a Complexidade da Pedagogia

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma reflexão da atuação do professor Objetivo Refletir sobre a importância da prática do professor e a construção da identidade docente Situaçãoproblema Imagine que você é um professor dedicado imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea Diante de uma diversidade crescente de alunos oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos você se vê diante de um complexo desafio a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas A busca por uma identidade docente autêntica que respeite a diversidade cultural dos alunos integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras tornase um dilema para muitos educadores Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional A reflexão sobre este desafio tornase crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Refeltir sobre a charge a seguir Disponivel em httpsblogscorreiobraziliensecombraricunhaprofissaoprofessor 2 Ler os textos propostos ATV ATIVIDADE PRÁTICA Texto 1 DA SILVA E P CHAKUR C R de S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009 Disponível em httpswwwmariliaunespbrHomeRevistasEletronicasSchemeVol02Num03Art05pdf Acesso em 12 de Dez 2023 Texto2 LOMBA Maria Lúcia Resende FARIA FILHO Luciano Mendes Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista Sl dez 2022 ISSN 19840411 Disponível em httpsrevistasufprbreducararticleview8822248158 Acesso em 12 dez 2023 Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Desenvolvimento Texto dissertativo contendo uma análise crítica dos textos 1 e 2 elencados no passo 1 que contemplam a construção da identidade docente na contemporaneidade A análise crítica compreende uma avaliação clara e fundamentada da validade de uma assertiva por meio da análise dos argumentos que a sustentam Uma avaliação fundamentada incorpora elementos presentes no texto desenvolvido e recorre a conhecimentos externos bastante aceitos ou demonstrados no próprio texto 3 Considerações finais para a finalização do texto você deve retomar a pergunta da charge presente no passo 1 apresentando seu posicionamento sobre o tema Identidade Docente NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos UNIVERSIDADE CURSO DE NOME DO AUTOR IDENTIDADE DOCENTE CIDADE 2024 1 INTRODUÇÃO A prática docente hoje enfrenta desafios e transformações constantes particularmente no contexto da educação básica marcado por uma diversidade cultural social e econômica Construir uma identidade docente que preserve os valores essenciais da educação enquanto atende às exigências contemporâneas representa um desafio significativo para os educadores A reflexão feita pela charge em conjunto com os textos de Silva e Chakur 2009 e a entrevista com António Nóvoa busca entender como os professores podem desenvolver uma identidade profissional capaz de enfrentar esses desafios inspirando e capacitando seus alunos ao longo do processo 2 DESENVOLVIMENTO 21 Silva e Chakur 2009 A tomada de consciência da crise de identidade profissional em professores do ensino fundamental O artigo de Silva e Chakur 2009 aborda a crise de identidade como um tema central na formação e atuação dos professores com ênfase no ensino fundamental Os autores destacam que muitos docentes enfrentam um contexto de desvalorização social e institucional impactando profundamente sua autopercepção e motivação profissional A identidade docente é apresentada como um conceito em contínua adaptação influenciado pelas condições de trabalho pelo reconhecimento social e pelas expectativas da comunidade escolar sendo amplamente afetada pela precarização baixos salários e falta de autonomia pedagógica Para enfrentar essa crise é essencial que os professores compreendam as raízes desse problema transformando essa compreensão em um ato político que permita ressignificar suas práticas pedagógicas Silva e Chakur sugerem que a identidade docente pode ser reconstruída por meio de uma postura crítica e reflexiva na qual o professor assume seu papel como agente ativo e transformador no processo educacional Assim a prática pedagógica tornase uma oportunidade para resistência e inovação desde que o educador esteja disposto a enfrentar os desafios impostos pelo sistema 22 Lomba e Filho 2022 Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Na entrevista com António Nóvoa a construção da identidade docente é abordada de maneira otimista enfatizando que essa identidade deve evoluir em sintonia com as transformações sociais tecnológicas e culturais Para Nóvoa a educação atual demanda que os professores atualizem continuamente suas práticas pedagógicas e estejam abertos às novas possibilidades oferecidas pela tecnologia e pela diversidade social Embora a tradição desempenhe um papel importante na formação da identidade do educador ela precisa ser reinterpretada para que o professor atue como um mediador cultural conectando saberes tradicionais às realidades emergentes dos alunos Nóvoa destaca que a formação docente é um processo contínuo que vai além das competências técnicas abrangendo também aspectos éticos e culturais da profissão A identidade do professor é constantemente construída e reconstruída através da reflexão sobre sua prática do intercâmbio com colegas e do compromisso com as necessidades dos alunos Segundo ele a crise de identidade docente mencionada por Silva e Chakur deve ser vista não apenas como um obstáculo mas como uma oportunidade de crescimento Ao questionar sua própria identidade o professor se envolve em um processo contínuo de aprendizado e adaptação 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS A charge questiona o que faz um professor sugerindo que mesmo em situações adversas ele pode fazer toda a diferença Esse conceito destaca a importância do educador especialmente em contextos desafiadores e ressalta a necessidade de uma identidade docente sólida e comprometida Ao relacionar essa ideia com os textos de Silva e Chakur e com a entrevista de António Nóvoa observase que apesar das crises enfrentadas na prática pedagógica o professor mantém um papel fundamental Para realmente fazer a diferença o docente precisa cultivar uma identidade profissional flexível e dinâmica capaz de enfrentar desafios e inspirar seus alunos de forma criativa e eficaz Referências LOMBA M L R FILHO L M F Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista v 38 p e88222 2022 SILVA E P CHAKUR C R S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas v 2 n 3 p 221241 2009