Projetos de Extensão 1 e 2

ALUNO CURSO QUÍMICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II QUÍMICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso de Bacharelado em Química está relacionada a aplicação de conceitos técnicas e metodologias relacionadas a sustentabilidade principalmente pelo entendimento e preocupação cada vez maior com a gestão e utilização consciente dos recursos naturais para atendimento às demandas atuais e futuras por meio de ações relacionadas a análise química de resíduos controle de poluição e contaminação impactos de descarte incorreto de produtos no meio ambiente entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Aplicar os procedimentos técnicos relativos às atividades da Química II Conduzir análises que permitam o controle de processos químicos e a caracterização de compostos por métodos clássicos e instrumentais III Elaborar projetos de pesquisa e desenvolver métodos processos produtos aplicações e relatórios técnicos PERFIL DE EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Química seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade o egresso possa desenvolver habilidades e competências para o desenvolvimento de novas tecnologias com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Sustentabilidade do curso de Química estão relacionados ao desenvolvimento sustentável conscientização ambiental consumo racional de recursos e implementação de iniciativas que estejam alinhadas com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS das Nações Unidas CONTEÚDOS I Estudo de substâncias e suas transformações II Compostos inorgânicos e de coordenação estrutura propriedades reações e mecanismos III Compostos orgânicos estrutura propriedades reações e mecanismos IV Química ambiental V Normas de Segurança boas práticas de laboratório compatibilidade entre substâncias riscos associados à manipulação de produtos químicos e destinação adequada de resíduos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS FIOROTTO Nilton Roberto Fisicoquimica propriedades da matéria composição e transformações São Paulo Erica 2014 WELLER Mark etal Quimica Inorgânica 6ª Edição Porto Alegre Grupo A 2017 SOLOMONS Quimica Orgânica Vol 1 12ed Rio de Janeiro GEN 2018 OLIVEIRA Karine Isabel Scroccaro de Quimica ambiental Curitiba Intersaberes 2017 CROWL Daniel A Segurança de Processos Quimicos 3ed Rio de Janeiro Gen 2014 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN 2 Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um E necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 3 DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 4 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada Ideação realizada Prototipação realizada Planejamento está ok Realização Cronograma realizado Cronograma atende a realização do projeto Verificação Cronograma atende a realização do projeto Projeto atende a proposta da instituição escolhida 5 SIM NÃO SIM NÃO SIM NÃO SIM NÃO SIM NÃO SIM NÃO SIM NÃO SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 6 Público ALUNO CURSO QUÍMICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I QUÍMICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Bacharelado em Química está relacionado com a preservação divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos oficinas palestras aulas sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio como matemática física e química legislação e segurança do trabalho meio ambiente e gestão ambiental entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Observar compreender prever e explicar fenômenos químicos com embasamento teórico II Equacionar problemas identificando as fontes de informações relevantes para a química III Argumentar cientificamente na proposição de soluções para situaçõesproblema PERFIL DE EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Química seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho bem como tenha capacidade de planejar conduzir e ensinar experimentos interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos ferramentas matemáticas computacionais e de simulação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo Planejamento e organização 1 Público OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Química tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade contribuindo com a divulgação acesso e manutenção do patrimônio cultural CONTEÚDOS I Elementos químicos periodicidade e estrutura atômica II Estrutura molecular e de sólidos iônicos e metálicos III Estudo de substâncias e suas transformações IV Equilíbrio químico V Compostos orgânicos estrutura propriedades reações e m INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS BOTH Josemere Química geral e inorgânica Porto Alegre SAGAH 2018 CHANG Raymond GOLDSBY Kenneth A Química 11 ed Porto Alegre AMGH 2013 KOTZ John C Química Geral e Reações Químicas volume 1 São Paulo Cengage Learning Brasil 2015 SILVEIRA Benedito Inácio da Cinética química das reações homogêneas 2edSão Paulo Blucher 2015 SILVA Raphael Salles Ferreira et al Química orgânica Rio de Janeiro GEN 2018 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas 2 Público LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 3 Público 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO 4 Público Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO QUÍMICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I QUÍMICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Bacharelado em Química está relacionado com a preservação divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos oficinas palestras aulas sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio como matemática física e química legislação e segurança do trabalho meio ambiente e gestão ambiental entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Observar compreender prever e explicar fenômenos químicos com embasamento teórico II Equacionar problemas identificando as fontes de informações relevantes para a química III Argumentar cientificamente na proposição de soluções para situaçõesproblema PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Química seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no 1 trabalho bem como tenha capacidade de planejar conduzir e ensinar experimentos interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos ferramentas matemáticas computacionais e de simulação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Química tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade contribuindo com a divulgação acesso e manutenção do patrimônio cultural CONTEÚDOS I Elementos químicos periodicidade e estrutura atômica II Estrutura molecular e de sólidos iônicos e metálicos III Estudo de substâncias e suas transformações IV Equilíbrio químico V Compostos orgânicos estrutura propriedades reações e m INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS BOTH Josemere Química geral e inorgânica Porto Alegre SAGAH 2018 CHANG Raymond GOLDSBY Kenneth A Química 11 ed Porto Alegre AMGH 2013 KOTZ John C Química Geral e Reações Químicas volume 1 São Paulo Cengage Learning Brasil 2015 SILVEIRA Benedito Inácio da Cinética química das reações homogêneas 2edSão Paulo Blucher 2015 SILVA Raphael Salles Ferreira et al Química orgânica Rio de Janeiro GEN 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou 2 como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de qualidade Meta 44 Até 2030 aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes inclusive competências técnicas e profissionais para emprego trabalho decente e empreendedorismo ODS 10 Redução das desigualdades Meta 102 Até 2030 empoderar e promover a inclusão social econômica e política de todos independentemente da idade gênero deficiência raça etnia origem religião condição econômica ou outra Local de realização da atividade extensionista Escola Durante a ação Foram ministradas palestras interativas abordando os conteúdos de elementos químicos periodicidade e estrutura atômica estrutura molecular e de sólidos iônicos e metálicos e estudo de substâncias e suas transformações Para tornalas mais atrativas foram utilizados exemplos próximos da realidade dos alunos como a análise de rótulos de produtos de limpeza e alimentos discussões sobre metais presentes no cotidiano e observação de transformações químicas simples em experimentos demonstrativos As atividades combinaram explicações no quadro exercícios em grupo e experimentos práticos de fácil execução Essa metodologia buscou despertar o interesse pela ciência aproximar a Química do dia a dia dos alunos e estimular a curiosidade para compreender os fenômenos naturais e tecnológicos que os cercam Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não foi necessário mudança de estratégia Resultado da ação Os alunos mostraramse mais motivados para aprender Química quando os conceitos foram relacionados ao seu cotidiano Foi possível observar evolução na compreensão de noções fundamentais como a organização periódica dos elementos as propriedades das substâncias e os tipos de ligações químicas Professores da escola relataram que a participação em sala de aula aumentou e os alunos ficaram mais confiantes para responder questões e propor exemplos relacionados ao tema Conclusão A ação extensionista alcançou resultados significativos promovendo uma maior aproximação entre os conteúdos acadêmicos da Química e a realidade dos estudantes do ensino básico O projeto contribuiu para o desenvolvimento do raciocínio científico da curiosidade investigativa e da compreensão da importância da Química para a vida cotidiana Para mim a experiência foi enriquecedora proporcionando crescimento pessoal e acadêmico além de reforçar a importância do papel social do futuro químico como educador e divulgador científico Depoimentos se houver 3 As atividades foram muito diferentes do que estamos acostumados Aprendemos sobre Química de um jeito mais prático com exemplos de coisas que usamos no dia a dia como alimentos e produtos de limpeza Isso deixou a matéria mais interessante e mais fácil de entender Aluno X RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Participar de uma atividade extensionista em uma escola foi uma das experiências mais marcantes da minha formação Ensinar conteúdos de Química como elementos químicos estrutura atômica propriedades das substâncias e suas transformações exigiu de mim muito mais do que apenas transmitir conhecimento foi necessário traduzir conceitos complexos para exemplos simples próximos da realidade dos alunos como os metais presentes em utensílios os produtos de limpeza usados em casa e até as transformações que acontecem na cozinha Esse processo me fez crescer como estudante e como pessoa Precisei exercitar minha comunicação aprender a ouvir e adaptar a forma de explicar até que os alunos realmente compreendessem Foi gratificante perceber o interesse deles aumentando quando relacionávamos os conteúdos a situações do cotidiano Em alguns momentos a curiosidade deles ia além do que eu esperava o que mostrava que o aprendizado estava acontecendo de forma significativa Ver os alunos participando tirando dúvidas e comentando exemplos foi uma das maiores recompensas Percebi que a extensão universitária é uma ponte essencial entre a academia e a sociedade porque leva o conhecimento científico para além dos muros da universidade Essa vivência reforçou em mim a certeza de que a Química pode ser muito mais do que fórmulas e reações ela pode inspirar despertar curiosidade e transformar a forma como as pessoas enxergam o mundo Essa experiência também me mostrou que ser químico vai além do trabalho em laboratórios ou indústrias Existe um compromisso social em divulgar e democratizar o conhecimento científico ajudando a formar cidadãos mais críticos e conscientes Sem dúvida essa vivência contribuiu para meu crescimento pessoal acadêmico e profissional tornandome mais sensível às necessidades da sociedade e mais motivado a seguir uma carreira que una ciência e responsabilidade social DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você 4 A atividade realizada pelo aluno de Quimica em nossa escola foi extremamente valiosa Os estudantes tiveram a oportunidade de aprender quimica forma prática dinâmica e conectada ao seu dia a dia Notamos maior interesse e participação em sala de aula o que nos motiva a buscar mais parcerias como esta Direção da Escola REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto UNITED NATIONS Brasil Sobre o nosso trabalho para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil ONU Brasil s d Disponível em httpsbrasilunorgptbrsdgs16 Acesso em 02 setembro 2025 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 6 1 Público DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO QUÍMICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II QUÍMICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso de Bacharelado em Química está relacionada a aplicação de conceitos técnicas e metodologias relacionadas a sustentabilidade principalmente pelo entendimento e preocupação cada vez maior com a gestão e utilização consciente dos recursos naturais para atendimento às demandas atuais e futuras por meio de ações relacionadas a análise química de resíduos controle de poluição e contaminação impactos de descarte incorreto de produtos no meio ambiente entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Aplicar os procedimentos técnicos relativos às atividades da Química II Conduzir análises que permitam o controle de processos químicos e a caracterização de compostos por métodos clássicos e instrumentais III Elaborar projetos de pesquisa e desenvolver métodos processos produtos aplicações e relatórios técnicos PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Química seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade o egresso possa desenvolver habilidades e competências para o desenvolvimento de novas tecnologias com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho 2 Público SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Sustentabilidade do curso de Química estão relacionados ao desenvolvimento sustentável conscientização ambiental consumo racional de recursos e implementação de iniciativas que estejam alinhadas com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS das Nações Unidas CONTEÚDOS I Estudo de substâncias e suas transformações II Compostos inorgânicos e de coordenação estrutura propriedades reações e mecanismos III Compostos orgânicos estrutura propriedades reações e mecanismos IV Química ambiental V Normas de Segurança boas práticas de laboratório compatibilidade entre substâncias riscos associados à manipulação de produtos químicos e destinação adequada de resíduos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS FIOROTTO Nilton Roberto Fisicoquimica propriedades da matéria composição e transformações São Paulo Erica 2014 WELLER Mark etal Quimica Inorgânica 6ª Edição Porto Alegre Grupo A 2017 SOLOMONS Quimica Orgânica Vol 1 12ed Rio de Janeiro GEN 2018 OLIVEIRA Karine Isabel Scroccaro de Quimica ambiental Curitiba Intersaberes 2017 CROWL Daniel A Segurança de Processos Quimicos 3ed Rio de Janeiro Gen 2014 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento 3 Público Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de qualidade Meta 44 Até 2030 aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes inclusive competências técnicas e profissionais para emprego trabalho decente e empreendedorismo ODS 12 Consumo e produção responsáveis Meta 125 Até 2030 reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção redução reciclagem e reuso Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Foram realizadas aulas expositivas e interativas aliando teoria e prática para abordar conteúdos de substâncias e suas transformações compostos inorgânicos e orgânicos compostos de coordenação química ambiental e normas de segurança Para tornar o aprendizado mais atrativo foram utilizados exemplos do cotidiano como a separação de resíduos domésticos o descarte de pilhas e baterias a análise de rótulos de produtos de limpeza e até reações químicas simples observadas em alimentos Os estudantes participaram de dinâmicas em grupo produziram cartazes sobre coleta seletiva e acompanharam demonstrações de experimentos de baixo risco voltados à compreensão de transformações químicas Também discutimos juntos os impactos ambientais do uso inadequado de substâncias químicas e possíveis soluções sustentáveis Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado No início a ideia era focar apenas em conceitos químicos Porém ao perceber a curiosidade dos alunos em temas ambientais a abordagem foi ajustada para relacionar cada conteúdo da Química com a sustentabilidade e o dia a dia o que aumentou o engajamento Resultado da ação Os alunos demonstraram maior consciência sobre a importância da Química na preservação ambiental Muitos passaram a compreender melhor como pequenos hábitos como separar o lixo ou ler rótulos de produtos podem fazer diferença no meio ambiente Além disso ampliaram a compreensão dos conceitos químicos relacionando teoria com prática Professores da escola destacaram que a atividade trouxe motivação extra e ampliou o senso crítico dos estudantes Conclusão A atividade extensionista alcançou os objetivos propostos promovendo um aprendizado significativo em Química e conscientizando sobre a sustentabilidade Para os alunos a experiência foi uma oportunidade de perceber a ciência como ferramenta de transformação social Para mim extensionista foi um momento de crescimento pessoal e acadêmico em que pude exercitar a didática a adaptação e a empatia além de reafirmar a importância de levar o conhecimento científico para além dos muros da universidade Depoimentos se houver A presença do extensionista foi muito positiva Ele conseguiu aproximar os conteúdos de Química da realidade dos alunos e despertar neles o interesse por questões ambientais e de sustentabilidade Foi uma atividade enriquecedora que uniu aprendizado científico e 4 Público consciência social Professor de Ciências RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no minimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Realizar esta atividade extensionista foi uma experiência marcante e enriquecedora Ao trabalhar diretamente com alunos do ensino básico tive a oportunidade de aplicar de forma prática conteúdos de Química relacionados a substâncias compostos e transformações mas sempre com foco na sustentabilidade Foi desafiador simplificar conceitos científicos e ao mesmo tempo manter a essência do conteúdo o que me fez desenvolver muito minha capacidade de comunicação e adaptação A cada atividade percebi que quando os exemplos vinham do cotidiano como resíduos sólidos produtos de limpeza ou alimentos os estudantes se envolviam mais e mostravam curiosidade genuína Essa resposta imediata dos alunos me motivou a buscar formas criativas de ensinar e a refletir sobre como a Química pode ser apresentada de maneira mais próxima e atrativa O impacto foi visível os alunos passaram a relacionar ciência e sustentabilidade discutindo soluções para problemas que fazem parte da rotina deles e da comunidade Essa transformação me mostrou que o conhecimento científico quando bem compartilhado pode despertar senso crítico e estimular mudanças de comportamento Essa vivência também me ajudou a enxergar o papel do químico de maneira mais ampla Não somos apenas pesquisadores ou profissionais de laboratório mas também agentes sociais que podem contribuir com a educação a conscientização ambiental e a melhoria da qualidade de vida da população DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A parceria com a universidade trouxe grande contribuição para nossa escola O projeto mostrou aos alunos que a Química pode ser compreendida de forma prática e acessível ao mesmo tempo em que reforçou valores importantes de preservação ambiental Essa ação extensionista foi fundamental para motivar a comunidade escolar Direção da Escola REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 Público Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão UNITED NATIONS Brasil Sobre o nosso trabalho para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil ONU Brasil s d Disponível em httpsbrasilunorgptbrsdgs16 Acesso em 02 setembro 2025