Projeto de Extensão 1 - Agronomia

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO AGRONOMIA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I AGRONOMIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria cursos aulas de educação básica educação financeira língua estrangeira debates da comunidade local participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os temas podem envolver a aplicação de ciências básicas Matemática Economia Administração Finanças Biologia Química e Informática na Agronomia e cuidado com solo e alimentos Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas empresas públicas e privadas instituições religiosas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Produzir alimentos e outros produtos agropecuários II Beneficiar conservar e industrializar produtos agropecuários III Realizar atividades de extensão para difundir tecnologias e compartilhar conhecimentos PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronomia possibilita a formação do agrônomo crítico reflexivo criativo humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades 1 pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática exercendo atividades de docência no ensino técnico profissional e superior de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas situações emergentes e transformadoras da sociedade local considerando aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade local SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Agronomia vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira língua estrangeira recursos naturais ética e responsabilidade social sempre relacionando esses temos com assuntos básicos da Agronomia Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Biologia II Física III Matemática IV Química V Solos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS FLINKLER Raquel PIRES Anderson Soares Anatomia e morfologia vegetal Porto Alegre SAGAH 2019 BREITHAUPT Jim Física 4 ed Rio de Janeiro LTC 2018 KIRNEV Debora Cristiane Barbosa Análise matemática Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 BROWN Theodore L et al Química a ciência central 13 ed São Paulo Pearson Education do Brasil 2017 SANTOS Palloma Ribeiro Cuba dos Análise dos solos formação classificação e conservação do meio ambiente São Paulo Erica 2014 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize 2 enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras 3 relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 4 demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO AGRONOMIA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I AGRONOMIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria cursos aulas de educação básica educação financeira língua estrangeira debates da comunidade local participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os temas podem envolver a aplicação de ciências básicas Matemática Economia Administração Finanças Biologia Química e Informática na Agronomia e cuidado com solo e alimentos Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas empresas públicas e privadas instituições religiosas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Produzir alimentos e outros produtos agropecuários II Beneficiar conservar e industrializar produtos agropecuários III Realizar atividades de extensão para difundir tecnologias e compartilhar conhecimentos PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronomia possibilita a formação do agrônomo crítico reflexivo criativo humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades 1 pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática exercendo atividades de docência no ensino técnico profissional e superior de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas situações emergentes e transformadoras da sociedade local considerando aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade local SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Agronomia vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira língua estrangeira recursos naturais ética e responsabilidade social sempre relacionando esses temos com assuntos básicos da Agronomia Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Biologia II Física III Matemática IV Química V Solos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS FLINKLER Raquel PIRES Anderson Soares Anatomia e morfologia vegetal Porto Alegre SAGAH 2019 BREITHAUPT Jim Física 4 ed Rio de Janeiro LTC 2018 KIRNEV Debora Cristiane Barbosa Análise matemática Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 BROWN Theodore L et al Química a ciência central 13 ed São Paulo Pearson Education do Brasil 2017 SANTOS Palloma Ribeiro Cuba dos Análise dos solos formação classificação e conservação do meio ambiente São Paulo Erica 2014 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize 2 enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 41 Até 2030 garantir que todos os jovens e uma proporção substancial de adultos tanto homens quanto mulheres alcancem a literacia e a numeracia Local de realização da atividade extensionista Escola Municipal São Francisco de Assis Durante a ação Durante os três dias de atividades o projeto de reforço escolar na Escola Municipal São Francisco de Assis foi conduzido com o objetivo de aprimorar o desempenho dos alunos nas disciplinas de Matemática e Biologia A abordagem adotada teve como foco a identificação das dificuldades de cada estudante sendo proporcionado um ambiente de aprendizado interativo e dinâmico Uma avaliação diagnóstica inicial foi realizada para ajustar os conteúdos às necessidades dos alunos priorizando os conceitos mais desafiadores para o grupo Nas aulas de Matemática foram abordados temas como álgebra geometria porcentagens e resolução de problemas Os alunos foram organizados em grupos pequenos o que permitiu maior interação e troca de conhecimentos entre eles Problemas do cotidiano foram selecionados como cálculos de descontos para ilustrar a aplicabilidade dos conceitos matemáticos em situações práticas Recursos visuais como gráficos e diagramas foram utilizados para facilitar a compreensão dos tópicos mais complexos Além disso ferramentas tecnológicas como calculadoras e softwares educativos foram empregadas para aprimorar a resolução de exercícios e 3 tornar o processo de aprendizagem mais eficiente As aulas de Biologia por sua vez trataram de temas como ecossistemas ciclos biogeoquímicos e o sistema digestório Diversos recursos visuais como diagramas e vídeos explicativos foram utilizados para ilustrar os processos biológicos de maneira acessível As atividades práticas desempenharam um papel importante sendo os alunos incentivados a construir modelos dos ciclos biogeoquímicos facilitando a visualização dos processos e sua compreensão Além disso discussões sobre temas ambientais e a preservação dos ecossistemas foram inseridas nas aulas promovendo uma conexão dos conceitos biológicos com a realidade cotidiana dos alunos Durante o projeto a monitoria individualizada foi constantemente promovida o que possibilitou que dúvidas específicas fossem esclarecidas garantindo que todos os alunos avançassem em seu aprendizado O acompanhamento contínuo permitiu um desenvolvimento mais eficaz pois cada aluno pôde receber a atenção necessária para superar suas dificuldades Ao final de cada dia uma breve avaliação foi realizada para medir o progresso dos alunos As avaliações consistiram em questões objetivas exercícios práticos e discussões em grupo permitindo que o aprendizado fosse revisado e consolidado O engajamento dos alunos aumentou progressivamente ao longo dos três dias A participação ativa nas atividades especialmente nas tarefas em grupo resultou em maior confiança nas próprias capacidades e no entendimento mais claro dos conceitos abordados A interação entre os alunos foi fundamental pois permitiu a troca de experiências e a resolução de problemas de maneira colaborativa As atividades lúdicas como jogos educativos e desafios em grupo tornaram o aprendizado mais envolvente e estimulante contribuindo para que os alunos se sentissem motivados a participar Ao final do projeto foi possível observar uma melhora significativa no desempenho acadêmico dos alunos com evidências claras de avanço nas disciplinas de Matemática e Biologia O projeto não apenas proporcionou uma melhoria nas habilidades dos estudantes mas também contribuiu para o aumento do interesse deles 4 pelas matérias abordadas A experiência revelou que as atividades de reforço quando bem planejadas e executadas são uma ferramenta eficaz no apoio ao desenvolvimento acadêmico promovendo um aprendizado ativo colaborativo e significativo para os alunos Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve mudança de estratégia Resultado da ação O resultado do projeto de reforço escolar na Escola Municipal São Francisco de Assis foi amplamente positivo refletindo melhorias tanto no desempenho acadêmico quanto no engajamento dos alunos nas disciplinas de Matemática e Biologia Ao final dos três dias de atividades foi possível observar um avanço significativo no entendimento dos conceitos abordados evidenciado pelas avaliações realizadas ao longo do projeto Nas aulas de Matemática os alunos demonstraram uma compreensão mais clara dos tópicos de álgebra geometria e porcentagens As atividades práticas e os problemas do cotidiano contribuíram para a aplicação dos conceitos matemáticos em situações reais o que facilitou a assimilação do conteúdo O uso de recursos visuais e tecnológicos também desempenhou um papel importante tornando o aprendizado mais acessível e dinâmico A melhoria foi visível nas avaliações onde os alunos apresentaram um desempenho superior com mais acertos nas questões relacionadas aos temas trabalhados Em Biologia os resultados também foram positivos Os alunos conseguiram internalizar de forma eficaz os conceitos sobre ecossistemas ciclos biogeoquímicos e o sistema digestório principalmente por meio das atividades práticas e da utilização de recursos visuais que facilitaram a compreensão dos processos biológicos As discussões sobre preservação ambiental e a interrelação dos seres vivos com seus ambientes mostraramse não apenas educativas mas também motivadoras ampliando o interesse dos alunos pela disciplina As avaliações finais demonstraram que houve uma assimilação mais profunda dos conteúdos refletindo na melhoria no desempenho das questões relacionadas à Biologia O aumento do engajamento dos alunos ao longo das aulas foi um dos resultados mais significativos do projeto A interação constante entre os estudantes e o estímulo à participação ativa nas atividades em grupo permitiram que as dificuldades iniciais fossem 5 superadas criando um ambiente de aprendizado colaborativo e dinâmico A confiança dos alunos em suas habilidades também aumentou o que ficou evidente no seu desempenho nas avaliações e nas atividades práticas Além disso o feedback obtido dos alunos indicou uma apreciação pela abordagem adotada destacando a clareza das explicações e a interatividade das aulas Esse retorno foi crucial para a adaptação das estratégias pedagógicas garantindo que os alunos estivessem sempre engajados e motivados As atividades lúdicas e os desafios em grupo foram especialmente destacados como fatores que tornaram o aprendizado mais interessante e divertido Em suma o projeto atingiu seus objetivos ao promover uma melhoria significativa no desempenho acadêmico dos alunos e ao aumentar o interesse deles pelas disciplinas de Matemática e Biologia A ação proporcionou não apenas o reforço de conteúdos essenciais mas também o fortalecimento da motivação e da confiança dos alunos criando uma base sólida para o aprendizado futuro Conclusão O projeto de reforço escolar na Escola Municipal São Francisco de Assis realizado ao longo de três dias alcançou com êxito seus objetivos de aprimorar o desempenho dos alunos nas disciplinas de Matemática e Biologia Desde o planejamento até o encerramento diversas estratégias foram implementadas para garantir que as necessidades educacionais dos alunos fossem atendidas de forma eficaz levando em consideração as dificuldades específicas de cada estudante e proporcionando um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo No planejamento foram cuidadosamente definidos os temas a serem abordados nas disciplinas de Matemática e Biologia levando em consideração os conteúdos mais desafiadores para os alunos A escolha de trabalhar com atividades práticas problemas do cotidiano e o uso de recursos visuais e tecnológicos permitiu que o aprendizado fosse mais acessível e relevante para os estudantes A estrutura do projeto foi pensada para proporcionar uma experiência interativa onde a participação ativa dos alunos fosse estimulada e as dificuldades individuais pudessem ser trabalhadas de forma personalizada Durante a execução a metodologia aplicada se mostrou eficaz com destaque para a interação entre os alunos e a abordagem prática que possibilitou uma melhor compreensão dos conceitos A participação ativa dos estudantes nas atividades principalmente nas 6 tarefas em grupo foi um dos pontos positivos que contribuíram para a melhoria do desempenho acadêmico O uso de recursos visuais e a implementação de estratégias de ensino diferenciadas como a utilização de vídeos e modelos tridimensionais tornaram o aprendizado mais interessante e facilitado o que foi refletido nas avaliações Ao longo do projeto a evolução do engajamento dos alunos foi evidente Eles demonstraram maior confiança nas suas habilidades superando as dificuldades iniciais e se tornando mais motivados a aprender Esse aumento no engajamento aliado à melhora no desempenho acadêmico destacou a importância de métodos de ensino mais personalizados e interativos O feedback positivo dos alunos sobre as atividades lúdicas e desafiadoras indicou que o formato adotado foi bem aceito e gerou um impacto positivo na forma como eles se relacionam com as disciplinas de Matemática e Biologia Ao final o projeto foi concluído com sucesso tendo atingido seus principais objetivos melhorar o desempenho dos alunos aumentar seu interesse pelas disciplinas abordadas e promover um ambiente de aprendizado colaborativo A ação também trouxe um aprendizado valioso sobre a importância de oferecer suporte educacional adaptado às necessidades específicas dos alunos utilizando métodos inovadores que incentivam a participação ativa e o desenvolvimento da autonomia no processo de aprendizagem A experiência demonstrou que projetos de reforço escolar quando bem planejados e executados podem contribuir significativamente para o progresso acadêmico dos alunos criando uma base sólida para o seu desenvolvimento futuro Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas 7 Minha experiência com as ações extensionistas realizadas no programa desenvolvido foi extremamente enriquecedora e proporcionou um grande aprendizado tanto no aspecto profissional quanto pessoal Desde o início percebi que minha atuação nas atividades teve um impacto direto no aprimoramento das minhas habilidades permitindo uma aplicação prática dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso A experiência de estar envolvido em um projeto extensionista que busca levar conhecimento e apoio à comunidade possibilitou que eu exercitasse competências como comunicação gestão de tempo e organização que são fundamentais para a atuação profissional em qualquer área Ao longo do processo observei a evolução dos alunos atendidos pelo projeto especialmente em relação ao desempenho nas disciplinas de Matemática e Biologia A ação extensionista teve um papel relevante na melhoria do entendimento dos conceitos por parte dos estudantes além de contribuir para o aumento da motivação deles Isso me trouxe uma sensação de realização pois pude perceber que o conhecimento que foi transmitido teve um impacto positivo direto na vida dos alunos ajudandoos a superar suas dificuldades acadêmicas Um dos maiores desafios foi articular os conhecimentos adquiridos no curso com as necessidades reais observadas durante as ações extensionistas Esse processo de adaptação do conteúdo teórico para a prática foi uma das partes mais valiosas da experiência pois exigiu flexibilidade e criatividade Utilizar abordagens diferenciadas como recursos visuais e métodos interativos foi fundamental para promover um aprendizado mais eficiente e envolvente Nesse sentido percebi que as habilidades adquiridas no curso foram essenciais para planejar e executar as atividades de maneira eficaz sempre buscando otimizar o processo de ensino e aprendizagem Além disso a experiência me proporcionou uma visão mais ampla sobre a importância do papel social da educação Ao atuar diretamente com os alunos e perceber suas necessidades pude entender o quanto a educação vai além do simples repasse de conteúdos mas também envolve a construção de um ambiente de apoio e incentivo ao desenvolvimento Esse foi um aprendizado significativo que certamente influenciará minha atuação profissional no futuro Em resumo as ações extensionistas foram um marco importante na minha formação pois além de aprimorar minhas competências permitiram que eu contribuísse efetivamente para a solução de problemas educacionais na comunidade A experiência demonstrou a relevância da extensão universitária como um meio de integrar a teoria com a prática e de 8 promover mudanças concretas na realidade dos indivíduos atendidos DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A participação da equipe do projeto de reforço escolar na Escola Municipal São Francisco de Assis foi de grande importância para o desenvolvimento acadêmico de nossos alunos Durante os três dias de aulas os estudantes puderam contar com um apoio diferenciado nas disciplinas de Matemática e Biologia áreas nas quais muitos demonstravam dificuldades O comprometimento e a metodologia aplicada pelos extensionistas que trouxeram atividades práticas e recursos didáticos inovadores permitiram uma aprendizagem mais dinâmica e eficiente resultando em uma melhoria significativa no desempenho dos alunos A abordagem personalizada com atenção especial às necessidades individuais dos estudantes foi um dos pontos positivos do projeto Percebemos um aumento na motivação e no interesse dos alunos pelas disciplinas além de uma maior participação nas atividades em sala de aula As atividades lúdicas e interativas utilizadas para estimular o aprendizado contribuíram para criar um ambiente mais agradável e produtivo para todos A escola enquanto instituição educacional ficou muito satisfeita com o impacto do projeto e com a forma como ele contribuiu para a formação integral dos alunos A parceria com o projeto extensionista foi muito bemsucedida e traz à tona a importância da união entre a academia e as comunidades locais Acreditamos que a ação foi um exemplo de como a extensão universitária pode transformar a realidade de nossos alunos e potencializar seus resultados acadêmicos Agradecemos imensamente pelo esforço e dedicação de todos os envolvidos e esperamos que essa parceria seja fortalecida em futuras iniciativas Roberto de Oliveira Campos Gestor da Escola Municipal São Francisco de Assis REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto 9 FLINKLER Raquel PIRES Anderson Soares Anatomia e morfologia vegetal Porto Alegre SAGAH 2019 BREITHAUPT Jim Física 4 ed Rio de Janeiro LTC 2018 KIRNEV Debora Cristiane Barbosa Análise matemática Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 BROWN Theodore L et al Química a ciência central 13 ed São Paulo Pearson Education do Brasil 2017 SANTOS Palloma Ribeiro Cuba dos Análise dos solos formação classificação e conservação do meio ambiente São Paulo Erica 2014 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 10 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS