Atividade Avaliativa

DESAFIO Desenvolvimento de habilidades para a aprendizagem de Ciências É amplamente aceito que os alunos trazem conhecimentos prévios para a nova situação e isso forma a base sobre a qual ampliam seu entendimento Para ampliar seu conhecimento os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas sobre o mundo que os rodeia O fato de terem que levantar questões e encontrar as próprias respostas para elas possibilita que relacionem novas ideias à experiência passada e usem seu conhecimento e entendimento atuais FOREMAN et al 2010 Neste contexto elabore pelo menos cinco exemplos de atividades em que apareça o desenvolvimento de habilidades processuais simples como observar questionar e levantar hipóteses DESAFIO Desenvolvimento de habilidades para a aprendizagem de Ciências É amplamente aceito que os alunos trazem conhecimentos prévios para a nova situação e isso forma a base sobre a qual ampliam seu entendimento Para ampliar seu conhecimento os alunos devem ser incentivados a fazer perguntas sobre o mundo que os rodeia O fato de terem que levantar questões e encontrar as próprias respostas para elas possibilita que relacionem novas ideias à experiência passada e usem seu conhecimento e entendimento atuais FOREMAN et al 2010 Neste contexto elabore pelo menos cinco exemplos de atividades em que apareça o desenvolvimento de habilidades processuais simples como observar questionar e levantar hipóteses 1 Observação de Plantas em Diferentes Ambientes Habilidade desenvolvida Observar Descrição da atividade Os alunos receberão duas mudas da mesma planta ex feijão ou girassol e serão orientados a colocálas em ambientes distintos uma em local iluminado como próximo a uma janela e outra em local escuro como dentro de um armário Durante 7 a 10 dias os alunos deverão observar diariamente as plantas registrando em um diário suas cores crescimento aparência das folhas e outras observações relevantes Objetivo pedagógico Estimular a capacidade de observação sistemática e contínua percebendo diferenças no desenvolvimento vegetal conforme variáveis do ambiente Produto final Elaboração de um relatório ilustrado com desenhos ou fotos das plantas comparações entre os dois ambientes e conclusões pessoais dos alunos 2 Por que a Água Desaparece Investigando a Evaporação Habilidade desenvolvida Questionar Descrição da atividade A turma será dividida em pequenos grupos e cada grupo deixará um recipiente com água ao ar livre ao sol e outro na sombra Após algumas horas os alunos verificam e comparam a quantidade de água em cada recipiente O professor provocará questionamentos como Por que tem menos água aqui ou A água sumiu Para onde foi Objetivo pedagógico Estimular a curiosidade natural das crianças e desenvolver a habilidade de fazer perguntas investigativas a partir de fenômenos do cotidiano Produto final Cada grupo apresentará uma linha do tempo da experiência e escreverá perguntas geradas a partir da observação que serão discutidas coletivamente 3 Germinação de Sementes O que as Plantas Precisam para Crescer Habilidade desenvolvida Levantar hipóteses Descrição da atividade Os alunos irão colocar sementes de feijão em algodão umedecido em copos transparentes e acompanhar a germinação ao longo de uma semana O experimento será realizado com variações sementes com água e luz sementes com luz e sem água sementes com água mas sem luz etc Antes de iniciar o experimento os alunos deverão levantar hipóteses do que irá acontecer em cada situação Objetivo pedagógico Desenvolver o pensamento científico a formulação de hipóteses e a capacidade de verificar ideias por meio da experimentação Produto final Tabela com hipóteses observações e resultados produção de cartazes com conclusões explicadas com base na experiência 4 O Ar Existe Descobrindo o Invisível Habilidade desenvolvida Observar e questionar Descrição da atividade Com a ajuda de um copo de vidro uma vela e um prato com água o professor realiza um experimento simples acende a vela colocada no centro do prato com água e cobre com o copo Os alunos observam a água sendo puxada para dentro do copo após a vela apagar O professor questiona O que aconteceu com a vela Por que a água subiu O ar tem força Objetivo pedagógico Fazer com que os alunos percebam a existência do ar e sua atuação no ambiente mesmo que invisível por meio da observação e do levantamento de questões sobre o experimento Produto final Produção de pequenos textos explicativos com desenhos demonstrando o que viram e quais hipóteses levantaram 5 Como Separar Experiência com Misturas Simples Habilidade desenvolvida Levantar hipóteses Descrição da atividade Os alunos recebem diferentes misturas sal e areia feijão e arroz óleo e água e devem em grupos pensar e testar maneiras de separálas Antes de iniciar a prática deverão levantar hipóteses sobre quais métodos seriam eficazes peneira filtro decantação etc Objetivo pedagógico Promover a aplicação do raciocínio lógico o pensamento científico e a experimentação na resolução de problemas cotidianos Produto final Registro das hipóteses métodos testados o que funcionou ou não e elaboração de um Guia de Técnicas de Separação de Misturas com ilustrações feitas pelos próprios alunos