Práticas Pedagógicas em História Anos Finais do Ensino Fundamental

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO COMPONENTE CURRICULAR EXTENSÃOPRÁTICAS PEDAGÓGICAS PRÁT PEDAG HISTÓRIA ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no importante papel social através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Ao identificar as necessidades da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Observação análise e planejamento dos conteúdos e métodos de ensino de História na Educação Básica Conteúdos e competências de História para o ensino fundamental de acordo com a BNCC Fundamentos históricos epistemológicos e sociológicos da História e do ensino de História Organização didáticocurricular Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Identificar e problematizar questões inerentes a História incluindo seus aspectos científicos históricos e filosóficos II Elaborar executar e gerenciar programas e projetos educacionais formais e informais que desenvolvam as competências da BNCC III Problematizar historicamente temas e questões contemporâneas pertinentes ao debate acadêmico público e escolar PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso idealizado pela IES proporciona a formação docente 1 que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Contexto à Comunidade demonstrando as habilidades para atuar comprometido com a aplicação dos conceitos da BNCC na formação dos alunos em do ensino fundamental pautando sua conduta profissional por critério humanísticos compromisso com a cidadania e rigor científico bem como por referenciais éticos legais SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Liderança Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo de aprendizagem da extensão do curso vinculado ao Programa de Contexto à Comunidade está relacionado ao fato de disseminar o saber e a cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para uma atuação global focado no mercado de trabalho e atuante junto à comunidade CONTEÚDOS I Observação análise e planejamento dos conteúdos e métodos de ensino de História na Educação Básica II Conteúdos e competências de História para o ensino fundamental de acordo com a BNCC III Fundamentos históricos epistemológicos e sociológicos da História e do ensino de História IV Organização didáticocurricular INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS VEIGA Ilma Passos Alencastro Ensino fundamental Da LDB à BNCC Campinas Papirus 2019 BAUER Caroline Silveira OLIVEIRA Simone de Conteúdo e metodologia do ensino de história Porto Alegre Grupo A 2018 JESUS Lilian Gavioli DIAZ Natália Germano Gejão Ensino de história e geografia Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 UZUN Juliana Rany Campos PUALA Bianca Scalon Peres de Aprendizagem da geografia e história Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2019 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de práticas pedagógicas e extensão é necessário que você formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao 2 seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Nesse componente curricular você deve desenvolver atividades de Extensão e de Práticas Pedagógicas simultaneamente então lembrese de consultar o Manual de Extensão e o Manual de Práticas Pedagógicas no seu AVA Os manuais contém informações de como você deve conduzir as atividades e após a realização das mesmas a comprovação mediante o envio desse relatório Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E RESULTADOS ALCANÇADOS COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Escola que realizou as Práticas Pedagógicas Elabore um texto descrevendo as ações que efetuou no período que realizou as práticas pedagógicas deste componente Depoimento sobre sua experiência com as práticas pedagógicas DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS DA EXTENSÃO Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação 3 Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 ALUNO CURSO COMPONENTE CURRICULAR PRÁT PEDAG HISTÓRIA ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no importante papel social através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Ao identificar as necessidades da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Observação análise e planejamento dos conteúdos e métodos de ensino de História na Educação Básica Conteúdos e competências de História para o ensino fundamental de acordo com a BNCC Fundamentos históricos epistemológicos e sociológicos da História e do ensino de História Organização didáticocurricular Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Identificar e problematizar questões inerentes a História incluindo seus aspectos científicos históricos e filosóficos II Elaborar executar e gerenciar programas e projetos educacionais formais e informais que desenvolvam as competências da BNCC III Problematizar historicamente temas e questões contemporâneas pertinentes ao debate acadêmico público e escolar PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Contexto à Comunidade demonstrando as habilidades para atuar comprometido com a aplicação dos conceitos da BNCC na formação dos alunos em do ensino fundamental pautando sua conduta profissional por critério humanísticos compromisso com a cidadania e rigor científico bem como por 1 referenciais éticos legais SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Liderança Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo de aprendizagem da extensão do curso vinculado ao Programa de Contexto à Comunidade está relacionado ao fato de disseminar o saber e a cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para uma atuação global focado no mercado de trabalho e atuante junto à comunidade CONTEÚDOS I Observação análise e planejamento dos conteúdos e métodos de ensino de História na Educação Básica II Conteúdos e competências de História para o ensino fundamental de acordo com a BNCC III Fundamentos históricos epistemológicos e sociológicos da História e do ensino de História IV Organização didáticocurricular INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS VEIGA Ilma Passos Alencastro Ensino fundamental Da LDB à BNCC Campinas Papirus 2019 BAUER Caroline Silveira OLIVEIRA Simone de Conteúdo e metodologia do ensino de história Porto Alegre Grupo A 2018 JESUS Lilian Gavioli DIAZ Natália Germano Gejão Ensino de história e geografia Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 UZUN Juliana Rany Campos PUALA Bianca Scalon Peres de Aprendizagem da geografia e história Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2019 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as 2 metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação 3 IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto 4 SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Lecionar sob o modelo tradicional era exaustivo Eu me sentia como se tivesse de representar um papel o que exigia energia entusiasmo e esforço constantes do tipo você está em um palco Lembrome de uma ocasião no ano passado em que dirigia até a escola pensando Cara como eu gostaria de ser aluno hoje Seria bom se eu pudesse entrar em aula e deixar que alguém fizesse todo o trabalho e eu simplesmente ficasse no banco de carona pelo menos uma vez Quando experimentei o método da inversão sentime livre Consegui entrar em aula para observar o trabalho dos alunos Não estou dizendo com isso que agora apenas me recosto e tomo café continuo me ocupando das interações pessoais face a face trabalhando com os estudantes que enfrentam dificuldades lidando com problemas de alunos de que eu nunca tratara antes e realmente passando a conhecer os estudantes Apenas o ônus da aprendizagem mudou de mãos E sabe realmente tinha que mudar Como educadora não posso obrigar ninguém a aprender os alunos precisam aceitar a responsabilidade disso por si próprios E esse método os induz a perceber com clareza tal realidade oferecendolhes ambiente estruturado para garantir o sucesso JENNIFER DOUGLAS WESTSIDE HIGH SCHOOL MACON GEÓRGIA EUA BERGMANN Jonathan SAMS Aaron Sala de Aula Invertida Uma metodologia Ativa de Aprendizagem 2016 P 15 Ebook ISBN 9788521630876 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788521630876 Acesso em 24 jan 2023 Baseado no depoimento acima crie uma experiência de uma Aula Invertida para uma turma do 8º Ano do Ensino Fundamental Anos Finais na disciplina de História contendo os seguintes requisitos 1 Um texto vídeo ou questão que será entregue à turma para que em casa realize a etapa da pesquisa e do levantamento de informações 2 As questões norteadoras que alimentarão o debate da turma 3 E uma proposta de consolidação das discussões realizadas em sala DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO COMPONENTE CURRICULAR EXTENSÃOPRÁTICAS PEDAGÓGICAS PRÁT PEDAG HISTÓRIA ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no importante papel social através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Ao identificar as necessidades da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Observação análise e planejamento dos conteúdos e métodos de ensino de História na Educação Básica Conteúdos e competências de História para o ensino fundamental de acordo com a BNCC Fundamentos históricos epistemológicos e sociológicos da História e do ensino de História Organização didáticocurricular Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS 1 I Identificar e problematizar questões inerentes a História incluindo seus aspectos científicos históricos e filosóficos II Elaborar executar e gerenciar programas e projetos educacionais formais e informais que desenvolvam as competências da BNCC III Problematizar historicamente temas e questões contemporâneas pertinentes ao debate acadêmico público e escolar PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Contexto à Comunidade demonstrando as habilidades para atuar comprometido com a aplicação dos conceitos da BNCC na formação dos alunos em do ensino fundamental pautando sua conduta profissional por critério humanísticos compromisso com a cidadania e rigor científico bem como por referenciais éticos legais SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Liderança Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo de aprendizagem da extensão do curso vinculado ao Programa de Contexto à Comunidade está relacionado ao fato de disseminar o saber e a cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para uma atuação global focado no mercado de trabalho e atuante junto à comunidade CONTEÚDOS I Observação análise e planejamento dos conteúdos e métodos de ensino de História na Educação Básica II Conteúdos e competências de História para o ensino fundamental de acordo com a BNCC III Fundamentos históricos epistemológicos e sociológicos da História e do ensino de História IV Organização didáticocurricular 2 INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS VEIGA Ilma Passos Alencastro Ensino fundamental Da LDB à BNCC Campinas Papirus 2019 BAUER Caroline Silveira OLIVEIRA Simone de Conteúdo e metodologia do ensino de história Porto Alegre Grupo A 2018 JESUS Lilian Gavioli DIAZ Natália Germano Gejão Ensino de história e geografia Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 UZUN Juliana Rany Campos PUALA Bianca Scalon Peres de Aprendizagem da geografia e história Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2019 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de práticas pedagógicas e extensão é necessário que você formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Nesse componente curricular você deve desenvolver atividades de Extensão e de Práticas Pedagógicas simultaneamente então lembrese de consultar o Manual de Extensão e o Manual de Práticas Pedagógicas no seu AVA Os manuais contém informações de como você deve conduzir as atividades e após a realização das mesmas a comprovação mediante o envio desse relatório Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E RESULTADOS ALCANÇADOS COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Escola que realizou as Práticas Pedagógicas Escola Estadual Professor José Fernandes Elabore um texto descrevendo as ações que efetuou no período que realizou as práticas pedagógicas deste componente 3 Durante o período em que realizei as práticas pedagógicas foquei em fortalecer o ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental na Escola Estadual Professor José Fernandes Conduzi aulas interativas utilizando recursos audiovisuais para tornar o conteúdo mais atrativo e relevante para os alunos Em uma dessas ações preparei um projeto interdisciplinar em parceria com a disciplina de Geografia no qual os estudantes criaram maquetes representando civilizações antigas e suas geografias Outra iniciativa foi a elaboração de um jornal escolar no qual os alunos se tornaram repórteres históricos escrevendo sobre eventos importantes Essa atividade visou desenvolver habilidades de pesquisa escrita e interpretação de fontes históricas Também promovi debates em sala de aula sobre temas contemporâneos e históricos incentivando os alunos a articularem seus pontos de vista o que estimulou o pensamento crítico e a comunicação Além disso implementei uma metodologia de ensino inovadora baseada em projetos onde os alunos em grupos investigaram diferentes períodos históricos e apresentaram suas descobertas por meio de seminários Isso permitiu que os estudantes desenvolvessem habilidades colaborativas de comunicação e pensamento crítico Depoimento sobre sua experiência com as práticas pedagógicas Minha experiência com as práticas pedagógicas foi extremamente enriquecedora e desafiadora Ao longo do período percebi que ao explorar diferentes metodologias de ensino e oferecer uma abordagem diversificada aos alunos consegui criar um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente Foi gratificante notar que ao permitir que os alunos fossem protagonistas de seu próprio aprendizado eles se tornaram mais engajados e motivados a aprender As atividades práticas como o projeto interdisciplinar e o jornal escolar foram particularmente bem recebidas pois proporcionaram aos estudantes uma experiência mais concreta e significativa com o conteúdo histórico Além disso essas práticas me permitiram desenvolver habilidades essenciais para a docência como planejamento liderança e resolução de problemas O apoio e o feedback dos colegas e da comunidade escolar foram fundamentais para aprimorar minhas ações e torná las mais eficazes DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS DA EXTENSÃO Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS 4 da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Meta 47 Garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e habilidades necessários para promover o desenvolvimento sustentável inclusive entre outros por meio da educação para a sustentabilidade e estilos de vida sustentáveis direitos humanos igualdade de gênero promoção de uma cultura de paz e não violência cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável Meta 102 Promover a inclusão social econômica e política de todos independentemente da idade sexo deficiência raça etnia origem religião condição econômica ou outra Local de realização da atividade extensionista Escola Estadual Professor José Fernandes Durante a ação Durante a ação percebi que os alunos eram mais receptivos ao aprendizado por meio de atividades práticas como debates dramatizações e projetos do que apenas por aulas expositivas Como resultado alterei minha estratégia de ensino para incluir mais atividades práticas o que aumentou o engajamento e a participação dos alunos Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Houve necessidade de mudar a estratégia para alcançar o resultado Percebi que os alunos eram mais receptivos ao aprendizado por meio de atividades práticas como debates dramatizações e projetos do que apenas por aulas expositivas Resultado da ação Os alunos demonstraram maior interesse em aprender História e houve um aumento no desempenho acadêmico Eles se tornaram mais engajados nas discussões em sala de aula e desenvolveram habilidades importantes como o pensamento crítico e a colaboração O projeto interdisciplinar foi especialmente bemsucedido com os alunos expressando entusiasmo em trabalhar juntos para criar suas maquetes e apresentar suas descobertas Conclusão A mudança de estratégia foi eficaz em alcançar os objetivos da ação Ao adaptar o método de ensino para se alinhar com os interesses e as necessidades dos alunos fui capaz de promover um ambiente de aprendizado mais dinâmico e envolvente A experiência reforçou a importância de ser flexível e responsivo como educador ajustando as abordagens pedagógicas para melhor atender aos alunos e promover um aprendizado significativo 5 Depoimentos se houver As atividades práticas tornaram as aulas mais interessantes e eu me senti mais motivado a aprender disse um dos alunos participantes Foi incrível ver como os alunos se envolveram nas atividades e demonstraram interesse em aprender mais sobre História afirmou a professora de Geografia que participou do projeto interdisciplinar RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Minha percepção das ações extensionistas foi extremamente positiva Percebi que minhas habilidades profissionais foram aprimoradas ao conduzir atividades inovadoras que integravam conteúdos e competências propostas no curso Foi gratificante notar que as ações resultaram em melhorias e soluções para problemas identificados como a falta de engajamento dos alunos com o conteúdo de História Consegui articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas o que tornou a experiência ainda mais significativa Além disso a experiência me permitiu desenvolver habilidades socioemocionais como liderança planejamento e organização Trabalhar em colaboração com a comunidade escolar foi uma excelente oportunidade de crescimento pessoal e profissional e o feedback positivo dos envolvidos mostrou que as ações foram bemsucedidas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A gestora da Escola Estadual Professor José Fernandes elogiou as ações realizadas As práticas pedagógicas foram extremamente benéficas para a escola e para os alunos Ficamos muito satisfeitos com os resultados alcançados 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto VEIGA Ilma Passos Alencastro Ensino fundamental Da LDB à BNCC Campinas Papirus 2019 BAUER Caroline Silveira OLIVEIRA Simone de Conteúdo e metodologia do ensino de história Porto Alegre Grupo A 2018 JESUS Lilian Gavioli DIAZ Natália Germano Gejão Ensino de história e geografia Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 20184 UZUN Juliana Rany Campos PUALA Bianca Scalon Peres de Aprendizagem da geografia e história Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2019 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão A atividade foi extremamente válida e eficaz Sugiro que futuras práticas pedagógicas incluam ainda mais atividades interdisciplinares e projetos práticos para envolver os alunos de forma mais significativa 8 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS