Projeto de Extensão - Psicologia 1

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PSICOLOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I PSICOLOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural está na sua função social por meio deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Os alunos deverão identificar as necessidades da comunidade para o desenvolvimento de atividades que visem a melhoria da qualidade de vida na comunidade a preservação da cultura brasileira a difusão da cultura a inclusão e a valorização da diversidade A Psicologia se faz através da interação humana assim os alunos terão a oportunidade de desenvolver e aprimorar competências técnicoprofissionais e soft skills específicas e importantes para o Psicólogo Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Casas de Repouso CentrosDia Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches e Escolas Instituições Religiosas Organizações nãogovernamentais Centros de Referência a Assistência Social e demais instituições que representem a comunidade que fará parte do projeto COMPETÊNCIAS I Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos educativos em diferentes contextos II Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos psicossociais a grupos segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social III Participar de processos grupais em diferentes contextos considerando diferenças individuais e socioculturais IV Aprendizagem contínua 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Psicologia idealizado pela IES proporciona uma postura comprometida com o próprio aprimoramento e capacitação contínua A atuação junto ao programa de Ação e Difusão Cultural permite ao egresso a construção e o desenvolvimento do conhecimento em Psicologia nas dimensões da ciência e da profissão assim como desenvolva uma postura preocupada e atenta à compreensão dos fenômenos psicológicos sociais econômicos culturais e político do país na sua atuação profissional como psicólogo SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Comunicação Interpessoal Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Psicologia vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para a atuação de forma ética e crítica no que diz respeito à atuação profissional visando à promoção dos direitos humanos e do bem estar dos indivíduos dos grupos das organizações e das comunidades CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e históricos da Psicologia II Desenvolvimento humano e processos de aprendizagem III Relações étnicoraciais IV Fundamentos epistemológicos e históricos da Psicologia V Ética INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SCHUKTZ Duane SCHULTZ Sydney Ellen História da psicologia moderna 4 ed São Paulo SP Cengage 2019 ROMARO Rita Aparecida Ética na psicologia 4ed Petrópolis Vozes 2014 PAPALIA Diane E FELDMAN Ruth Duskin Desenvolvimento humano 14ed Porto Alegre AMGH 2022 MAIRA Christiane Martinatti Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Curitiba InterSaberes 2017 ÁLVARO José L Psicologia socialSão Paulo Grupo A 2017 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação 2 Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas 3 DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 Público ALUNO CURSO PSICOLOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I PSICOLOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural está na sua função social por meio deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Os alunos deverão identificar as necessidades da comunidade para o desenvolvimento de atividades que visem a melhoria da qualidade de vida na comunidade a preservação da cultura brasileira a difusão da cultura a inclusão e a valorização da diversidade A Psicologia se faz através da interação humana assim os alunos terão a oportunidade de desenvolver e aprimorar competências técnicoprofissionais e soft skills específicas e importantes para o Psicólogo Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Casas de Repouso CentrosDia Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches e Escolas Instituições Religiosas Organizações nãogovernamentais Centros de Referência a Assistência Social e demais instituições que representem a comunidade que fará parte do projeto COMPETÊNCIAS I Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos educativos em diferentes contextos II Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos psicossociais a grupos segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social III Participar de processos grupais em diferentes contextos considerando diferenças individuais e socioculturais IV Aprendizagem contínua PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Psicologia idealizado pela IES proporciona uma postura comprometida com o próprio aprimoramento e capacitação contínua A atuação junto ao programa de Ação e Difusão Cultural permite ao egresso a construção e o desenvolvimento do conhecimento em Psicologia nas dimensões da ciência e da profissão assim como desenvolva uma postura preocupada e atenta à compreensão dos fenômenos psicológicos sociais econômicos culturais e político do país na sua atuação profissional como psicólogo 1 Público SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Comunicação Interpessoal Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Psicologia vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para a atuação de forma ética e crítica no que diz respeito à atuação profissional visando à promoção dos direitos humanos e do bem estar dos indivíduos dos grupos das organizações e das comunidades CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e históricos da Psicologia II Desenvolvimento humano e processos de aprendizagem III Relações étnicoraciais IV Fundamentos epistemológicos e históricos da Psicologia V Ética INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SCHUKTZ Duane SCHULTZ Sydney Ellen História da psicologia moderna 4 ed São Paulo SP Cengage 2019 ROMARO Rita Aparecida Ética na psicologia 4ed Petrópolis Vozes 2014 PAPALIA Diane E FELDMAN Ruth Duskin Desenvolvimento humano 14ed Porto Alegre AMGH 2022 MAIRA Christiane Martinatti Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Curitiba InterSaberes 2017 ÁLVARO José L Psicologia socialSão Paulo Grupo A 2017 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto 2 Público Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO 3 Público PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO 4 Público Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 Público ALUNO CURSO PSICOLOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I PSICOLOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural está na sua função social por meio deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Os alunos deverão identificar as necessidades da comunidade para o desenvolvimento de atividades que visem a melhoria da qualidade de vida na comunidade a preservação da cultura brasileira a difusão da cultura a inclusão e a valorização da diversidade A Psicologia se faz através da interação humana assim os alunos terão a oportunidade de desenvolver e aprimorar competências técnicoprofissionais e soft skills específicas e importantes para o Psicólogo Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Casas de Repouso CentrosDia Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches e Escolas Instituições Religiosas Organizações nãogovernamentais Centros de Referência a Assistência Social e demais instituições que representem a comunidade que fará parte do projeto COMPETÊNCIAS I Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos educativos em diferentes contextos II Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos psicossociais a grupos segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social III Participar de processos grupais em diferentes contextos considerando diferenças individuais e socioculturais IV Aprendizagem contínua PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Psicologia idealizado pela IES proporciona uma postura comprometida com o próprio aprimoramento e capacitação contínua A atuação junto ao programa de Ação e Difusão Cultural permite ao egresso a construção e o desenvolvimento do conhecimento em Psicologia nas dimensões da ciência e da profissão assim como desenvolva uma postura preocupada e atenta à compreensão dos fenômenos psicológicos sociais econômicos culturais e político do país na sua atuação profissional como psicólogo 1 Público SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Comunicação Interpessoal Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Psicologia vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para a atuação de forma ética e crítica no que diz respeito à atuação profissional visando à promoção dos direitos humanos e do bem estar dos indivíduos dos grupos das organizações e das comunidades CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e históricos da Psicologia II Desenvolvimento humano e processos de aprendizagem III Relações étnicoraciais IV Fundamentos epistemológicos e históricos da Psicologia V Ética INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SCHUKTZ Duane SCHULTZ Sydney Ellen História da psicologia moderna 4 ed São Paulo SP Cengage 2019 ROMARO Rita Aparecida Ética na psicologia 4ed Petrópolis Vozes 2014 PAPALIA Diane E FELDMAN Ruth Duskin Desenvolvimento humano 14ed Porto Alegre AMGH 2022 MAIRA Christiane Martinatti Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Curitiba InterSaberes 2017 ÁLVARO José L Psicologia socialSão Paulo Grupo A 2017 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto 2 Público Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 4 Educação de Qualidade Assegurar que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável por meio de práticas que abordem temas como direitos humanos igualdade de gênero e promoção de uma cultura de paz e nãoviolência Essa meta está alinhada com o objetivo de promover a integração da psicologia e da educação no ambiente escolar favorecendo um espaço mais inclusivo e acolhedor ODS 3 Saúde e BemEstar Fortalecer a prevenção e o tratamento da saúde mental em todas as idades promovendo um ambiente escolar saudável e seguro que contribua para o bemestar dos estudantes Esta meta se relaciona com a proposta de apoio psicológico e ações preventivas visando proteger e desenvolver a saúde mental dos alunos desde a infância DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 3 Público 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação A imersão será estruturada para entender e mapear as principais dificuldades enfrentadas pela instituição ou parceiro envolvido com foco em alinhar essas necessidades ao conteúdo do projeto de extensão O primeiro passo consiste em identificar e discutir os problemas frequentes que o parceiro enfrenta avaliando se eles se relacionam com os objetivos do projeto caso contrário a questão será reformulada para garantir relevância e impacto Na sequência verificaremos se esses problemas podem ser mitigados dentro do tempo de duração do projeto e se as soluções propostas beneficiarão diretamente a comunidade ou um grupo específico dela O próximo item da imersão envolverá a identificação das pessoas que participarão das ações e a confirmação de que o local de realização será acessível sem restrições de acesso que possam limitar o sucesso da atividade Em seguida analisaremos quem serão os beneficiários diretos e se serão necessários insumos ou recursos financeiros para a ação além de definir com o parceiro se haverá necessidade de agendamento prévio Por fim será estabelecido o cronograma detalhado de execução da ação incluindo o período dia da semana e horário para otimizar a organização e garantir que todos os envolvidos estejam cientes e preparados para contribuir com a resolução ou mitigação dos problemas identificados IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO A etapa de ideação será voltada à criação de soluções inovadoras e eficazes para os problemas previamente identificados na imersão orientando o projeto de extensão em direção a resultados significativos Primeiramente reuniremos todos os envolvidos para uma sessão de brainstorming onde cada participante poderá contribuir com ideias e propostas sem restrições garantindo que diversas perspectivas e experiências sejam consideradas Em seguida as ideias serão organizadas e priorizadas com base em critérios de viabilidade impacto social e alinhamento com os objetivos do projeto avaliando quais soluções possuem maior potencial de resolver ou mitigar os problemas dentro do prazo e dos recursos disponíveis Após essa seleção desenvolveremos um plano de ação para cada solução escolhida detalhando as etapas de implementação as responsabilidades de cada participante e os recursos necessários Finalmente definiremos indicadores de sucesso para monitorar o impacto das soluções propostas ao longo do projeto garantindo que os objetivos sejam atingidos de forma mensurável e benéfica para a comunidade atendida PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO A etapa de prototipação visa transformar as ideias selecionadas em soluções concretas e testáveis permitindo que as propostas sejam experimentadas em um 4 Público contexto real antes de sua implementação definitiva Para isso será desenvolvido um protótipo simplificado de cada solução priorizada na ideação adaptado aos recursos e limitações do projeto de extensão Em seguida esses protótipos serão apresentados à instituição parceira e se possível testados junto ao públicoalvo para coletar feedback e observar a aplicabilidade prática das propostas Os testes serão conduzidos em pequenas escalas para avaliar a funcionalidade o impacto inicial e a receptividade das soluções identificando pontos de melhoria e ajustes necessários Com base nas observações e no retorno dos envolvidos cada protótipo será refinado corrigindo falhas e aprimorando aspectos relevantes para garantir que as soluções estejam alinhadas às necessidades reais e possam ser efetivamente aplicadas na fase final do projeto IDEIAS E ANOTAÇÕES A fase de ideias e anotações é fundamental para registrar todos os pensamentos insights e observações que surgem ao longo do desenvolvimento do projeto de extensão desde a compreensão inicial dos problemas até a definição das soluções Nesta etapa cada ideia será anotada sem filtros considerando todas as possibilidades independentemente da sua complexidade ou viabilidade imediata permitindo que nada se perca e que todas as perspectivas possam ser revisadas e exploradas posteriormente Essas anotações servirão como um banco de dados que poderá ser consultado durante a ideação prototipação e outras fases do projeto funcionando como uma fonte de inspiração e orientação Além disso as ideias e anotações serão organizadas de forma a destacar os pontos principais e a estabelecer conexões entre os insights o que permitirá um entendimento mais profundo das necessidades da comunidade e facilitará a construção de soluções alinhadas com os objetivos do projeto 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 peça teatral intitulada histórias que contam nossas raízes Mês 1 Mês 1 Mês 1 Mês 1 oficina prática chamada mundo das cores e das emoções Mês 2 Mês 2 Mês 2 Mês 2 batepapo chamado construindo pontes respeito e diversidade na escola Mês 3 Mês 3 Mês 3 Mês 3 oficina de jardinagem chamada plantando o futuro Mês 4 Mês 4 Mês 4 Mês 4 feira de ideias e sonhos Mês 5 Mês 5 Mês 5 Mês 5 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento 5 Público Imersão realizada X SIM NÃO Ideação realizada X SIM NÃO Prototipação realizada X SIM NÃO Planejamento está ok X SIM NÃO Realização Cronograma realizado X SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida X SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM X NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA O projeto de extensão será realizado em uma escola com uma turma do 5º ano composta por cerca de 20 alunos durante o turno da tarde sempre às quartas feiras uma vez por mês A ideia é propor atividades que unam aprendizado e 6 Público diversão incentivando as crianças a se envolverem ativamente com os temas abordados No primeiro mês será realizada uma peça teatral intitulada histórias que contam nossas raízes onde as crianças serão convidadas a interpretar personagens que representem valores importantes como respeito amizade e empatia A peça será uma oportunidade para os alunos explorarem suas habilidades de comunicação e expressão corporal além de refletirem sobre a importância de suas próprias histórias familiares e culturais A atividade contará com figurinos e adereços simples feitos em conjunto com os alunos para que eles se sintam realmente parte do processo de criação Assim a peça não só diverte como também promove o trabalho em equipe e a valorização das origens de cada um temas que dialogam bem com a formação sociológica e com o interesse por uma compreensão mais ampla da sociedade No segundo mês os alunos participarão de uma oficina prática chamada mundo das cores e das emoções onde cada cor será associada a um sentimento ou estado emocional Nesta atividade serão distribuídas tintas e papéis para que cada aluno pinte sua própria interpretação das emoções Além disso a atividade estimulará uma discussão sobre o que cada sentimento representa e como podemos lidar com emoções diferentes no dia a dia Após a pintura as crianças poderão compartilhar suas obras e explicar o que as inspirou desenvolvendo tanto a expressão artística quanto o entendimento emocional A oficina ajudará os alunos a explorarem suas emoções de forma segura e criativa promovendo autoconhecimento e autocontrole habilidades essenciais para o desenvolvimento social e emocional Esse encontro também reforça a ideia de que todas as emoções são válidas e que cada um de nós tem formas únicas de lidar com elas incentivando o respeito mútuo e a empatia No terceiro mês a atividade será um batepapo chamado construindo pontes respeito e diversidade na escola Nesta atividade uma roda de conversa será organizada para que as crianças possam falar sobre a importância do respeito às diferenças e de como a diversidade nos enriquece como grupo e como indivíduos O batepapo será acompanhado por exemplos práticos histórias curtas e dinâmicas de grupo que ajudam a visualizar o conceito de diversidade na prática As crianças serão convidadas a compartilhar um pouco sobre suas próprias histórias e o que as torna únicas Este momento de diálogo criará um ambiente seguro e acolhedor para que cada criança expresse seus pontos de vista e aprenda a escutar os dos colegas gerando empatia e compreensão mútua No quarto mês o projeto envolverá uma oficina de jardinagem chamada plantando o futuro A turma será convidada a plantar mudas em pequenos vasos que poderão levar para casa cuidando das plantinhas como uma forma de entender o ciclo da vida e a importância de cuidar do meio ambiente Além disso as crianças serão incentivadas a pensar sobre o que cada planta precisa para crescer forte comparando isso com o que nós seres humanos também necessitamos para nos desenvolvermos bem como atenção respeito e carinho A atividade de plantar envolve não só o aprendizado prático sobre a natureza mas também reflexões sobre 7 Público paciência cuidado e responsabilidade proporcionando um paralelo entre a vida natural e a vida em sociedade No quinto e último mês será promovida uma feira de ideias e sonhos onde cada aluno poderá criar uma pequena apresentação sobre algo que aprendeu ao longo do projeto e que gostaria de compartilhar com os colegas e familiares A feira será um momento de celebração onde as crianças terão a oportunidade de mostrar o que construíram ao longo dos encontros e falar sobre suas percepções e aprendizados A atividade reforça a importância do compartilhamento de conhecimento e do reconhecimento do esforço individual e coletivo promovendo uma conclusão positiva e marcante para o projeto REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual COUTINHO André Feliphe Jales OLIVEIRA Kamilla Sthefany Andrade de BARRETO Maria da Apresentação A psicologia na escolare pensando as práticas pedagógicas Psicologia da Educação n 40 p 103114 2015 QUEVEDO Rafaela Fava de CONTE Raquel Furtado Projeto defesa à vida a psicologia na escola de ensino fundamental Psicologia Teoria e Pesquisa v 32 n 2 p e32228 2016 MENEGOTTO Lisiane Machado de FONTOURA Gabriela Prado da Escola e psicologia uma história de encontros e desencontros Psicologia Escolar e Educacional v 19 n 2 p 377386 2015 8 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PSICOLOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I PSICOLOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural está na sua função social por meio deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Os alunos deverão identificar as necessidades da comunidade para o desenvolvimento de atividades que visem a melhoria da qualidade de vida na comunidade a preservação da cultura brasileira a difusão da cultura a inclusão e a valorização da diversidade A Psicologia se faz através da interação humana assim os alunos terão a oportunidade de desenvolver e aprimorar competências técnicoprofissionais e soft skills específicas e importantes para o Psicólogo Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Casas de Repouso CentrosDia Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches e Escolas Instituições Religiosas Organizações nãogovernamentais Centros de Referência a Assistência Social e demais instituições que representem a comunidade que fará parte do projeto COMPETÊNCIAS I Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos educativos em diferentes contextos II Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos psicossociais a grupos segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social III Participar de processos grupais em diferentes contextos considerando diferenças individuais e socioculturais IV Aprendizagem contínua 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Psicologia idealizado pela IES proporciona uma postura comprometida com o próprio aprimoramento e capacitação contínua A atuação junto ao programa de Ação e Difusão Cultural permite ao egresso a construção e o desenvolvimento do conhecimento em Psicologia nas dimensões da ciência e da profissão assim como desenvolva uma postura preocupada e atenta à compreensão dos fenômenos psicológicos sociais econômicos culturais e político do país na sua atuação profissional como psicólogo SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Comunicação Interpessoal Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Psicologia vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para a atuação de forma ética e crítica no que diz respeito à atuação profissional visando à promoção dos direitos humanos e do bem estar dos indivíduos dos grupos das organizações e das comunidades CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e históricos da Psicologia II Desenvolvimento humano e processos de aprendizagem III Relações étnicoraciais IV Fundamentos epistemológicos e históricos da Psicologia V Ética INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SCHUKTZ Duane SCHULTZ Sydney Ellen História da psicologia moderna 4 ed São Paulo SP Cengage 2019 ROMARO Rita Aparecida Ética na psicologia 4ed Petrópolis Vozes 2014 PAPALIA Diane E FELDMAN Ruth Duskin Desenvolvimento humano 14ed Porto Alegre AMGH 2022 MAIRA Christiane Martinatti Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Curitiba InterSaberes 2017 ÁLVARO José L Psicologia socialSão Paulo Grupo A 2017 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação 2 Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Assegurar que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável por meio de práticas que abordem temas como direitos humanos igualdade de gênero e promoção de uma cultura de paz e nãoviolência Essa meta está alinhada com o objetivo de promover a integração da psicologia e da educação no ambiente escolar favorecendo um espaço mais inclusivo e acolhedor ODS 3 Saúde e BemEstar Fortalecer a prevenção e o tratamento da saúde mental em todas as idades promovendo um ambiente escolar saudável e seguro que contribua para o bemestar dos estudantes Esta meta se relaciona com a proposta de apoio psicológico e ações preventivas visando proteger e desenvolver a saúde mental dos alunos desde a infância Local de realização da atividade extensionista Escola Durante a ação O projeto de extensão foi realizado em uma escola com uma turma do 5º ano composta por cerca de 20 alunos durante o turno da tarde às quartasfeiras uma vez por mês No primeiro mês desenvolvemos a peça teatral intitulada histórias que contam nossas raízes onde as crianças interpretaram personagens que representavam valores como respeito amizade e empatia Durante essa atividade os alunos exploraram suas habilidades de comunicação e expressão corporal enquanto refletiam sobre a importância de suas histórias familiares e culturais Juntos criamos figurinos e adereços simples o que os fez sentir parte integral do processo de criação promovendo o trabalho em equipe e a valorização das origens de cada um No segundo mês realizamos a oficina mundo das cores e das emoções Nesta atividade as cores foram associadas a sentimentos e estados emocionais Os alunos pintaram suas próprias interpretações das emoções em papéis e depois compartilharam suas obras explicando o que as inspirou A atividade não apenas incentivou a expressão artística mas também proporcionou uma oportunidade para que eles entendessem e discutissem emoções promovendo o autoconhecimento e o autocontrole No terceiro mês organizamos um batepapo chamado construindo pontes respeito e diversidade na escola Em uma roda de conversa os alunos falaram sobre a importância do respeito às diferenças e como a diversidade nos enriquece como grupo Histórias curtas e dinâmicas de grupo ajudaram a visualizar a diversidade na prática e as crianças compartilharam o que as tornava únicas criando um ambiente acolhedor de diálogo 3 empatia e compreensão No quarto mês a atividade de jardinagem plantando o futuro convidou a turma a plantar mudas em pequenos vasos que levaram para casa Enquanto plantavam refletiram sobre o que cada ser vivo precisa para crescer fazendo um paralelo com o que também precisamos como seres humanos para nos desenvolvermos atenção respeito e carinho Essa oficina foi uma lição prática sobre responsabilidade paciência e o ciclo da vida Por fim no quinto mês organizamos a feira de ideias e sonhos um momento de celebração onde cada aluno apresentou algo que aprendeu ao longo do projeto e gostaria de compartilhar com os colegas e familiares Foi um encerramento marcante onde as crianças expressaram seus aprendizados e mostraram o resultado do trabalho coletivo e individual reforçando a importância do compartilhamento de conhecimento e do reconhecimento mútuo Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação As atividades fomentaram um ambiente de colaboração e respeito mútuo entre os estudantes A peça teatral serviu como uma poderosa ferramenta de expressão permitindo que as crianças explorassem e celebrassem suas raízes culturais enquanto a oficina de cores e emoções propiciou um espaço seguro para a discussão e a reflexão sobre sentimentos A roda de conversa sobre respeito e diversidade gerou um entendimento mais profundo da importância de aceitar as diferenças enquanto a atividade de jardinagem instigou a responsabilidade e o cuidado com o meio ambiente Por fim a feira de ideias e sonhos não apenas proporcionou um momento de celebração e compartilhamento de aprendizados mas também reforçou a autoconfiança e a valorização do conhecimento individual e coletivo No geral a ação resultou em um impacto significativo no desenvolvimento social e emocional das crianças contribuindo para sua formação como cidadãos mais conscientes e empáticos Conclusão Ao integrar aprendizado e diversão conseguimos criar um ambiente acolhedor e estimulante onde as crianças puderam explorar suas emoções respeitar as diferenças e valorizar suas origens culturais Cada atividade desde a peça teatral até a feira de ideias e sonhos contribuiu para o fortalecimento da empatia e do trabalho em equipe habilidades cruciais para a convivência em sociedade Os resultados positivos obtidos durante o projeto demonstram que iniciativas como essa são fundamentais na formação de cidadãos conscientes e engajados capazes de refletir sobre suas ações e contribuir de forma positiva para a comunidade em que vivem Assim o projeto não apenas cumpriu seus objetivos mas também deixou um legado de aprendizado e interação que certamente impactará as vidas dessas crianças no futuro Depoimentos se houver Eu adorei fazer a peça Foi muito legal ser um personagem e contar a história da minha família A oficina de pintar me deixou feliz porque eu pude mostrar como me sinto com as cores 4 RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Desde o planejamento até a execução das atividades pude aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso de Psicologia especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento socioemocional das crianças Observar a interação dos alunos durante as oficinas e a peça teatral foi gratificante pois percebi que as atividades promoviam não apenas aprendizado mas também um ambiente de acolhimento e respeito Através das discussões sobre diversidade e emoções ficou evidente uma melhoria no comportamento dos alunos que se mostraram mais empáticos e dispostos a ouvir as experiências uns dos outros Ao articular os conteúdos teóricos com a prática consegui desenvolver estratégias que facilitavam a comunicação e a expressão das crianças permitindo que se sentissem seguras para compartilhar suas ideias e sentimentos Além disso a resolução dos problemas identificados no início do projeto se concretizou uma vez que os alunos demonstraram um maior entendimento sobre a importância do respeito às diferenças e do cuidado com o meio ambiente Essa vivência prática não apenas reforçou minha formação acadêmica mas também me proporcionou uma perspectiva mais ampla sobre o impacto que ações extensionistas podem ter na comunidade escolar estimulando uma reflexão crítica sobre a importância do papel do psicólogo na educação Em suma as ações extensionistas foram um verdadeiro campo de aprendizado onde pude crescer como profissional e contribuir para o desenvolvimento das crianças de forma significativa DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Estamos muito satisfeitos com o projeto que trouxe alegria e aprendizado para nossas crianças promovendo um ambiente mais respeitoso e acolhedor na escola A participação dos alunos nas atividades extensionistas fez toda a diferença ajudando a desenvolver habilidades emocionais importantes para o convívio escolar REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e 5 as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto COUTINHO André Feliphe Jales OLIVEIRA Kamilla Sthefany Andrade de BARRETO Maria da Apresentação A psicologia na escolare pensando as práticas pedagógicas Psicologia da Educação n 40 p 103114 2015 QUEVEDO Rafaela Fava de CONTE Raquel Furtado Projeto defesa à vida a psicologia na escola de ensino fundamental Psicologia Teoria e Pesquisa v 32 n 2 p e32228 2016 MENEGOTTO Lisiane Machado de FONTOURA Gabriela Prado da Escola e psicologia uma história de encontros e desencontros Psicologia Escolar e Educacional v 19 n 2 p 377386 2015 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Sugiro que o projeto ocorra anualmente tivemos ótimos resultados 7