Introdução à Pedagogia Livro

INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA ORGANIZADORA SUSANA SANTOS ser educacional PAR Pearson INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA Organizadora Susana Santos Formada em pedagogia pela Universidade de São Paulo - USP Pós-graduada em psicologia da aprendizagem pela Universidade de São Paulo - USP Em mais de 30 anos de carreira, acumulou experiência significativa como professora e coordenadora pedagógica das escolas do município de São Paulo e mais de dez anos como professora do curso de pedagogia da Universidade de Guarulhos - UNG ser educacional PEARSON ABDR Respeite o direito autoral © 2017 by Pearson Education do Brasil Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação ou qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e transmissão de informação, sem prévia autorização, por escrito, da Pearson Education do Brasil. Diretora de produtos: Gabriela Diuana Supervisora de produção editorial: Silvana Afonso Coordenador de produtos: Vinícius Souza Editor: Casa de Ideias Redação: Rafael Faber Projeto gráfico e diagramação: Casa de Ideias Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Introdução à pedagogia / organizador Susana Santos. – São Paulo : Pearson Education do Brasil, 2016. ISBN 978-85-430-1929-1 1. Pedagogia I. Santos, Susana. 16-06349 CDD-370 Índice para catálogo sistemático: 1. Pedagogia : Educação 370 2016 Direitos exclusivos para a língua portuguesa cedidos à Pearson Education do Brasil Ltda., uma empresa do grupo Pearson Education Avenida Santa Marina, 1193 CEP 05036-001 – São Paulo – SP – Brasil Fone: 11 3821-3542 universidades.atendimento@pearson.com SUMÁRIO Apresentação...................................................................................V Prefácio..........................................................................................VII Unidade 1 Pedagogo: uma profissão de desafios .....................................................................1 Noções gerais da profissão: definição e histórico.........................................................2 Introdução à pedagogia .........................................................................2 A história da educação brasileira: aspectos importantes para a formação do professor ..........................................6 A educação na República e no século XX ..................................17 A formação do professor ...................................................................26 A formação para a educação básica ..........................................32 A formação continuada para a educação básica ........................43 O ofício de professor ................................................................45 A formação e a atuação profissional do pedagogo ...................47 Unidade 2 O pedagogo e seu local de trabalho ..............................................61 Níveis e áreas de atuação ..................................................................62 Pedagogo para quê? ....................................................................62 A pedagogia nas empresas .......................................................68 Educação e saúde .........................................................................71 O pedagogo no contexto tecnológico ........................................76 Entidades de classe .............................................................................77 O movimento social dos educadores: a possibilidade de mobilização dos pedagogos para uma nova política educacional ...............79 A consolidação do movimento nacional dos profissionais de educação ...........................................................85 O papel do profissional ....................................................................96 A complexidade do ensinar e do aprender ................................96 A ação do pedagogo ................................................................100 O dia a dia e seus afazeres ......................................................103 Unidade 3 O trabalho do pedagogo .............................................................113 Atividades autônomas..................................................................114 O pedagogo em um novo contexto .......................................................114 A qualificação do pedagogo em um novo contexto ...................118 Atividades no mercado de trabalho ................................................133 Competências do pedagogo ....................................................133 O pedagogo em áreas não escolares .......................................139 Bases legais da educação e ética profissional ..................................142 A ação do pedagogo à luz da lei .............................................142 A ética na pedagogia .................................................................158 Unidade 4 A pedagogia e seus fazeres .........................................................163 O pedagogo na formação do outro ...................................................164 Domínio e diferenciação ............................................................164 O pedagogo e sua ferramenta de trabalho ................................168 A autonomia ................................................................................171 O fazer pedagógico .............................................................................173 Objetivos, variáveis e análise de uma prática educativa .......173 A prática pedagógica .................................................................184 Aulas práticas na pedagogia ..............................................................189 O estágio na educação infantil ..................................................189 Vivência na educação infantil .....................................................192 A prática na educação infantil e nas creches ........................193 O pedagogo e a gestão no contexto do ensino fundamental ....202 Referências ...........................................................................................217 APRESENTAÇÃO Nos catálogos de livros universitários há vários títulos cuja primeira edição saiu há 40, 50 anos, ou mais. São livros que, graças à identificação da edição na capa (e somente a ela), têm sua idade revelada. E, ao contrário do que muitos podem imaginar, isso não é um problema. Pelo contrário, são obras conhecidas, adotadas em diversas instituições de ensino, usadas por estudantes das mais diferentes perfis e reverenciadas pelo que representam para o ensino. Qual o segredo de sucesso desses livros? O que eles têm de diferente de vários outros que, embora tenham tido boa aceitação em um primeiro momento, não foram tão longe? Em poucas palavras, esses livros se adaptaram às novas realidades ao longo do tempo, entendendo as mudanças pelas quais a sociedade – e, consequentemente, as pessoas – passava e as novas necessidades que se apresentavam. Para que isso fique mais claro, vamos pensar no seguinte: a maneira como as pessoas aprendiam matemática na década de 1990 é igual ao modo como elas aprendem hoje? Embora os alicerces da disciplina permaneçam os mesmos, a resposta é: não! Nesse intervalo de tempo, ocorreram mudanças significativas – a Internet se consolidou, os celulares se popularizaram, as redes sociais surgiram etc. E todas essas mudanças repercutiram no modo de vida das pessoas, que se tornou mais rápido e desafiador, transformando os fundamentos do processo de ensino/aprendizagem. Foi com base nisso que nasceu a Bibliografia Universitária Pearson (BUP). Concisos sem serem rasos e simples sem serem simplistas, os livros que compõem esta série são baseados na premissa de que, para atender sob medida às necessidades tanto dos alunos de graduação como das instituições de ensino – independentemente de eles estarem envolvidos com ensino presencial ou à distância –, é preciso um processo amplo e flexível de construção do saber, que leve em conta a realidade em que vivemos. Assim, as obras apresentam de maneira clara os principais conceitos dos temas propostos, trazendo exatamente aquilo que o estudante precisa saber, complementando com aprofundamentos que se apresentavam. VI Introdução à pedagogia c discussões para reflexão. Além disso, possuem uma estrutura didática que propõe uma dinâmica única, a qual convida o leitor a levar para seu dia a dia os aspectos teóricos apre- sentados. Veja como isso funciona na prática: A seção “Panorama” aprofunda os tópicos abordados ao mostrar como eles funcionam na prática, promovendo interessantes reflexões. Panorama Estudantes e professores fazem manifestação em frente ao MEC Estudantes, professores e contribuintes como estudantes que participaram hoje (14) da Marcha em Defesa da Educação Pública contra os Ent ee estudantes estes presentes estavam na Assem bleia Nacional dos Estudantes Livre (Anel), o Sin dicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (Andes-SN) e a União Brasilei- da Educação Básica como eles contra nos cortes na cota - O grupo, de aproximadamente 1 mil pesáoas. Saiba mais Exemplo Fique atento Link Ao longo do livro, o leitor se depara com varios hipertextos. Classificados como “Saiba mais”, “Exemplo”, “Fique atento” e “Link”, esses hipertextos permitem ao aluno ir além em suas pesquisas, oferecendo-lhe amplas possibi- lidades de aprofundamento. A linguagem dialógica aproxima o es- tudante dos temas abordados, eliminando qualquer obstáculo para seu entendimento e incentivando o estudo. A diagramação contribui para que o estu- dante registre ideias e faça anotações, intera- gindo com o conteúdo. Todas essas características deixam claro que os livros da Bibliografia Universitária Pearson constituem um importante aliado para estudantes conectados e professores ob- jetivos - ou seja, para o mundo de hoje - e certamente serão lembrados (e usados) por muito tempo. Boa leitura! PREFÁCIO A educação foi e sempre será um desafio para o homem, pois sua rápida mudança e adaptação é constante. Igualmente desa- fiadores aos processos de ensino e aprendizagem são o papel da pedagogia como ciência mutável e o pedagogo profissional capa- citado para lidar com essas mudanças. A tarefa de reunir todos os conceitos essenciais e introdutórios nesta obra não foi fácil, mas encontramos nela um retrato da evolução e da importância de se continuar os estudos e aperfeiçoar os saberes pedagógicos para o futuro da nossa sociedade. Na Unidade 1, vamos abordar os conceitos gerais e específicos da pedagogia como ciência e o que alguns dos grandes educado- res, filósofos e pedagogos têm a dizer sobre ela. Num segundo tema, falaremos da evolução histórica da pedagogia no século XX e também dos desafios da prática pedagógica. Para você que tem a tarefa de educar, conhecer esse contexto é de grande valia, pois por meio dele você conseguirá encontrar e formular novas técni- cas e práticas para uma educação mais adequada ao momento em que vivemos, enxergando um futuro mais promissor. Saber o papel do pedagogo não só no ambiente escolar, mas também em organizações não escolares, é o objetivo da Unidade 2. O profissional de pedagogia deve ter clareza de que a natureza de sua atividade ultrapassa os espaços físicos de uma escola, ou seja, em qualquer ambiente onde tenha um processo de ensino e apren- dizagem há a presença de educador, seja uma empresa, seja um hospital. A multidisciplinaridade, o domínio de saberes, práticas e técnicas nesse contexto tecnológico são essenciais para o pe- dagogo, pois esses ambientes sofrem com a falta de profissionais preparados para lidar com diferentes problemáticas. Justamente por isso encontramos grandes movimentos sociais dos educadores, que buscam condições melhores para a profissão e seu exercício. Saber como esses movimentos surgiram, como se consolidaram e quais seus objetivos faz dos pedagogos profissio- nais cada vez mais valorizados e procurados para a construção de grandes projetos educacionais. VIII Introdução à pedagogia O mundo contemporâneo passa por constantes mutações. São centenas de milhares de informações geradas todos os dias, o que transforma os processos e as atitudes das pessoas nos âmbitos pes- soal, familiar e profissional. Os profissionais, qualquer que seja seu ramo de atuação, devem estar atentos a isso - mas e o pedagogo? Podemos considerar que sua atenção a essas mudanças deve ser redobrada. Por isso, na Unidade 3, dedicaremos um tempo aos estudos da profissão de pedagogia e suas novas funções, passando por mudan- ças que a consolidaram e também por sua nova postura diante do atual contexto social, político e econômico em que vivemos. Por último, falar da profissão do pedagogo sem falar do seu papel e das ações éticas seria uma grande lacuna. Por isso, dedicamos um tem- po à responsabilidade e integridade de seu papel como educador. Você perceberá que nem só de teoria e planejamento vive o pro- fissional de pedagogia. Seu papel exige muita prática das técnicas tradicionais e modernas do processo de ensino e aprendizagem, por isso, os cursos de pedagogia no Brasil exigem estágios super visiona dos e o desenvolvimento de competências e habilidades em ges tão administrativa e nas práticas em sala de aula como professor. Na Unidade 4 abordaremos esses conceitos. Esperamos que esta obra desperte em você um espírito inova- dor e idealizador a respeito da profissão de educador e que os con- ceitos e reflexões aqui expressos sirvam como base para sua vida. Susana Santos UNIDADE 1 Pedagogo: uma profissão de desafios Objetivos de aprendizagem Conhecer as principais definições de pedagogia. Assimilar os objetivos da pedagogia a partir das acepções de diferentes teóricos da área. Ter ciência das raízes históricas de problemas da educação brasileira. Entender o modo como as transformações políticas, econômicas e sociais sofridas pelo Brasil, da Colônia até os dias atuais, impactaram a educação. Compreender os aspectos envolvidos na formação de professores no Brasil. Ser capaz, a partir da análise da formação do pedagogo, de desconstruir o conceito do 'eu ensino, você aprende'. Temas 1 – Noções gerais da profissão: definição e histórico Dando início aos nossos estudos, vamos conhecer os principais conceitos de pedagogia, bem como os objetivos dessa ciência. Além disso, vamos fazer um passeio pela história da educação no Brasil, desde o período colonial, quando da atuação dos jesuítas, até a contemporaneidade. 2 – A formação do professor Neste tema, voltaremos nosso olhar à formação do profissional docente, tomando como base diversos textos legislativos que versam sobre a educação, analisando a situação em que esta se encontra hoje em nosso país. Por fim, traremos uma frutífera discussão acerca da relação entre professor e aluno.