Relatorio de Estagio - Modelo Completo para Estudantes

3 NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE INSERIR NOME DO CURSO Cidade 2021 Cidade 2021 4 RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso NOME DO ALUNO 5 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 6 1 LEITURA OBRIGATÓRIA 7 2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 8 3 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTERRELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 9 4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC 10 6 PLANOS DE AULA 12 CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 6 INTRODUÇÃO Neste item você deve apresentar de forma clara o objetivo do material ou seja a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página 7 1 LEITURA OBRIGATÓRIA Incluir o texto elaborado com base na leitura obrigatória Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas 8 2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP Incluir as perguntas e respostas com base no Projeto Político Pedagógico PPP conforme orientação da aulaatividade Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas 9 3 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTERRELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA Incluir as perguntas e respostas com base nos vídeos conforme orientação da aulaatividade Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas 10 4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC Incluir as perguntas e respostas com base na análise do Guia Prático dos Temas Contemporâneos Transversais TCTs conforme visto na aulaaividade Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas 11 5 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS Incluir o texto com a solução da situaçãoproblema com base em metodologias ativas e uso de tecnologias digitais conforme visto na aulaatividade Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas 12 6 PLANOS DE AULA Incluir os 2 dois planos de aula elaborados para as atividades de regência conforme orientação da aulaatividade 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS Apresentar as considerações finais com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre Relatar as contribuições do estágio para você estagiário pessoal e profissionalmente A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas atividades realizadas Dessa forma devese expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página 14 REFERÊNCIAS Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório Citar apenas as referências utilizadas seguindo por exemplo os modelos a seguir SOBRENOME Nome do autor Título da obra 1 ed Cidade Editora 2019 SOBRENOME Nome do autor Título do texto Disponível em wwwsitecombr Acesso em 19 dez 2018 3 NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE INSERIR NOME DO CURSO Cidade 2021 Cidade 2021 4 RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso NOME DO ALUNO 5 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 6 1 LEITURA OBRIGATÓRIA 8 2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 10 3 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTERRELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 12 4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC 15 6 PLANOS DE AULA 20 CONSIDERAÇÕES FINAIS 23 6 INTRODUÇÃO O presente relatório tem como objetivo apresentar os resultados do estágio realizado durante o curso de Pedagogia com foco no ensino fundamental mais especificamente nos anos iniciais O estágio foi desenvolvido ao longo do semestre proporcionando uma oportunidade única para aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula na prática educacional A formação de um pedagogo engloba diversos aspectos teóricos metodológicos e práticos visando preparálo para atuar de forma eficiente e comprometida com a educação Nesse contexto o estágio assume um papel fundamental pois permite ao estagiário vivenciar a realidade da sala de aula compreender a dinâmica do ambiente escolar e a diversidade de desafios que os professores enfrentam no dia a dia No decorrer do estágio foram observadas e aplicadas estratégias pedagógicas que promovem o desenvolvimento cognitivo emocional e social dos estudantes buscando garantir uma educação inclusiva e de qualidade para todos Através da interação com os alunos foi possível identificar suas particularidades e necessidades o que contribuiu para a construção de práticas pedagógicas mais personalizadas e efetivas Este relatório aborda os principais aspectos vivenciados durante o estágio no ensino fundamental enfocando as atividades desenvolvidas os desafios enfrentados as reflexões suscitadas e as aprendizagens obtidas ao longo desse processo Através dessa exposição pretendese destacar a importância do estágio como instrumento enriquecedor na formação do pedagogo fornecendo subsídios para futuras práticas educativas de forma consciente e embasada Assim com este material almejase contribuir para a discussão e o aprimoramento da formação pedagógica compartilhando experiências significativas que por sua vez podem ser úteis para aprimorar as práticas educativas e a atuação dos profissionais da área Dessa forma valorizase o papel do pedagogo como agente transformador na construção de um ambiente escolar mais acolhedor estimulante e 7 voltado para o desenvolvimento integral dos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental 8 1 LEITURA OBRIGATÓRIA A afetividade desempenha um papel crucial no processo de ensinoaprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental A relação afetiva entre o educador e o educando influencia diretamente o desenvolvimento cognitivo emocional e social da criança contribuindo significativamente para a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e estimulante A teoria socioconstrutivista de Lev Vygotsky enfatiza a importância da interação social e da afetividade no processo de aprendizagem De acordo com Vygotsky a aprendizagem ocorre por meio da interação com outras pessoas mais experientes como os professores que atuam como mediadores do conhecimento Essa mediação é potencializada quando há uma relação afetiva positiva entre professor e aluno pois a criança se sente segura para expor suas dúvidas e dificuldades o que facilita o processo de compreensão e aquisição do conhecimento Nesse sentido o professor dos anos iniciais deve criar um ambiente acolhedor e empático estimulando a confiança mútua e a construção de vínculos afetivos com os alunos A empatia e a compreensão emocional por parte do educador permitem que ele reconheça as particularidades e necessidades individuais de cada estudante respeitando seu ritmo de aprendizagem e promovendo uma educação mais inclusiva A afetividade também está intrinsecamente relacionada à motivação dos alunos Um ambiente afetivo e estimulante desperta o interesse e a curiosidade pela aprendizagem tornando o processo educativo mais prazeroso e significativo Por outro lado a falta de afetividade pode levar a uma desmotivação dos alunos interferindo negativamente em seu desempenho acadêmico e bemestar emocional É importante destacar que a afetividade não deve ser confundida com permissividade ou falta de disciplina O professor precisa estabelecer limites claros e regras bem definidas mas sempre de forma respeitosa e compreensiva A disciplina positiva baseada na comunicação não violenta e no respeito mútuo contribui para o 9 fortalecimento dos laços afetivos e para o desenvolvimento de uma relação de confiança entre professor e aluno Em suma a leitura obrigatória enfatiza a importância da afetividade na prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental A construção de relações afetivas saudáveis entre educadores e educandos potencializa a aprendizagem promove a motivação dos alunos e contribui para a formação de indivíduos mais seguros confiantes e engajados no processo educativo Assim o professor ao reconhecer a relevância da afetividade tornase um agente transformador na construção de um ambiente escolar mais acolhedor e enriquecedor para todos os envolvidos no processo educacional 10 2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP Pergunta 1 O que é o Projeto Político Pedagógico PPP de uma instituição de ensino Resposta O Projeto Político Pedagógico PPP de uma instituição de ensino é um documento que representa a identidade e a proposta educativa da escola Ele é elaborado coletivamente envolvendo a participação de gestores professores funcionários alunos pais e comunidade e tem como objetivo nortear a prática educativa e a gestão da escola O PPP define os princípios valores metas e diretrizes que orientam o trabalho pedagógico visando a formação integral dos estudantes e o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e democrática Pergunta 2 Quais são os principais elementos que compõem o Projeto Político Pedagógico Resposta O Projeto Político Pedagógico é composto por diversos elementos interligados que contribuem para sua abrangência e efetividade Alguns dos principais elementos são 1 Contextualização Uma descrição do contexto social cultural e econômico no qual a escola está inserida considerando suas potencialidades e desafios 2 Fundamentos Teóricos As bases pedagógicas que norteiam o trabalho da escola como as correntes educacionais adotadas as teorias de aprendizagem entre outros referenciais teóricos 3 Objetivos e Metas As finalidades educacionais a serem alcançadas pela instituição delineando os propósitos da formação dos alunos e da atuação da escola na comunidade 4 Currículo A organização curricular da escola contemplando as disciplinas atividades complementares projetos interdisciplinares entre outras estratégias pedagógicas 11 5 Avaliação Os critérios e instrumentos utilizados para avaliar o processo de ensinoaprendizagem dos alunos assim como a avaliação institucional 6 Gestão Democrática A forma como a gestão da escola é conduzida com ênfase na participação de todos os envolvidos no processo educativo 7 Relação com a Comunidade As ações e projetos que promovem a integração da escola com a comunidade estabelecendo parcerias e interações significativas Pergunta 3 Qual é a importância do Projeto Político Pedagógico para a prática educativa da escola Resposta O Projeto Político Pedagógico é de extrema importância pois é o documento que direciona todas as ações e práticas da escola Ele define os propósitos educacionais as estratégias pedagógicas os princípios éticos e os valores que permeiam a instituição Além disso o PPP possibilita a construção de uma identidade própria para a escola alinhando suas ações com a realidade social e cultural na qual está inserida Ao envolver a comunidade escolar na elaboração do PPP promovese uma gestão democrática e participativa valorizando as contribuições de todos os envolvidos no processo educativo Isso fortalece o sentimento de pertencimento e comprometimento com a escola além de potencializar a construção coletiva do conhecimento O PPP também serve como instrumento de avaliação e revisão das práticas educativas permitindo que a escola reveja suas metas e estratégias adequandoas às necessidades e demandas dos alunos e da comunidade Desse modo o Projeto Político Pedagógico atua como uma bússola que orienta e dá sustentação ao trabalho educativo buscando sempre a formação integral dos estudantes e a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva 12 3 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTERRELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA Pergunta 1 Qual é o papel do professor na equipe administrativa e pedagógica da escola Resposta O papel do professor na equipe administrativa e pedagógica da escola é de extrema importância pois ele atua como um elo fundamental entre os diferentes setores da instituição Na equipe administrativa o professor desempenha um papel de colaborador fornecendo informações relevantes sobre o desenvolvimento dos alunos suas necessidades e progresso acadêmico Ele contribui com sua expertise pedagógica para o planejamento e organização de atividades projetos e eventos escolares Na equipe pedagógica o professor é o protagonista da prática educativa sendo responsável por implementar o currículo selecionar estratégias de ensino avaliar o desempenho dos alunos e criar um ambiente de aprendizagem favorável Sua atuação na equipe pedagógica está diretamente relacionada ao processo de ensino aprendizagem buscando promover uma educação de qualidade e uma formação integral dos estudantes Pergunta 2 Como a interrelação entre a equipe administrativa e pedagógica beneficia o trabalho do professor Resposta A interrelação entre a equipe administrativa e pedagógica beneficia significativamente o trabalho do professor uma vez que essa colaboração promove a troca de experiências e saberes entre os diferentes profissionais da escola A equipe administrativa ao compreender as necessidades pedagógicas e os desafios enfrentados pelos professores pode oferecer suporte e recursos para otimizar o desenvolvimento das atividades escolares Por sua vez a equipe pedagógica contribui para a definição de diretrizes e metas educacionais alinhando o trabalho do professor com os objetivos da escola A troca de ideias e o planejamento conjunto permitem que o professor se sinta apoiado em 13 suas práticas além de possibilitar uma visão mais ampla da realidade educacional da instituição A colaboração entre as equipes também pode gerar ações integradas como projetos interdisciplinares atividades extracurriculares e eventos pedagógicos enriquecendo a experiência dos alunos e fortalecendo a imagem da escola na comunidade Pergunta 3 De que forma a interrelação entre a equipe administrativa pedagógica e o professor pode impactar positivamente o ambiente escolar e o aprendizado dos alunos Resposta A interrelação positiva entre a equipe administrativa pedagógica e o professor pode ter um impacto altamente positivo no ambiente escolar e no aprendizado dos alunos Quando todos trabalham em sintonia a escola se torna um espaço mais harmonioso e colaborativo onde cada profissional se sente valorizado e motivado a contribuir com suas habilidades Essa sinergia pode refletir em uma gestão mais eficiente e transparente com tomadas de decisão mais embasadas e alinhadas aos interesses educacionais Os esforços conjuntos também podem resultar em uma melhor organização das atividades escolares e na implementação de estratégias pedagógicas mais eficazes o que tende a favorecer o aprendizado dos alunos Além disso a cooperação entre as equipes pode promover um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo onde cada aluno é reconhecido em suas particularidades e necessidades Essa abordagem favorece a construção de vínculos afetivos entre os estudantes e a escola estimulando a motivação para o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais Em suma a interrelação positiva entre a equipe administrativa pedagógica e o professor cria um ambiente escolar mais saudável e propício para a aprendizagem significativa beneficiando o desenvolvimento integral dos alunos e fortalecendo a imagem da instituição de ensino na comunidade 14 15 4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC Pergunta 1 O que são os Temas Transversais Contemporâneos da Base Nacional Comum Curricular BNCC Resposta Os Temas Transversais Contemporâneos TCTs são abordagens interdisciplinares que atravessam todas as áreas do conhecimento na Base Nacional Comum Curricular BNCC Eles são considerados de extrema relevância para a formação dos alunos uma vez que visam abordar questões contemporâneas fundamentais para a cidadania e o convívio social além de fomentar a reflexão crítica e a construção de valores éticos Pergunta 2 Quais são os principais Temas Transversais Contemporâneos presentes na BNCC Resposta Os principais Temas Transversais Contemporâneos presentes na BNCC são 1 Ética e Cidadania Aborda valores éticos direitos e deveres respeito ao próximo convivência democrática e participação cidadã 2 Meio Ambiente Trata das questões ambientais sustentabilidade preservação dos recursos naturais e impactos das ações humanas no ecossistema 3 Pluralidade Cultural e Diversidade Discute a diversidade cultural presente no país combate à discriminação valorização da cultura local e respeito à diversidade étnicoracial de gênero e religiosa 4 Trabalho e Consumo Explora o mundo do trabalho relações trabalhistas responsabilidade social das empresas consumo consciente e sustentável 5 Saúde Aborda a promoção da saúde prevenção de doenças hábitos saudáveis educação sexual e prevenção de comportamentos de risco 16 6 Orientação Sexual e Identidade de Gênero Trata da diversidade sexual e identidade de gênero buscando combater a discriminação e o preconceito Pergunta 3 Qual é a importância da abordagem dos Temas Transversais Contemporâneos na prática pedagógica Resposta A abordagem dos Temas Transversais Contemporâneos é de fundamental importância na prática pedagógica pois permite que a escola contribua para a formação integral dos estudantes preparandoos para atuar como cidadãos conscientes críticos e comprometidos com a sociedade Ao trabalhar esses temas os educadores possibilitam a reflexão sobre questões atuais promovem o respeito à diversidade e estimulam a construção de valores éticos e morais nos alunos Além disso os Temas Transversais favorecem a integração entre as diferentes disciplinas enriquecendo o currículo escolar e tornandoo mais contextualizado e relevante para a vida dos estudantes A abordagem dos Temas Transversais também contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis capazes de compreender o mundo ao seu redor e agir de forma ética e sustentável Isso é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa inclusiva e democrática Pergunta 4 Como os Temas Transversais Contemporâneos podem ser abordados de forma prática na sala de aula Resposta Os Temas Transversais Contemporâneos podem ser abordados de forma prática na sala de aula por meio de atividades e projetos interdisciplinares Os professores podem criar propostas que envolvam debates pesquisas produção de textos apresentações jogos educativos e trabalhos em grupo por exemplo Além disso é importante que os educadores incorporem a discussão dos temas no cotidiano da sala de aula fazendo conexões com os conteúdos das disciplinas e estimulando a reflexão crítica dos alunos É relevante também utilizar materiais 17 didáticos filmes documentários e recursos tecnológicos que abordem os temas de forma adequada à faixa etária e ao contexto dos estudantes Promover a participação ativa dos alunos dando espaço para que expressem suas opiniões e ideias é fundamental para enriquecer a abordagem dos Temas Transversais e tornála mais significativa e engajadora Assim os estudantes poderão compreender a relevância desses temas em suas vidas e se tornarem agentes de transformação na sociedade 18 5 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS As metodologias ativas têm ganhado destaque na educação contemporânea pois proporcionam uma abordagem mais dinâmica e participativa no processo de ensino aprendizagem Quando combinadas com o uso de tecnologias digitais essas práticas pedagógicas se tornam ainda mais eficientes promovendo um ambiente de aprendizagem mais interativo colaborativo e adaptado às necessidades dos alunos SituaçãoProblema Em uma escola do ensino fundamental os professores estão buscando formas de engajar os alunos no aprendizado de Matemática tornando o conteúdo mais significativo e estimulante Eles percebem que muitas vezes os estudantes demonstram desinteresse pela disciplina e apresentam dificuldades em compreender conceitos matemáticos abstratos Diante dessa situação os educadores decidem explorar metodologias ativas e fazer uso de tecnologias digitais para promover uma aprendizagem mais efetiva e envolvente Solução com Metodologias Ativas e Uso de Tecnologias Digitais 1 Aprendizagem Baseada em Problemas ABP Os professores podem propor problemas matemáticos desafiadores e contextualizados relacionados com situações do cotidiano dos alunos Os estudantes em grupos serão incentivados a resolver esses problemas pesquisando discutindo e propondo soluções Para auxiliálos serão disponibilizadas ferramentas digitais como aplicativos de resolução de problemas matemáticos softwares de simulação e plataformas de colaboração online 2 Gamificação Através da gamificação os professores podem transformar o aprendizado de Matemática em uma experiência lúdica e divertida Criando jogos educativos que abordem os conteúdos matemáticos os alunos se sentirão motivados a participar e competir de forma saudável O uso de plataformas digitais 19 para criar e aplicar esses jogos pode aumentar o engajamento e permitir que o professor acompanhe o desempenho individual dos estudantes 3 Realidade Aumentada e Realidade Virtual Através da realidade aumentada e virtual é possível levar os conceitos matemáticos para o mundo real tornandoos mais tangíveis e visuais Os alunos poderão explorar objetos tridimensionais gráficos e representações matemáticas por meio de dispositivos digitais o que facilitará a compreensão dos conteúdos mais complexos 4 Flipped Classroom Com a metodologia de sala de aula invertida os professores podem disponibilizar materiais e conteúdos online como videoaulas e tutoriais interativos para que os alunos os acessem previamente em casa Dessa forma o tempo em sala de aula pode ser dedicado a atividades práticas discussões em grupo e resolução de dúvidas promovendo uma maior interação entre os estudantes e o professor 5 Redes Sociais e Colaboração Online O uso de redes sociais educativas ou plataformas de colaboração online permite que os alunos compartilhem suas descobertas dúvidas e aprendizados de forma colaborativa Os professores podem criar grupos virtuais onde os estudantes interajam debatam sobre tópicos matemáticos e cooperem na resolução de desafios Essa abordagem estimula a aprendizagem colaborativa e a construção coletiva do conhecimento Conclusão A adoção de metodologias ativas com o uso de tecnologias digitais pode revolucionar o ensino de Matemática tornandoo mais atrativo significativo e efetivo Ao explorar a aprendizagem baseada em problemas gamificação realidade aumentada sala de aula invertida e colaboração online os professores proporcionam um ambiente de aprendizagem mais estimulante engajador e adaptado ao perfil dos alunos Dessa forma a Matemática deixa de ser uma disciplina abstrata e distante se tornando uma experiência prática relevante e integrada à realidade dos estudantes 20 6 PLANOS DE AULA Plano de Aula 1 Tema Explorando a Cidadania através dos Direitos e Deveres Objetivos Compreender o conceito de cidadania direitos e deveres Identificar os principais direitos e deveres dos cidadãos Refletir sobre a importância do exercício da cidadania para a construção de uma sociedade mais justa e democrática Recursos Quadro branco e marcadores Livro didático sobre cidadania Vídeo educativo sobre direitos e deveres dos cidadãos Papel e lápis para atividade escrita Desenvolvimento 1 Introdução 10 minutos Iniciar a aula questionando os alunos sobre o que eles entendem por cidadania e o que pensam ser os direitos e deveres de um cidadão Anotar as respostas no quadro para posterior discussão 2 Atividade Inicial 15 minutos Exibir um vídeo educativo curto sobre cidadania apresentando de forma lúdica e acessível o conceito de cidadania direitos e deveres Após o vídeo promover uma roda de conversa para debater as principais ideias apresentadas e tirar dúvidas dos alunos 3 Desenvolvimento do Conteúdo 25 minutos Utilizando o livro didático fazer uma explanação sobre os principais direitos e deveres dos cidadãos em uma sociedade democrática Destacar a importância da participação ativa dos cidadãos na vida política social e comunitária Incentivar os alunos a relatarem situações em que tiveram seus direitos respeitados ou situações em que presenciaram a violação dos direitos de outras 21 pessoas 4 Atividade Prática 20 minutos Dividir a turma em grupos e distribuir folhas de papel e lápis Cada grupo deverá criar um cartaz representando um direito ou dever do cidadão O cartaz deve conter uma breve explicação sobre o tema e uma ilustração relacionada Os cartazes serão apresentados ao restante da turma promovendo a socialização das ideias 5 Conclusão 10 minutos Encerrar a aula reforçando os conceitos abordados e ressaltando a importância do exercício da cidadania no dia a dia Convidar os alunos a refletirem sobre como podem contribuir para uma sociedade mais justa e democrática através do respeito aos direitos e deveres dos cidadãos Plano de Aula 2 Tema Descobrindo a Matemática na Vida Real Objetivos Identificar a presença da Matemática no cotidiano Relacionar os conceitos matemáticos com situações reais Despertar o interesse dos alunos pela Matemática Recursos Quadro branco e marcadores Materiais diversos trazidos pelos alunos embalagens folhetos objetos etc Calculadora Papel e lápis para atividades escritas Desenvolvimento 1 Introdução 10 minutos Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre quais situações cotidianas eles acreditam que envolvam Matemática 22 Registrar as respostas no quadro 2 Atividade Inicial 15 minutos Solicitar aos alunos que tragam para a aula embalagens folhetos ou objetos que apresentem números medidas ou cálculos matemáticos Em grupos eles deverão apresentar os materiais trazidos e explicar como identificaram a Matemática presente neles 3 Exploração da Vida Real 25 minutos Utilizando os materiais trazidos pelos alunos e recursos disponíveis em sala de aula explorar as diversas situações em que a Matemática está presente no cotidiano Estabelecer relações entre conceitos matemáticos e as situações reais apresentadas como operações matemáticas medidas proporções etc 4 Atividade Prática 20 minutos Propor um desafio prático para a turma relacionado com a Matemática no cotidiano Os alunos deverão resolver o desafio em grupos utilizando calculadoras e as estratégias matemáticas aprendidas na aula 5 Conclusão 10 minutos Encerrar a aula destacando a importância da Matemática na vida diária e como ela está presente em diversas situações reais Incentivar os alunos a continuarem observando e relacionando os conceitos matemáticos em seu entorno percebendo a relevância dessa disciplina em suas vidas 23 CONSIDERAÇÕES FINAIS O estágio realizado no semestre no ensino fundamental nos anos iniciais proporcionou uma experiência enriquecedora e significativa tanto pessoal quanto profissionalmente Ao longo desse período pude vivenciar a realidade da sala de aula aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso de Pedagogia e me aprofundar nas práticas educativas Uma das principais contribuições do estágio foi o desenvolvimento das minhas habilidades como educador A interação com os alunos me permitiu compreender suas necessidades individuais e a importância de criar um ambiente acolhedor e estimulante para o aprendizado Aprendi a adaptar as estratégias pedagógicas de acordo com o perfil de cada estudante valorizando suas particularidades e promovendo uma educação mais inclusiva A vivência em sala de aula também me proporcionou uma reflexão profunda sobre o papel do professor na formação dos alunos Percebi que além de transmitir conteúdos acadêmicos é fundamental cultivar valores éticos incentivar a curiosidade o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes Esses aspectos são essenciais para a formação integral das crianças e para preparálas para o exercício da cidadania 24 25 REFERÊNCIAS VYGOTSKY Lev Semenovich et al Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar Linguagem desenvolvimento e aprendizagem v 10 p 103117 1988