Avaliação História da Educação Pedagogia Ead Unip 2018

I - Questões objetivas - valendo 5,00 pontos\nII - Questões discursivas - valendo 5,00 pontos\nGerada em: 21/11/2018\n\nQuestões de múltipla escolha\nDisciplina: 564980 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO\n\nQuestão 1: A Revolução Francesa chegou ao mundo ideias fundamentais acerca da vida, da sociedade, da educação e dos direitos humanos que praticamente todos os povos ocidentais adotaram ou se esforçam ainda para adotar. Analise as propostas a seguir:\n\nI. A participação popular pelo voto, serviço militar generalizado e direitos da cidadania.\nII. A alargada dos filhos perante a herança e de todos perante a lei; extensão da cidadania aos judeus.\nIII. A abolição das torturas e dos castigos físicos.\nIV. Instrução religiosa, a cargo da iniciativa privada sem influência do Estado.\nV. Princípios da emancipação feminina levada a dante por Théroigne de Méricourt e o divórcio.\n\nTodas as propostas anteriores fazem referências corretas às ideias contidas no enunciado, EXCETO:\n\nA) A proposta I.\nB) A proposta II.\nC) A proposta III.\nD) A proposta IV.\nE) A proposta V.\n\nQuestão 2: Leia o texto e observe as imagens:\n\nO antropólogo Edward B. Taylor afirma que 'Tomado em seu amplo sentido etnográfico, cultura é este complexo que inclui crenças, endurecimentos, erros, arte, moral, leis, costumes, ou qualquer outra capacidade pelo homem como membro de uma sociedade'. Este complexo cultural é transmitido aos membros da sociedade por meio da educação informal e formal.\n\nGrupo humano de aborígenes australianos\nGrupo humano de executivos de multinacional Assinale a alternativa que faz a relação correta entre texto e imagens:\n\nA) Pode-se afirmar que os aborígenes australianos não têm cultura, mas apenas educação informal e que ao longo do tempo podem se transformar e aprender a cultura humana, principalmente por meio da educação formal.\nB) Pode-se afirmar que o meio ambiente de cada grupo foi determinante para a formação das características culturais de cada um; mas do ponto de vista da educação, o grupo de aborígenes é superior e melhor, pois são novos grupos que preservam a natureza.\nC) Pode-se afirmar que cada sociedade humana corresponde a uma cultura que engloba um diferente padrão de comportamento, técnicas e sobrevive à trabalho, valores, tradições e hábitos que podem ser adquiridos fora meio da educação formal e informal e que estado de cuidado com a visão de mundo e a história particular de cada um, portanto não tendo em falar que os aborígenes são vistos como executivos que seriam superiores.\nD) Pode-se afirmar que a herança genética foi determinante para a formação de cultura do nível educacional de cada um, sem que ficar claro que os executivos recebem uma herança geracional de alto padrão e nível cultural e educacional dos executivos é muito superior.\nE) Pode-se afirmar que a educação informal não exerce influência no nível educacional e cultural do grupo de executivos, pois a relação de aborígenes australianos e destes ponto de vista, o grupo de executivos pode ter sido muito mais alto que o dos aborígenes.\n\nQuestão 3: Esparta e Atenas são exemplos de duas sociedades gregas que se desenvolveram no período aracido sob o ideal de educação cívica. Com visões diferentes, elaboraram sistemas educacionais coincidentes com suas expectativas e necessidades, tarefas que se seguiram.\n\nA) Atenas vive um clima de guerra, portanto, seu Estado ficou praticamente se dedicando totalmente os estudos.\nB) Esparta buscou o meio de um grande estímulo ao desenvolvimento artístico e cultural se deu pela sua influência do sistema político e educativo de crença religiosa, essa essencialmente militar, embora os seus cidadãos não estavam incentivados.\nC) Atenas focou seu desenvolvimento no meio, enquanto Esparta se velou às necessidades militares,\nD) Atenas correspondiam aos estados de vida e necessidades, muitas diferentes às necessidades de Atenas e Esparta.\nE) Atenas correspondia a necessidades pedagógicas e educativas e até mesmo prescindindo da importância, embora aspectos históricos considerados. Questão 4: As proposições a seguir referem-se ao Renascimento. Analise-as:\n\nI. Renascimento, Renasce ou Renascimento são termos equivalentes usados para indicar um determinado período da história europeia em que há um desespero de interesse para o saber e a cultura e particularmente a remontada de muitas ideias dos antigos gregos e romanos.\n\nII. O Renascimento foi uma época de grandes descobertas e explorações: Vasco da Gama, Colombo, Cabral e outros exploradores estavam fazendo suas viagens, enquanto notáveis avanços se processavam na ciência e astronomia.\n\nIII. Durante o Renascimento, os compositores passaram a ter um interesse muito mais pela música profana (música não religiosa), inclusive em escrever peças para instrumentos, já não usadas somente para acompanhar vozes.\n\nIV. Durante o Renascimento, foi realizada uma grande invenção: a máquina a vapor, que impulsionou o desenvolvimento da indústria e provocou a Revolução Industrial.\n\nAssinale a alternativa correta:\nA) Apenas a proposição I está errada, pois não há uma remetida das ideias dos antigos gregos e romanos, mas sim uma retomada da sabedoria do antigo Egito.\nB) Apenas a II está errada, pois embora o renascimento se tornou uma época de grandes descobertas, não foi neste período que Cabral e Colombo fizeram suas viagens.\nC) Apenas a III está errada, pois apesar das grandes descobertas do Renascimento, não foi neste período que aconteceu a invenção da máquina a vapor, nem a Revolução Industrial.\nD) Apenas a IV está errada, pois apesar das grandes descobertas do Renascimento, não foi neste período que aconteceu a invenção da máquina a vapor, nem a Revolução Industrial.\nE) Todas as alternativas anteriores estão erradas, pois todas as proposições apresentadas estão corretas. 1. Educação integral (intelectual, moral e física)\n- Privilegiou a entrega do estado para manutenção do ensino\n- Educação prática com obrigatoriedade dos trabalhadores manuais\n- Enfase no desenvolvimento da autonomia\n- Atividades variadas no alunos\n- Criação de laboratórios\n- Desenvolvimento da motricidade.\n- Estimular sem privar a criança da espontaneidade\n\n2. A sociedade medieval era fortemente marcada pela mentalidade religiosa. A predominância cultural e ideológica da igreja católica valorizava a vida extracurricular, concluindo a usar e mantinha sua posição em relação ao justo preço das mercadorias.\nA arte e a cultura também eram marcadas pela religiosidade. As pinturas e os vitrais das igrejas retratavam passagens da Bíblia e ensinamentos religiosos.