Estudo Dirigido Gestao da Educacao e do Trabalho Escolar UFAL - Resumo e Analise

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS Campus do Sertão DISCIPLINA Gestão da Educação e do Trabalho Escolar PROFESSORA Ana Cristina C Santos DISCENTE ESTUDO DIRIGIDO Estudo dirigido a partir do texto do autor Rui Canário Escola crise ou mutação 1 O autor afirma que quanto mais as nossas sociedades se escolarizam mais se confrontam com problemas de ordens social e ambiental que configuram autênticos impasses de civilização p12 Explique essa afirmação 2 O balanço da educação no século XX de acordo com o autor é marcado por três fatores Identifique as principais características de cada fator a A hegemonia da forma escolar b A naturalização e a persistência da configuração organizacional do estabelecimento de ensino c As mutações sofridas pela instituição escolar 3 Porque o autor diz que existe uma crise de identidade profissional em ser professora 4 Resuma o tópico em que o autor argumenta sobre A escola do futuro p 44 a50 1 Conforme as sociedades se tornam mais educadas há um notável aumento na preocupação com problemas sociais e ambientais A educação não apenas expande o conhecimento mas também desperta a consciência para desafios compartilhados Escolas se transformam em espaços de reflexão onde a compreensão das complexidades humanas se une à busca por justiça social e sustentabilidade Dessa forma o progresso intelectual se entrelaça com o anseio por um mundo melhor onde a resolução de dilemas sociais e ambientais ocupa posição central na jornada educacional e no desenvolvimento humano 2 a A hegemonia da forma escolar Caracterizada pelo domínio do modelo tradicional de educação formal com currículo estruturado salas de aula e hierarquias institucionais rígidas b A naturalização e a persistência da configuração organizacional do estabelecimento de ensino Referese à tendência de aceitar como normais e duradouras as estruturas organizacionais tradicionais das escolas mesmo em face das mudanças sociais c As mutações sofridas pela instituição escolar Indica as transformações e adaptações que a instituição escolar passou ao longo do tempo em resposta às demandas e influências sociais culturais e tecnológicas 3 Na verdade o autor quis dizer que antes da explosão escolar dos anos 60 a profissão professor gozava de extremo prestígio e respeito por parte da sociedade muito em parte por pouquíssimas pessoas à época serem alfabetizadas Logo os letrados faziam parte de uma aura sublime e agraciada da sociedade como há pouco tempo poderia dizerse o mesmo dos que tinham um diploma superior no Brasil Convém citar o aspecto prático da profissão o professor ou melhor mestre em seus trajes formais agora já perdidos pelo tempo ao colocar os pés na sala já recebia um temor praticamente dogmático de seus alunos que quietos recolhiamse às suas carteiras com toda prudência Hoje em dia não raro vemos um imenso conjunto de pais que quiçá devido às fatigantes jornadas de trabalho que enfrentam perdem de vista o elo que os une ao processo de crescimento e desenvolvimento moral de seus filhos Esses mesmos pais a fim de não reconheceremse como atores principais muitas vezes julgam os professores confrontandoos com a culpa como se estes fossem os incompetentes Por fim o autor do artigo cita ainda o aspecto de burocratização da profissão que produz o risco de tornar uma profissão carregada vocação em uma triste realidade pesada e sofrida 4 A escola deve evoluir da repetição para a produção de saberes o que não significa de todo eliminar o sistema de treino ou de repetição O professor também não deve deixar de ser portador de informações tão somente não deveria assim proceder na maioria esmagadora do tempo em sala de aula O autor dá ainda bastante ênfase à era da informação que em muito modificaria o sistema escolar tradicional Com a imensa facilidade de acessar informações mais útil então seria aprender a como usálas efetivamente para o progresso próprio e pessoal A escola do futuro é portanto mais focada no indivíduo aprendiz e menos na figura do professor enquanto suposto detentor do conhecimento