Av1-psicologia da Educação 2020

1 O conceito Dinâmica de Grupo foi criado por Kurt Lewin que trouxe para a área da Psicologia e Educação muitas contribuições pois sabemos que grupo é um conjunto de pessoas juntas em volta de objetivos comuns As atividades propostas nesse formato favorecem a participação e a interação no grupo estimulam a criatividade o relacionamento interpessoal e o autoconhecimento Toda sala de aula é heterogênea com isso os alunos apresentam facilidades para algumas ações e dificuldades para outras Com isso o professor pode seguir alguns caminhos Assinale a alternativa que apresenta corretamente estes caminhos Alternativas Dar algumas perguntas que já constam no livro didático e solicite que os alunos respondam todas a Permitir que se expressem de formas diferentes b Alguns poderão se expressar oralmente outros poderão desenhar outros poderão escrever c Considerar apenas a expressão do grupo como um todo Valorizar a participação individual e que a troca de experiências pode ser deixada para segundo plano nesta proposta d Motivar o grupo dando destaque para os alunos que dominam mais o conteúdo e a expressão em público 2 Competências Socioemocionais Big Five grande cinco em tradução livre é uma teoria conhecida por meio de análises e testes comportamentais realizados ao redor do mundo podese agrupar 5 grandes traços de personalidades São eles Abertura para o novo Extroversão Estabilidade emocional Amabilidade e Consciência Para o professor conhecer a teoria Big Five é importante pois tratase da personalidade do aluno De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir faça a associação da definição contidas na Coluna A com os 5 traços de personalidades apresentados na Coluna B COLUNA A COLUNA B I É caracterizado como amigável social autoconfiante energético aventureiro e entusiasmado 1 Abertura para o novo II É caracterizado como eficiente organizado autônomo disciplinado não impulsivo e orientado para seus objetivos batalhador III É caracterizado como imaginativo artístico excitável curioso não convencional e com amplos interesses IV É caracterizado por ter previsibilidade e consistência de reações emocionais sem mudanças bruscas de humor 2 Extroversão 3 Estabilidade emocional 4 Amabilidade V É caracterizado como tolerante altruísta modesto simpático não teimoso e objetivo direto quando se dirige a alguém Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas Alternativas a I 1 II 2 III 3 IV 4 V 5 b I 2 II 5 III 1 IV 3 V 4 c I 5 II 2 III 1 IV 3 V 4 d I 4 II 3 III 1 IV 2 V 5 e I 2 II 5 III 1 IV 3 V 4 Alternativa assinalada 3 O professor pode ir além dos conteúdos propostos pelo material didático Ele pode promover uma aprendizagem significativa capacitando seus alunos a aprenderem a aprender Quando um aluno consegue entender o que é estudar a aprendizagem flui e fica menos densa Cabe ao professor essa motivação para si próprio e seus alunos Assinale a alternativa correta que corresponde as ações do professor Alternativas Orientar o aluno com estratégias para a decorar a matéria lendo e relendo o conteúdo Em aula dar folhas de exercícios para treinar b o conteúdo sendo que os mesmo serão dados nas provas Ensinar o aluno a estudar a ler com compreensão a c fazer um resumo e grifar palavras importantes de um texto Solicitar que os alunos tragam cópias dos d textos contidos nos livros que poderão ser conteúdos da avaliação Permitir que cada aluno tenha sua própria e estratégia de estudo dessa forma não havera rejeição ao conteúdo dado Digitalizado com CamScanner 4 Quando falamos sobre as funções executivas não podemos esquecer que em cada faixa etária as habilidades e capacidades da criança adolescentes são diferentes A medida que a criança vai adquirindo habilidades outras competências vão sendo treinadas Um bebê não consegue controlar suas emoções já um adolescente é esperado que consiga De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir faça a associação da definição contidas na Coluna A e com a idade correspondente da criança apresentadas na Coluna B COLUNA A I Tarefas que exijam atenção como a lição de casa com duração entre 60 a 90 minutos sem a supervisão de um adulto Capaz de inibir o comportamento autônomo Digitalizado com CamScanner II Capacidade de cumprir tarefas de múltiplas etapas com mais tempo e sem a presença de um adulto Realizar tarefas domésticas de colaboração capaz de organizar seus pertencese sem a presença de um adulto Controlarse em sala de aula sem a presença do professor III Capacidade de cumprir tarefas com 2 a 3 etapas com monitora Realizar pequenas tarefas domésticas como por exemplo arrumar o quarto Tarefas que exijam atenção como a lição de casa com duração máxima de 20 minutos Capaz de inibir um comportamento como ao seguir regras de segurança esperar a vez para falar Ser capaz de fazer pequenas escolhas com o que gastar seu dinheiro ou controlar a mesada recebida Digitalizado com CamScanner IV Capacidade de cumprir tarefas de uma etapa Realizar pequenas tarefas domésticas Realizar atividades diárias como alimentase vestirse tomar banho etc Capaz de inibir um 4 10 a 14 comportamento simples como levantar a mão antes de falar Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas Alternativas a I 4 II 2 III 1 IV 3 b I 1 II 2 III 3 IV 4 c I 4 II 3 III 2 IV 1 Alternativa assinalada d I 1 II 3 III 2 IV 4 e I 2 II 4 III 1 IV 3 5 Antigamente o objetivo da escola era que o aluno aprendesse conteúdos de forma sistemática e eficaz Com o passar do tempo e o advento da comunicação e da tecnologia os conteúdos não são mais importantes e sim a forma como o indivíduo aprende Para que isso aconteça é necessário que uma ferramenta importante e indispensável chamada cérebro Muitos estudiosos começaram a pesquisar o funcionamento do cérebro e sua capacidade para aprender Não só a aprendizagem vinda da escola mas todas as nossas habilidades como respirar ficar em pé fazer nosso coração não parar de bater etc Hoje com toda tecnologia podemos saber exatamente qual área do cérebro é acionada para que possamos falar andar entender etc Isso acontece através de um exame Assinale a alternativa correta que apresenta o nome do exame e sua capacidade Alternativas a Ultrassonografia cerebral é uma técnica que apresenta as partes do cérebro b Ressonância Magnética é uma técnica que mostra através de imagens quais partes do cérebro não funcionam corretamente Raio X do cérebro é uma técnica com uso de imagens capaz de detectar a atividade neural c Ultrassonografia cerebral é uma técnica com uso de imagens capaz de detectar a atividade do coração e cérebro Ressonância Magnética Funcional é uma técnica com uso de imagens capaz de detectar a atividade neural