Produtividade Acadêmica e Iluminação em Ambientes de Estudo - Artigo Científico

Brazilian Journals of Business 3322 ISSN 25961934 Braz J of Bus Curitiba v 3 n 4 p 33223329 edição especial ago 2021 2021 z A relação entre a produtividade acadêmica e a iluminação de ambientes de estudo The relationship between academic productivity and lighting in study environments DOI 1034140bjbv3n4036 Recebimento dos originais 04032021 Aceitação para publicação 30062021 Tatiane Aparecida de Lazari Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Rondônia Instituição Universidade Federal de Rondônia UNIR Endereço Rua Manoel Vítor Diniz nº 2380 Bairro Jardim São Pedro II Cacoal RO Email tatianelazariunirbr Maria Conceição de Paula Vieira Pós graduada em Engenharia de Segurança do Trabalho pela Faculdade Educamais UNIMAIS Instituição Faculdade Educamais UNIMAIS Endereço Avenida Brigadeiro Luís Antônio 4899 Bairro Jardim Paulista São Paulo SP Email bigrellysgmailcom Marcelo Pereira Garrido Neves Pós graduando em Engenharia de Segurança do Trabalho pela União das Escolas Superiores de Rondônia UNIRON Av Mamoré 1520 Cascalheira Porto Velho RO Email marcelogarrido4gmailcom Marly Ágatha Elias Galheno Graduada em Engenharia de Produção pela pela Universidade Federal de Rondônia Instituição Universidade Federal de Rondônia UNIR Endereço Rua Manoel Vítor Diniz nº 2380 Bairro Jardim São Pedro II Cacoal RO Email marlyagathaeliasgalhenogmailcom Carlaile Largura do Vale Mestre em Administração pela FEADMG Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais Instituição Universidade Federal de Rondônia UNIR Endereço Rua Manoel Vítor Diniz nº 2380 Bairro Jardim São Pedro II Cacoal RO Email carlaileunirbr RESUMO Esse artigo traz o estudo da iluminância de salas de aulas localizadas em diferentes blocos de uma instituição de ensino superior do estado de Rondônia Para a realização da coleta utilizouse um equipamento próprio para a avaliação do índice de iluminação denominado luxímetro e também uma trena para a medição das salas Definiuse seis diferentes pontos dentro das salas de aula selecionadas para a obtenção de valores com o objetivo de realizar o cálculo da média da iluminância assim como a observação da variação dos valores em diferentes partes dos ambientes em estudo que de forma geral não devem apresentar divergências significativas A partir da obtenção da média a análise em relação ao valor de iluminância definido pela norma NBR 8985 1 de 2013 para salas de aulas no período diurno pôde ser realizada e os resultados demonstraram que nenhuma das salas estão em cumprimento da quantidade de iluminância adequada para esse Brazilian Journals of Business 3323 ISSN 25961934 Braz J of Bus Curitiba v 3 n 4 p 33223329 edição especial ago 2021 2021 z tipo de ambiente que durante o dia é de 300 lux Duas das salas mostraramse abaixo do valor enquanto a outra sala apresentou um valor superior Outro ponto analisado foi em relação a grande variância de valores dentro da mesma sala o que também não é o ideal Dessa forma algumas adaptações físicas são necessárias em todas as três salas para a adequação do espaço à norma vigente Palavras chave Iluminância Sala de aula Luz NBR 899512013 ABSTRACT This article brings the study of the illuminance of classrooms located in different blocks of a higher education institution in the state of Rondônia For the collection we used an equipment to evaluate the illuminance index called luxmeter and a tape measure to measure the rooms Six different points within the selected classrooms were defined to obtain values in order to calculate the average illuminance as well as to observe the variation of the values in different parts of the environments under study which in general should not present significant divergences After obtaining the average the analysis in relation to the illuminance value defined by the standard NBR 89851 of 2013 for classrooms during the day could be performed and the results showed that none of the classrooms are in compliance with the amount of adequate illuminance for this type of environment that during the day is 300 lux Two of the classrooms were below the value while the other room showed a higher value Another point analyzed was the great variation of values within the same room which is not ideal either Thus some physical adaptations are necessary in all three rooms to adapt the space to the norms in force Keywords Illuminance Classroom Light NBR 899512013 1 INTRODUÇÃO Existem vários fatores que influenciam na capacidade de visão do ser humano que estão relacionados às características específicas aos fatores externos e ao desenvolvimento da atividade que incluem dentre outros a quantidade de luz contraste entre o objeto e o fundo e o tempo de exposição a irradiação luminosa Assim para a realização de tarefas em um ambiente escolar exigese iluminação adequada sendo que esta influencia diretamente no conforto na produtividade e até mesmo na saúde Devese dar atenção a este fator pois ele pode ajudar a proporcionar um melhor rendimento dos estudantes ABREU et al 2005 A iluminação ideal de um ambiente de trabalho é determinada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT NBR 8995 12013 Uma sala de aula é um ambiente de estudo e consequentemente de trabalho e deve ter a iluminação adequada para que se realizem trabalhos educacionais A NBR 89851 de 2013 indica que a iluminação na área de trabalho de salas comuns de estudante e salas de reunião deve ser de 200 lux enquanto em salas de aulas noturnas classe e educação de adultos de 500 lux e por fim salas de aula diurnas um valor intermediário de 300 lux O objetivo do presente estudo foi o de analisar por meio da técnica de luminotécnica a adequação dos índices de iluminância das salas de aula de uma instituição de ensino superior do Estado de Rondônia Brazilian Journals of Business 3324 ISSN 25961934 Braz J of Bus Curitiba v 3 n 4 p 33223329 edição especial ago 2021 2021 z 2 DESENVOLVIMENTO Os fatores ambientais estão entre os maiores causadores de acidentes devido a condições inseguras apresentadas como falhas físicas que comprometem a realização das atividades normais de trabalho Dentre essas condições um dos fatores relacionase com a falta de iluminação ou inadequação desta ao ambiente o que pode gerar riscos e má qualidade nas condições de trabalho causando desconforto ALMEIDA 2007 É através da visão que a luz em geral e a iluminação natural em particular agem sobre os seres humanos fornecendo à nossa mente informações acerca do nosso entorno e das dimensões espaciais permitindonos vivenciar a arquitetura e desenvolver variadas tarefas visuais BAKER E STEEMERS 2002 A iluminação local sobre a tarefa deve ser ligeiramente superior à luz ambiental A relação entre elas depende das diferenças de brilho entre a tarefa e o ambiente e também das preferências pessoais De qualquer forma é conveniente que a luz local seja regulável A luz natural pode ser usada para compor a iluminação ambiental A luz natural assim como a visão do exterior é apreciada por muitas pessoas mas pode ocorrer nos postos de trabalho junto a janelas o ofuscamento As grandes variações da luz natural durante o dia podem ser reguladas com uso de cortinas ou persianas A incidência de luz direta deve ser evitada colocandose anteparos entre a fonte de luz e os olhos Contudo algumas superfícies podem ficar mal iluminadas Nesse caso a luz natural pode ser complementada ou substituída pela luz artificial convenientemente posicionada A luz deve ser posicionada em relação à tarefa de modo a evitar os reflexos e as sombras Os reflexos podem ser evitados com uso de luz difusa no teto Isso pode ser feito também substituindo as superfícies lisas e polidas das mesas paredes e objetos por superfícies rugosas e difusoras que disseminam a luz BERGER E ALMEIDA 2004 O sistema de iluminação de um ambiente deve ser planejado levando em consideração os tipos de cores as texturas as sombras o ofuscamento a escolha da melhor opção de lâmpada para gerar um conforto visual e o bem estar dos indivíduos A intensidade de luz que incide sobre o ambiente de trabalho deve ser suficiente para garantir uma boa visibilidade Além disso o contraste entre a figura e o fundo também é importante Às vezes é necessário aumentar a intensidade luminosa à medida que o contraste diminui e se exige a percepção de muitos detalhes ou uma intensidade maior pode ser necessária para reduzir as diferenças de brilhos no campo visual como por exemplo quando há presença de uma lâmpada ou uma janela no campo visual BERGER E ALMEIDA 2004 Em relação às salas de aula a NBR 899512013 demonstra que os valores de iluminância podem variar de 200 a 500 lux dependendo do tipo de sala de aula e do período no qual é utilizada As salas de aulas diurnas de aulas particulares e de ensino de música devem ter um valor de 300 lux ABNT 2013 As instalações físicas devem obter características que proporcionem um ambiente Brazilian Journals of Business 3325 ISSN 25961934 Braz J of Bus Curitiba v 3 n 4 p 33223329 edição especial ago 2021 2021 z satisfatório para determinada atividade que pretendese realizar nesse local e para que isso esteja de acordo em todos os aspectos relevantes existem diversos pontos de verificação para que esse ambiente se mostre adequado em termos de conforto e segurança segundo a norma da ABNT 899512013 Dentre esses procedimentos de verificação citase a iluminância que será utilizada como análise nesse estudo e que segundo a ABNT 2013 realizase a medição em pontos específicos das áreas pertinentes não podendo ser inferior ao especificado para a tarefa Entretanto a mesma norma diz que há um nível de tolerância que está dentro de 10 para as medidas de iluminância O material construtivo do mobiliário das salas de aula como mesas de estudantes e quadros devem ser arranjados de tal forma que se aproveite o máximo da luz natural para estimular de forma positiva o trabalhador e permita a incidência da luz artificial de maneira a otimizala e ser suficiente em momentos de ausência parcial ou total da irradiação solar noites É fundamental determinar um ambiente confortável e espaçoso onde as cores das mesas e quadros não ocasionem ofuscamento por uma luz intensa resultado de má projeção e dimensionamento SOUZA 2014 O presente artigo foi elaborado através de pesquisas básicas pois utilizase conhecimento para melhoria da qualidade MICHEL 2005 e análise e comparação de resultados baseados na coleta de dados A abordagem é quantitativa devido os resultados serem apresentados por números das médias de valores de iluminância das salas utilizadas em estudo Foram realizadas medições com instrumentos luxímetro portátil com tela de cristal líquido LCD Modelo SKLD 50 da marca Skill Tec para medir a intensidade de luz no ambiente e uma trena de aço emborrachado para determinar as áreas de janelas portas e das salas de aula A coleta de dados foi realizada em três diferentes salas de aula de uma instituição de ensino superior do estado de Rondônia sendo elas em três diferentes blocos que foram denominados de bloco A C e P O horário da coleta foi entre às 1530 e 1545 em um dia ensolarado com poucas nuvens Os pontos de coleta da iluminância dentro das salas foram divididos em canto frontal esquerdo frente do quadro canto frontal direito entre linhas de lâmpadas centro canto posterior esquerdo canto posterior direito Em todas as salas de aula observouse as características dos postos de estudo e de trabalho como cor de pintura das paredes tipo de luminárias utilizadas espaçamento entre as linhas de lâmpadas acabamento das superfícies de trabalho disponibilidade tamanho e materiais construtivos das janelas uso ou não de dispositivo de redução da irradiação solar cortinas ou filmes A metodologia de estudo bem como as características dos locais sob estudo podem ser observados pelo conjunto de 06 seis figuras demonstradas ao longo do trabalho A figura 1 representa a sala localizada no bloco A que tem como características a utilização Brazilian Journals of Business 3326 ISSN 25961934 Braz J of Bus Curitiba v 3 n 4 p 33223329 edição especial ago 2021 2021 z de cortinas em todas as janelas apresentação de 6 lâmpadas do tipo fluorescentes compactas quadro branco sem vidro mesas de estudantes e de professor na cor azul teto de madeira com acabamento de verniz envelhecido Para uma melhor observação a figura 4 é a representação da sala por foto o que proporciona visualização da realidade do ambiente e sua respectiva iluminação A figura 2 apresenta a sala de aula do bloco C onde não há cortinas nas janelas teto de madeira com acabamento de verniz envelhecido mesas azuis 6 lâmpadas do tipo tubulares compactas quadro branco sem vidro A figura 5 demonstra como a sala apresentase de forma real a partir de fotografia retirada do espaço sem a utilização de flash para que haja uma obtenção da luminosidade natural do ambiente na imagem A figura 3 apresenta o layout da sala de aula do bloco P juntamente com os valores de iluminância dos pontos selecionados O bloco no qual a sala localizase é o último bloco do campus sendo esse de arquitetura diferente dos demais e de construção mais recente A sala utilizada para medição é construída no primeiro piso não possui cortinas nas janelas teto branco 15 lâmpadas também do tipo fluorescentes compactas mesas azuis quadro branco com vidro Em relação à área essa sala é maior mas com pouca diferença ao comparada com as demais em estudo Para melhor observação a figura 6 retrata essa sala via fotografia Brazilian Journals of Business 3327 ISSN 25961934 Braz J of Bus Curitiba v 3 n 4 p 33223329 edição especial ago 2021 2021 z A partir da coleta de dados podese observar que as salas não demonstraram cumprimento da iluminância adequada definida pela norma ABNT 89951 de 2013 que é de 300 lux Mesmo com características de teto e piso semelhantes duas delas obtiveram valores próximos entretanto houve grande variação nos pontos de coleta e a ainda assim as médias não alcançaram índice de iluminância especificado e nem se enquadram nos limites de tolerância Realizando a média dos valores a sala do bloco A possui 964 lux um valor bem abaixo do valor ideal o que ocorreu principalmente devido à utilização das cortinas e do fato do teto ser de cor escura O uso das cortinas faz com que não haja nenhum tipo de iluminação natural o que resulta em uma necessidade de aumento da iluminação por lâmpadas porém não houve essa correção após a instalação das cortinas Por outro lado ao serem questionados os acadêmicos que utilizam a sala do bloco A afirmaram que não sentem cansaço na visão e que o uso da cortina auxilia pois o ambiente tornouse mais confortável evitando reflexo no quadro A sala é utilizada para aulas nos períodos vespertino e noturno A quantidade de lâmpadas e o posicionamento dessas mostramse inadequado ao tamanho da sala onde os cantos por não obterse luz pelas janelas não recebem iluminação suficiente por parte das lâmpadas devido a distância dessas A sala do bloco C apontou média de 2328 lux de iluminância um valor relativamente próximo do ideal apresentado pela norma entretanto a diferença entre o valor indicado pela norma e o obtido na média é superior a tolerância de 10 também especificada por norma Outro fator que também observouse foi em relação a grande variação dos valores de iluminância em diferentes pontos da sala onde um dos pontos estava bem abaixo da média e também do valor estipulado pela norma o que mostrase inadequado pois todos os presentes na sala devem obter o mesmo nível de iluminância independente do ponto dentro da sala em que decidirse sentar Outros fatores também influenciaram o resultado negativo como a quantidade de lâmpadas mostrase insuficiente para o tamanho da sala e o fato de que este é um bloco central circunvizinhado por outras construções e árvores impedindo a passagem de raios solares gerando o sombreamento Em relação à sala de aula do bloco de P a média dos valores coletados dos seis pontos foi de 4583 lux demonstrando estar acima do valor recomendado e acima da tolerância o que gera segundo os alunos muito reflexo no quadro pois esse possui acabamento em vidro ocasionando ofuscamento e dificuldade na utilização de data show para apresentações e explicações dos professores em sala Esse valor também influência a longo prazo na saúde ocular dos frequentadores do local de estudo em decorrência do constante desgaste da área ocular para visualizar com nitidez imagens e textos expressos no quadro ou em slides de aula Os elevados valores de iluminância são resultado entre outros da localização da sala que encontrase no primeiro piso do bloco de aulas denominado P não havendo obstrução a passagem de irradiação solar uma vez que as janelas estão em altura superior a das copas das árvores e que Brazilian Journals of Business 3328 ISSN 25961934 Braz J of Bus Curitiba v 3 n 4 p 33223329 edição especial ago 2021 2021 z ao lado direito do prédio não há construções e nem plantio de árvores Ainda com relação a janelas estas não possuem nenhum sistema de obstrução de entrada de luz natural como filmes ou cortinas O número de luminárias instaladas é superior em comparação aos blocos A e C ultrapassando ao dobro das demais salas estudadas O teto é branco acabamento em gesso o que auxilia na claridade do ambiente Todas as salas apresentavam lâmpadas do tipo fluorescentes compactas ligadas no momento da medição E não houve variação significativa no clima durante a avaliação sendo mantida a presença de sol com poucas nuvens no céu Todas as paredes são de alvenaria pintadas na cor bege 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS Esse estudo revelou que nenhuma das salas dos diferentes blocos da instituição de ensino utilizada para estudo estão adequadas em relação ao valor de iluminância ideal determinada pela norma Tal fato reflete em certas reclamações por parte dos alunos principalmente devido ao reflexo que gera no quadro o que faz com que muitos deles optem pelo uso de cortinas Dessa forma o ambiente apresenta iluminância até menor do que a adequada o que pode gerar problemas de saúde como desgaste e fadiga visual No caso das salas de aula dos blocos A e C a pintura do teto em branco e o acréscimo de algumas lâmpadas poderiam ajudar no sentido de alcançar a quantidade de iluminância disposta pela norma considerando que apesar da diferença da área dessas salas em relação a sala do bloco P ser pequena a quantidade de lâmpadas é bem menor sendo esta menos da metade Com o objetivo de alcançar o valor ideal para a sala do bloco P por ter mostrado iluminância maior considerase o uso de protetores para as janelas tais como filmes para controle solar Dessa forma a diminuição de reflexo proporcionará melhor qualidade no uso do quadro branco e de data show durante as aulas Um fator importante para a padronização da quantidade de luminância em diferentes pontos das salas seria o estudo da incidência de luz natural observando o posicionamento do sol em relação a sala para que os pontos que apresentam menor influência de luz natural possam ter lâmpadas ligadas à interruptores separados para que possam ser ligadas ou desligadas de acordo com a situação climática e temporal dia ensolarado nublado período noturno etc Com isso concluise que a iluminância adequada de qualquer ambiente é essencial para o conforto e saúde daqueles que ali frequentam principalmente em uma proporção de longo prazo Outro fator que deve ser observado é que a disposição do ambiente relacionado ao ângulo em que está disposto afeta a quantidade de luz natural que receberá e consequentemente a necessidade de lâmpadas ou de proteções nas janelas para que a iluminância do local seja relativamente igual em todos os pontos Brazilian Journals of Business 3329 ISSN 25961934 Braz J of Bus Curitiba v 3 n 4 p 33223329 edição especial ago 2021 2021 z REFERÊNCIAS ABNT Norma Brasileira 89951 Iluminação de ambientes de trabalho ABNT NBR ISOCIE 8995 12013 46 páginas ABREU T H INSAURRALDE E B SANCHES R O OKANO S M Avaliação Luminotécnica Nas Salas De Aula Da Unidade Vii No Campus Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul 57ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência SBPC de 17 a 22 de julho de 2005 Universidade Estadual do Ceará UECE Fortaleza 2005 ALMEIDA R R de Introdução à Engenharia de Segurança do Trabalho Apostila do Curso de Especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho 2007 BAKER Nick STEEMERS Koen Daylight Design of Buildings London James James 2002 BERGER M A ALMEIDA A E S de A Instrução Pública em Sergipe na Era da Modernidade Analisando a Trajetória dos Grupos Escolares In Congresso Brasileiro de História da Educação 3 2004 Curitiba Anais eletrônicos Curitiba 2004 MICHEL M H Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais São Paulo Atlas 2005 SOUZA P I C A eficiência energética e o compromisso do bemestar e segurança em instituições hospitalares Faculdade de Engenharia Universidade do Porto Porto 2014