Políticas Públicas e Organização da Educ Básica - Simulado 1 - Estacio

Disc: POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUC BASIC\nAluno: 10,0 de 10,0\n24/05/2023\n1ª Questão\nAnalise as afirmativas e verifique qual é a falsa:\n- A racionalidade é uma das características essenciais de um ator político para a implementação de uma política pública.\n- A análise positiva é uma análise de como o mundo é.\n- O feedback das ações governamentais faz parte da fase de formação da política pública.\n- O modelo Cima para Baixo funciona com poucos atores governamentais na política pública.\n- O ciclo de políticas públicas só possui atores governamentais.\nExplicação: A resposta correta é: O ciclo de políticas públicas só possui atores governamentais.\n\n2ª Questão\nEducação é uma área em que o governo faz intervenções. Por que o governo deveria agir nessa área?\n- Porque a produção de educação gera externalidade negativa.\n- Porque não existe oferta pública de educação.\n- Porque a educação é um bem público.\n- Porque não existe oferta privada de educação.\n- Porque o consumo de educação gera uma externalidade positiva.\nExplicação: A resposta correta é: Porque o consumo de educação gera uma externalidade positiva.\n\n3ª Questão\nVerifique qual alternativa é verdadeira:\n- A existência de externalidade positiva não gera peso morto.\n- O imposto pigouviano serve para corrigir qualquer tipo de externalidade.\n- Para o Teorema de Coase funcionar é essencial ter direitos de propriedade bem definidos e não existir custo de transação.\n- Uma solução possível para o caso da Tragédia dos Comuns é transformar o recurso comum em bem público.\n- De acordo com o Teorema de Coase, a solução eficiente depende do agente que tem o direito de propriedade.\nExplicação: A resposta correta é: Para o Teorema de Coase funcionar, é essencial ter direitos de propriedade bem definidos e não existir custo de transação. 4ª Questão\nO Decreto n° 5.514, de 23 de junho de 2004, que regulamenta artigos da LDB e estabelece diretrizes para a educação profissional, sofreu algumas alterações através do Decreto n° 8.268, de 18 de junho de 2014. Entre as alterações, passaram a vigorar, com premissas a serem observadas:\n- As exigências da criação da instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.\n- A centralidade do trabalho como princípio educativo; e a indissociabilidade entre teoria e prática.\n- Os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educação.\n- A organização por áreas profissionais, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica.\n- A articulação entre a educação profissional técnica de Nível Médio e Ensino Médio de forma integrada.\nExplicação: A resposta correta é: A centralidade do trabalho como princípio educativo; e a indissociabilidade entre teoria e prática.\n\n5ª Questão\nSabemos que nossa sociedade está em constante movimento e evolução, novas tecnologias surgem e surgem novas realidades de maneiras que não poderíamos imaginar há alguns anos. Tendo isso em mente é razoável se pensar que as necessidades que precisam ser atualizadas para estarem adaptadas às novas realidades já surgrem. Dentro do compreendido pela LDB qual o caminho para grande reforma atualizável que você pode considerar?\n- A Lei n° 13.415/2017 - Reforma do Ensino Médio\n- A Lei n° 13.415/2022 - Reforma do Ensino Superior\n- A Lei n° 13.415/2019 - Reforma do Ensino Fundamental\n- A Lei n° 13.513/2017 - Reforma do Ensino Médio\n- A Lei n° 15.113/2020 - Reforma do Ensino Fundamental\n\n6ª Questão\nA BNCC também propõe alterações significativas no texto da LDB e levanta questões fundamentais sobre a necessidade do aluno em desenvolver projetos pessoais e para a vida, buscando superar seus limites por meio de esforço. Sobre isso, é incorreto dizer:\n- Todos seremos empreendedores, pois todos temos as mesmas oportunidades, basta se esforçar.\n- O aluno trabalhador possui condições diferentes daquele que não pertence a classe trabalhadora, não se tratando, portanto, de uma questão de esforço.\n- Em uma sociedade de classes, é necessário que não se considere somente o esforço, mas também as condições materiais e cotidianas para a realização dos projetos.\n- Em uma sociedade de classes, é necessário que não se considere somente o esforço, mas também as condições materiais para a realização dos projetos.\n- As funções que aproximam os educandos do mundo do trabalho é uma das bases da Reforma do Ensino Médio.\nExplicação: A resposta correta é: Todos seremos empreendedores, pois todos temos as mesmas oportunidades, basta se esforçar. 7ª Questão\nA relação entre Estado, sociedade e mercado sofre e vem sofrendo profundas alterações em diversas economias em todo o mundo. Algumas correntes teóricas orientam e explicam essas transformações. Sobre tais correntes teóricas e os modelos de intervenção do Estado, é correto afirmar:\n- A Lei dos Pobres (Poor Law) do governo inglês e os programas dela decorrentes são exemplos de iniciativas defendidas pela corrente liberal.\n- O Estado Liberal desenvolveu seus princípios ao longo do início do século XX, à partir da Primeira Guerra Mundial, com vistas a atender exigências sociais.\n- Para Pierre Rosanvallon, o Estado Providência é caracterizado pelo forte controle estatal da atividade produtiva, seja ela Industrial ou financeira.\n- O Estado Intervencionista ganhou suas formas defendidas ao longo do século XIX e acabou por ser na Europa Ocidental contra o poder limitado dos reis, que reivindicavam o exercício do poder absoluto como um direito divino.\n- Para Karl Polanyi, foi sob o Estado Liberal que os três elementos fundamentais da produção - trabalho, terra e dinheiro - se transformaram em mercadorias.\nExplicação: A resposta correta é: para Karl Polanyi, foi sob o Estado Liberal que os três elementos fundamentais da produção - trabalho, terra e dinheiro - se transformaram em mercadorias. Questão importante no campo da Educação no Brasil diz respeito ao ensino religioso. Sobre o tema, analise as propostas abaixo e a relação entre elas.\nI. Desde sua edição, a Lei 9.394/96 previu a obrigação do Estado de fornecer o ensino religioso para todos os alunos nas escolas públicas.\n\nPORQUE\n\nII. A liberdade religiosa é um direito fundamental previsto na Constituição Federal garantindo não só aos adultos, mas também às crianças e adolescentes.\n\nAs Assertivas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.\nA assertiva I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.\nA assertiva I e II são proposições verdadeiras, e I é uma justificativa da I.\nA assertiva I é uma proposição verdadeira, e II é uma proposição falsa.\nAs assertivas I e II são proposições falsas.\n\nExplicação:\nDe fato, a liberdade religiosa é um direito fundamental que se estende a crianças e adolescentes. No entanto, a Lei 9.394/1996, quando da sua aprovação, não previa ou não do Estado pela oferta do ensino religioso, nos moldes da Lei 4.024/1961. A forte liberdade religiosa logo fez com que o artigo 33 fosse alterado para a redação da oferta de ensino religioso nas escolas públicas passar a financiar ao Estado a parte de redação dada pela Lei n. 9.475/1997. Segundo José Carlos Libâneo, \"formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação teórico-científica e técnica do professor para dirigir competentemente o processo de ensino\". Nessa perspectiva, a formação do professor abrange duas dimensões:\n\nFormação metodológica e conhecimento científico.\nFormação acadêmica específica e formação pedagógica.\nConhecimento informal e formação econômica.\nFormação sociopolítica e conhecimento em Psicologia.\nConhecimento dos obstáculos educacionais e formação dialética.\n\nExplicação:\nA resposta correta é: Formação acadêmica específica e formação pedagógica.