Prova Unip

preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.\n8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.\n9. Só assinale uma alternativa por questão.\n10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar na secretaria\n do polo presencial, devidamente assinada.\n11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado no\n enunciado.\n12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).\nBoa prova!\n\n---------------------------------------------\n\nQuestões de múltipla escolha\n\nDisciplina: 567140 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA\n\nQuestão 1: A Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece no\n promoção e acessibilidade das pessoas com deficiência ou com\n providências. Indique quais são os preceitos estabelecidos nessa legislação.\n\nI - Estabelece critérios para a promoção da acessibilidade das pessoas graças à retirada de barreiras arquitetônicas em espaços públicos, mob comunicação e na construção e reforma de edifícios. Conceitua o que é acessibilidade.\nII - Indica que a urbanização de vias públicas e demais espaços deverá acessibilidade para as pessoas com deficiências com ou mobilidade reduzid públicas já existentes devem ser reorganizadas para se adequarem a esses\n brinquedos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Es para que sejam utilizados pelas pessoas que deles necessitam.\nIV - Os banheiros de uso público, existentes e os que serão construídos obedecer aos preceitos de acessibilidade indicados nas normas da ABNT. deverão ser reservados 2% do número total de vagas para aqueles que c próximas ao acesso de circulação de pedestres.\nV - Os semáforos para pedestres deverão ser equipados com mecanismos como guia ou orientação para pessoas com deficiência visual.\n\n(A) Todas estão corretas.\n(B) Apenas a II e V estão corretas.\n(C) Apenas a I, II e III estão corretas.\n(D) Apenas a IV e V estão corretas.\n(E) Apenas a V está correta.\n\nQuestão 2: A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabe o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, mod os atendidos pelo AEE? (A) Pessoas com deficiências e superdotados.\n(B) Superdotados e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento.\n(C) Pessoas com distúrbio de comportamento e pessoas com deficiências.\n(D) Pessoas com transtornos de linguagem e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento.\n(E) Pessoas com deficiências, com transtornos do desenvolvimento ou com superdotação.\n\nQuestão 3: O medo é um comportamento apresentado em situações ameaçadoras que provocam a insegurança na criança. As atitudes que os adultos podem apresentar ajudam a criança a enfrentar o medo, ou a superá-lo. Leia o texto seguinte e as afirmações sobre algumas condutas do professor e dos pais para auxiliar crianças medrosas, e assinale a alternativa correta:\n\nA coroa na cabeça não impede que essa princesa tenha um sentimento nada realcego: como qualquer menininha, ela tem medo. Medo do escuro, de ficar sozinha, de pobreza. Quando conhece um garoto especial, ela descobre que há um temor maior por trás de todos: o medo... do medo! (A Princesinha Medrosa, Odilon Moraes, 48 pg. Ed. Cosac Naify)\n\nI - Reagir com naturalidade quando encontrar uma barata.\nII - Com atitudes, mostrar à criança que a situação não é tão perigosa.\nIII - Associar a fatos agradáveis às situações que causam medo.\nIV - Ouvir os motivos da criança e dizer que é besteira e sem importância.\nV - Fazê-la enfrentar a situação assustadora e brincar com a situação.\n\nAssinale a alternativa correta:\n\n(A) Apenas I, II e III estão corretas.\n(B) Apenas I, II e IV estão corretas.\n(C) Apenas I, II e V estão corretas.\n(D) Apenas I, II e IV estão corretas.\n(E) Apenas I, II e V estão corretas.\n\nQuestão 4: Leia o artigo a seguir e responda a questão:\n\nDeficiência visual: o mundo do toque. (Revista Nova Escola, Edição Especial | Outubro 2006).\n\nMaria Zenaide Novaes entrou na vida de Thiago, 11 anos, no início deste ano. Logo no primeiro dia de aula, ela quis saber de que cor eram seus cabelos para conhecer os colegas de turma. Como todas as pessoas que têm deficiência visual, Thiago faz do tato um de seus principais aliados e perguntou se poderia tocar no rosto e nos cabelos das outras pessoas para vê-las melhor e também confirmou que \"Depois eu incentivei a fazer o mesmo com cad os rapazes da turma. Apoiado nesse conhecimento, todos bateram conotações. Nas conversas, ela passou a reconhecer rostos\n mediavam com cada canto da sala. Assim criou uma identidade visual para ele. Como nasceu prematuro, de cinco meses, também usa vozes dos amigos. Thiago tem baixa visão e identifica só cores fortes. Foi então, sua mãe, e professor a o tempo passado na incubadora provocou o deslocamento da retina. Quando tinha um ano sua mãe, a professora Thais Helena de Oliveira Ignati Borges, procurou a Associação Brasileira de Assistência ao Deficiente Visual (Laramara). Foi lá que ele conquistou autonomia em tarefas como trocar de roupa. E iniciou-se no braile, que depois apreericioso com uma professora particular. Mas desde cedo Thais se preocupou em colocá-lo numa escola regular. Optou por uma particular, que Thiago frequentou dos quatro aos nove anos.\n\nAs relações entre aprendizagem e a condição da deficiência visual são discutidas por vários autores. Considerando isso, o que é possível afirmar?\n\nI - A falta de estimulação sensorial interfere na formação de conceitos, o que pode gerar dificuldades para a criança, mas não a impedirá de aprender.\nII - A criança com deficiência visual é aquela cuja deficiência interfere na boa aquisição da aprendizagem, a não ser que sejam feitas adaptações com métodos de aprendizagem e com materiais específicos.\nIII - A criança com deficiência visual sempre apresentará problemas de aprendizagem.\nIV - A deficiência visual está diretamente ligada ao comprometimento cognitivo e intelectual da criança.\n\nAssinale a alternativa correta:\n\n(A) Apenas I e II estão corretas.\n(B) Apenas II e III estão corretas.\n(C) Apenas III e IV estão corretas.\n(D) Apenas II, III e IV estão corretas.\n(E) Apenas I, III, IV estão corretas.\n\nQuestão 5: Em relação a fobia escolar, é CORRETO afirmar que refere-se; A) Ao medo de falar em público.\nB) Às dificuldades com a leitura.\nC) Às dificuldades com a escrita.\nD) Às dificuldades com as operações matemáticas.\nE) À incapacidade total ou parcial de frequentar a escola.\n\nQuestão 6: Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação de imagens, expressões culturais ou artísticas. A compreensão dessas representações fica comprometida para aqueles que têm deficiência visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em acompanhar o currículo escolar, caso este não tenha nenhuma adequação que considere as suas necessidades. Quais das afirmativas a seguir expressam tipos de adaptações que considerem as necessidades e limitações das pessoas com deficiência visual ou baixa visão?\n\nI - Recursos ópticos.\nII - Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas e etc.\nIII - Uso de imagens para descrever situações e espaços.\nIV - Uso de material em alto relevo.\nV - Recursos não ópticos.\n\nA) Todas as alternativas estão corretas.\nB) Todas as alternativas estão incorretas.\nC) Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.\nD) Apenas as alternativas I, II, IV e V estão corretas.\nE) Apenas as alternativas IV e V estão corretas.\n\nQuestão 7: Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão:\n\nFelipe, de cinco anos, está frequentando uma nova escola e começou a apresentar bloqueios, hesitações e dificuldades para pronunciar as palavras. A professora identificou uma possível gagueira de causa emocional, pois a mãe de Felipe lhe disse que isso nunca havia acontecido antes.\n\nDe acordo com o que foi estudado sobre tartamudez, qual é o melhor procedimento?\n\nA) Felipe pode frequentar uma classe comum, mas necessita de trabalho especializado, individual e com supervisão médica.\nB) Felipe deve deixar de frequentar essa escola e ficar mais em casa, ao lado da mãe.\nC) A escola pode ajudar os pais de Felipe orientando-os sobre a necessidade de um acolhimento nesse momento de adaptação da criança e em parceria com a escola ele irá superar essa dificuldade.\nD) Felipe pode frequentar classe comum, mas necessita de trabalho especializado, individual e com supervisão fonoaudiológica.\n\nQuestão 8: A indisciplina cresce constantemente. Produto de uma sociedade na qual os valores humanos, tais como o respeito, o amor, a compreensão, a fraternidade, a valorização da família e diversos outros foram ignorados. Baseando-se nessa definição, o que é verdadeiro em relação à indisciplina?\n\nI - Sem autoridade não se faz educação. O aluno precisa dela, seja para se orientar ou para poder opor-se no processo de constituição de sua personalidade. O que se critica é o autoritarismo, que é a negação da verdadeira autoridade.\nII - Uma boa sugestão é criar algumas regras comuns para o funcionamento das aulas. O professor pode fazer isso com a ajuda dos próprios alunos. Dentro destas regras podem constar: levantar a mão e aguardar a sua vez antes de perguntar ou falar, fazer silêncio em momentos de explicação, falar num tom de voz adequado, etc.\nIII - É importante que o professor ganhe o respeito de seus alunos. Este respeito é uma porta aberta para, através do cumprimento de suas obrigações, buscar soluções adequadas para melhorar as condições de aula na escola.\n\nAssinale a alternativa correta:\n\nA) Todas as afirmações estão corretas.\nB) Apenas a II e III estão corretas.\nC) Apenas a I e III estão corretas.\nD) Apenas a I está correta.\nE) Apenas a I está correta.\n\nQuestão 9: Leia a situação a seguir e assinale a alternativa que diz respeito às decisões que devem ser tomadas por Margarida para lidar com o problema: Margarida está trabalhando com uma classe de 2° Ano do Ensino Fundamental. Nas primeiras semanas percebeu\nque a classe era muito agitada e que algumas crianças apresentavam comportamentos agressivos, batiam uns nos\noutros, por isso resolveu conversar e decidir algumas formas de convivência em grupo.\n\nI - Estabelecer regras e códigos de comportamento para a classe e punir os alunos com problemas.\nII - Discutir com os alunos sobre os comportamentos aceitos e não aceitos, estabelecendo regras com a participação\ndos mesmos.\nIII - Chamar os pais para tomarem uma atitude e comunicar-lhes que ignorará o comportamento dos alunos, pois\nnão há mais nada a fazer.\nIV - Assumir uma conduta firme, sincera e imparcial com as crianças.\nV - Conscientizar os alunos sobre os ganhos de uma relação positiva com os outros.\n\nAssinale a alternativa correta:\nA) Apenas a I e II estão corretas.\nB) Apenas I e III estão corretas.\nC) Apenas a IV e V estão corretas.\nD) Apenas a II, IV e V estão corretas.\nE) Apenas a V está correta.\n\nQuestão 10: Leia a situação a seguir e assinale a alternativa que responda a questão:\n\nPedrô é um garoto de cinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo. O impacto deste novo\nmembro na familia provocou a enurese no garoto. O que é enurese?\n\nAssinale a alternativa correta:\nA) É um problema relacionado à fala causado por motivos emocionais.\nB) É quando a criança não consegue controlar a emissão da urina, especialmente no período noturno.\nC) É um problema psicológico associado a fatores emocionais.\nD) É um conflito essencialmente relacionado a defecação de bebês.\nE) Refere-se ao comportamento da criança que está desenvolvendo a motricidade.