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Entregar um resumo expandido sobre Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente 1535 Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudálos a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard 1978 Relatório do Software Antiplágio CopySpider Para mais detalhes sobre o CopySpider acesse httpscopyspidercombr Instruções Este relatório apresenta na próxima página uma tabela na qual cada linha associa o conteúdo do arquivo de entrada com um documento encontrado na internet para Busca em arquivos da internet ou do arquivo de entrada com outro arquivo em seu computador para Pesquisa em arquivos locais A quantidade de termos comuns representa um fator utilizado no cálculo de Similaridade dos arquivos sendo comparados Quanto maior a quantidade de termos comuns maior a similaridade entre os arquivos É importante destacar que o limite de 3 representa uma estatística de semelhança e não um índice de plágio Por exemplo documentos que citam de forma direta transcrição outros documentos podem ter uma similaridade maior do que 3 e ainda assim não podem ser caracterizados como plágio Há sempre a necessidade do avaliador fazer uma análise para decidir se as semelhanças encontradas caracterizam ou não o problema de plágio ou mesmo de erro de formatação ou adequação às normas de referências bibliográficas Para cada par de arquivos apresentase uma comparação dos termos semelhantes os quais aparecem em vermelho Veja também Analisando o resultado do CopySpider Qual o percentual aceitável para ser considerado plágio CopySpider httpscopyspidercombr Page 1 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Versão do CopySpider 211 Relatório gerado por grupolimaeducgmailcom Modo web quick Arquivos Termos comuns Similaridade MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpswwwstudoscombrgestaoescolarconhecaateoriade vygotskyoteoricodoensinocomoprocessosocial 8 069 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpseducacaopublicacecierjedubrartigos158breve estudosobrelevvygotskyeosociointeracionismo 6 033 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpswwwscielobrjpcpaV3bMjf9VW6H8sDDRdfNwfDB 16 031 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpsmeuartigobrasilescolauolcombreducacaoopapel escolanaformacaocidadaohtm 3 021 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpsblogsaraivaeducacaocombrrelacaoentreprofessore aluno 5 020 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpswwwscielobrjcpaKnJW3strdps6dvxPyNjmvyq 13 017 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpswwwgupyioblogculturaorganizacional 9 015 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpsnovaescolaorgbrconteudo382levvygotskyoteorico doensinocomoprocessosocial 3 013 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpswwwscielobrjestpsia9j9Dk8S6PjT7MGjnNZTRKBr 8 012 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx X httpwwwgooglecombrurlesrcs 0 000 CopySpider httpscopyspidercombr Page 2 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Arquivo 2 httpswwwstudoscombrgestaoescolarconhecaateoriadevygotskyoteoricodoensino comoprocessosocial 859 termos Termos comuns 8 Similaridade 069 O texto abaixo é o conteúdo do documento MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpswwwstudoscombrgestao escolarconhecaateoriadevygotskyoteoricodoensinocomoprocessosocial 859 termos Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da CopySpider httpscopyspidercombr Page 3 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 4 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Arquivo 2 httpseducacaopublicacecierjedubrartigos158breveestudosobrelevvygotskyeo sociointeracionismo 1503 termos Termos comuns 6 Similaridade 033 O texto abaixo é o conteúdo do documento MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpseducacaopublicacecierjedubrartigos158breveestudosobrelevvygotskyeo sociointeracionismo 1503 termos Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA CopySpider httpscopyspidercombr Page 5 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 6 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Arquivo 2 httpswwwscielobrjpcpaV3bMjf9VW6H8sDDRdfNwfDB 4741 termos Termos comuns 16 Similaridade 031 O texto abaixo é o conteúdo do documento MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpswwwscielobrjpcpaV3bMjf9VW6H8sDDRdfNwfDB 4741 termos Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 7 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Arquivo 2 httpsmeuartigobrasilescolauolcombreducacaoopapelescolanaformacaocidadaohtm 1085 termos Termos comuns 3 Similaridade 021 O texto abaixo é o conteúdo do documento MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpsmeuartigobrasilescolauolcombreducacaoopapelescolanaformacaocidadaohtm 1085 termos Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA CopySpider httpscopyspidercombr Page 8 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 9 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social 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fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 10 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Arquivo 2 httpswwwscielobrjcpaKnJW3strdps6dvxPyNjmvyq 7287 termos Termos comuns 13 Similaridade 017 O texto abaixo é o conteúdo do documento MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpswwwscielobrjcpaKnJW3strdps6dvxPyNjmvyq 7287 termos Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 11 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Arquivo 2 httpswwwgupyioblogculturaorganizacional 5337 termos Termos comuns 9 Similaridade 015 O texto abaixo é o conteúdo do documento MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpswwwgupyioblogcultura organizacional 5337 termos Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 12 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Arquivo 2 httpsnovaescolaorgbrconteudo382levvygotskyoteoricodoensinocomoprocessosocial 1988 termos Termos comuns 3 Similaridade 013 O texto abaixo é o conteúdo do documento MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpsnovaescolaorgbrconteudo382levvygotskyoteoricodoensinocomoprocessosocial 1988 termos Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA CopySpider httpscopyspidercombr Page 13 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 14 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Arquivo 2 httpswwwscielobrjestpsia9j9Dk8S6PjT7MGjnNZTRKBr 5918 termos Termos comuns 8 Similaridade 012 O texto abaixo é o conteúdo do documento MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpswwwscielobrjestpsia9j9Dk8S6PjT7MGjnNZTRKBr 5918 termos Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 15 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143851 Arquivo 1 MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Arquivo 2 httpwwwgooglecombrurlesrcs 27 termos Termos comuns 0 Similaridade 000 O texto abaixo é o conteúdo do documento MeuGuru Psicologia Social qIpjtz2UMdocx 302 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpwwwgooglecombrurlesrcs 27 termos Aluno Turm Disciplina Professor Como a sócio histórica interpreta o desenvolvimento humano II do adolescente A abordagem sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano a partir da perspectiva de que a pessoa é influenciada e moldada por seu ambiente social e cultural Essa teoria foi elaborada por Lev Vygotsky um psicólogo e educador russo que enfatizou a importância da interação social na aprendizagem e no desenvolvimento humano No caso do adolescente a teoria sóciohistórica considera que esse período da vida é marcado por uma transição da dependência infantil para a independência adulta Nesse sentido a interação social e a cultura são fundamentais para o desenvolvimento dos adolescentes pois são elas que fornecem o suporte necessário para que eles possam lidar com os desafios e mudanças que enfrentam nessa fase Segundo a perspectiva sóciohistórica o adolescente deve ser visto como um ser em construção que está constantemente se adaptando e se transformando em resposta às demandas de seu ambiente Essa abordagem enfatiza que os adolescentes não são apenas receptores passivos das influências do meio mas também têm um papel ativo na construção de suas identidades e no desenvolvimento de suas habilidades Assim a teoria sóciohistórica sugere que o desenvolvimento dos adolescentes é fortemente influenciado pelas relações que estabelecem com outras pessoas incluindo pais amigos professores e outros membros da comunidade Além disso a cultura em que vivem desempenha um papel fundamental na formação de suas identidades valores e crenças Em resumo a teoria sóciohistórica interpreta o desenvolvimento humano na adolescência como um processo dinâmico e complexo influenciado pelas interações sociais e pela cultura em que o indivíduo está inserido Essa abordagem enfatiza a importância de fornecer suporte social e cultural aos adolescentes a fim de ajudá los a lidar com os desafios dessa fase da vida e a se desenvolver plenamente como indivíduos autônomos e conscientes REFERÊNCIA Vigotski L S Mente na sociedade O desenvolvimento de processos psicológicos superiores Imprensa da Universidade de Harvard CopySpider httpscopyspidercombr Page 16 of 16 Relatório gerado por CopySpider Software 20230403 143852