Projeto de Pesquisa Científica - Metodologia e Estrutura Essencial

ITENS OBRIGATÓRIOS PARA ENTREGA DO PROJETO DE PESQUISA DISCIPLINA METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA II Prof Dr Alfredo Cesar Antunes EM VERMELHO ESTÃO AS DICAS E ORIENTAÇÕES APAGAR O QUE ESTÁ EM VERMELHO ANTES DE ENVIAR O PROJETO ÁREA TEMÁTICA DO ESTUDO Assunto geral sobre o que pretende pesquisar Dica realizar uma busca no Thesaurus Brasileiro da Educação Brased httpinepgovbrthesaurusbrasileirodaeducacao TÍTULO Denominação dada à pesquisa realizada de maneira que qualquer pessoa que for ler saiba do que se trata o trabalho Delimitação temporal Estudo de abrangência internacional nacional municipal regional local Delimitação espacial Fatos atuais ou passados Contexto do estudo conjuntura econômica política social cultural educacional No projeto o título tem caráter provisório O título será definido após a conclusão da pesquisa JUSTIFICATIVA Qual a importância desta pesquisa Relevância pessoal profissional social e acadêmicacientífica PROBLEMA DO ESTUDO Contextualizar o problema demonstrar como chegou a este problema Elaborar uma pergunta central para a sua pesquisa HIPÓTESES ou QUESTÕES NORTEADORAS Hipóteses Principalmente para pesquisas quantitativas Possível resposta ao problema do estudo Formular uma resposta em linguagem simples e objetiva É uma suposição que fazemos na tentativa de explicar o problema Deve estar relacionada com uma teoria e conceitualmente clara Serve de guia para a pesquisa Os resultados finais da pesquisa podem comprovar ou rejeitar refutar as hipóteses levantadas HIPÓTESES NÃO são perguntas mas SIM AFIRMAÇÕES Questões norteadoras Em estudos descritivos e exploratórios ou predominantemente qualitativos comportamento de uma população interpretação atitudesopiniões normalmente não se utilizam hipóteses mas questões norteadoras Neste caso elabore algumas questões menores que podem estar relacionadas com os seus objetivos específicos OBJETIVO GERAL Iniciar com um verbo de ação Perspectiva global e abrangente do tema Deve estar relacionado com o conteúdo a ser estudado OBJETIVOS ESPECÍFICOS Função intermediária e instrumental que orienta as etapas e estratégias para atingir o objetivo geral ou seja detalha o objetivo geral Evitar verbos genéricos analisar conhecer investigar entender Preferir verbos que indicam de forma clara os procedimentos da pesquisa descrever comparar avaliar associar Não existe um número mínimo ou máximo de objetivos específicos porém recomenda se ficar entre 2 e 4 REVISÃO DA LITERATURAFUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Realizar um Estado do Conhecimento sobre o tema que irá pesquisar Realizar a busca na biblioteca bases de dados Dica ver o Portal de Periódicos da CAPES e as bases de dados disponíveis como SCOPUS Web of Science Scielo DOAJ entre outras Buscar teses e dissertações Catálogo de teses e dissertações da CAPES httpcatalogodetesescapesgovbrcatalogoteses Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações BDTD httpbdtdibictbrvufind Referencial Teórico Utilizar livros de base da teoria orientadora do estudo Atenção para os clássicos Utilizar artigos atualizados Dica comece com os últimos 5 anos Apresentar a teoria ou teorias que orienta o estudo e relacionar com o problema e objetivos da pesquisa Apresentar os conceitos básicos da teorias Apresentar os fundamentos e princípios da teorias Definir os termos utilizados dicionário geral e específicos METODOLOGIA Método de abordagem do problema qualitativaquantitativa Método de procedimento bibliográfica documental histórico observacional experimental estudo de caso pesquisaaçãoparticipante Instrumento de coleta de dadosinformações entrevistas observações questionários documentação testes busca de bibliografia Procedimentos de coleta de dadosinformações como irá coletar os dados marcar horário para entrevistas enviar por email buscar em bases de dados buscar na hemeroteca aplicar testes em determinado local e com determinadas técnicas etc Sujeitos da pesquisa pesquisas qualitativas OU População e amostra pesquisa quantitativa População total de sujeitoselementos possíveis de serem investigados Amostra parcela dos sujeitoselementos que representam a população Delimitação temporal do estudo mais aplicável a pesquisas bibliográficas estado do conhecimento e documentais Critérios de inclusão e exclusão dos sujeitos ou amostra depende do tipo de estudo e das características específicas que pretende analisar idade gênero condições sociais e econômicas condições motoras região geográfica etc Coletateste piloto testar os instrumentos de coleta antes da coleta definitiva Em caso de questionários entrevistas ou testes Aspectos éticos da pesquisa comitê de éticatermo de consentimento livre e esclarecido plágio Análise dos dadosinformações como irá definir categorias de análise quadros tabelas gráficos análises estatísticas análise de conteúdo análise de discurso entre outros de acordo com o tipo de estudo InterpretaçãoDiscussão dos dadosinformações como irá discutir os resultados com base no referencial teórico realizado nas etapas anteriores Mostrar a relevância dos resultados Como irá retomar a hipótese e objetivos formulados e mostrar se foram ou não atingidos CRONOGRAMA Quando as etapas são exemplos adequar de acordo com as características de sua pesquisa ETAPAMÊS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Escolha do tema x Revisão da literatura bases de dados x x Justificativa problematização objetivos x Fundamentação teórica definição dos capítulos redação x x x Metodologia x x Coleta de dados x Tabulação categorização e análise x x Discussão e x x interpretação Redação final x x Entrega e apresentação x ORÇAMENTO Quanto Gastos pessoais e materiais previstos para a realização da pesquisa O Quadro é um exemplo adequar de acordo com as características de sua pesquisa ORÇAMENTO DETALHADO DO PROJETO Material Permanente Descrição Quantidade Valor Total computador impressora balança medidor de dobra cutânea outros Material de consumo Descrição Quantidade Valor Total CD pendrive papel A4 Tinta para impressora outros Serviços de Terceiros Descrição Quantidade Valor Total Formatação Revisão textual Xerox Encadernação Correio Internet Transporte Outros Custo Total material permanente consumo serviços terceiros REFERÊNCIAS Itens obrigatórios Utilizar no mínimo um livro de base Utilizar no mínimo 5 artigos os mais atualizados possíveis De acordo com as normas técnicas da UEPG manual de normalização httpriuepgbrriuepghandle123456789901 Todos os autores citados devem constar nas referências REFERÊNCIAS PARA CONSULTA E AUXÍLIO NA ELABORAÇÃO DO PROJETO FARIA JR AG e FARINATTI PTV Org Pesquisa e produção de conhecimento em educação física livro do ano 1991SBDF Rio de Janeiro Ao Livro Técnico 1992 GIL A C Como elaborar projetos de pesquisa São Paulo Atlas 2002 GAYA A Ciências do Movimento humano introdução à metodologia da pesquisa 1 ed Porto Alegre Artmed 2008 PRODANOV C C FREITAS E C Metodologia do trabalho científico recurso eletrônico métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico 2 ed Novo Hamburgo Feevale 2013 Disponível emhttpwwwfeevalebrComummidias8807f05a14d04d5bb1ad1538f3aef538E book20Metodologia20do20Trabalho20Cientificopdf ITENS OBRIGATÓRIOS PARA ENTREGA DO PROJETO DE PESQUISA DISCIPLINA METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA II Prof Dr Alfredo Cesar Antunes ÁREA TEMÁTICA DO ESTUDO O estudo abordará a integração do voleibol no contexto do Ensino Fundamental explorando os impactos dessa prática esportiva na aprendizagem e no desenvolvimento motor dos alunos O foco será investigar como a inclusão do voleibol nas aulas de Educação Física contribui para o desenvolvimento integral das crianças abrangendo aspectos físicos cognitivos sociais e emocionais O objetivo é compreender a relevância e os benefícios dessa abordagem pedagógica buscando insights para aprimorar as práticas educacionais e promover um ambiente escolar mais enriquecedor e inclusivo TÍTULO INTEGRAÇÃO DO VOLEIBOL NO ENSINO FUNDAMENTAL IMPACTOS NA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR JUSTIFICATIVA A pesquisa visa preencher lacunas no entendimento sobre como a integração do voleibol no currículo de Educação Física do Ensino Fundamental pode influenciar positivamente o desenvolvimento motor e social dos estudantes Este estudo é relevante para professores gestores escolares pesquisadores e demais profissionais envolvidos na área educacional contribuindo para aprimorar práticas pedagógicas PROBLEMA DO ESTUDO A abordagem do problema nesta pesquisa emerge de uma reflexão sobre a eficácia das práticas educacionais no Ensino Fundamental especialmente no que diz respeito à Educação Física Diante desse contexto surge a indagação central que norteia esta investigação Como a inclusão do voleibol no currículo de Educação Física do Ensino Fundamental pode influenciar positivamente a aprendizagem e o desenvolvimento motor dos alunos A escolha desse problema é fundamentada na observação de lacunas existentes nas abordagens tradicionais da Educação Física muitas vezes centradas em esportes mais comuns e na busca por alternativas que maximizem os benefícios para o desenvolvimento integral dos estudantes A relevância do voleibol como esporte de equipe com características que vão além do aspecto físico sugere a possibilidade de impactar não apenas o desenvolvimento motor mas também as habilidades sociais e emocionais dos alunos A investigação pretende assim contribuir para a otimização das práticas pedagógicas oferecendo uma visão embasada sobre a viabilidade e os resultados da introdução do voleibol nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental HIPÓTESES ou QUESTÕES NORTEADORAS Hipóteses A integração do voleibol no currículo de Educação Física do Ensino Fundamental influencia positivamente o desenvolvimento motor dos alunos A prática regular do voleibol contribui para o fortalecimento das habilidades sociais e de trabalho em equipe entre os estudantes Questões Norteadoras Como a introdução do voleibol nas aulas de Educação Física é percebida pelos alunos Quais são os principais desafios enfrentados pelos estudantes ao participarem das atividades de voleibol Qual a influência da prática do voleibol nas relações interpessoais e no ambiente social da sala de aula Existe uma correlação entre o desempenho motor dos alunos e sua participação nas atividades de voleibol OBJETIVO GERAL Investigar de que forma a integração do voleibol no currículo de Educação Física do Ensino Fundamental impacta a aprendizagem e o desenvolvimento motor dos alunos OBJETIVOS ESPECÍFICOS I Avaliar o progresso no desenvolvimento motor dos alunos antes e após a inclusão do voleibol nas aulas de Educação Física utilizando testes específicos de habilidades motoras II Investigar a percepção dos estudantes sobre a introdução do voleibol através de questionários e entrevistas buscando compreender seus sentimentos motivações e eventuais desafios relacionados à prática desse esporte III Analisar o impacto da prática do voleibol nas relações sociais entre os alunos observando mudanças na interação e colaboração dentro e fora do ambiente esportivo IV Comparar o desempenho acadêmico dos alunos que participam das atividades de voleibol com aqueles que não participam buscando identificar possíveis correlações entre a prática esportiva e o rendimento escolar REVISÃO DA LITERATURAFUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Importância do Ensino de Voleibol no Ensino Fundamental Desenvolvimento Integral dos Alunos O ensino esportivo desempenha um papel crucial na formação integral dos alunos e a inclusão do voleibol nas aulas de Educação Física do Ensino Fundamental emerge como uma prática valiosa contribuindo significativamente para o desenvolvimento físico cognitivo e social das crianças Este texto explora os inúmeros benefícios e a importância intrínseca do ensino do voleibol nesse contexto educacional destacando como essa prática esportiva vai além da mera atividade física influenciando positivamente a vida escolar e pessoal dos estudantes O voleibol enquanto esporte coletivo oferece uma plataforma única para o desenvolvimento motor das crianças As atividades específicas do voleibol como o saque o levantamento e o ataque requerem uma coordenação motora fina e grossa promovendo o aprimoramento das habilidades motoras fundamentais A prática regular dessas habilidades contribui para a melhoria da destreza física e da consciência corporal dos alunos elementos cruciais para o desenvolvimento global da criança segundo Impolceto Entendese atualmente que o voleibol como elemento constituinte da cultura corporal deve ser desenvolvido na escola por meio de uma perspectiva renovadora ou seja que ultrapasse o ensino tradicional pautado especialmente na prática dos gestos técnicos das modalidades ampliando seu ensino por meio de outros elementos como aspectos históricos fatos e conceitos relevantes a compreensão da dinâmica da modalidade elementos táticos valores e atitudes IMPOLCETO 2016 p 2 Além dos benefícios físicos o voleibol no Ensino Fundamental desempenha um papel central na promoção da saúde mental e emocional dos alunos A prática esportiva é reconhecida por sua capacidade de reduzir o estresse melhorar o humor e aumentar a autoestima No contexto do voleibol os estudantes aprendem a lidar com vitórias e derrotas desenvolvendo resiliência e habilidades emocionais que são transferíveis para outras áreas de suas vidas A cooperação necessária em um jogo de equipe como o voleibol também fortalece os laços sociais proporcionando um ambiente inclusivo que contribui para um clima escolar positivo segundo MALDONADO O esporte é uma manifestação da cultura corporal de movimento e para ensinálo na escola as estratégias de ensino precisam ser variadas tendo um tratamento diferenciado Sendo assim ao ensinar uma modalidade esportiva nas aulas de EF os autores sugerem que os docentes devem refletir com os discentes sobre o difícil relacionamento entre meninos e meninas na realização da prática esportiva a exclusão dos menos habilidosos a violência as dificuldades relacionadas ao entendimento sobre a necessidade e os mecanismos de construção das regras a aplicação das noções sobre a organização tática MALDONADO etal 2017 p30 Em síntese o ensino do voleibol no Ensino Fundamental é uma prática enriquecedora que vai além da simples transmissão de habilidades esportivas Contribuindo para o desenvolvimento físico cognitivo emocional e social dos alunos o voleibol desempenha um papel fundamental na formação integral das crianças Ao integrar essa prática ao currículo escolar as instituições de ensino promovem não apenas a atividade física mas também uma abordagem holística para o crescimento e desenvolvimento dos estudantes preparandoos para enfrentar os desafios da vida de maneira saudável e equilibrada Referencial Teórico IMPOLCETO FM DARIDO SC O Estado da Arte do voleibol e do voleibol na escola R bras Ci e Mov 2016244175186 Disponível em 82 httpsportalrevistasucbbrindexphpRBCMarticleview5581pdf Acessado em 3 de março de 2020 MALDONADO D T SILVA S A P dos S JÚNIOR JMF Estratégias para Ensinar Esporte nas Aulas de Educação Física Um estudo na cidade de AparecidaSP Motrivivência FlorianópolisSC v 29 n 51 p 2846 julho2017 METODOLOGIA 1 Método de Abordagem do Problema Qualitativo 2 Método de Procedimento PesquisaAçãoParticipante 3 Instrumento de Coleta de DadosInformações Entrevistas semiestruturadas e observações participativas 4 Procedimentos de Coleta de DadosInformações Marcação de entrevistas com professores de Educação Física que implementaram o voleibol no Ensino Fundamental Observações participativas nas aulas de Educação Física durante a prática do voleibol Aplicação de questionários aos alunos para obter suas percepções sobre a integração do voleibol 5 Sujeitos da Pesquisa Professores de Educação Física que implementaram o voleibol no Ensino Fundamental e alunos envolvidos nas atividades 6 Delimitação Temporal do Estudo O período de estudo abrangerá os últimos cinco anos focando nas mudanças observadas desde a introdução do voleibol nas aulas de Educação Física 7 Critérios de Inclusão e Exclusão dos Sujeitos ou Amostra Inclusão Professores de Educação Física que implementaram o voleibol recentemente Exclusão Professores sem experiência recente com o voleibol no Ensino Fundamental 8 ColetaTeste Piloto Realização de entrevistas e observações piloto em uma escola para aprimorar os instrumentos de coleta antes da fase definitiva 9 Aspectos Éticos da Pesquisa Submissão do projeto ao Comitê de Ética em Pesquisa Consentimento informado dos participantes Garantia de anonimato e confidencialidade 10 Análise dos DadosInformações Análise de conteúdo para categorizar as respostas das entrevistas Utilização de estatísticas descritivas para analisar dados quantitativos dos questionários Elaboração de relatórios detalhados para as observações participativas 11 InterpretaçãoDiscussão dos DadosInformações Comparação dos resultados com o referencial teórico Discussão sobre a relevância dos resultados para a prática educacional Revisão dos objetivos e hipóteses à luz dos dados coletados CRONOGRAMA Quando as etapas são exemplos adequar de acordo com as características de sua pesquisa ETAPAMÊS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Escolha do tema x Revisão da literatura bases de dados x x Justificativa problematização objetivos x Fundamentação teórica definição dos capítulos redação x x x Metodologia x x Coleta de dados x Tabulação categorização e análise x x Discussão e x x interpretação Redação final x x Entrega e apresentação x ORÇAMENTO Quanto Gastos pessoais e materiais previstos para a realização da pesquisa O Quadro é um exemplo adequar de acordo com as características de sua pesquisa ORÇAMENTO DETALHADO DO PROJETO Material Permanente Descrição Quantidade Valor Total computador 1 Pessoal 000 impressora 1 pessoal 000 Material de consumo Descrição Quantidade Valor Total CD pendrive 1 pessoal 000 papel A4 1 centro 1000 1000 Tinta para impressora 1 CARTUCHO 4500 4500 Serviços de Terceiros Descrição Quantidade Valor Total Formatação 0 Revisão textual 0 Xerox 100 025 2500 Encadernação 2 200 400 Correio 0 Internet 0 Transporte pessoal Custo Total material permanente consumo serviços terceiros 8400 REFERÊNCIAS FREIRE J B Pensando a educação motora São Paulo Campinas Papirus 1995 GIL A CARLOS Métodos e Técnicas de Pesquisa Social 6ª ed São Paulo Atlas 2008 GRECO PJ Métodos de ensinoaprendizagemtreinamento nos jogos esportivos coletivos In GARCIA ES LEMOS KLM Temas atuais VI Educação física e esportes Cap 3 p 4872 Belo Horizonte Health 2001 MESQUITA I O ensino do voleibol Proposta metodológica In GRAÇA A OLIVEIRA J Ed O ensino dos jogos desportivos 3ª edição Universidade do Porto 1998 p 153199 SCAGLIA AJO ensino dos jogos esportivos coletivos as competências essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico Porto Alegre Movimentov 19 n 04 p 227249 outdez de 2013 IMPOLCETO FM DARIDO SC O Estado da Arte do voleibol e do voleibol na escola R bras Ci e Mov 2016244175186 Disponível em 82 httpsportalrevistasucbbrindexphpRBCMarticleview5581pdf Acessado em 3 de março de 2020 MALDONADO D T SILVA S A P dos S JÚNIOR JMF Estratégias para Ensinar Esporte nas Aulas de Educação Física Um estudo na cidade de AparecidaSP Motrivivência FlorianópolisSC v 29 n 51 p 2846 julho2017 REFERÊNCIAS PARA CONSULTA E AUXÍLIO NA ELABORAÇÃO DO PROJETO FARIA JR AG e FARINATTI PTV Org Pesquisa e produção de conhecimento em educação física livro do ano 1991SBDF Rio de Janeiro Ao Livro Técnico 1992 GIL A C Como elaborar projetos de pesquisa São Paulo Atlas 2002 GAYA A Ciências do Movimento humano introdução à metodologia da pesquisa 1 ed Porto Alegre Artmed 2008 PRODANOV C C FREITAS E C Metodologia do trabalho científico recurso eletrônico métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico 2 ed Novo Hamburgo Feevale 2013 Disponível emhttpwwwfeevalebrComummidias8807f05a14d04d5bb1ad1538f3aef538E book 20Metodologia20do20Trabalho20Cientificopdf