo campo específico de envio Em caso de dúvidas entre em contato com seu Professor Mediador Bons estudos 1 Após ler atentamente o comando da atividade e assistir o vídeo que a professora gravou com orientações httpsyoutubePmd7ooNbAoM que também foi disponibilizado na Sala do Café você já estará pronto para produzir a sua atividade Vamos lá Levando em consideração os estudos realizados na disciplina sobre as pessoas com Deficiência e a Acessibilidade responda em no mínimo 15 e no máximo 25 linhas os itens 1 Selecione uma deficiência estudada na Unidade I do livro Didático da Disciplina e descreva duas características mais evidentes ou significativas da Deficiência selecionada por você 2 A partir das características apresentadas indique uma acessibilidade retratada por Sassaki 2005 que auxilie a minimizar as barreiras impostas pela Deficiência 3 Justifique a importância dessa acessibilidade para a pessoa com essa deficiência e o que tal acessibilidade pode propiciar enquanto exercício de direitos por parte das pessoas com deficiência DIGITE SUA RESPOSTA A PARTIR DAQUI 1 R 2 R 3 R 1 MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem Acadêmico RA Curso Bacharelado em Psicopedagogia Disciplina Educação Inclusiva e Prática Psicopedagógica Valor da atividade 30 Prazo de 1311 a 0812 às 23h59 horário de BrasíliaDF Instruções para Realização da Atividade 1 Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos 2 É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA 3 Esta é uma atividade individual Caso identificado cópia de colegas o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota 4 Utilizando este formulário realize sua atividade salve em seu computador renomeie e envie em forma de anexo formato doc ou docx 5 Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT 6 No ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade Confira 7 Critérios de avaliação Utilização do template Atendimento ao Tema Constituição dos argumentos e organização das ideias e atendimento às normas ABNT 8 Procure argumentar de forma clara e objetiva de acordo com o conteúdo da disciplina 9 Antes de finalizar sua atividade certifiquese de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto Haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal apenas pelo campo específico de envio Em caso de dúvidas entre em contato com seu Professor Mediador Bons estudos 1 Após ler atentamente o comando da atividade e assistir o vídeo que a professora gravou com orientações httpsyoutubePmd7ooNbAoM que também foi disponibilizado na Sala do Café você já estará pronto para produzir a sua atividade Vamos lá Levando em consideração os estudos realizados na disciplina sobre as pessoas com Deficiência e a Acessibilidade responda em no mínimo 15 e no máximo 25 linhas os itens 1 Selecione uma deficiência estudada na Unidade I do livro Didático da Disciplina e descreva duas características mais evidentes ou significativas da Deficiência selecionada por você 2 A partir das características apresentadas indique uma acessibilidade retratada por Sassaki 2005 que auxilie a minimizar as barreiras impostas pela Deficiência 3 Justifique a importância dessa acessibilidade para a pessoa com essa deficiência e o que tal acessibilidade pode propiciar enquanto exercício de direitos por parte das pessoas com deficiência DIGITE SUA RESPOSTA A PARTIR DAQUI 1 R Ao analisar as características mais evidentes ou significativas da Deficiência Múltipla DM podese destacar duas dimensões cruciais que permeiam a experiência desses indivíduos Limitações na Autonomia e Independência A DM frequentemente resulta em limitações significativas na autonomia e independência das pessoas afetadas Essas limitações podem abranger diversas áreas incluindo habilidades básicas da vida diária como alimentação higiene pessoal e locomoção A necessidade de assistência de terceiros para realizar essas tarefas essenciais pode criar uma dependência 2 considerável impactando a qualidade de vida e a capacidade de participação plena na sociedade Necessidade de Apoio Especializado A diversidade de deficiências associadas na DM demanda uma abordagem multidisciplinar e apoio especializado Educação especial terapia ocupacional fisioterapia e outros serviços tornamse essenciais para desenvolver habilidades específicas promover a inclusão social e superar desafios relacionados à aprendizagem comunicação e participação em atividades sociais A complexidade dessa condição requer uma gama variada de intervenções personalizadas para atender às necessidades individuais É crucial reconhecer que as características da DM podem variar significativamente de pessoa para pessoa dependendo da combinação específica de deficiências presentes A abordagem personalizada portanto é fundamental para proporcionar suporte eficaz e garantir uma vida plena para cada indivíduo Além disso a conscientização sobre as causas diversas da DM incluindo fatores genéticos congênitos ou adquiridos destaca a importância de uma equipe multidisciplinar no diagnóstico e tratamento 2 R A acessibilidade comunicacional conforme descrita por Sassaki 2005 emerge como uma ferramenta crucial para mitigar as barreiras enfrentadas por indivíduos com Deficiência Múltipla DM Esta forma de acessibilidade visa facilitar a comunicação que pode ser desafiadora devido a limitações verbais ou não verbais Diversos obstáculos podem surgir dificultando a compreensão de informações visuais auditivas ou verbais impactando a interação social e o acesso à informação Nesse contexto algumas estratégias e recursos destacamse na promoção da acessibilidade comunicacional 3 Linguagens Alternativas e Aumentativas Recursos como o sistema Braille língua de sinais e comunicação alternativa e aumentativa por meio de tecnologia assistiva são fundamentais Essas ferramentas possibilitam que indivíduos com deficiência severa na comunicação expressem suas ideias e interajam de maneira mais eficaz com o ambiente ao seu redor Acessibilidade à Informação A disponibilização de informações em formatos acessíveis como audiodescrição legendas e tradução para Libras Língua Brasileira de Sinais é essencial Isso garante que a diversidade de necessidades comunicacionais seja atendida facilitando o acesso à informação e a participação em diferentes contextos sociais Formação de Profissionais A capacitação adequada dos profissionais que lidam com pessoas com DM é crucial A formação em acessibilidade comunicacional permite uma abordagem mais sensível e adaptada contribuindo para uma interação mais efetiva e inclusiva 3 R A acessibilidade comunicacional desempenha um papel crucial para indivíduos com deficiência múltipla por diversas razões Em primeiro lugar ela viabiliza a comunicação eficaz e independente dessas pessoas superando desafios relacionados à compreensão de informações visuais auditivas ou verbais Ao fornecer recursos e serviços adaptados a acessibilidade comunicacional capacita esses indivíduos a se expressarem de maneira plena Em segundo lugar a acessibilidade comunicacional contribui significativamente para a inclusão social das pessoas com deficiência 4 múltipla Ao permitir sua participação plena na sociedade expressando ideias acessando informações e interagindo com outras pessoas essa forma de acessibilidade fortalece os laços sociais e promove uma integração mais efetiva A aplicação da acessibilidade comunicacional também possibilita o exercício dos direitos das pessoas com deficiência múltipla de várias maneiras incluindo Garantia do Acesso à Informação Assegurando que essas pessoas possam acessar informações de forma equitativa utilizando formatos acessíveis como audiodescrição legendas e tradução para Libras Promoção da Participação Social Facilitando a participação em atividades sociais e recreativas como eventos culturais shows e reuniões para que possam usufruir plenamente de sua vida social Facilitação do Acesso à Educação Possibilitando a participação integral no processo de ensino e aprendizagem assegurando que recebam uma educação de qualidade Incentivo à Inclusão no Mercado de Trabalho Permitindo a comunicação eficaz no ambiente de trabalho contribuindo para que essas pessoas participem ativamente das atividades laborais e tenham acesso igualitário ao mercado de trabalho A acessibilidade comunicacional ao ser reconhecida como um direito fundamental desempenha um papel essencial na garantia da inclusão social e no pleno exercício dos direitos das pessoas com deficiência múltipla Ao proporcionar meios adaptados de comunicação ela se revela como um instrumento indispensável para promover uma sociedade mais igualitária e acessível 5 Referências bibliográficas BRASIL Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial Programa de Capacitação de Recursos Humanos do Ensino Fundamental Deficiência Múltipla Volume 1 Brasília MEC SEESP 2000 MAIA M S S BARBOSA D J S SILVA A R M MEIRA M S COSTA R C G A Deficiência múltipla sensorialvisual uma revisão bibliográfica Revista Brasileira de Educação Especial v 16 n 2 p 245260 2010 SASSAKI R K Acessibilidade garantia de direitos das pessoas com deficiência 2 ed São Paulo Edusp 2005 SANTOS W R C Repercussões do nascimento e do cuidado de crianças com deficiência múltipla na família uma metassíntese qualitativa Cadernos de Saúde Pública v 22 n 11 p 24372450 2006